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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

            時(shí)間:2024-08-21 09:52:55 秀鳳 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            (熱)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿22篇

              隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家分享。

            (熱)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿22篇

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1

            各位老師:

              大家好!

              今天,能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我這個(gè)新人可以從中汲取養(yǎng)份,快速的成長(zhǎng),我感到非常的幸運(yùn)。

              在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯,就在懵懵懂懂中結(jié)果了四(1)班班主任的重?fù)?dān)。剛開始接班時(shí)真的不知道如何入手,繁重的教學(xué)任務(wù),陌生的班務(wù)工作,前進(jìn)的路上充滿了迷茫。經(jīng)過這大半年的鍛煉,在老師們的悉心教導(dǎo)下,有幾分勞累,也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗(yàn):

              1、工作要勤懇。不論上課下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

              2、抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)有事半功倍的效果。如語文教學(xué)中的某些課文,就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響,可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育,或者讓學(xué)生觀看有教育意義的影片,都可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

              3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

              再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。

              4、團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。

              1)規(guī)范早操,課間操,午休,自習(xí)課的`紀(jì)律。

              2)抓好課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              3)從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,使習(xí)慣形成良好的品德。

              在今后的工作中,我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并積極摸索適合本班管理的技巧,方法,努力做一名合格的班主任。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2

            各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

              下午好!

              很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì),讓我作20xx年中考班主任經(jīng)驗(yàn)交流,很慚愧,其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí),其次遇到了一批齊心協(xié)力的任課教師,再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話,所以中考相對(duì)考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹,下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào),不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

              一、遇到難題搞調(diào)研,了解班情,融入學(xué)生。

              當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我馬上意識(shí)到了肩上的責(zé)任重大,因?yàn)榘税嗵厥饬,在一年?jí)輝煌過,在二年級(jí)也曾迷失過,在三年級(jí)要重返輝煌,要比一年級(jí)時(shí)更輝煌,談何容易!級(jí)長(zhǎng)王老師善意的提醒我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng),自認(rèn)為聰明,叛逆嚴(yán)重,管松了他們馬上上臉,管嚴(yán)了他們又受不了,例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位,而且在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常用很惡毒的語言罵老師,誰管他們就罵誰,年級(jí)其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就開始思考治班方針,我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格,嚴(yán)到了極點(diǎn);初二的班主任可謂民主寬容,寬到了極點(diǎn);可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過,寬也寬過,用玩笑話說什么市面都見過,那我怎么對(duì)待他們?怎么讓他們服氣,讓他們快速認(rèn)可我,進(jìn)而信賴我?“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好?

              遇到了這個(gè)難題,我?guī)е@個(gè)難題開始搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細(xì)請(qǐng)教,他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析;我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀,我找到了高子林、李樂凱,與他倆交心,讓他倆給我出謀劃策,從中又了解了班級(jí)的許多情況。心里有了底,就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過,在我第一面見學(xué)生時(shí),已經(jīng)能夠說出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長(zhǎng),甚至曾經(jīng)的事跡與典故,例如,見到仲雨情,我說:“哦,你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很優(yōu)美的長(zhǎng)詩,會(huì)背很多古詩文的那個(gè)才女!币姷近S晟玢,我說:“我知道你的名字常被人叫錯(cuò),我來試一試。”這一招很溫柔,但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號(hào)----老實(shí)點(diǎn)吧,我對(duì)你知根知底。同時(shí),學(xué)生對(duì)我的陌生感一下子就沒有了,好感也許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。

              班主任工作中常會(huì)遇到棘手的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

              二、樹立威信要“殺雞”,殺一儆百。

              不能光讓學(xué)生知道老師好,還得讓學(xué)生知道老師說的話一定得聽,不聽不行。為了達(dá)到這個(gè)目的,我選準(zhǔn)了第一批教育對(duì)象和教育內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃,那就把他倆的頭發(fā)剃了,而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手----她作業(yè)常年不寫、不交,也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手----管好第一次。當(dāng)然這里說的殺,并不是壓,而是曉之以理,動(dòng)之以情,使教育目的達(dá)到。為此,我私下跟他們談心,跟他們的家長(zhǎng)多次電話長(zhǎng)談,恩威并施,天天督促,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)反彈馬上批評(píng)。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒寫,由批評(píng)到督促留校完成再走,到請(qǐng)家長(zhǎng)到校簽訂協(xié)議書,到哪科不寫,停哪科課補(bǔ)作業(yè),直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè),當(dāng)然她還是經(jīng)常反復(fù),但是她反復(fù)一次,我們教育一次,決不放棄,直到他們整改徹底。隨后,就有學(xué)生對(duì)我說:老師,你真行,能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子也許曾經(jīng)覺得他們?cè)趺茨敲吹姑,天天被我盯著;可是中考成?jī)出來后,他們都很感謝老師,葉涵希714,馬浩翔701,郭開遠(yuǎn)675,而我接班時(shí)他們的成績(jī)都是年級(jí)近百名,就連黃巧最后也考了569分,考到了羅外。她后來見我時(shí)說:“趙老師,要不是你狠,我恐怕連500分都考不到呢!

              治了一個(gè)難治的,其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放,也就自動(dòng)收斂,全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。

              三、常規(guī)管理常抓不懈,以此促進(jìn)成績(jī)提高

              到了初三,也許有人說,常規(guī)管理可抓可不抓,只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反,如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng),沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級(jí),想干什么就干什么,怎能把成績(jī)提高?因此,我接任初三(8)班之后,第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫,給他們講道理,擺事實(shí),做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn),至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快,就起到了立竿見影的效果。班級(jí)流動(dòng)紅旗經(jīng)常會(huì)流動(dòng)到八班了,記得第一次得紅旗時(shí),學(xué)生的興奮度出乎我的意料,全班鼓掌,一個(gè)同學(xué)大聲給我解釋說:“趙老師,我們初二一年沒有得過一次紅旗呀!边@些榮譽(yù)雖小,但它讓每位同學(xué)真正意識(shí)到“趙老師的做法真靈”,為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

              四、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

              有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間*效率。作為班主任,我經(jīng)常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn):①心理因素的影響,被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等;②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時(shí)上交、錯(cuò)誤不及時(shí)訂正,已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做,而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué);③違背學(xué)習(xí)規(guī)律,教材還沒弄懂,就去做一些偏題、怪題、難題,也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處,訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施,在班里號(hào)召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn),向有限的'學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高的原因,有意克服,成績(jī)不斷提升。

              五、以平和心態(tài)面對(duì)全體學(xué)生,有針對(duì)性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生,時(shí)刻提醒學(xué)生笑到最后。

