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足跡初一作文14篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的足跡初一作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
足跡初一作文1
一襲微雨,劃過靜好的夏日,洗滌歲月的塵埃,潤(rùn)了一份心境,給季節(jié)留下一抹清涼。風(fēng)捻著心事,在歲月素白的箋上暗香盈袖,清淺的時(shí)光,發(fā)現(xiàn)只可追尋著青春的足跡,回望曾經(jīng)。
踏著青春的腳步,即將度過了我們緊張又愉快的三年,距離我們畢業(yè)的時(shí)間屈指可數(shù)。曾經(jīng),我們認(rèn)為畢業(yè)遙遙無期,沉浸在自己所認(rèn)為的快樂中無法自拔。如今,我們即將踏出校園,同學(xué)們歡樂的笑臉最終會(huì)化為每人手中的一張畢業(yè)照,但無論如何,我都會(huì)記得和同學(xué)們共同走過的青蔥歲月!
初中三年,我們溫暖過。年年大家都經(jīng)歷過許多次的考試,每次考試后同學(xué)們有的開懷大笑,有的強(qiáng)顏歡笑。為贏的一方喝彩,為輸?shù)囊环焦膭?lì)。那一次的考試,我慘不忍睹,成績(jī)敗北,失落在沮喪中。這時(shí)我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跑來安慰我,看到我臉頰微微泛紅,眼含著淚珠不停打轉(zhuǎn),握著我的手連聲勸慰,眼光交匯的那一刻,便是開在內(nèi)心柔媚的花朵,散發(fā)出淡淡的芬芳。一聲,我懂你,勝過千言萬語,潤(rùn)了心,潤(rùn)了情,潤(rùn)了眼,讓我久久戀著那份暖。我們共同在心靈深處留下青春的足跡。
初中三年,我們出彩過。激情昂揚(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì),絢麗多彩的藝術(shù)節(jié)是我們學(xué)校的一大特色,每逢這兩次活動(dòng),同學(xué)們都會(huì)精神煥發(fā),積極參與,盡心準(zhǔn)備。校運(yùn)會(huì)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后去報(bào)名參賽,奮力在賽道上馳騁;藝術(shù)節(jié)時(shí)大家鍥而不舍的練習(xí),排演出最滿意的的舞蹈作品去展示。我們?cè)笧樽约籂?zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)彩,在一年一度的校運(yùn)會(huì)或藝術(shù)節(jié)中大展班級(jí)風(fēng)采。我們共同在賽場(chǎng)上、在舞臺(tái)上留下青春的足跡。
初中三年,我們努力過。同學(xué)們經(jīng)歷過一次又一次的失敗,挫折。從初一的領(lǐng)先到初二的一落千丈。尋根問底,就是大家還不夠?qū)Wⅲ不夠付出。初三大家醒悟并不晚,每個(gè)人都付出更多的.努力,起早貪黑,互幫互助,把握學(xué)習(xí)時(shí)間,提高課堂效率,保證作業(yè)質(zhì)量,為自己的沖刺揮灑汗滴,醞釀奇跡。我們共同在課堂上留下青春的足跡。
面對(duì)幾個(gè)月后便要到來的中考,大家正在做著充分的準(zhǔn)備,為三年的拼搏畫個(gè)完美的句號(hào)。青春的花瓣悄然綻放,芬芳了素指流年;如水的情懷,氤氳了一簾幽夢(mèng),輕盈一段指間的光陰。我們來不及回首,只可繼續(xù)追尋著青春的足跡,踏上屬于自己的更美好的未來之旅。
足跡初一作文2
游弋于悠然的思緒,記憶中的暖色調(diào)又蹁躚眼前,拈花微笑,佇立的我仰望,落英繽紛中嗅到了成長(zhǎng)的味道。
