(精選)班主任會(huì)議的發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的班主任會(huì)議的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇1
老師們:
按照學(xué)校的工作計(jì)劃,上周應(yīng)召開第二次班主任工作會(huì)議,現(xiàn)推移到今天與周會(huì)一起進(jìn)行。簡(jiǎn)單小結(jié)一下開學(xué)以來(lái)班主任工作中所取得成績(jī),存在的問題和今后班級(jí)管理中的一些粗淺看法。
開學(xué)以來(lái),我們學(xué)校在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校就一直重視做好班主任工作,將校園的安全工作,校外的安全預(yù)防工作,學(xué)校的常規(guī)教育工作、校園環(huán)境衛(wèi)生教育工作、學(xué)校值周工作、學(xué)校禮儀工作等等,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師身上,特別是在座的每個(gè)班主任身上,使得學(xué)校的班主任工作做到有條不紊地進(jìn)行。我們老師和市民都可以看到校園還比較清潔,學(xué)生有禮貌,見到老師能夠向老師問好,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍也比較良好,課間活動(dòng)秩序良好,值周老師和值周生都能夠到現(xiàn)場(chǎng)參與值周管理,學(xué)校也沒有發(fā)生較大的安全事故等等,這些都是與我們?cè)谧邪嘀魅蔚呐Ψ植婚_的。因?yàn)閺乃麄兊拿看慰偡謥?lái)看都相差無(wú)幾,只不過在個(gè)別方面略要多努力一下、多注意一點(diǎn)或稍微改正一下工作方法,也能取得好效果。學(xué)生拾金不味的現(xiàn)象堅(jiān)持的較好,第十五周六(2)班黃圣妮同學(xué)撿到25元錢能夠主動(dòng)上交到班主任手中,在學(xué)生的心目中25元錢的數(shù)額還是較多的,這種行為值得老師宣揚(yáng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。另一個(gè)就是老師大力宣揚(yáng)向“十佳隊(duì)員”的學(xué)習(xí),這也給學(xué)生有一個(gè)很好的榜樣示范教育作用。還有一個(gè)就是學(xué)校的值周工作做得較好。特別是五六年級(jí)四個(gè)班,能夠以身作則,細(xì)致安排,堅(jiān)守崗位,其它班級(jí)也能夠大力協(xié)助,保證了學(xué)校的值周工作順利進(jìn)行,因此,在放假前五六年級(jí)四個(gè)班要各評(píng)出六名優(yōu)秀值周生,并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì),退現(xiàn)開學(xué)初的承諾,同時(shí)把名單在十九周上交到志宏主任手中。老師們,我們?cè)谒〉贸煽?jī)的同時(shí),在過去的工作中也存在一些不足,例如學(xué)校的衛(wèi)生方面我們有待于繼續(xù)努
力和改正方法,學(xué)生的思想品行方面也存在著較大的問題,本學(xué)期我校出現(xiàn)了小偷小摸的現(xiàn)象,還延續(xù)到偷老師的錢,這種行為往低年級(jí)的學(xué)生發(fā)展,也就是低齡化,還有數(shù)量較多地?fù)p壞學(xué)生學(xué)習(xí)資料、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象,這些都應(yīng)該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,也應(yīng)引起班主任在平時(shí)教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。還有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象、校園安全等等。老師們,我們簡(jiǎn)單地小結(jié)了我們本學(xué)期所取得成績(jī)和所存在的問題,但是我們現(xiàn)在離放假的時(shí)間僅有三個(gè)星期,為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想,安全教育和防范工作,我們?cè)谧陌嘀魅螒?yīng)該高度重視,在學(xué)生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育,安全紀(jì)律教育,增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感,克服麻痹思想,做好期末各項(xiàng)安全教育防范工作,確保學(xué)生在放寒假前的安全,我提四點(diǎn)粗淺的看法:
一、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,結(jié)合本班實(shí)際,不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法,采取多種措施狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。讓養(yǎng)成教育經(jīng);,要以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn),積極開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動(dòng)。特別是衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣、課間活動(dòng)習(xí)慣、集會(huì)習(xí)慣、入校習(xí)慣等;要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)校教育,加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的'安全教育。通過常規(guī)訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù),常抓不懈,直至養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實(shí),通過每學(xué)期 “文明班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),班級(jí)的量化評(píng)比活動(dòng),把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作深入到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)角落。通過評(píng)比,讓班主任、學(xué)生尋找差距,明確努力的方向,對(duì)班級(jí)工作不夠的地方應(yīng)進(jìn)行要整改。
二、把安全工作做到實(shí)處和細(xì)處。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全管理工作,增強(qiáng)各班班主任對(duì)安全事故的預(yù)防意識(shí)和安全責(zé)任意識(shí),有效防范校園安全事故的發(fā)生,科學(xué)、合理地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,保障全體學(xué)生的生命安全,學(xué)校要積極地以預(yù)防為主,防范結(jié)合的方式,全面提高學(xué)生自我保護(hù)技能,達(dá)到保障學(xué)生的生命健康,促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)的目的。具體要求從上下樓梯,大型集會(huì),課間活動(dòng),上學(xué)放學(xué),防火安全、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強(qiáng)學(xué)生管理,利用思想品德課、集會(huì),班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育,各班要設(shè)立安全值日學(xué)生。
三、拓寬渠道,注重家、校相結(jié)合教育。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的兩個(gè)基本因素,也是教育工作者積極尋求教育空間的二個(gè)基本點(diǎn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,使家長(zhǎng)更好地了解、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,鞏固學(xué)校教育成果,同時(shí)也使學(xué)校深入了解家長(zhǎng)在教育孩子中的困惑,幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,更好地營(yíng)造學(xué)校、家庭、相結(jié)合教育,積極尋求家庭的配合,將家校教育落到實(shí)處。
四、就是加強(qiáng)我們老師值周管理自律工作,自覺履行值周老師的責(zé)職。
本次召開班主任會(huì)議的目的是進(jìn)一步增強(qiáng)我校全體班主任工作的責(zé)任感,為更好地加強(qiáng)班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也將進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),最后希望老師在思想上高度重視,在工作上要?jiǎng)?wù)實(shí),多想辦法,結(jié)合本班實(shí)際,把后階段的教育工作做細(xì)做實(shí),讓班級(jí)工作和學(xué)校工作都上一個(gè)新臺(tái)階,保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利結(jié)束。講的欠妥的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇2
回顧過去一學(xué)年的班主任助理工作,我們20xx級(jí)的助教工作做得不錯(cuò),無(wú)論是接待新生的工作還是在最初的兩個(gè)月帶領(lǐng)新生融入我們學(xué)校這個(gè)新環(huán)境都起到了一定作用,你們都是優(yōu)秀的學(xué)生干部,你們?yōu)槲覀兊男律宫F(xiàn)了我們會(huì)計(jì)系學(xué)生干部的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,為新生起到一個(gè)表率作用。助教,不僅僅是作為一個(gè)助理班主任,更是通過學(xué)長(zhǎng)的身份去更加的貼近新生的生活,帶領(lǐng)他們盡快融入新的環(huán)境,開始新的生活,也作為師長(zhǎng),交給新生一些課堂上學(xué)不到的東西!對(duì)班主任助理工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么班主任助理來(lái)說,工作主要從以下幾方面展開:
1、促進(jìn)新生相互交流與及早融入集體,盡早真正建立
2、傾聽新生的心聲,幫助新生走出初入大學(xué)的迷茫與處理遇到的困難
3、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),建立班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍
助理班主任的工作千頭萬(wàn)緒,大家要在班主任、輔導(dǎo)員的支持和指導(dǎo)下做好新生教育工作,主要是扮演好以下四個(gè)角色:
1、學(xué)習(xí)上的引路人。幫助新生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,樹立奮斗目標(biāo),適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。助理班主任一定要鼓勵(lì)新生,正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),最終引導(dǎo)每個(gè)新生迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。
2、生活上的指導(dǎo)者。很多新生以前從來(lái)沒有獨(dú)立生活過,到了大學(xué)就得開始學(xué)著獨(dú)立,這對(duì)他們來(lái)說也是亟待解決的一個(gè)問題。
3、工作中的參謀者。采取民主的方式組建新生班委,當(dāng)好新生班委的工作參謀,而不是替新生去完成他們讀工作。
4、困惑時(shí)的傾聽者。新生進(jìn)校后,普遍會(huì)遇到各種心理困惑,助理班主任是他們最信賴的人,大家要認(rèn)真做好傾聽者的角色,并妥善開導(dǎo)新生,我校心理咨詢室也會(huì)隨時(shí)為大家提供幫助。
現(xiàn)在離新生報(bào)到還有兩個(gè)月的時(shí)間,希望各位助班利用這寶貴的時(shí)間,做好以下幾件事:
1、學(xué)習(xí)。通過圖書館閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索、與輔導(dǎo)員老師交流等,學(xué)習(xí)班主任的素質(zhì)要求,工作方法和技巧。
2、熟悉學(xué)生。各位助班應(yīng)該已經(jīng)向輔導(dǎo)員要到了所負(fù)責(zé)新生的電子資料,要多看這些資料,盡可能熟悉學(xué)生情況。需要提醒的是,對(duì)新生資料要高度保密!要尊重新生隱私,更不能因個(gè)人私利而使用這個(gè)資料。
3、熟悉、了解學(xué)校各方面的信息,以便更為準(zhǔn)確及時(shí)地解決新生的各種疑惑。
4、接待好提前報(bào)到的新生。
各位同學(xué),助理班主任是一件繁瑣而又有意義的工作,希望各位助班在一年的任期內(nèi),全力以赴配合學(xué)生處、校團(tuán)委和各二級(jí)學(xué)院做
好迎新以及新生教育工作。衷心地祝愿大家在助理班主任這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的全面提高。謝謝大家!