              進(jìn)入初三之后,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤(rùn)滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來,眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對(duì)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會(huì)高起來。這本來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我們焦躁不安,批評(píng)他們的時(shí)候,實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),教師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是三十多個(gè)孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動(dòng),引導(dǎo)他們。

              個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式,談幾次后,學(xué)生就信賴?yán)蠋熈耍行睦聿豁槙r(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重,由此引起成績(jī)波動(dòng)大。因?yàn)槔蠋焸冮_導(dǎo)及時(shí),最終沒有影響成績(jī),中考獲775高分。另外,我常告誡學(xué)生,要笑到最后,在努力沖刺的過程中要?jiǎng)俨或,敗不餒。

              六、精誠合作,形成合力

              首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí),要及時(shí)解決問題,維護(hù)任課教師的權(quán)威。每當(dāng)我得知某學(xué)生某科作業(yè)或者課堂出了問題,我會(huì)馬上找到該同學(xué)了解情況,并責(zé)令他主動(dòng)給任課教師承認(rèn)錯(cuò)誤,消除了隔閡和誤解。

              其次,班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系。我的原則就是要優(yōu)先考慮其他任課老師,主動(dòng)和各位老師溝通。這一點(diǎn),我很幸運(yùn),搭班的老師一個(gè)比一個(gè)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)工作補(bǔ)臺(tái)多多,整體戰(zhàn)我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

              總之,初三是個(gè)非常特殊的階段,在這個(gè)時(shí)期,不僅不能把班主任的工作簡(jiǎn)單化,反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),勤于動(dòng)腦,心中有數(shù),確立目標(biāo),振作士氣,提高班級(jí)凝聚力,把握好管理尺度,班級(jí)管理一定能夠成功。我的發(fā)言完了,有不當(dāng)之處,只當(dāng)沒說。謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

              大家下午好!

              受學(xué)校委托,讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí),張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里,我談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理,提升教育教學(xué)成績(jī)。如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

              下面,我以901為主,交流一下我的想法與做法。

              一、分析班情,制定目標(biāo)

              本學(xué)期,我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童,超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。

              從本次期中考試成績(jī)看,我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專心聽講,課下不愛寫作業(yè),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足,成績(jī)滑坡現(xiàn)象,他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué),也有成績(jī)不穩(wěn),鉆研精神不夠的毛病。

              本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期,也是比較關(guān)鍵的階段,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),防止學(xué)生兩極分化,防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況,仍是班主任工作的重點(diǎn)。我想,要想全面提升教育質(zhì)量,班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生,努力提升中等生比例,下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

              二、安全衛(wèi)生,常抓不懈

              初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化,作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

              本學(xué)期,我班走讀生人數(shù)大大增加,學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí),所以,學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課,針對(duì)不同節(jié)令,加強(qiáng)防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。

              班級(jí)衛(wèi)生狀況,不但反映學(xué)生的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),及時(shí)提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃,講臺(tái)也有專人保潔。

              三、有的放矢,分層教學(xué)

              基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異,我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略,把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓兩頭促中間。

              1、保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作

              每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生,制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外,教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。

              2、強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

              中等生是學(xué)生的主流,可塑性很強(qiáng),是升示范高中的主力軍。對(duì)于這部分學(xué)生,我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭(zhēng)得滿分,中檔題力爭(zhēng)少失分,高檔題爭(zhēng)一分算一分”。

              3、牽引指導(dǎo),加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

              后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們大多厭學(xué)貪玩,但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的.理念,對(duì)他們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

              四、榮辱與共,打造團(tuán)隊(duì)

              我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間,平行班任課教師間,班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流,分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),作業(yè)完成情況。科任老師也要將學(xué)生的問題及時(shí)反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課,分析中考趨向,明確學(xué)科中考目標(biāo),交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研究中考考題,篩選有用信息,制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,等等。

              五、參加活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)

              “文武之道,一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中,學(xué)生適度參加有益的活動(dòng),可以放松身心,煥發(fā)青春活力,提升學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期,我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參加演講比賽,作文競(jìng)賽,一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等。這些活動(dòng),既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間、成長(zhǎng)的良機(jī),又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望,提升了學(xué)生寫作水平。

              六、繼續(xù)教育,自我成長(zhǎng)

              “良師必須是學(xué)者”,學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn),才能使自己的教學(xué)常教常新。

              本學(xué)期,我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,積極參與校本教研,及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階!

              最后,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各位任課老師的大力協(xié)助下,在班級(jí)同學(xué)的努力配合下,901班定會(huì)走出屬于自己的新天地!

              我的交流完畢,謝謝大家。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

              我是20XX年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。

              有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

              班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

              1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

              作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。

              低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

              我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的.愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅R源藖肀薏吆蛦⑹咀约骸C看危?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

              對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

              還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。

              2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

              各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

              所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

              3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

              班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

              孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表揚(yáng),并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),我表揚(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。

              4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

              家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

              一直以來,每天下午家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候,我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

              比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺狻⑷涡、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

              這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來就會(huì)覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,17個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

              一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

              班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

              大家好!

              今天,我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任,并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,要說經(jīng)驗(yàn),我還得向多年從事班主任工作的老師們請(qǐng)教。下面,我就將我這一學(xué)期中所做法說給大家聽。

              一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。

              班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。

              身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以,我接班開始,我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí),凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費(fèi),我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機(jī)上的插頭;要求學(xué)生不遲到,我往往早到;要求學(xué)生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發(fā)現(xiàn)地上紙屑,馬上彎腰撿起來。在開學(xué)初的一天課間操后,我去教室里看學(xué)生們?cè)诟墒裁,在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團(tuán),當(dāng)時(shí)我也沒多想就隨手把它撿起來,課時(shí)沒想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動(dòng)了孩子。接下來的一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西,班里總會(huì)有孩子去把它撿起來,扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn),也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生,所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時(shí),總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時(shí)間長(zhǎng)了,更多的孩子向我學(xué)習(xí)了,他們更自覺的維持班級(jí)衛(wèi)生,看到贓物也會(huì)主動(dòng)撿起了。

              二、用愛心培育遲開的花朵。

              對(duì)于教育者來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對(duì)學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。我班學(xué)生張震是一個(gè)差生,原來是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生,因成績(jī)特別差,家長(zhǎng)感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測(cè)試成績(jī)只有40來分。看到這種情況,我從多方面找原因,走訪家長(zhǎng)。原來其母是一個(gè)家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學(xué),在家也只能是塔的勤務(wù)員。對(duì)于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè),為了生活每天早出晚歸,沒有時(shí)間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對(duì)這種情況,我就主動(dòng)關(guān)心她,關(guān)注他。上課時(shí),多給他回答問題的機(jī)會(huì),作業(yè)沒有完成,放學(xué)后把它留下來看著他寫,還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,他開始有所轉(zhuǎn)變,在期中考試時(shí),成績(jī)上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的,但是對(duì)于他來說,也是一點(diǎn)進(jìn)步,他是高興的,他發(fā)自內(nèi)心感激老師,每天放學(xué)回家時(shí),主動(dòng)與老師打招呼,在新年來臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里,他還能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表揚(yáng)了他。并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)了他。

              三、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體,讓學(xué)生感受到集體的溫暖。

              天氣涼了,又逢今年甲流比較嚴(yán)重,學(xué)生下課出去時(shí),我總是囑咐他們把衣服穿好,把口罩帶好。放學(xué)時(shí),我還要告訴學(xué)生:“同學(xué)們路上注意安全!