“門前老樹長(zhǎng)新芽,院里枯木又開花……”這首曲調(diào)平和的歌被悠悠地哼起,歌聲清澈的在我的思緒中滋長(zhǎng)。她抱著我,仿佛上天的眷戀,屋里有一種爽身粉的.味道,她低垂著眸,笑靨燦爛如花:“從前有一只小鴨子……”聽著聽著,睡眼惺忪的我沉沉地進(jìn)入眠界。隱約感覺,她在用真情的吻吻干我眼角遺留的淚。輕柔地如一縷風(fēng)。小時(shí)候,成長(zhǎng)是媽媽的吻的味道,甜蜜地沁入心田。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!吧闲W(xué)時(shí),我愛上了這首詩。它雖無華麗辭藻與雕飾,然而清新流暢,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美,用真摯的情千古芳華。當(dāng)時(shí)的我,喜歡在房間里伏案看書。無意中我翻到一本封皮暖色調(diào)的書,上面的字,娟秀清新“兩千零一年誕生于世,她的眼睛像一汪清澈的泉。兩千零二年學(xué)會(huì)說話,她的聲線幼稚青澀……”每每翻開,我的眼眶總是盈滿了甜弱花蜜,凈若清流的液體。她用真情的筆跡觸動(dòng)我易被感動(dòng)的心。小學(xué)時(shí),成長(zhǎng)是媽媽心的溫暖,撥弄了愛的弦。
“時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了。”王錚亮的歌聲在我耳畔徜徉,曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊在閃亮。我又想起了那天,媽媽從蒙自回來看我,她從兜里拿出一些我愛吃的食品,風(fēng)拂過,我竟瞥見她頭發(fā)里夾雜的蒼涼。我,已經(jīng)是中學(xué)生了,我,已經(jīng)長(zhǎng)大了,那,母親是不是也在變老……“孩子,少吃點(diǎn)冷的東西,還有垃圾食品,多喝水,別挑食……”母親的話還如從前,索然無味而繁瑣啰嗦。不如為何,此時(shí)此刻我竟然覺得,這些話語不是普通的話語,而宛如一個(gè)個(gè)五彩繽紛跳動(dòng)的音符,點(diǎn)綴我生命的樂章。現(xiàn)在,成長(zhǎng)是一幅畫,花香馥郁的畫。
望著窗外黛色的天,淺呷一口清新淡雅的香茗,苦澀過后竟感覺一抹甜流轉(zhuǎn)于“味蕾”,芬芳了一夢(mèng)茶香。那抹甜是我母親來過我人生的痕跡,她是我人生美景的暖色調(diào)。
足跡初一作文3
從我來到這個(gè)世界的第一天起,我就遇見了你。
我靜靜地躺在搖籃里,媽媽在我身邊輕聲唱著兒歌。深夜,天上的星星似乎停止了演奏,聽著這首甜美的歌謠。用簡(jiǎn)單而歡快的話來說,這個(gè)世界似乎沉浸在一種和平而溫暖的氣氛中。
在歡快活潑的兒歌中,我度過了金色的童年。然后我長(zhǎng)大了,背著書包走進(jìn)了小學(xué)。我一直記得,在陽光明媚的教室里,老師在帶領(lǐng)大家讀“aoe”,天真稚嫩的臉上洋溢著好奇和喜悅。此時(shí),窗外的蟬也停止了躁作,仿佛在聽這孩子氣的聲音。在教室里,我們?nèi)諒?fù)一日地跟著老師,在你嶄新清新、動(dòng)人美麗的世界里相遇。
自從我進(jìn)入你的世界,我就和你結(jié)下了不解之緣。我想每分每秒都和你聊天,在你大海般的`懷抱里游泳。我和你一起長(zhǎng)大。
你讓我領(lǐng)略了“色盡春來”的美,讓我領(lǐng)略了“秋風(fēng)掃葉”的悲壯美景.在一個(gè)炎熱的夏日,我大聲朗讀著“夏日色彩是金色的”這句美麗的語句;在銀裝素裹的冬天,我默默的低語著“山坡上躺著一些小村莊,小村莊的屋頂上躺著一些積雪”這種安靜的話語。
在我極度開心的時(shí)候,“我瘋狂的寫詩寫書”是一種恰當(dāng)?shù)慕庾x,在我難過失望的時(shí)候,“這一次,我怎么會(huì)得到一個(gè)悲傷的詞呢?”我讀心術(shù)。你總是可以用豐富多彩的文字和動(dòng)人的詩歌和我交談…
當(dāng)然你也有“商女不知死恨國,猶唱后庭花過江”的煩惱,還有“風(fēng)吹玉壺轉(zhuǎn)淡,魚龍一夜舞”的繁華;還有“松樹林里的月光,小溪里的水晶石”無動(dòng)于衷.“惟使龍城飛,不教呼瑪都陰山”是你的氣魄,“切不斷,理亂則亂,是悲,別有一番滋味在心頭”是你的悲夢(mèng).