班主任助理的職責(zé):
一、在各班級(jí)的對(duì)應(yīng)班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展工作。
二、配合學(xué)院學(xué)生工作的安排,積極協(xié)助班主任做好教育工作,引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、協(xié)助班主任對(duì)新生開展校紀(jì)校規(guī)教育。參與組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),協(xié)助學(xué)院調(diào)查本班學(xué)生的違紀(jì)事件,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題和情況要及時(shí)向班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員匯報(bào),積極予以配合、處理。
四、主動(dòng)與新生進(jìn)行溝通,積極深入班級(jí)了解新生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,加強(qiáng)對(duì)新生的心理健康教育,并且要做到每周至少一次去學(xué)生的宿舍了解新生的生活狀況,幫助新生及早的建立一個(gè)良好的生活環(huán)境。
五、協(xié)助班主任做好班級(jí)學(xué)生干部的`選拔、培養(yǎng)和管理工作。努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、精干、有實(shí)力的學(xué)生隊(duì)伍,引導(dǎo)學(xué)生積極要求進(jìn)步。
六、協(xié)助班主任做好本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。參與指導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,采取有效措施不斷提高所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),在班級(jí)內(nèi)部盡快樹立刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
七、協(xié)助班主任做好本班的班風(fēng)建設(shè)工作。參與指導(dǎo)本班班委會(huì)和團(tuán)支部工作。鼓勵(lì)、支持學(xué)生積極參加學(xué)校和學(xué)院開展的各項(xiàng)活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的良好班風(fēng)。
八、協(xié)助班主任管理本班學(xué)生的日常管理工作,經(jīng)常與班主任溝通,匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況,并協(xié)助班主任解決班級(jí)日常工作中存在的實(shí)際困難和問題。
九、協(xié)助班主任做好做好上網(wǎng)成癮、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿,不重視學(xué)習(xí),有心理問題傾向的“問題學(xué)生”“學(xué)習(xí)后進(jìn)生”的教育轉(zhuǎn)化工作。
十、認(rèn)真貫徹學(xué)校、學(xué)院做出的各項(xiàng)決定,并完成學(xué)校、學(xué)院有關(guān)部門交辦的其他工作。
班主任助理的要求:
一、每周至少檢查三次所帶班級(jí)學(xué)生上課出勤情況,如實(shí)填寫出勤記錄表;
二、每周至少到宿舍走訪兩次,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),并做好記錄;
三、每月協(xié)助班主任組織學(xué)生至少召開兩次次班會(huì);
四、主動(dòng)指導(dǎo)班級(jí)開展教育活動(dòng),每學(xué)期不少于三次,并將活動(dòng)總結(jié)上交至團(tuán)總支進(jìn)行備案;
五、定期與班主任和年級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通,并匯報(bào)班級(jí)的工作情況。
六、定期召開年級(jí)輔導(dǎo)員與班主任助理例會(huì),及時(shí)溝通相應(yīng)情況,做好上傳下達(dá)工作,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
望各位班主任助理盡職盡責(zé),時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,為新生們做出榜樣,帶領(lǐng)新生們展示出機(jī)械工程學(xué)院良好的精神面貌與優(yōu)良作風(fēng)。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇3
班主任是班級(jí)工作的直接管理者、組織者和實(shí)施者,全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。
第一是愛
班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果,真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實(shí)想法,主動(dòng)挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,尤其是對(duì)“學(xué)困生”要在人格上尊重他們,做到一視同仁,在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,向他們提供必要的課外輔導(dǎo),在情感上感化他們,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美,形成良好的師生關(guān)系,是班主任工作的第一步。
第二是傳
所謂的傳是言傳身教,班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己,做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子,把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到,要求學(xué)生講究衛(wèi)生,我自己負(fù)責(zé)講臺(tái)周邊的衛(wèi)生和講臺(tái)的整潔,每次我在整理講臺(tái)時(shí),學(xué)生會(huì)不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲,自己從不留長(zhǎng)指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真,我就自己買了一個(gè)小黑板,經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字,提高自己的書寫能力;要求學(xué)生要背誦的課文,我先背給大家聽。記得我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到,我就每次都在班級(jí)門口等他,久而久之,他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
第三是培
也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力,全面考察和綜合考慮,并征求全班學(xué)生的建議和意見后,把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用,首先要做到“權(quán)利下發(fā)”,我堅(jiān)持一個(gè)原則普通學(xué)生能做到的,班委不做,班委能做的,班長(zhǎng)不做,班長(zhǎng)能做的,班主任不做。其次是教會(huì)學(xué)生做一件事情的'方法,學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時(shí),方法上欠缺,失誤也較多,班主任要及時(shí)對(duì)其管理方法予以指導(dǎo),使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會(huì)議,對(duì)一段時(shí)間的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)和反饋。
第四是勤
就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時(shí)常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,所以首先要了解服務(wù)對(duì)象,善于觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等,對(duì)不同類型的學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心;手勤,我平時(shí)喜歡翻閱自己以前聽課的筆記,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會(huì)。腿勤就是善于和家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常深入家訪來(lái)了解學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難,出現(xiàn)偏差我就會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流,商量解決的辦法,共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作,但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩,也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇4
開學(xué)一周以來(lái),大家在各自的崗位上做了大量的工作,班級(jí)秩序已基本穩(wěn)定,作為分管學(xué)校德育工作的副校長(zhǎng),在此,我對(duì)大家付出的努力表示感謝!今天下午,學(xué)校德教處組織召開班主任會(huì)議,其目在于統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任、強(qiáng)化措施,進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理,創(chuàng)新德育工作,提高德育工作的實(shí)效性。剛才姚主任對(duì)本學(xué)期德育工作做了全面的布置,下面我再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。
一、明確班主任工作的重點(diǎn)
。ㄒ唬┖葑グ踩逃@根弦時(shí)刻不能松懈
“安全無(wú)小事,責(zé)任重于泰山”,學(xué)校安全工作是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的最多的,大家的耳朵都聽出了老繭,但今天我還是要不厭其煩的再次強(qiáng)調(diào),班主任要認(rèn)真做好防交通事故、防水、防火、防電、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷等方面的教育,進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí),防患于未然。更要不厭其煩反復(fù)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情強(qiáng)調(diào)我校不允許學(xué)生騎摩托車,不要在校園內(nèi)騎車。多爭(zhēng)取家長(zhǎng)在雙休日監(jiān)控好孩子,不要讓我們5天的教育毀于2天的社會(huì)不良影響。班主任要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理,多到學(xué)生宿舍看看,多和學(xué)生溝通,多說一些增進(jìn)師生間感情的話,多做一些撥動(dòng)學(xué)生心弦的事,配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的,是相互交融的。學(xué)生有了安全意識(shí),養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣,就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