              教師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次,我班學(xué)生王杰病了,我打電話通知家長(zhǎng),來將他接回家,下班回到家,我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有,如果還沒有好,就在家休息一、兩天,落下的功課來了再補(bǔ),家長(zhǎng)似乎沒有想到我會(huì)打電話,很驚喜的'樣子,還說,老師真是麻煩你了。孩子來上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那個(gè)孩子也聰明,一講就會(huì),過了兩天落下的課全補(bǔ)起來了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。

              以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?傊,我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作,它需要默默地付出,僅用語言描述是不夠的,只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會(huì)同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家上午好!

              我是xx四小學(xué)的田xx。今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到非常榮幸。和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的新老班主任相比,我談不上什么經(jīng)驗(yàn),下面我只把自己做班主任工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

              我就從“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況:

              一、熱愛學(xué)生,從心做起。

              有這樣一句話:“愛自己的孩子是人,因?yàn)檫@是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”。其實(shí),生活中一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。在班級(jí)管理中,我一直都盡力做到平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我原來有一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生叫朱輝,脾氣特別暴躁,在班里誰也不敢惹他,動(dòng)不動(dòng)就摔桌子、踢凳子,還會(huì)使勁打班里的空調(diào),每到這時(shí)同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”,別的孩子都躲著他,他沒有朋友,每天一個(gè)人玩,于是他就會(huì)帶很多很多的玩具到學(xué)校,否則他的日子也很漫長(zhǎng),我和他談過幾次,了解到他也很想有朋友,但是怕別人不和他玩,所以不敢和同學(xué)們交流,一有不痛快就想辦法發(fā)泄,我說你先找找自己的問題,他說從小是跟爺爺奶奶長(zhǎng)大的,在村子里幾乎不讓他出門,怕別人傷著他,一直到上小學(xué)基本沒和別人玩,所以不知道怎么去交流,看到別人都三五成群的很羨慕,我說我可以幫你,他眼睛一亮,很期待的樣子,體會(huì)到了我對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。我告訴他,“老師們都很喜歡你,你很聰明,成績(jī)不錯(cuò),但是脾氣得改一改,共同生活在一個(gè)班級(jí)里難免有些磕磕碰碰,有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣,要大度一點(diǎn),試著去原諒別人,或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,但這需要一段時(shí)間。”他答應(yīng)了。過了一兩個(gè)月,他有了很大的改觀,臉上能看到一點(diǎn)笑容了,再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了,下課也有人和他聊天了,已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時(shí)間了,真正從孤獨(dú)中走了出來。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是一個(gè)人緣很好的孩子,他媽媽也覺得很高興。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,說說現(xiàn)在的生活,我也覺得很欣慰。

              課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的關(guān)心,老師不是以成績(jī)論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              還有一個(gè)學(xué)生在日記中給我寫道:說田老師,雖然我的成績(jī)不好,但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,我很愛這個(gè)班集體,很喜歡老師,我雖然不能取得好的成績(jī),但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的任務(wù),每天我都會(huì)按時(shí)干值日。當(dāng)時(shí)看了,我心里很感動(dòng)。的確是這樣,教師的愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。

              二、細(xì)處著手,管理嚴(yán)格。

             。1)量化管理細(xì)

              每次接手一個(gè)新的班級(jí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見,只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。

             。2)作業(yè)記錄細(xì)。

              我們班的'孩子都有一個(gè)作業(yè)記錄本,用來記錄每天的作業(yè),語文、數(shù)學(xué)、英語等所有的作業(yè)都記在上面,列表、分條記錄,每一項(xiàng)作業(yè)完成以后都畫一個(gè)對(duì)號(hào),表示已完成,所有的作業(yè)都完成以后家長(zhǎng)在下面簽字。如果有沒畫上對(duì)號(hào)的就說明這一項(xiàng)還沒完成,家長(zhǎng)在簽字時(shí)就能看到孩子的作業(yè)情況,有忘記的可以提醒孩子去完成。家長(zhǎng)的任務(wù)不只是簽一個(gè)名字,目的是檢查督促孩子按時(shí)完成作業(yè),不偷懶,在家長(zhǎng)會(huì)上也說清楚了,這個(gè)簽字就是家長(zhǎng)的作業(yè),每天都要簽,目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。這個(gè)本子每天要交,開學(xué)第一個(gè)月我自己批,檢查完成情況,也檢查簽字情況,家長(zhǎng)都會(huì)很配合我的工作,我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,可能會(huì)三天檢查一次,一周抽查一次,但是家長(zhǎng)要每天簽字不能中斷,最近,我又通過班級(jí)群、飛信發(fā)作業(yè),因?yàn)橛械暮⒆油祽,總是不記英語作業(yè),我和家長(zhǎng)約定,把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)看看,在檢查孩子記的作業(yè)時(shí)有所對(duì)照,如有遺漏可以及時(shí)讓孩子完成作業(yè)。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,基本都能交全,每天早上聽到組長(zhǎng)告訴你:“老師,我們組的作業(yè)全了”時(shí),心里特別舒服,一天都不心煩。

              當(dāng)然不可能每天都交全,偶爾也有忘記的,只要原因合理,并且及時(shí)交上,就不會(huì)懲罰他。為此,我還制定了作業(yè)記錄表,由小組長(zhǎng)記錄每天的作業(yè)情況,把沒交的記在表上,每人給一次機(jī)會(huì),及時(shí)交上就在表格里打?qū)μ?hào),證明已經(jīng)交了。

             。3)分工落實(shí)細(xì)

              仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督。

              1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

              “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,早上、中午上課前干完,不能耽誤晨讀、午寫;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作細(xì)化到人,每個(gè)課間都有專人檢查教室,因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與第一排對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此費(fèi)力最多。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會(huì)自己掃起來或撿起來,時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會(huì)主動(dòng)去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,其中有一頁是說星座的事,孩子們都問我是什么星座的,我說你們猜一猜,他們意見一致,都說我是處女座,我說不是,都很意外,說不可能啊,就像處女座啊,我很納悶,拿過書看一看,明白了。他們都說我特別愛干凈,見不得有垃圾,很符合處女座的特點(diǎn)?磥砦移綍r(shí)的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。