你遙遠(yuǎn),你熱情,你溫柔,你是世界上最美的寺廟,最美的風(fēng)景。
遇見你是我這輩子最欣慰最感動(dòng)的事。當(dāng)你告訴我世界的美好,教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng),讓我擁有豐富的情感和純潔的心靈,我知道我的生活因?yàn)槟愣,遇見你是最美的?/p>
足跡初一作文4
在曲曲折折成長(zhǎng)的道路上,我們留下了一串串腳印,有的深,有的淺;有的那么輕快,有的那么沉重。那是成長(zhǎng)的足跡。這些足跡,見證了,我們從懵懂無知到長(zhǎng)大成熟。它是一首成長(zhǎng)的歌謠。
瞧,那一串串腳印多么像剛剛鉆出地面的小草,它是那么嬌嫩,那么好奇!那是我幼兒園時(shí)留下的腳印。那時(shí)的我天真無邪。和小朋們一起趴在地上看螞蟻搬家,捉西瓜蟲斗樂;一起學(xué)折紙船紙飛機(jī);一起學(xué)童謠玩滑滑梯;一起為白雪公主的命運(yùn),時(shí)而擔(dān)憂,時(shí)而歡樂。我會(huì)為擁有一顆“大白兔”而興奮不已,會(huì)為老師的一個(gè)微笑而得意半天,為同學(xué)的一個(gè)白眼而哭鬧半天。那時(shí),是那么的快樂,那么的天真!
瞧,那一串串腳印多么像紅艷艷的草莓,一路殷勤地張結(jié)著。不會(huì)忘記,一年級(jí)開學(xué)時(shí)的緊張害怕;不會(huì)忘記,二年級(jí)時(shí)帶讀課文的喜悅;不會(huì)忘記,三年級(jí)時(shí)和書交上朋友的香甜;不會(huì)忘記,四年級(jí)時(shí)和同學(xué)們游五千年文博園的興奮;不會(huì)忘記,五年級(jí)時(shí)在國旗下講話的激動(dòng);不會(huì)忘記,六年級(jí)時(shí)發(fā)表作文的欣喜;更不會(huì)忘記,畢業(yè)時(shí)的依依不舍,淚眼婆娑;更不會(huì)忘記,跌跌撞撞成長(zhǎng)的路上,老師一次又一次的教誨,父母一次又一次的鼓勵(lì);同學(xué)們一次又一次的.陪伴。那情,那景,永生難忘!
瞧,那一串串腳印多么像五味豆,酸味苦辣咸,一齊朝我涌來。我褪去了青澀,進(jìn)入了初中。學(xué)習(xí)的科目在不斷地增加,我感受到了,學(xué)習(xí)的壓力;萌動(dòng)的青春,讓我感受到了,成長(zhǎng)的困惑;一月一次的考試排名,讓我愛恨交加;老師的鼓勵(lì)與鞭策,讓我的腳步更加穩(wěn)健……
成長(zhǎng)的道路上,有喜有憂,有笑有淚,有失有得。留下的足跡,時(shí)而歪歪扭扭,時(shí)而整整齊齊;時(shí)而清晰明了,時(shí)而模糊不清。“直掛云帆濟(jì)滄海,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”,我堅(jiān)信,在成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)一直在成長(zhǎng),而我留下的那串串腳印,也一定會(huì)越來越清晰與整齊。
足跡初一作文5
至今為止,留下我最多足跡的地方,依然是家鄉(xiāng)的山林。
母親在我出生不久后,外出打工,把我托付給姥姥。我們生活在白楊樹林旁。我五,六歲時(shí),就跟著姥姥上山撿柴,說是撿,不如說是在搗亂。
上山的途徑是一條石砌的小路,那時(shí)正是夏天,我光著腳踩在石階上,涼滋滋的。因?yàn)槟菚r(shí)太小了,我很難邁上那高于我膝蓋的石階,只能爬一個(gè)石階過一個(gè)石階。而姥姥就走在我后面,當(dāng)我要倒時(shí),扶住我,我們就這樣挨到了山頂。那時(shí)的我多么的累,但我可以天天上山,賞景,這種生活,又是多少人可以享受的呢?