(二)真正把“行為規(guī)范”教育落到實(shí)處
在新的歷史時(shí)期,中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn),大家都有感受,現(xiàn)在的學(xué)生不好教,很多學(xué)生的品行存在問題:缺乏責(zé)任心、沒有愛心,好逸惡勞。當(dāng)今學(xué)生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài),責(zé)任在誰(shuí)呢?固然有家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,但我們不能推卸學(xué)校的責(zé)任,畢竟學(xué)生是未成年人,從6歲開始進(jìn)入學(xué)校接受教育,大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過的,我們的教育未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們抓學(xué)生的行為規(guī)范,讓學(xué)生做一個(gè)有文明禮貌的人,做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人,做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,做一個(gè)心存感恩且懂得知恩圖報(bào)的人,這是我們班主任的重要任務(wù)。
。ㄈ┱J(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好衛(wèi)生清掃
衛(wèi)生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子,進(jìn)去一所學(xué)校,不用看別的,只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況,對(duì)這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)。古人云:“一屋不掃,何以掃天下”。換句話說,我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好,還能做什么?關(guān)于衛(wèi)生要求,學(xué)校已經(jīng)出臺(tái)了不少規(guī)定,希望大家指導(dǎo)學(xué)生只要按規(guī)定做好。
。ㄋ模┱J(rèn)真做好以德育帶智育,以體育促智育工作
從近兩年的招生情況看,我們學(xué)校招到的優(yōu)質(zhì)生源屈指可數(shù),這一方面是我校的地理位置造成的,另一方面也是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量沒有讓學(xué)生和家長(zhǎng)信服。我們必須充分認(rèn)識(shí)到,德育是智育的動(dòng)力和保障,我們必須向德育要教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作,大多數(shù)老師沒有認(rèn)識(shí)到它的重要性,把體育和智育對(duì)立起來(lái),忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受,當(dāng)我們身體不正常時(shí),工作也不會(huì)處于最佳狀態(tài),就不會(huì)最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平,學(xué)生何嘗不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎(chǔ),班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認(rèn)真的抓起,教育學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。這里我還要強(qiáng)調(diào)的是,有一些學(xué)生,體育活動(dòng)過頭了,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒有上心,對(duì)于這部分學(xué)生,要克制體育活動(dòng)的欲望,把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、對(duì)班主任工作要恪盡職守
各位老師,學(xué)生是班主任的影子,從某種意義上說,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí),一批好的班主任就是一所名校。班主任的素質(zhì)和水平,決定著班級(jí)的素質(zhì)與水平。目前,我們學(xué)校正處于興旺與衰退的十字路口,如逆水行舟,不進(jìn)則退。因此,我們這一代唐中人責(zé)任很重。要擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任,需要大家樹立五種意識(shí):
一是要樹立主業(yè)意識(shí)。班主任工作不是“兼職”,不是副業(yè),要樹立“主業(yè)責(zé)任感”,充分發(fā)揮推進(jìn)工作的和積極性。大家要根據(jù)教育形勢(shì)和學(xué)校要求,更新觀念,走專業(yè)化發(fā)展的道路。
二是要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的組織者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;既然做了班主任,就要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,對(duì)班內(nèi)幾十名學(xué)生負(fù)責(zé),把班級(jí)作為自己的自留地,用心經(jīng)營(yíng)。今天,學(xué)生出操,部分班主任躲在陰涼處,就不合適。班主任的職責(zé)在于督促、指導(dǎo)。需要大家注意。
三是要有奉獻(xiàn)意識(shí),F(xiàn)在班主任的責(zé)任是無(wú)限的,但學(xué)校經(jīng)費(fèi)又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責(zé)任不斷提高我們班主任的待遇,但有時(shí)難免捉襟見肘,而且班主任的工作確實(shí)不是用金錢可以衡量的。這就需要大家發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,默默無(wú)聞地做好各項(xiàng)工作。沒有奉獻(xiàn)精神就無(wú)法做好班主任工作。
四是要有拼搏意識(shí)。近兩年我校高考成績(jī)的取得,就是大家拼搏的結(jié)果。得過且過是出不了成績(jī)的,怨天尤人是沒有人來(lái)幫助我們的!要竭盡全力管好我們的'班級(jí),我的班級(jí)我做主,為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生、為我們自己的聲譽(yù)拼搏。
五是要有創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。每一位班主任,都應(yīng)該把成為優(yōu)秀班主任做為自己的追求。班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任在,學(xué)生仍做不好,則是一個(gè)失敗的班主任。班主任要注意經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的更新;要不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力、禮儀交際能力、心理調(diào)節(jié)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力的修煉;要不斷豐實(shí)自我、發(fā)展自我;要在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,成就自我。
各位班主任,我們從事的工作是平凡的,但“把簡(jiǎn)單的事做好,你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好,你就不平凡。”希望各位班主任能認(rèn)真履行班主任職責(zé),用我們的愛心與熱情培育學(xué)生,不負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,不負(fù)學(xué)校對(duì)我們的重托,以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作,為不斷提升我校辦學(xué)品位和實(shí)力作出新的更大的貢獻(xiàn)。
最后,我衷心祝愿各位班主任老師工作順利、家庭幸福、事業(yè)有成!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇5
高一是高中階段的起始年級(jí),在整個(gè)學(xué)校的大環(huán)境中,或許是最不受重視的一個(gè)年級(jí),江蘇的高考模式使這個(gè)問題更加突出:因?yàn)楦叨行「呖,高三有高考,而高一的學(xué)生剛經(jīng)過中考的搏殺,似乎有理由松弛一些;且尚未分科選修,思想上往往很茫然。近二十年的班主任經(jīng)歷告訴我這樣一個(gè)事實(shí):很多優(yōu)秀的學(xué)生就是在這樣的茫然中虛度了至關(guān)重要的一年。這一年,是深挖地基的一年,是心理品質(zhì)逐漸突出和需要經(jīng)歷磨礪的一年,更是學(xué)習(xí)品質(zhì)和方法趨向科學(xué)和成熟的一年。我們的學(xué)生不明白,他們還停留在初中階段的“等、靠、幫”上;我們的很多老師也不明白,他們并不知道高一學(xué)生的心理特征,并不知道高一學(xué)生面對(duì)九門功課的壓力和無(wú)助。我們的老師提前把學(xué)生架在一個(gè)“高考”的高臺(tái)上,學(xué)生則離自信越來(lái)越遠(yuǎn),苦不堪言。其實(shí)說到底,是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題:高一的學(xué)生到底有多大?
這學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任,這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。先不談實(shí)驗(yàn)不實(shí)驗(yàn),高一我實(shí)實(shí)在在有八年沒教了,他們的集體意識(shí)有什么特征,他們的思維更偏向于什么類型,到了新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境,他們的心理期待如何,我都很生疏了,而這些恰恰是我能做好工作的前提。而我在學(xué)生眼中,真正是一個(gè)老教師了。我和他們父母的年齡相仿,做了十八年班主任,從“70”后一直教到了“90”后,這些學(xué)生的成長(zhǎng)背景是快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文化,以及越演越烈的應(yīng)試教育,他們時(shí)尚、聰明、挑剔、個(gè)性強(qiáng),做事極端,且不善與人交流,心智成人化,行為幼稚化。那么,當(dāng)“70”教師遭遇“90”后學(xué)生,我怎么做才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,成為他們真正意義上的良師和助手呢?