              大掃除時(shí)各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),室內(nèi)、室外、樓梯沒有遺漏,沒有死角,黑板、講臺(tái)、墻裙、門窗、書櫥、桌凳的排列、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后才可以離開教室,他們有時(shí)會(huì)主動(dòng)找我去驗(yàn)收。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,天天都是大掃除,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

              2、紀(jì)律方面。

              說到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要實(shí)用:第一是上課前組長(zhǎng)檢查著裝情況,特別是紅領(lǐng)巾、?ǖ呐宕,不要一進(jìn)校門就摘下來,容易丟失;上課預(yù)備鈴聲響時(shí),應(yīng)迅速進(jìn)入教室并安靜下來,只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,第二遍鈴響再進(jìn)教室就算遲到。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開展有益的娛樂活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)。

              三、耐心等待,花兒會(huì)開。

              一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

              比如我現(xiàn)在的班里有一個(gè)叫張仕翰的學(xué)生,成績(jī)不好,他很懶,特別不喜歡寫語文作業(yè),因?yàn)樽痔,他寫得慢,所以?jīng)常在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫不完,上周一次課堂作業(yè)他沒寫完,下午最后一節(jié)課我讓他補(bǔ),叫到講臺(tái)跟前一邊聊天一邊寫,到放學(xué)時(shí)還差一點(diǎn),我知道他回去后就把這事給忘了,但是這次我沒訓(xùn)他,沒有命令他,慢慢問他準(zhǔn)備什么時(shí)候交上?他說明天早上,我問:說話算話嗎?他說算話。我說怎么才能相信你呢?他和我握手約定,說明天早上來了第一件事就是交這項(xiàng)作業(yè),我看他信心滿滿,就說:好,明天我等著收作業(yè)。第二天我早到了教室,果然,他一進(jìn)門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,很得意地交給我,“老師,給你作業(yè)”!我順勢(shì)表揚(yáng)了他,現(xiàn)在的作業(yè)好多了,感覺班里又多了一些和諧的氣息,又有花兒要開了,F(xiàn)在他還和班里的另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,為了方便拿取,他自己帶來繩子,把呼啦圈捆起來,做的非常好。所以對(duì)待學(xué)生耐心是必不可少的,著急反而更糟糕。

              以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一點(diǎn)體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生,用“細(xì)心”觀察學(xué)生,還要用“耐心”等待學(xué)生。其實(shí)在座的各位都有自己的方法管理班級(jí),說得不好的地方請(qǐng)多指正,謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:

              大家下午好!

              今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到很榮幸、也很激動(dòng),這是對(duì)我班主任工作的肯定,但同時(shí)我感到更多的是羞愧,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做,有時(shí)候喜歡寫,像這樣以說為主的場(chǎng)合,我覺得我不太適合,所以我姑且將自己一些簡(jiǎn)單的做法和大家一起分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

              作家席慕蓉曾說過這么一段話:別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用著謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請(qǐng)求我能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢(mèng)幻與理想。

              是啊,我們肩上的擔(dān)子是多么的重!我經(jīng)常自問:我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?我知道對(duì)我來說,學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆,最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。

              首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,我是名副其實(shí)的渭中人,我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人,所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,把學(xué)校叫做大渭中,我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛班級(jí),愛上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力。

              第二,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生!靶牌淙耍犉浣獭笔俏乙恢弊鸱畹慕逃艞l。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,我也喜歡和學(xué)生在一起,無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們?cè)谝黄,幫助他們解決煩惱與困難,分享他們的痛苦與快樂。自信、樂觀、向上,這是我外在最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣要求,我對(duì)學(xué)生也是這樣要求。我用我的'自信,樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),慢慢地學(xué)生會(huì)接納我,信任我,然后按照我的要求去做每好一件事。

              第三,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者,同時(shí)也應(yīng)是教育者。在平時(shí)的班級(jí)管理中,我很少批評(píng)學(xué)生,甚至很少在教室進(jìn)行說教,我喜歡靜靜的看著他們,觀察他們的表情,如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情,我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己,所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。

              第四,利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師,是啊,語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆,用文字來表達(dá)他們的想法,我就利用周記,和他們交流,有時(shí)候我的評(píng)語會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長(zhǎng),學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,因?yàn)槲业闹苡洠芏鄬W(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著,在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候,我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們,現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五,期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的職業(yè)。

              第五,用簡(jiǎn)單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育。對(duì)于學(xué)生而言,最大的事情莫過于考試,在每次考試前,我從來都不會(huì)說過多的要求以及期望,我只說三個(gè)字“爭(zhēng)口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白,學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,而是家庭,班級(jí),學(xué)校的事情,所以簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上,讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后,我又會(huì)說七個(gè)字“考試又少了一次”,在開學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,算一算在大渭中可以參加多少次考試,考完了也就要離開美麗的大渭中,離開愛他們的我了?荚嚨慕Y(jié)果,各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡,我就不再雪上加霜了,我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì),珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì),珍惜在大渭中的日子,實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。

              記得有人這樣說過:和成年人在一起,有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,可和孩子們?cè)谝黄,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋:涂鞓贰?/p>

              說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情,不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都印下自己的足跡,都折射出自己生命的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),來愛我們的大渭中,來熱愛每一個(gè)學(xué)生。

              謝謝大家。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              大家下午好!

              今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,可是當(dāng)班主任還是第一次,還記得去年9月接到學(xué)校通知,讓我任命一年2班的班主任時(shí),我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,我能做好嗎?我真的可以勝任嗎?但在忐忑不安的最深處,我卻有感到一絲興奮,因?yàn)槲矣珠_始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn),人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡?其實(shí),和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中。

              一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲伊私馑男陌!?/p>

              其實(shí),每個(gè)學(xué)生的心,就象上了鎖的門,再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心,才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,進(jìn)入學(xué)生的心中,了解學(xué)生。

              在我的班級(jí)有小女孩,名叫趙宇凡,我第一次找她談話,是因?yàn)槿嘀挥兴龥]有寫作業(yè),批作業(yè)的時(shí)候我想:這是誰這么大膽!家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒寫!我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她!可是當(dāng)我把她叫到辦公室,當(dāng)她就站在我面前,我看著她那雙滿含愧疚和委屈,還帶著一絲害怕的眼睛,我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了,直覺告訴我,這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問:昨天為什么沒寫作業(yè)呢?她望著我,沉默了一會(huì),嘴張了張,一副欲說還休的樣子,最后只是輕聲的說:老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她,只是告訴她,回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來,我從側(cè)面了解到,這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了,媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),在家極為懂事,有時(shí)候懂事的都讓人心疼,了解了這些情況,我終于知道,為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后,我有空就會(huì)找她談?wù)?/p>