路上雖是艱辛的,可到了山頂,卻是另一種風(fēng)景。山上的一座古廟,加上溫暖的陽光,旁邊還有一些小蒲公英,花朵,被那暖暖下風(fēng)吹動(dòng)的綠草,這些便構(gòu)成了一幅和諧的水墨畫。身臨其中,千百只色彩斑斕的`蝴蝶令你眼花繚亂。
漸漸長(zhǎng)大了,我常與伙伴一起進(jìn)山,去山林的小草塘中摸魚。挽起褲腿,撩起衣袖,小心翼翼地踩入草塘,有時(shí)一滑腳,便成了四腳朝天,衣服弄的濕透了,也不用擔(dān)心,那夏日的炎熱,不一會(huì)兒就烘干了你的衣服。摸魚時(shí)需萬分小心,因?yàn)楹芸赡苊鲆恢黄饩髲?qiáng)的螃蟹,夾住你,想甩也甩不掉,也就是這種種刺激,帶給了我們我窮盡的歡樂。
秋天來臨時(shí),白楊樹上的葉子快落光了,便可以清晰看到枝干了,我們幾個(gè)頑皮的孩子們便想比賽爬楊樹,這些楊樹到5,6米處才有樹枝,但在于我們,卻十分容易,每一次比賽都是“殺聲震天”,爬上樹枝,感受著秋風(fēng)的涼爽,在樹上休息一個(gè)下午便是常事,休息夠了抱著大樹,“哧溜”地滑了下來,踏著春風(fēng)回家去。
冬天莫過于是我們的最愛了,別看它荒荒涼涼,雪一下,就不是了。從地上抓起一把雪團(tuán)成球,用來打雪仗。雪球在樹林間飛來飛去,一不留神,臉就被雪覆蓋上了。跑在雪地上,腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。跑夠了,玩累了,才發(fā)現(xiàn)自己已譜寫了一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂章,已畫現(xiàn)出一副美麗神韻的圖畫……
雖然我已離開了家鄉(xiāng)的山林,可那里留遍了我的足跡,我的歡聲笑語,我永遠(yuǎn)不能忘記家鄉(xiāng)的山林。
足跡初一作文6
踩著夢(mèng)想的足跡,我搭上理想的小舟,朝那深不可測(cè)的大海駛?cè)!}記
幼兒園時(shí)的我,年幼無知,只想天天快快樂樂地玩,沒有任何負(fù)擔(dān),也沒有作業(yè)。在幼兒園的游樂中,我一次都沒想過以后干什么,甚至希望長(zhǎng)大以后,能在玩耍的同時(shí)賺錢,做一個(gè)快樂的富豪,買一棟超大的房子,有花園和游泳池,快樂地度過一生。
上了小學(xué)一年級(jí),我走進(jìn)了小學(xué)的校園。每天背背生字詞,寫兩頁口算,就可以完成所有的作業(yè),依然有很多時(shí)間可以去玩兒。但是,我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的宇航員,希望能像他們一樣,穿上高科技的宇航服,體驗(yàn)失重,看看外面宇宙的美妙之處。
二年級(jí),作業(yè)仍然不多,但是我開始想像那些坐在診所里看病的.醫(yī)生一樣,每天給不同的病人看病。如果他們中有一個(gè)人是我,那該多好!我可以拿著各種工具,給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康,又成了我的目標(biāo)。
三年級(jí),我的作業(yè)開始多了,有事還要寫作文,但就在二年級(jí)暑假,媽媽為我建立了微信公眾號(hào)“兔兔小窩”,發(fā)表我的作文和畫作。我開始想當(dāng)一名畫家。宅在家里,養(yǎng)養(yǎng)寵物,畫畫圖畫,每天準(zhǔn)時(shí)喝點(diǎn)下午茶。嗯,悠閑自在,感覺還是不錯(cuò)滴。有空還能去幽靜的鄉(xiāng)村寫生,美好的夢(mèng)想!
四年級(jí),這個(gè)悠閑的夢(mèng)想又被我拋棄了。我相當(dāng)一名老師,像一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人,偶爾開點(diǎn)小玩笑,或在寧靜的辦公室里看看孩子們的文章。盡管很忙碌,但是能造福后代,造福子孫們,為國家培養(yǎng)棟梁之才,還是十分充實(shí)的。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,成了一名五年級(jí)的小學(xué)生,我理想的腳步又轉(zhuǎn)變了方向——我要當(dāng)一個(gè)旅游者,去世界各地感受各國風(fēng)情,來一個(gè)“環(huán)游地球”。在大海上漂流,在雨林里探險(xiǎn),在沙漠里騎行,在冰川上俯視北極熊。環(huán)游結(jié)束后,回到祖國,我要把所有的經(jīng)歷寫成一本書,書的名字就叫《探索地球》。
后記:足跡繞來繞去,我一路追尋著自己的理想,內(nèi)心的念頭只有一個(gè),堅(jiān)定地跟著自己的足跡,向遠(yuǎn)方走去!