據(jù)說游國(guó)恩先生帶古代文學(xué)的研究生,總要給他們講做好研究的八字真言,叫作“換位思考,將心比心”,我想,用在班主任工作上,道理是一樣的。反思自己以往的工作,這方面做得很不夠。初高三畢業(yè)班帶多了,一年要出成果,既要解決常規(guī)上的遺留問題,又要在中考高考中拿出成績(jī)給方方面面看,不免急功近利,暴戾刻薄,霸王硬上弓。沒有平和的心態(tài),不是溫良恭儉讓的做派。就象一個(gè)孩子從小給別人帶大,交到自己手里,總歸看著不大對(duì)勁,既沒有脾性上的沿襲,也沒有血脈里的親近,自然就有一些隔膜。了解學(xué)生需要有一個(gè)跟蹤期,班主任應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)。問題是,我們現(xiàn)在的教育有沒有一等三年的耐心?
一、我認(rèn)為做好高一的班主任,首先要從關(guān)注這個(gè)起始年級(jí)的心理特征入手,把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來(lái)看待。我們未必要給他們講高考模式,未必要給他們講就業(yè)形勢(shì),未必要他們講目標(biāo)是考什么大學(xué),并且把他們的目標(biāo)貼在墻上,因?yàn)樗麄冋娴倪小,他們真的還很稚嫩。
有一個(gè)例子很能說明問題。剛開學(xué)一個(gè)多星期,就有家長(zhǎng)來(lái)跟我講孩子要轉(zhuǎn)班,這個(gè)家長(zhǎng)也是一位教師。我當(dāng)然吃了一驚,是我們教師的問題嗎?原來(lái)這個(gè)孩子好幾次打電話回家,說自己是班里最差的,周圍同學(xué)的成績(jī)都比她好,周圍同學(xué)完成作業(yè)都比她快,在宿舍里沒有人理睬她,她感覺不到任何關(guān)愛,據(jù)說母女倆在電話里都哭了,女兒在這頭,母親在那頭。我說,沒有啊,她各方面表現(xiàn)得都很好,因?yàn)閻劭磿,作文好,同學(xué)都稱她才女呢,要換班,這又從何說起呢?
答案是從一次作文中找到的。那篇作文題目叫“肩膀”,我?guī)У纳蠈酶呷瑢W(xué)也做過。高三的學(xué)生到底老到,應(yīng)試教育成果顯著,“肩膀”都不寫肩膀,立意太淺,都從象征意義上入手,象征重?fù)?dān),象征責(zé)任,象征道義,象征基礎(chǔ)……到高一來(lái)做,兩個(gè)班學(xué)生八成以上就寫肩膀,大部分是爸爸的,因?yàn)閳?jiān)實(shí),少部分是媽媽的,還有爺爺奶奶的,還有同學(xué)朋友的,都有一個(gè)帶淚的故事,都有同一個(gè)作用,在失敗、失落、痛苦、無(wú)力、無(wú)助的時(shí)候用來(lái)依靠,用來(lái)?yè)嵛俊N矣谑敲靼琢,我的學(xué)生們真的還小,他們的心靈真的還很稚嫩,從前他們都有一個(gè)依靠,家人,老師,現(xiàn)在我們不許他們依靠了,我們要求他們自主了;從前不曾住宿的現(xiàn)在要照顧好自己的冷暖,從前寵著的公主要打掃一個(gè)禮拜衛(wèi)生,一不留神要扣分,一扣分還要批評(píng),批評(píng)之后還要打掃一個(gè)禮拜,新環(huán)境,新面孔,新節(jié)奏,九門新課的壓力……他們的焦慮、無(wú)助,我們知道嗎?班上有一個(gè)姓朱的外地學(xué)生,泰州人,父親在陰江打工,空閑時(shí)間回老家摘銀杏賣,供孩子讀書。結(jié)果從樹上摔下來(lái),腿摔斷了。打工的廠效益不好,象他這樣假請(qǐng)長(zhǎng)了,可能連工作都要丟,孩子是想靠肩膀而不得了。我們會(huì)說,這是必須經(jīng)歷的,該怎么去做思想工作,我們當(dāng)然也知道,可他們的焦慮、無(wú)助,我們真的知道嗎?作文評(píng)講課上,我用充滿感情的聲音說:“對(duì)不起,我不知道,F(xiàn)在知道了!逼鋵(shí)很多事情我們都可以做好,只要我們知道。最近,我班一個(gè)學(xué)生在周記中寫道:“每次我去交作業(yè)本,經(jīng)過語(yǔ)文辦公室,看到老師您坐在位置上備課,或者在走廊盡頭吸煙,我心里就覺得很溫暖。班主任能讓他的學(xué)生感到踏實(shí)、放心,這真是一種微妙的感覺!边@是我很少聽到的褒獎(jiǎng),我讓學(xué)生覺得溫暖了!或許是因?yàn)槲抑懒怂麄兊男睦,我愿意暫時(shí)借一個(gè)肩膀,給他們依靠吧。
我看一些年輕的老師,特別是年輕的女老師,沒做班主任的時(shí)候,溫柔靦腆,舉止優(yōu)雅,說話細(xì)聲細(xì)氣;一做班主任,就大刀闊斧,風(fēng)格強(qiáng)悍,說話聲色俱厲,我真的很理解,但對(duì)于學(xué)生來(lái)講,連女老師都不溫柔了,我這一把眼淚,去捧給誰(shuí)看?