              心,問問她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,在課堂上,只要她舉手我就提問她,批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,我總不忘加上一句批語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真為你高興!有時(shí)是:加油,相信你一定可以做的更好!讓我高興的是,她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過,臉上也常常綻放出燦爛的笑容,有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫。說真的,每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候,我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,如果學(xué)生對(duì)我的'笑表示開心,表示信任,那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,是幸運(yùn)——得到天使的微笑,是我的幸運(yùn)。

              當(dāng)然,一個(gè)合格的班主任,只有愛是不夠的,所以我從細(xì)處著手,管理嚴(yán)格。

              在衛(wèi)生方面,我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

              “快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,我想到了一個(gè)好辦法:就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),由衛(wèi)生委員提醒,每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,課桌是否整齊;另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,如果有紙片我會(huì)自己掃起來或撿起來,時(shí)間久了也影響到了學(xué)生,他們也會(huì)主動(dòng)去撿。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收,合格后才可以離開教室。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,天天都是大掃除,生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

              在紀(jì)律方面,我也有自己獨(dú)到的心得。

              說到紀(jì)律,總是讓人很頭痛,小學(xué)生天性活潑好動(dòng),你一眼看不到,他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢?

              第一,上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,這樣既可以避免學(xué)生在老師

              沒來之前吵鬧,又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍。

              第二,在課堂紀(jì)律上,一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,如書本怎么擺放?鉛筆橡皮放在哪里?手應(yīng)該怎么放?眼睛要看哪里?課堂上要說話必須要先舉手,經(jīng)老師同意后才能說話。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣:一二三,坐端正;小眼睛,看老師;小耳朵,仔細(xì)聽;小嘴巴,不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律,我從不急著去指責(zé),而是說:看!我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,其他的孩子聽到了,馬上也跟著坐端正了!這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多!

              第三,在課間的紀(jì)律管理上,我充分利用語言的藝術(shù),發(fā)揮贊美的作用,比如某些特殊情況,在其他班級(jí)上課的時(shí)候,我們班的孩子卻在上下樓,我會(huì)跟孩子們說:請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,我會(huì)跟孩子們說:我們比一比,看誰站的像一棵樹?看我們班的某某同學(xué),他站的像一棵筆直的松樹!小孩子畢竟是小孩子,一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹,一個(gè)個(gè)都興趣盎然,此時(shí),守紀(jì)律對(duì)孩子來說再不說一件艱難的事,而是一件非常有趣的事。

              一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,紀(jì)律好了,課堂效率也就提高了,班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了。

              可是大多時(shí)候,一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,成績(jī)不那么優(yōu)秀,我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,作為班主任,我們有責(zé)任,有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他孩子一樣健康,快樂的成長(zhǎng)。

              我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,上課講話,嚴(yán)重影響課堂秩序,每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,可好景不長(zhǎng),沒過多久,說話的老毛病又來了。問起原因,他總有理由,批評(píng)教育后好兩天,然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼,對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,我到底該怎么辦呢?于是那段時(shí)間,我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),看了許多相關(guān)的文章和資料,我決定改變策略。

              首先和他親近,經(jīng)常拉拉家常,了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,給予他更多的愛,引導(dǎo)他進(jìn)步;其次,在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),他喜歡的活動(dòng),總讓他優(yōu)先參加,使他認(rèn)識(shí)到了自身的價(jià)值,樹立他的自信心;只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng),讓他體驗(yàn)成功的快樂……漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他變了,不僅不遲到、上課不亂講話,還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

              學(xué)生的成長(zhǎng),就象一次次充滿期待的旅行,而班主任就像站在拐彎處的大樹,讓孩子明確方向,耐心等待。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,不論他們身上有多大的缺點(diǎn),也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤。因?yàn)槲覉?jiān)信,那些遲開的花兒也許會(huì)更嬌艷。

              有人說班主任是慈母,在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),給予他們體貼和溫暖,有人說班主任是嚴(yán)師,在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,給予他們教導(dǎo)和方向,可我覺得,班主任更像一位藝術(shù)家,他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,用一份諒解代替?zhèn),用一些關(guān)愛代替抱怨,用一絲幽默代替古板,用一次交流代替處罰,用一聲喝采代替漠然,用一顆真誠的心代替無動(dòng)于衷,捧著一顆心,奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛,我們都會(huì)成為快樂的班主任。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9

            尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              今天,在這兒發(fā)言,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠袑W(xué)富五車的專家,有德高望重的領(lǐng)導(dǎo),有比我班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師,所以,我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

              從熱血沸騰的莘莘學(xué)子,到今天成熟穩(wěn)重的知識(shí)女性。迄今為止,我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任,送了4個(gè)畢業(yè)班;仡欉@些年的班主任工作,不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過人人都不想接的好班,因?yàn)樘珒?yōu)秀;也曾多次帶過人人都不愿接的差班,因?yàn)樘顒!其中的艱辛,付出的汗水,只有自己最為清楚。因?yàn)槲医拥牟畎啾容^多,就從轉(zhuǎn)化差班這個(gè)角度談?wù)勎业捏w會(huì)吧。

              一、主動(dòng)和前任班主任交流

              XX年9月,因?yàn)榕挛也唤铀模ㄈ┌啵虒?dǎo)主任沒有跟我打招呼,就直接在會(huì)上宣布由我擔(dān)任四三班的班主任。我當(dāng)時(shí)才來學(xué)校一年,剛送走一個(gè)畢業(yè)班。我這個(gè)人平時(shí)喜歡埋頭干自己的事情,對(duì)學(xué)校的情況不太了解。于是,找前任班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師劉老師了解這個(gè)班的情況,結(jié)果讓我大吃一驚。這個(gè)班的平行班,都是實(shí)驗(yàn)班,可以說優(yōu)良的種子,都被其他班選走了,剩下的全部集中在這個(gè)班,學(xué)生不是來自低保戶,就是來自小商販之家,還有一部分是農(nóng)民工子弟,已經(jīng)換了6位班主任了。羅老師和劉老師耐心細(xì)致地向我介紹了學(xué)生、家長(zhǎng)的情況,我心里有了底。同樣,去年雖然萬般不情愿地接了四一班,我還是向前任班主任郭老師詳細(xì)了解了班級(jí)情況,知道四一班比以前的四三班更加復(fù)雜:一年級(jí)第一學(xué)期,居然有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樾┰S小事追著班主任打,那個(gè)班主任嚇得第二學(xué)期就調(diào)離了學(xué)校;還有一個(gè)坐過牢的家長(zhǎng);以及因?yàn)閮鹤雍蛣e的孩子發(fā)生矛盾,操起菜刀跑到那個(gè)孩子家要砍人的家長(zhǎng)。學(xué)生的成績(jī),語文和數(shù)學(xué)都是倒數(shù)第一;紀(jì)律一塌糊涂,班上8大金剛,是校長(zhǎng)辦公室的?汀G瓢,不打聽,不定哪天我就莫名其妙地挨了打,挨了砍呢!現(xiàn)在問清楚了是誰的家長(zhǎng),至少知道日后該怎么保護(hù)自己了不是?