足跡初一作文7
春光灑在生機(jī)勃勃的大地上,我跟隨著春天的腳步,探尋春的足跡。
春天是“草木知春不久歸,百般紅此斗芳菲!蹦憧,田野里嫩黃的小草朝我們揮動(dòng)它地青青的小手;柳樹扭動(dòng)著婀娜的身姿,細(xì)長(zhǎng)的辮子拂動(dòng)在草地上;桃花展開那含蓄的花瓣,露出甜美的笑容,風(fēng)的纖纖細(xì)指從樹枝間滑過,剎那間,一陣桃花雨便降臨了。一簇簇桃花擠在那細(xì)長(zhǎng)的枝條上,一樹的紅艷,說不盡的嬌媚。真可謂是:“桃之夭夭,灼灼其華!”雪白的梨花則猶如一位純潔的少女,潔白如雪的花瓣層層疊疊地簇?fù)碇ㄈ,顯得分外優(yōu)雅。嬌艷的迎春花也不甘示弱,“嘀嘀嘀”地吹奏著金喇叭,仿佛在說:“我最美,我最美!”陣陣花香撲鼻而來,也引來了許多的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞作著,似乎要趁著春光把蜂蜜給儲(chǔ)個(gè)夠。
春天,是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。”你看,花叢中,美麗的蝴蝶正翩翩起舞。華麗的.翅膀一張一合,仿佛一位舞者身著明艷的衣裳,輕巧地跳著優(yōu)美的芭蕾舞。高高的樹梢上,一窩剛出生的小雛鳥睜開那惺忪的眨眼,顫顫巍巍地探出小腦袋,好奇地打量著這著春意盎然的世界。幾只鳥兒鳴叫著從空中掠過,又頑皮地在水上踏下一圈圈漣漪。它們歡愉地叫著,嬉戲著仿佛在歌誦春天的美好。
春天,是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!鼻宄浚崎_窗便和濕漉漉的空氣撞了個(gè)滿懷。你看,花叢中開滿了明艷的小花,花瓣上還沾著滾圓的雨珠,地上冒出了一根根“頭發(fā)”,它們嫩嫩的,黃黃的,透露出一股早春的氣息。小樹的嫩葉越發(fā)地細(xì)長(zhǎng)了,舒展的枝條上還墜著點(diǎn)點(diǎn)的“珍珠”,一陣風(fēng)吹得樹兒枝葉亂顫,那小小的“珍珠”們便迫不及待地沒入了泥土里。這一切,都是昨夜里那場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨的杰作。
啊!春天是詩人筆下的一行行字,春天是我們眼前的一幅幅畫!讓我們敞開心的窗,讓春風(fēng)吹拂我們的心田,讓春雨滋潤(rùn)我們的心靈,讓春光照耀我們的心房!
足跡初一作文8
春姑娘帶著生機(jī)勃勃的生命和希望,邁著輕盈的步伐來到了美麗的人間。剎那間,春菇娘飛過河流、越過山峰,它一刻也顧不得歇息,迫不及待地活躍在高原上、大山上、好溪邊。春姑娘所到之處,無不蘊(yùn)藏著無限的生機(jī)。看,春姑娘害羞地隱藏著自己那美麗的容貌,現(xiàn)在就讓我們?nèi)ふ宜巧衩氐淖阚E吧!
“不知楊柳誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”。看,春姑娘拿著春風(fēng)般的剪刀當(dāng)起了修理師,向楊柳輕輕一揮,楊柳便展現(xiàn)出一片碧綠;春姑娘向小草悄悄一掃,大地便冒出一片翠綠。她剪去了枯黃,剪出了一片生機(jī)。
“嗡嗡嗡”,小蜜蜂飛來了,它提著小桶小心翼翼地去采蜜。哦,小蝴蝶又飛來了,它在花叢中高高興興地跳起舞。一個(gè)勤勞,一個(gè)從容。無論是動(dòng)還是靜,春天都是一首詩,一幅畫。
春面不寒楊柳風(fēng)”,春風(fēng)暖暖地充滿了淡淡的,絲絲的醉意,像母親撫摸著我的臉。你瞧,走在大街小巷的人們脫去了厚重的外衣,換上了清爽的春衣,每個(gè)人們立刻精神起來。鄉(xiāng)村的人們立刻到戶外活動(dòng)了,慵懶的人變勤勞了,平時(shí)好睡的人也伸伸懶腰去尋找春天的足跡了。一個(gè)個(gè)小朋友更高興、更開心、更活躍;一個(gè)個(gè)小孩子都開開心心的去放一放風(fēng)箏,去快快樂樂的踢一踢足球。在溫暖的.春風(fēng)中吼上一嗓子,聞一聞花兒的芳香,聽一聽鳥兒的鳴叫,一個(gè)個(gè)小孩子都無比的愜意,用一個(gè)“爽”字怎能了得!