當(dāng)學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗,萬(wàn)念俱灰的時(shí)候,我們不妨就說:“不著急不著急,我們一起來(lái)想辦法!碑(dāng)學(xué)生屢錯(cuò)屢犯,惶恐不安,認(rèn)為不可能發(fā)生尊重的時(shí)候,我們尊重他,彼此雙方都會(huì)收獲始料未及的喜悅。
最近讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》,其中有一個(gè)有一個(gè)段落叫“教師要理解學(xué)生的苦衷”,是很有悲天憫人情懷的:“他們的苦惱更多了,卻沒有成人可以當(dāng)他們的知心朋友。他們經(jīng)常遭到挫折,有時(shí)很迷茫,有時(shí)有些發(fā)狂,可有多少人能體諒他們呢?”“你只有去體諒學(xué)生,以他們的苦為苦,,你才能真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,而不僅僅是將它們作為提高教學(xué)業(yè)績(jī)的工具”“體諒不體諒學(xué)生苦衷,是一個(gè)講不講人道的問題,是一個(gè)教師職業(yè)道德問題,同時(shí)也是教育觀念問題,也可以是一個(gè)教學(xué)方法問題”①;蛟S我們并沒有從人道主義的高度來(lái)思考過這個(gè)問題,但從人情人性的角度,我想,一個(gè)教師也應(yīng)該有這樣的關(guān)懷。
學(xué)會(huì)了“換位思考,將心比心”,我們會(huì)更善待我們的家長(zhǎng)。高一剛開過家長(zhǎng)會(huì),一位退步很大的同學(xué)在周記里寫:“我爸爸回來(lái),第一句話就對(duì)我說,他真高興!”之所以高興,是因?yàn)樗谝淮巫M(jìn)了高中的班級(jí)。他只是初中生,這輩子沒體驗(yàn)過高中生活。他說,當(dāng)老師在前面講話時(shí),臺(tái)下鴉雀無(wú)聲,就好象學(xué)生們?cè)诼犂蠋熤v課一樣。爸爸很享受這樣的氣氛,但他永遠(yuǎn)不可能再回到當(dāng)年的起點(diǎn)上了。我想,如果我因?yàn)樗畠旱耐瞬,一頓批評(píng),恐怕傷的是兩個(gè)人的心,那一點(diǎn)美好,那一點(diǎn)傷感的詩(shī)意將蕩然無(wú)存。
二、把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來(lái)教育,我希望我的學(xué)生親近自然,關(guān)注他人,感悟生活,希望他們?cè)诟咭坏臅r(shí)候多積淀,讓自己厚重起來(lái),我覺得這比什么都重要。
在我的教室里,沒有張掛三年以后的高考目標(biāo),并命名曰:“為了心中的夢(mèng)想”;也沒有張掛“拼搏”、“人生能有幾回搏”、“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”、“要做一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”等令人心靈緊張、破釜沉舟似的口號(hào),取而代之是“寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“心曠神怡”的兩幅書法,教室后面添置了一個(gè)書柜,三百本書是我和學(xué)生共同捐獻(xiàn)的,是我一本本親自挑選的,都是文質(zhì)兼美的好書;班級(jí)的園地里也不是難題和難題解答,而是一幅幅美妙的書法作品。在閑暇的時(shí)間里,我的學(xué)生在看書,在摘抄,在練字,我說我們的班級(jí)就叫“書香門第”。這就是積淀,不僅是人文素養(yǎng)的積淀,更是心理品質(zhì)、情操的`積淀,對(duì)于一個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,收益的恐怕不止高中三年,而應(yīng)該是一生。
趙憲宇老師在他的《教育的痛和癢》中有過一段精辟的論述:“任何教育,都是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,任何教育又都是在生活中潛移默化的。我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤,期望思想品德和學(xué)習(xí)素養(yǎng)都可以量化,可以在一天中完成,可以急功近利。實(shí)際上,人的思想靈魂的東西,是一個(gè)終身修養(yǎng)不斷演進(jìn)的過程。”②
在這個(gè)意義上講,素質(zhì)教育真的是康莊正道。
三、同時(shí)我也認(rèn)為要關(guān)注高一學(xué)生的思維特點(diǎn),因?yàn)檫@也面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)型的問題。高中生應(yīng)該從感性走向理性,從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型。作為班主任,必須要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,但我認(rèn)為,在高一階段,可能首先要啟發(fā)學(xué)生的思維走向,這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí),更關(guān)系到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界,對(duì)生活的思考和發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的高一學(xué)生大都還是感性的,感情用事的,有時(shí)候就不能真正的反思和總結(jié)規(guī)律。比如,月考小結(jié),期中小結(jié)。學(xué)生的長(zhǎng)篇大論里,真正有多少對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有價(jià)值的?舉個(gè)例子,一個(gè)男生這樣做月考小結(jié):“那礙眼的分?jǐn)?shù)在心里揮之不去,自卑、憤怒、怨恨、后悔,一起涌上心頭,整個(gè)人快要爆炸了!想想爸爸媽媽在家里日夜等待我的好成績(jī)回家,我真想給自己兩個(gè)大嘴巴,但我不會(huì);我真想躲在被窩里肆意的大哭,但我也不會(huì),我要拼命的去學(xué)!”我說情緒很飽滿,發(fā)泄也應(yīng)該,但管用嗎!現(xiàn)在我看他們的期中小結(jié),客觀冷靜,條分縷析,由面到點(diǎn),富有實(shí)效。
平時(shí)的學(xué)習(xí)我也建議建議他們多理性分析,比如期中考試前,我就建議他們花點(diǎn)時(shí)間列一個(gè)問題清單,貼在課桌一角,在復(fù)習(xí)過程中,解決了一個(gè)就打一個(gè)鉤,看能不能在考前消滅這些敵人。當(dāng)然,問題的生成是動(dòng)態(tài)的,不是可以量化的,但學(xué)生至少知道理性分析的重要性,也知道不能帶著問題上考場(chǎng)。每次測(cè)驗(yàn),班里有了最高分,特別是滿分,我就一定要把它張貼在“好花共賞”園地里。我告訴學(xué)生,滿分是什么?就是高度,就是完美,當(dāng)你覺得攀得挺高的時(shí)候,望頭上看看吧,最高的山峰你還沒到,那個(gè)山峰叫滿分。別光顧著驚嘆,去仔細(xì)看看,滿分是怎樣煉成的。
其實(shí)關(guān)注心理也好,關(guān)注思維特征也好,都是為了讓我們的教育行之有效。前段時(shí)間,我讓學(xué)生做了一件事,把全校貼在教室后墻的班訓(xùn),掛在四周的條幅全部抄下來(lái),這是班級(jí)文化的重要組成部分,關(guān)乎班主任的治班理念。我無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)其中的優(yōu)劣,但學(xué)生會(huì)有喜歡不喜歡,學(xué)生會(huì)覺得哪些是能觸動(dòng)心靈的。我要讓學(xué)生選擇他們最喜歡的,然后我會(huì)認(rèn)真考慮一個(gè)命題:“我們的學(xué)生,到底需要怎樣的勵(lì)志語(yǔ)言!蔽蚁胛抑挥心芙o學(xué)生號(hào)脈,才能下方子。
說心里話,我還是挺喜歡做班主任的,也只能到喜歡的高度。班主任多年,建樹不多,遺憾不少,本想且戰(zhàn)且退了,后來(lái)發(fā)現(xiàn)班主任工作幾乎成了我呼吸的一種方式,怎么退?我愛用李鎮(zhèn)西老師的話來(lái)自勉:“你用心靈寫詩(shī),學(xué)生用心靈讀你!
那些學(xué)生,形形色色的,行為和心靈,多多少少帶了我的痕跡的,都是我今生今世的證據(jù)。
高一這個(gè)起始年級(jí),是需要我們每個(gè)教師用心靈去關(guān)注的,教師這個(gè)職業(yè),真的意義非凡,二十五年前,我高一的語(yǔ)文老師的一堂作文課,讓我立下了終生從是語(yǔ)文教學(xué)的大志;十九年之前我搞的一次主題班會(huì),讓我成了市里有名的主題班會(huì)的策劃者。2008年,我在一次大會(huì)上說:“我的志向是做三十年班主任,帶五十個(gè)畢業(yè)班!爆F(xiàn)在,我愿意帶更多的高一起點(diǎn)班,他們,可能更需要我。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺(tái)來(lái),我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道。我在多年的班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)和思考,希望能得到大家的幫助和指正,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。我下面將談到的是自己在班級(jí)
管理中的一些不成熟的想法和做法,我的班級(jí)理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。
我的班級(jí)管理方針:公平、民主。
我的班級(jí)管理方法如下:
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。我們要提高個(gè)人魅力就要做到以下幾點(diǎn):
1,提高師德修養(yǎng),注重個(gè)人言行和自身形象。有人講,有的人看上去一身正氣。有的老師不怒自威這些都和一個(gè)人的修養(yǎng)有關(guān),這是一種內(nèi)在的素質(zhì),不是任何人都能做得到的。比如,我們作為教師,在學(xué)生面前,不該說的話堅(jiān)決不能說,不能以自己的喜怒哀樂而信口開河;不得體的服裝堅(jiān)決不能穿;不該留的發(fā)行堅(jiān)決不能留。
2、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。
3、自信、樂觀、向上。
4、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我個(gè)人認(rèn)為,作為老師尤其應(yīng)該豐富自己的學(xué)識(shí),因?yàn)閷W(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
6、講話精辟,不羅嗦。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語(yǔ)言精練,富有幽默性。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí),遵循三個(gè)原則:
(1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。
(2)各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。
(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)老好人主義,在民主選舉班委會(huì)時(shí),我實(shí)行的是提名候選人的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有:
(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
三、與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)和諧。
班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的.責(zé)任。
在科任教師集體中,班主任起著舉足輕重的作用,對(duì)于其中所涉及的人際關(guān)系,(包括班主任與科任教師的關(guān)系;科任教師與科任教師關(guān)系;科任教師與學(xué)生關(guān)系)都要給予合理的協(xié)調(diào)。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上,班主任的工作才能夠全面完成。個(gè)別班主任認(rèn)為,我只管自家門前雪,不管他人瓦上霜。我以前做班主任時(shí),我也這樣認(rèn)為:我上數(shù)學(xué),我上好這一科,就行了,其他科不好是其他科任老師的責(zé)任。有一次,本班英語(yǔ)老師和校長(zhǎng)說,他這樣做班主任不行,課余時(shí)間學(xué)生都做數(shù)學(xué),上英語(yǔ)課還把語(yǔ)文書拿來(lái)看,其他科都不用要了。后來(lái),我和科任老師們就各自為政,一齊向?qū)W生開炮。結(jié)果證明,我只是一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師,卻是一個(gè)失敗的班主任。其實(shí),學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你,教書育人缺一不可,F(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師,到底如何平衡兩者,在這個(gè)度的把握上,的確會(huì)左右為難。所以說當(dāng)班主任難,當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任難上加難。
班集體是一個(gè)整體,各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任教師,要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視,要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師,認(rèn)真聽講,不能形成偏科的意識(shí),要全面發(fā)展。因?yàn)槟闶前嘀魅,學(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了,你再?gòu)?qiáng)調(diào)的話,學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的。我一般利用班會(huì)課,和學(xué)生交流他們對(duì)科任老師的看法,存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo),盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力,理解各科任老師的苦心,鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。
四、創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)
身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn),?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中,問是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對(duì)于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立學(xué)習(xí)幫扶小組,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。
五、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
作為班主任應(yīng)該建立班級(jí)學(xué)生信息庫(kù),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步尤其是后進(jìn)生,要及時(shí)要與其家長(zhǎng)匯報(bào),讓學(xué)生能在家庭中得到表?yè)P(yáng),以重建他們的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不是要打電話向家長(zhǎng)告狀,而是要取得家長(zhǎng)的配合,尋求讓學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法。
六、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
七、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。
總之,要想管理好班級(jí),作為班主任必須有一顆奉獻(xiàn)之心,必須勤于學(xué)習(xí),善于思考。眾所周知,班主任工作很累,也很復(fù)雜歸,但這是我們的責(zé)任,也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任,我們不僅要做,而且要做好,謝謝大家!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇7
親愛的各位老師:
大家好!