              二、重視和家長(zhǎng)的溝通

              1、適時(shí)、適量的電話聯(lián)系。

              我總覺得,說到統(tǒng)一戰(zhàn)線,應(yīng)該沒有比家長(zhǎng)和班主任更堅(jiān)固的聯(lián)盟了。畢竟,兩者都是一門心思把孩子教育成才。但是,美好的愿望需要老師的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。君不見,當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)向老師揮拳相向,甚至老師血濺校園的事件已經(jīng)屢見不鮮了。癥結(jié)何在?我個(gè)人認(rèn)為,班主任應(yīng)該多些和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。接四一班后,我沒有吝嗇電話費(fèi),給每個(gè)家長(zhǎng)去了一通電話,熱情誠懇地做了自我介紹,和家長(zhǎng)親切地交流。家長(zhǎng)都非常感動(dòng),用他們的話說:“以前向老師問手機(jī)號(hào),老師都不給,沒想到張老師主動(dòng)給我們打電話,我們一定配合老師教育好孩子!”說真的.,聽了這些話,我高興呀,我要的就是這句話,不是嗎?一個(gè)班,沒有家長(zhǎng)的支持和配合,你想讓它成為優(yōu)秀集體?沒門!要知道對(duì)于新班主任,每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)你“拭目以待”,你何不先拿出自己的誠心,去換取家長(zhǎng)的真心呢?

              當(dāng)然,和家長(zhǎng)的電話溝通絕對(duì)不止一次。學(xué)生進(jìn)步了,我會(huì)致電家長(zhǎng),熱情洋溢地表揚(yáng)孩子;學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭,我也及時(shí)通知家長(zhǎng),甚至只要聽到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問題,我都會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)的聯(lián)系。雖然每個(gè)月的電話費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那點(diǎn)可憐的班主任費(fèi)。但是,效果是顯而易見的,家長(zhǎng)信任你,在孩子跟前贊許你,在行動(dòng)上支持你,開展工作就非常輕松而愉快了.

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位班主任:

              大家好!

              參加工作以來,除去年四個(gè)月外一直擔(dān)任班主任工作,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校以及年級(jí)組對(duì)我的信任、關(guān)心和支持,同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評(píng)。

              一、把品德教育放在首位,加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

              學(xué)校教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德,沒有好的行為習(xí)慣。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。為此,我特別制定了:“細(xì)節(jié)決定未來,習(xí)慣決定命運(yùn),態(tài)度決定高度”的班訓(xùn)。俗話說得好:“良好的開端,是成功的一半!比雽W(xué)初,我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、第一節(jié)自習(xí)時(shí)間,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,以及山陽中學(xué)的班級(jí)管理?xiàng)l例,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

              二、用愛心感染學(xué)生

              作為一名班主任,除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),最渴望的是家長(zhǎng)及老師的理解和寬容。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。“你希望你的子女有什么樣的老師,你就努力做那樣的老師!边@是李德春主任過去在年級(jí)組會(huì)議上常說的一句話。他是這樣說的,也是這樣做的,在他女兒上高三的.那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題,一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當(dāng)我給學(xué)生談話時(shí);每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤我要批評(píng)時(shí)。我就想起這些,總想:”如果是我女兒,我會(huì)怎么辦?”.冬天,學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時(shí),想到這句話便打消了這個(gè)念頭。因?yàn)槲也粫?huì)讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語單詞呢。我會(huì)這樣說:你今天幾點(diǎn)起床?明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,問題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們?cè)谕饷鎯鲆辉绺行А?/p>

              三、班主任工作要“勤”

              我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。也就是說班主任:一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即希望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動(dòng),又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的家庭,個(gè)人愛好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活情況。 二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,在與家長(zhǎng)談話時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時(shí),親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……

              諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫給家長(zhǎng)的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說愛自己的家長(zhǎng)。我結(jié)合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí),只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說到:這說明老人的愛是發(fā)自肺腑的,是真誠的。如果你愛你的家長(zhǎng),請(qǐng)拿出你的誠意來,不要辜負(fù)她(他)們的希望。比如:按時(shí)到校;不曠課;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);認(rèn)真學(xué)習(xí);不浪費(fèi)家長(zhǎng)的血汗錢等。說到這我留意下面:好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,好像在暗下決心要做到似的。

              四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,共同提高的意識(shí)和精神

              俗話說得好:“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,擔(dān)任班主任工作的這幾年中,我經(jīng)常利用一切可利用的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況,及時(shí)聽取來自他們的反饋意見,和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,和大家一起暢說班級(jí)管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,大大地提高了工作效率。團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn),在高一的三次考試中有兩次考試是第一,一次第二。在此請(qǐng)讓我代表高一(13)班的全體同學(xué)對(duì)全體任課教師表示衷心的感謝。

              五、班主任還得提高自身素質(zhì),為學(xué)生樹立良好形象。

              作為班主任,要想做好班級(jí)管理工作,我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象。這些年,我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念,向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外,我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,才能讓學(xué)生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。

              以上是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì),在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。以前我是這樣做的,現(xiàn)在我正在做著,以后我會(huì)更加努力的做好。謝謝大家。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 11

            尊敬的各位老師:

              大家好,今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。

              常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ鳎拇_感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:

              一、用心去愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

              我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班,我們班有55名同學(xué),男生36人女生19人,有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,感情豐富易調(diào)動(dòng),但一部分男生的行為習(xí)慣比較差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動(dòng)地思考問題,不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工,孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如嬌氣,任性,脆弱,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎等。針對(duì)這一情況,我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)很差,很調(diào)皮,經(jīng)常和同學(xué)打架,上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律,但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人,金無足赤,要對(duì)自己有信心。你有力氣,但不應(yīng)該用來打架,而應(yīng)該多幫助同學(xué),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,那樣是不是很好?”漸漸的他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