一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。
對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì),說班主任工作是崇高的,這一點(diǎn)也不夸張,畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要,更是實(shí)事求是,因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。
二、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功"。我們班除了班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)
三、充分利用班會(huì),做好思想工作。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,主要有以下一些做法:
1.在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育:
有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。
2.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作:
關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育。
在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對(duì)話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見 對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來(lái)至于自己學(xué)生的“反擊”——公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看,自己每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧,滿腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿意,不領(lǐng)情,甚至公開叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”,這的確叫人無(wú)法忍受。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校,要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。
五、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。
教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任工作做的更好。
今天,我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),這次會(huì)議開的很有必要,也很成功!9位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn),限于時(shí)間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任沒有交流,會(huì)后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家,以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流,更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那么這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù),表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向多年來(lái)為學(xué)校班級(jí)管理工作付出艱辛勞動(dòng)和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!
今年,我校在學(xué)校的管理正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度,抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范,靠的就是在座的各位,特別是班主任同志,因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個(gè)角度講,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn),相互交流工作中的體會(huì),逐步提高自己的班級(jí)管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才,聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的'精神領(lǐng)袖,思想向?qū)、行?dòng)楷模……
為此,我再就班主任工作提幾點(diǎn)建議:
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性,不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)校德育工作實(shí)施者,學(xué)科協(xié)調(diào)者,又是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位,這個(gè)單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了,那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列,包括學(xué)生人格品德養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,綜合素質(zhì)的提升等。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因,一個(gè)班級(jí)各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的,各學(xué)科成績(jī)會(huì)此消彼長(zhǎng)存在差異,學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異,從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異,長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況,及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師,及時(shí)糾正偏科。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題,化解各類矛盾,不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題,從某種意義上講,班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬,十分辛苦,所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點(diǎn)、年齡等等),只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),從實(shí)踐中學(xué),從書本中學(xué),從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué),要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,包括學(xué)生精神面貌,學(xué)生成績(jī),紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志,更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒,會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué),就是要在管理過程中不斷摸索,探究新的工作思路和方法,隨著時(shí)代的不斷變化,學(xué)生思想的不斷變化,班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題,學(xué)生上網(wǎng)的問題,抽煙喝酒的問題,校內(nèi)外住宿管理的問題。
要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)其危害性,適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書本中學(xué),就是要經(jīng)?匆恍﹫(bào)刊雜志,班主任工作研究資料等,從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué),就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好,針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育。
3、持之以恒,開拓創(chuàng)新,使班主任工作保持純善和活力。學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作,除了上述外還有每天早起晚睡,除了做好常規(guī)工作,還要解決突發(fā)問題。
所以,我們的工作純善,有感情,有活力。不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),出現(xiàn)熱冷病,使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng),或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著純善之心,熱愛學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,研究制定新的措施,改進(jìn)方法,進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才。熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中,我們熱愛學(xué)生,一是要尊重信任學(xué)生,二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生,學(xué)生也會(huì)更加尊重信任我們,進(jìn)而就容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣,以純真的道德情感去發(fā)展學(xué)生。
同時(shí),作為一名分管政教工作的副校長(zhǎng),我也常常在想,怎樣通過我們的工作,為班主任打開一扇智慧之窗,遞上一支行走之杖,使班主任享受到班主任工作的高貴,體味到班主任工作的幸福和快樂?怎樣通過我們的工作,使學(xué)生真正體味到背上書包上學(xué)堂的樂趣,真正享受到讀書的快樂,明白怎樣做一個(gè)合格的人才?
這一切的一切,還需要我們繼續(xù)努力才能實(shí)現(xiàn)。希望通過今天的交流,大家能從中得到有益的啟示,找到處理問題的對(duì)策。讓我們?cè)趯?shí)踐中探索、在探索中總結(jié),學(xué)習(xí)他人,總結(jié)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。同時(shí),要在班主任工作實(shí)踐中,逐漸形成一套具有個(gè)性特色的行之有效的班主任工作方法,提高我校的班務(wù)管理水平。
最后,再次感謝各位老師的精彩交流和無(wú)私地付出!
謝謝大家!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇8
各位班主任:
下午好!本學(xué)期按照劉校長(zhǎng)的指示精神我們加強(qiáng)了年級(jí)組的管理,所以全校性的班主任會(huì)議少,大部分事情各年級(jí)晨會(huì)已經(jīng)處理,今天下午召集大家回來(lái)說幾件事,希望年級(jí)組組長(zhǎng)跟聯(lián)系年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào):
1.安全問題學(xué)校運(yùn)行一年多來(lái),四中沒有發(fā)生大的安全事故,但并不意味著這一教育可以忽視,相反我們應(yīng)該加強(qiáng),將問題消除在萌芽狀態(tài),最近各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)放學(xué)及回家路上的安全比較擔(dān)心,請(qǐng)示校長(zhǎng),并經(jīng)研究我們出臺(tái)了汾陽(yáng)四中學(xué)生出入校門管理制度,要求我們的班主任把這一制度在班內(nèi)宣讀,并結(jié)合交通、食品、人生傷害開展一次安全教育。正好符合我們這次的班會(huì)課件大賽的要求,希望大家積極準(zhǔn)備,狠抓落實(shí)。
2.上操問題我們的兩操?gòu)纳蟼(gè)學(xué)期比賽后一直比較正規(guī),但最近我們卻發(fā)現(xiàn)跑操的隊(duì)伍比較混亂,各班整隊(duì)沒有規(guī)則,體育委員沒有盡到相應(yīng)的職責(zé),班主任到位情況比較好,但參與管理、參與跑步的不太多,(高一做的不錯(cuò)),兩操體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,集體榮譽(yù)觀念,但它是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程,需要我們不斷地、經(jīng)常地嘮叨,不可能開學(xué)強(qiáng)調(diào)后,到現(xiàn)在一直好,跟學(xué)習(xí)的遺忘規(guī)律一樣,隔一段發(fā)現(xiàn)問題后我們就需要強(qiáng)調(diào),好的班級(jí)不僅是班主任的作法多,關(guān)鍵是能夠落實(shí)班規(guī),很簡(jiǎn)單的一件事,但要堅(jiān)持確實(shí)不容易。上周五課間操我們對(duì)無(wú)故不跑操的學(xué)生作了統(tǒng)計(jì),在這個(gè)過程,學(xué)生自由散漫,歪頭
3.請(qǐng)假本周第七節(jié)課學(xué)生到位很差,5:00后來(lái)的學(xué)生我作了統(tǒng)計(jì),已經(jīng)發(fā)到各年級(jí),各年級(jí)落實(shí)一下原因,對(duì)無(wú)特殊理由請(qǐng)假或沒有請(qǐng)假的,給予批評(píng)教育和勞動(dòng)教育,比如拖地,籃球場(chǎng)旁邊的雜草。周日到校和請(qǐng)假本周到校情況較差,個(gè)別班級(jí)甚至缺人達(dá)27人,本周第七節(jié)課學(xué)生到位很差,5:00后來(lái)的學(xué)生我作了統(tǒng)計(jì),已經(jīng)發(fā)到各年級(jí),各年級(jí)落實(shí)一下原因,對(duì)無(wú)特殊理由請(qǐng)假或沒有請(qǐng)假的,給予批評(píng)教育和勞動(dòng)教育,比如拖地,籃球場(chǎng)旁邊的雜草。周日遲到跟提前下課是一個(gè)道理,說的嚴(yán)重一點(diǎn),敗壞四中聲譽(yù),我們辛辛苦苦打造的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),完全不夠揮霍,更經(jīng)不起折騰。下周將嚴(yán)查這件事情,坐不上公交的提前走,有事的協(xié)調(diào)到周六下午辦,不要找客觀理由,我們的老師提前強(qiáng)調(diào),非人命關(guān)天的事不要來(lái)電話請(qǐng)假,學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí),不能形成什么事都比學(xué)習(xí)重要的氛圍。個(gè)別學(xué)生離家早,網(wǎng)吧坐,找人刷卡,這種行為一點(diǎn)嚴(yán)肅處理,請(qǐng)年級(jí)拿出具體意見。另外,最近門衛(wèi)那里收到的假條顏色不對(duì),希望我們的班主任如果沒有假條,請(qǐng)盡快去政教處領(lǐng)取,任何一個(gè)學(xué)校只有形成規(guī)矩,才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn),形成特色,但這個(gè)規(guī)矩的改變和形成過程,是需要大家堅(jiān)持的。
4.課間時(shí)間樓道內(nèi)沒有規(guī)則,嬉戲打鬧者大有人在,課間間隙男女密切交流者很多,非同班同學(xué)勾肩搭背不在少數(shù),課間活動(dòng)是為了讓眼、腦休息一下,以便下節(jié)課更高效地學(xué)習(xí),但現(xiàn)在課間成了學(xué)生的主要,而上課成了胡想連篇,遨游睡夢(mèng)的時(shí)間,一定要關(guān)注學(xué)習(xí)卷怠,多做這方面的引導(dǎo)。
5.宿舍管理班主任是家長(zhǎng),對(duì)這個(gè)家的任何事情都必須關(guān)注,尤其是學(xué)生生活的地方宿舍,查宿舍不是在管理室簽上自己的名字和一溜無(wú),宿舍不需要每天去,但需要不定期去,去了不是看,是要解決問題,衛(wèi)生狀況如何,床位是否動(dòng)過,門口的垃圾包含什么內(nèi)容,洗手間的下水是否通暢,不通的原因是什么,垃圾桶內(nèi)大多數(shù)垃圾反應(yīng)的問題,管理員每日送達(dá)的情況表說明的問題,每一個(gè)小點(diǎn)的背后都有一段故事,都是我們行為規(guī)范和養(yǎng)成教育的良好案例,一個(gè)出色領(lǐng)導(dǎo)的工作,不僅是到位,而是長(zhǎng)期管理工作中,你的.細(xì)致入微的洞察力和敏捷的反應(yīng)力還有持之以恒的精神的疊加,方法我們都不缺,一節(jié)課一個(gè)月的教育也很簡(jiǎn)單,但形成一種習(xí)慣,一種規(guī)范需要的是我們堅(jiān)持不懈地去重復(fù)在自己來(lái)看素然無(wú)味的一種說教,作到這點(diǎn)真的不容易,靡不有初,鮮克有終,古人富有哲理的話語(yǔ)讓人不得不為之吶喊。當(dāng)出現(xiàn)職業(yè)倦怠時(shí)想一想當(dāng)初的夢(mèng)想,當(dāng)你拼命工作確陷入孤獨(dú)和閑話中,變得消極沮喪時(shí),告訴自己喜歡自己的命運(yùn),堅(jiān)持不懈,當(dāng)你真正理解這句話時(shí),命運(yùn)已經(jīng)改變。
6.理解什么事是份內(nèi)的事,很多事其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要我們?nèi)ミ^問,學(xué)生就會(huì)注意,注意就會(huì)形成良好的習(xí)慣,形成習(xí)慣我們就省心,所以多歸納,多反思,多總結(jié),讓工作逐步走上軌道。
希望大家一如既往地支持學(xué)校工作,把自己的前途與學(xué)校綁在一起,認(rèn)真、辛苦、負(fù)責(zé),做好每一件小事。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇9
各位班主任:
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合。抓好班級(jí)安全教育,是學(xué)校安全工作的根底。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣,班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,“學(xué)生安全不保,談何教育”,因此,確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù),而從各方面得悉,學(xué)校的安全問題頻頻亮紅燈,我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。許多擔(dān)任班主任的同事說:“擔(dān)任班主任,最怕的就是安全事故!倍艺J(rèn)為:“擔(dān)任班主任,最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽,事故的發(fā)生了。”有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說:“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話,精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開展,抓好班級(jí)的安全工作至關(guān)重要。我已擔(dān)任3年的班主任工作,對(duì)于班級(jí)的.各項(xiàng)工作都根本經(jīng)歷,對(duì)班級(jí)的安全工作尤為關(guān)懷。在這里,就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅卧鯓庸芾砗冒嗉?jí)的安全問題。
一、勤問
對(duì)于班級(jí)的工作,特別是安全問題,班主任應(yīng)該勤問,勤調(diào)查,及時(shí)了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn),我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的,而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任,要常多班級(jí)的每一個(gè)角落都要認(rèn)真觀看,勤觀看,這樣才能及時(shí)發(fā)覺不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查,多個(gè)不安全的地方,及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得,應(yīng)該做個(gè)勤班主任,對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間,勤到班級(jí)走走,多去關(guān)懷班級(jí)工作,這樣即使有什么安全問題也會(huì)因大化小,小而無(wú)的。
四、勤思
對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考,想出對(duì)策解決問題。在開展工作時(shí)勤思考,這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問題時(shí)就能熟練解決,不至于手忙足亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),比方我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角,致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴(yán)峻,但我及時(shí)反思,針對(duì)這個(gè)問題想出了對(duì)策,在班級(jí)制定了相關(guān)約定,從那以后沒再出現(xiàn)類似的情況。
做好班級(jí)的安全工作,不僅要做到以上的“四勤”,要考慮的地方還有許多,正所謂:革命尚未成功,同志還須努力!