              我利用班會(huì)或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整。三年級(jí)升四年級(jí)后,學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,于是自行車的擺放成了問題,怎么也擺不整齊,于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,他們看到老師親自為他們擺放自行車,慢慢的也自覺擺放整齊了,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的.習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

              二、班主任要善于表揚(yáng)

              學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對(duì)他們要?jiǎng)又郧、曉之以理,用人格力量去感化他們。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的。而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

              三、結(jié)合實(shí)情,創(chuàng)建有特色的班級(jí)

              我班的學(xué)生來自不同的班級(jí),剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識(shí)。起初讓學(xué)生一起選班干部,制定班規(guī)班約,提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的幫助。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,比如奪流動(dòng)紅旗,布置教室等。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。

              四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

              家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流,也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來接孩子的機(jī)會(huì),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

              我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。

              總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信:我們就會(huì)做得更好。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 12

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

              大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí),更優(yōu)秀。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),與各位同行交流,不足之處,敬請(qǐng)指正。

              一、以精細(xì)化的管理,建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

              (1)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃,才會(huì)有明確的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo),既要有短期的工作思路,也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,短期目標(biāo):初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng);長(zhǎng)期目標(biāo):初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。

             。2)勤到班,勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,要做好班務(wù)工作,就必須要了解學(xué)生,坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,因此就要求我們要多到班上走一走,看一看,與學(xué)生聊一聊,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ、中、晚)?/p>

             。3)建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,不要班主任事事處處都親力親為。比如我班的操行分管理,一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分,一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,教會(huì)他們做事的方法,鼓勵(lì)學(xué)生去做。總之,培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體,關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),讓學(xué)生去發(fā)展。

             。4)制定班紀(jì)班規(guī),落實(shí)制度化建設(shè)。俗話說得好“國有國法,家有家規(guī)”。為使班級(jí)健康發(fā)展,有秩序化,制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少。制定班紀(jì)班規(guī),首先要科學(xué)化、規(guī)范化,有可操作性;其次要充分體現(xiàn)民主、公開、公平;再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合。我班主要制定的班規(guī)有:《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》、《安全管理制度》等。在制定班規(guī)時(shí),先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,制定再好的班紀(jì)班規(guī),不能落到實(shí)處,也是一紙空文。

              (5)及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問題,有利于班級(jí)的健康發(fā)展。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問題以及班級(jí)中問題,我都是每周總結(jié)一次。利用班會(huì)課開展總結(jié)批評(píng)與表揚(yáng),先由值周干部總結(jié)上周存在的問題,提出批評(píng)與表揚(yáng),然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo),先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),逐步能指出班級(jí)存在問題的本質(zhì),形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式。

              二、重視班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)特色

              班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn)。為創(chuàng)建有特色的班級(jí)文化氛圍,主要從以下四個(gè)方面著手:

              1、營造班級(jí)文化氛圍,構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。

              構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,教室的每面墻壁,每個(gè)角落都富有教育意義,用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語,或是辦墻報(bào),我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手。一是美化班級(jí)環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。如教室門口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介,前門正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo),中間墻上掛有教師寄語,教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言,教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品(如優(yōu)秀作文、書法作品、剪紙作品等)。三是辦好黑板報(bào),對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖,黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

              2、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化。

              俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓?茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用?梢哉f,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過程中,首先是從學(xué)生的需要出發(fā),其次是體現(xiàn)民主,讓學(xué)生盡情討論,充分發(fā)揚(yáng)民主,通過討論制定出符合班級(jí)實(shí)際,體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,學(xué)生會(huì)自覺遵守又互相督促,起到制定制度的作用。

              3、擬定班訓(xùn)、口號(hào),構(gòu)建班級(jí)精神文化。

              班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語,它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是:“靜、凈、敬、競(jìng)、進(jìn)”,這一班訓(xùn),概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面。

              口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮,是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟,他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,精神振奮,身心愉悅,由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),不求最好,但求更好”。

              4、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化。

              作為班主任要有目的、有計(jì)劃、創(chuàng)造性地開展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),展示其風(fēng)采。通過活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng),如:元旦迎新晚會(huì)、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等。

              三、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作

              交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門。我們要教育好學(xué)生,首先要知道學(xué)生心里想什么,怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,一種方式是側(cè)面的,通過同學(xué),通過家長(zhǎng);一種方式是與學(xué)生溝通,交流談心。交流談心也是一門藝術(shù),有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,這就要求班主作老師肯下深水,找準(zhǔn)切入點(diǎn),觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的',每個(gè)學(xué)生都談,既可以了解學(xué)生本人情況,還可以了解其他學(xué)生的情況,也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰,歧視誰的看法。通過交流談心,能了解學(xué)生家庭情況,在校情況,學(xué)習(xí)情況,困難等,對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。

              四、不偏愛學(xué)生,不歧視差生,生生平等

              在平時(shí)的日常工作中,對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁,不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀,犯錯(cuò)后就從輕處罰,成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,差生變得更差。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,讓學(xué)生心理失去平衡,得不到健康發(fā)展。在我的班務(wù)管理中,都講究民主,生生平等的。比如:班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助,是由全班推薦,選出最需要幫助的學(xué)生,不是班主任說給誰就給誰。再比如,以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),我班上來了一個(gè)叫王志的學(xué)生,他是偷跑離校,外出上網(wǎng),2班班主任不要的學(xué)生,家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班,我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并時(shí)常找他談心。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣,還考上了伍隍高中。所以,對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則,那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師。

              五、重視德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)

              改革開放三十年以來,我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌。學(xué)生作為未來社會(huì)的中流砥柱,是國家和社會(huì)的希望,也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,因此德育教育,是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。我們常說的一句話就是:“品德不合格是廢品,學(xué)習(xí)不合格是半成品,品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對(duì)于德育教育,我是每周制定一個(gè)德育教育主題,從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),從學(xué)習(xí)到生活,等等。如我制定的德育主題有:《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷,培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。

              六、注重言傳身教,造就班級(jí)個(gè)性

              我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如:某班學(xué)生太活躍,某班學(xué)生太沉悶;某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),某班學(xué)生很松散;某班學(xué)生有禮貌,等等,這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成,這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中,班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,人生觀正在逐漸形成,可塑性很大,模仿能力強(qiáng),辨別能力弱,對(duì)班主任的言行、喜好、思維方式等,很多學(xué)生是一股腦地模仿、接收。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸,一舉一動(dòng)、一言一行,往往打下深刻的烙印,進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對(duì)等同事、工作不斤斤計(jì)較,對(duì)待學(xué)生公平公正,為師為范,所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 13

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間不算長(zhǎng),但在這過程中也有一些感悟和體會(huì)。