我的講話到此結(jié)束,感謝大家的傾聽!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇10
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任是班級(jí)的組織者、管理者,是學(xué)校德育工作的骨干力量,學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,學(xué)生會(huì)關(guān)心她,愛護(hù)她,為她吃苦,為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后,會(huì)留戀她,想念她,回憶她,永遠(yuǎn)牽掛她。班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì),社會(huì)上有什么,一個(gè)班集體就可能有什么,因此,班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀念,常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外,還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任,就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛,嚴(yán)于律己的,應(yīng)當(dāng)是正直、誠(chéng)實(shí)、富于同情心的,應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的,應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀無(wú)常的。
班主任工作責(zé)任重大,工作內(nèi)容繁雜,現(xiàn)在各位既然當(dāng)了班主任,首先就說明學(xué)校對(duì)大家認(rèn)可和肯定,大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求,我談一下幾點(diǎn),單這幾點(diǎn)都是在確保安全的前提下:
1、抓好學(xué)生的思想政治教育
利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛班集體,逐步樹立遠(yuǎn)大的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì),遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),配合各任課教師,教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,成為班主任的左膀右臂,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2、搞好班級(jí)的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤,遲到的、早到的,還沒到校的等等都查一下,對(duì)未到校的學(xué)生要通過家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍,哪里還有問題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù)。然后,我們?cè)匍_始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問題。例如詢問班長(zhǎng),最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣,誰(shuí)表現(xiàn)不好,誰(shuí)有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員,哪一組值日認(rèn)真,哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來(lái)了解,及時(shí)化解,避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過問,班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問題,班主任自己也感到累。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng),教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離;丶,不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留,不許和同學(xué)結(jié)伴玩;蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。做好一些記錄,如課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄,學(xué)生沒有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話記錄等,以備不時(shí)之需。
3、臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,不僅僅只是牽扯到對(duì)一個(gè)班級(jí)的考核,更重要的是這些臨時(shí)工作往往都比較急,會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校甚至整個(gè)孟津縣的工作進(jìn)程。
4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作
班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,健康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此,搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的`思想,學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,班主任要經(jīng),F(xiàn)場(chǎng)督查,才能查漏補(bǔ)缺,達(dá)到預(yù)期的效果,大家可能發(fā)現(xiàn),打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。
幾點(diǎn)建議:
(一)增強(qiáng)自身素質(zhì)
班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力,對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上,學(xué)生評(píng)價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你,同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。
2.班主任要有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,駕馭全局能力。
3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4.班主任在日常工作中,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,相互培訓(xùn)。
(二)設(shè)計(jì)有效方法。
1.勤是班主任工作的前提條件。
1)勤接觸學(xué)生。
2)勤深入學(xué)生中去。
3)勤表?yè)P(yáng)。俗話說:“數(shù)君十過,不如賞君一長(zhǎng)!北M量找適當(dāng)機(jī)會(huì),適度表?yè)P(yáng),同時(shí)表?yè)P(yáng)要注意時(shí)機(jī),注意對(duì)象,注意場(chǎng)合,注意分寸。
2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。
1)嚴(yán)以律己。
2)嚴(yán)格要求學(xué)生:“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度!
3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。
1)細(xì)心
2)細(xì)思
3)細(xì)管
4.實(shí)施班主任工作的保證。
1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃,提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。
2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想,在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生
做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5.愛是班主任工作的核心。
(三)兼顧整體提高。
1.要偏愛后進(jìn)生。
2.嚴(yán)愛優(yōu)等生:優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。
3.博愛中等生。
(四)梳理良好班風(fēng)。
1.言傳身教,以誠(chéng)取誠(chéng)。
2.培養(yǎng)和使用好班干部。
3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規(guī),促養(yǎng)成。
1)紀(jì)律是保證。
2)衛(wèi)生是窗口和形象。
3)習(xí)慣是歸宿和目的。
7.與家長(zhǎng)保持信息暢通,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。
班主任工作是平凡的,但“把簡(jiǎn)單的事做好,你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好,你就不平凡。”學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土,要著力打造更多特色班級(jí),打造更多金牌班主任。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇11
各位老師:
大家好啊!
今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失。特別是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于學(xué)習(xí),支教B、A盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。
目前,學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施,大到績(jī)效考核制度,小道學(xué)生請(qǐng)假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體,衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書,及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開展,促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。
這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),提高工作的執(zhí)行力,落實(shí)中有狠勁。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個(gè)角度講,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn),相互交流工作中的體會(huì),逐步提高自己的班級(jí)管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才,聽了班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的.工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)А⑿袆?dòng)楷!傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神,持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛心。
下面我談三點(diǎn)體會(huì):
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇12
管理班級(jí),最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班,勤觀察,勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,勤談心。
1、勤到班,就是要早到班,守住班。重點(diǎn)體現(xiàn)在早晨,晚上,三餐后,下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。
2、勤觀察。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們?nèi)羰怯辛诵氖,或者想違紀(jì)紀(jì)律,往往會(huì)表現(xiàn)在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對(duì)班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的情況仔細(xì)觀察,觀其言,審其行,把握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理。
3、勤動(dòng)手。其身正,不令則行。班主任要以身待人,為人師表。教室有了紙片,可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒有擦干凈,可以再擦一遍。行勝于言,在潛移默化中,學(xué)生就自然模仿老師的行為,自覺約束自己。
4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在變化。班主任在管理班級(jí)時(shí),也要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問題多,我們根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,揣摩不同的解決方法,天長(zhǎng)日久,你就是一位管理大師。
5、勤談心。話是開心鎖。做好班級(jí)工作,有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當(dāng)然談心并不限于學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間,班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句,在平等的狀態(tài)下,學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結(jié)沒了,心情舒暢了,自然是是非非也就少了。
老師們,初中部發(fā)展到現(xiàn)在如此規(guī)模,主要是在座班主任的.功勞。希望在新的學(xué)期里,我們精誠(chéng)合作,再接再厲,把初中部的工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇13
各位校長(zhǎng),各位老師:
大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺得班級(jí)管理工作,沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)學(xué)生們有關(guān)心的,就是好的。
假如讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創(chuàng)立的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒有完全到達(dá)這個(gè)目標(biāo),但是我非常愛我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會(huì)淘氣,會(huì)犯錯(cuò),會(huì)惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭(zhēng)吵,有不和,有過笑,有過淚,但這都會(huì)過去,他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平常我沒有這樣想。
可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了,我越來(lái)越覺得我考慮的問題簡(jiǎn)單化了,尤其是這學(xué)期以來(lái),忙著趕課,在班級(jí)管理方面沒有創(chuàng)新,所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里怎樣管理我們的班級(jí),盼望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟,現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是:課上是嚴(yán)師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜愛我這個(gè)朋友開始,進(jìn)而喜愛聽我的課,我覺得挺好,不過,本來(lái)應(yīng)該可以更好的,可是我做得不夠完美,因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,我就會(huì)迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的'給他們?cè)斐闪艘恍〾毫,所以他們?duì)我是又愛又怕,學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說,但課上發(fā)起脾氣來(lái),絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺得這點(diǎn)不好,我一直盼望他們是因?yàn)橄矏畚遥樵概,而不是因(yàn)榕挛,但我沒有做到這一點(diǎn),說明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛還不夠。
我們班級(jí)管理具體的工作是:
(1)班干部合理分工,各負(fù)其責(zé);
(2)制定自己的班級(jí)管理制度,采納積分制,約束同學(xué)們的行為;
。3)每周周會(huì),民主大評(píng)選,比方:課堂活潑星,文明守紀(jì)性等等;
。4)互幫互助,以優(yōu)帶差;
。5)建立學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)代替老師管理組員。當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應(yīng)該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺得真的還有許多不完善的地方,相信聽了大家的發(fā)言,一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問題,畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂?
前陣兒我很犯愁,現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税,同學(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說因?yàn)樵谖业恼n上不敢說話,有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去,也不敢說話,做小動(dòng)作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來(lái),不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問題,或是爭(zhēng)先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀看了一下,班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),成績(jī)都不是太好,因?yàn)樗麄兊乃季S不活潑,反而這些愛說的同學(xué),常常會(huì)口知名句,學(xué)能致用。
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