              作為班主任,首先要有愛心。愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ),只有真心關(guān)愛學(xué)生,才能贏得學(xué)生的信任和尊重。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),了解他們的需求和困惑,及時(shí)給予幫助和支持。

              其次,要建立良好的班級(jí)秩序。一個(gè)有序的班級(jí)環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要制定明確的班級(jí)規(guī)章制度,讓學(xué)生知道什么是可以做的,什么是不可以做的。同時(shí),要嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度,做到公平、公正。

              再者,要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。良好的'習(xí)慣是學(xué)生一生的財(cái)富。我們要從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如,培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及整理物品、講究衛(wèi)生等生活習(xí)慣。

              最后,要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,他們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。同時(shí),要聽取家長(zhǎng)的意見和建議,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

              總之,班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我們要不斷學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,努力做好班主任工作,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 14

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              今天能在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),我感到非常榮幸。

              在班主任工作中,我認(rèn)為責(zé)任心是至關(guān)重要的。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)負(fù)責(zé),時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。無論是課堂上的表現(xiàn),還是課后的行為,我們都要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

              班級(jí)文化建設(shè)也是不可忽視的一方面。一個(gè)積極向上、富有凝聚力的班級(jí)文化,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體榮譽(yù)感。我們可以通過組織各種活動(dòng),如主題班會(huì)、班級(jí)競(jìng)賽等,來營造良好的班級(jí)氛圍。

              此外,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),我們要善于挖掘并加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)自信心。

              同時(shí),與任課教師的`密切配合也非常重要。班主任要協(xié)調(diào)好各科教師之間的關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,形成教育合力。

              總之,班主任工作需要我們用心去做,用愛去感染學(xué)生。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷探索,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 15

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              很榮幸有機(jī)會(huì)在這里分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

              我覺得建立良好的師生關(guān)系是做好班主任工作的關(guān)鍵。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和想法,與他們平等交流,成為他們的良師益友。只有這樣,學(xué)生才會(huì)愿意向我們敞開心扉,我們才能更好地了解他們的需求和問題。

              在班級(jí)管理方面,我注重培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。班干部是班級(jí)管理的重要力量,他們能夠協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。我們要選拔有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部,并給予他們充分的信任和支持,讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力。

              另外,激勵(lì)教育也是一種有效的方法。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。同時(shí),對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,我們要以寬容的'心態(tài)去對(duì)待,幫助他們認(rèn)識(shí)到問題并加以改正。

              最后,我想說的是,班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。我們要以高度的責(zé)任感和使命感,用心去做好每一件事情,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 16

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              在班主任工作中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,我們要尊重他們的差異,因材施教。

              關(guān)注學(xué)生的心理健康也是非常重要的。現(xiàn)在的學(xué)生面臨著各種壓力,我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的`心理問題,并給予正確的引導(dǎo)和幫助?梢酝ㄟ^開展心理健康教育活動(dòng)、個(gè)別談話等方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,保持積極樂觀的心態(tài)。

              班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。我們可以組織形式多樣的班級(jí)活動(dòng),如戶外拓展、志愿服務(wù)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)彼此的了解和友誼,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

              同時(shí),與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系也是必不可少的。我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,聽取家長(zhǎng)的意見和建議,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

              總之,班主任工作需要我們付出更多的耐心和愛心,不斷地努力和創(chuàng)新。我相信,只要我們用心去做,就一定能夠做好班主任工作,讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 17

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              作為班主任,我認(rèn)為要注重班級(jí)常規(guī)管理。從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。例如,要求學(xué)生按時(shí)到校、遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)等。

              在班級(jí)管理中,我還采用了小組合作的方式。將學(xué)生分成若干個(gè)小組,讓他們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相監(jiān)督。通過小組合作,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

              另外,我也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過布置教室、開展主題班會(huì)等方式,營造積極向上的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在良好的班級(jí)文化中受到熏陶,不斷進(jìn)步。

              最后,我想說的是,班主任工作雖然辛苦,但看到學(xué)生們的'成長(zhǎng)和進(jìn)步,一切付出都是值得的。我們要以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感,做好班主任工作,為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 18

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              在班主任工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理,提高他們的責(zé)任感和自律性。

              我們可以通過設(shè)立班級(jí)崗位、制定班級(jí)公約等方式,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。例如,設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等崗位,讓學(xué)生輪流擔(dān)任,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識(shí)。

              同時(shí),要注重對(duì)學(xué)生的品德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的`道德品質(zhì),是班主任工作的重要任務(wù)之一。我們可以通過開展主題班會(huì)、品德教育活動(dòng)等方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

              總之,班主任工作需要我們不斷地探索和創(chuàng)新。我們要以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的全面發(fā)展,為他們的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 19

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              我覺得班主任要善于傾聽學(xué)生的心聲。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到各種各樣的'問題和困惑,我們要耐心傾聽他們的訴說,給予他們理解和支持。

              在班級(jí)管理中,要注重公平公正。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁,不偏袒、不歧視。讓學(xué)生感受到老師的公正和公平,從而更加信任老師。

              另外,要積極與家長(zhǎng)溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,我們要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,形成教育合力。

              總之,班主任工作需要我們用心去做,用愛去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。讓我們一起努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 20

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              在班主任工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于探索,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

              我們可以通過組織科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。同時(shí),要給予學(xué)生充分的自主空間,讓他們發(fā)揮自己的.想象力和創(chuàng)造力。

              另外,要注重班級(jí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)團(tuán)隊(duì),能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們可以通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、組織班級(jí)競(jìng)賽等方式,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。

              總之,班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 21

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              作為班主任,我認(rèn)為要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要關(guān)注他們的`身心健康、品德修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

              在班級(jí)管理中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和義務(wù),積極參與班級(jí)建設(shè)和社會(huì)公益活動(dòng)。

              同時(shí),要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。班主任不僅是班級(jí)的管理者,更是學(xué)生的引路人。我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,提高自己的教育教學(xué)能力。

              總之,班主任工作任重道遠(yuǎn)。我們要以高度的責(zé)任感和使命感,用心去做好每一件事情,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

              謝謝大家!

              班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 22

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              在班主任工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì),培養(yǎng)他們的`善良品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

              我們可以通過開展感恩教育活動(dòng)、主題班會(huì)等方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。同時(shí),要以身作則,用自己的言行去影響學(xué)生,讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。

              另外,要注重班級(jí)的文化建設(shè)。一個(gè)有文化底蘊(yùn)的班級(jí),能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們可以通過開展讀書活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)等方式,營造良好的班級(jí)文化氛圍。

              總之,班主任工作需要我們用心去做,用愛去感染學(xué)生。讓我們一起努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來。

              謝謝大家!

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