看,春姑娘的足跡還留在春雨里。一滴滴、一點(diǎn)點(diǎn)的春雨潤(rùn)醒了花草、樹木,讓它們一起來述說著春姑娘的到來。草兒好奇地鉆出地面打量著人們的憧憬。楊柳讓春雨給她梳洗著絲絲秀發(fā),花兒綻開了鮮艷的笑臉,大家迫不及待地享受著春雨獨(dú)特的濕味,哦!觸尋春天的腳步的確很神秘。
看,春天的足跡還留在鳥的歌聲里。哦,春天的足跡留在仁川鎮(zhèn)的好溪流里,不!春天的足跡更留在祖國各地的角落里,它把春意灑向了人間的每個(gè)角落。這風(fēng),這雨,這鳥鳴,這綠都顯得春天格外風(fēng)采,春天的神韻格外迷人。
“一年之計(jì)在于春”。我要在這美好的春日里發(fā)奮學(xué)習(xí)。我要陶醉在如詩如畫的春色中。此時(shí)此刻,我仿佛變成了春日中的一棵小草、一朵小花在園丁的辛勤澆灌下,正快樂健康的成長(zhǎng)。哦,春天把鄉(xiāng)村的大地裝點(diǎn)得更美麗、更輝煌、更絢爛!
足跡初一作文9
忙著學(xué)習(xí)的時(shí)候,偷著樂,打開小學(xué)的相冊(cè),一頁一頁仔細(xì)回憶。看看當(dāng)時(shí)的自己,不知不覺中,我的腳印布滿了我人生的沙灘。
高一的時(shí)候,我向往學(xué)校,覺得學(xué)校充滿了歡樂。所以離開媽媽進(jìn)校園的時(shí)候沒有哭。
到了二年級(jí),我還是一個(gè)幼稚的孩子,但我對(duì)學(xué)校有了新的憧憬。這是一個(gè)太陽永不落山的地方。我每天都沉浸在和孩子玩耍的快樂中。
初三的時(shí)候,校園里有一股“陀螺風(fēng)”。我沉迷其中,收集了上百個(gè)不同的陀螺,上課的時(shí)候和大家激烈的戰(zhàn)斗。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭時(shí),每一次失敗的悲傷都淹沒了喜悅。我腦子里一直有個(gè)疑問,要是我永遠(yuǎn)是贏家就好了!
四年級(jí)的時(shí)候,我漸漸喜歡上了讀書。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)開始看一些名著的時(shí)候,我迫不及待的想讓媽媽給我買幾本好書看。沙坑旁邊玩玻璃球的身影少了,在灌木叢里玩的`身影也少了。我們拿著心愛的書在教室里看書,靜靜地欣賞著書中的故事。那時(shí)候我真的覺得自己像個(gè)學(xué)者。
五年級(jí)的時(shí)候,最讓我難忘的是來北京讀書。作為一個(gè)五年級(jí)男生,剛來到這個(gè)陌生的城市,陌生的學(xué)校,陌生的班級(jí),有點(diǎn)害羞。漸漸的,我和同學(xué)成為了一個(gè),老師發(fā)現(xiàn)了我的潛力,讓我成為了數(shù)學(xué)課代表。這是我的第一份工作,所以我珍惜它,盡我所能為老師和同學(xué)服務(wù)。當(dāng)時(shí)真的是愛上了這種感覺。也是從那時(shí)起,我對(duì)自己的位置有了很好的印象。
六年級(jí)的時(shí)候,真的不想和在一起快兩年的同學(xué)老師說再見。那一學(xué)期,大家為了理想中的中學(xué),在——努力。看到我們不到三個(gè)月就要分開了,我珍惜每一天,因?yàn)槲抑肋@個(gè)機(jī)會(huì)再也不會(huì)發(fā)生了。印象最深的是期末的籃球賽,那是我和同學(xué)最后一次合作。但是,最大的遺憾不是我們沒有拿到好的名次,而是那次因?yàn)閼?zhàn)術(shù)不同和一個(gè)同學(xué)吵架了,F(xiàn)在我想誰不想要班級(jí)的榮譽(yù)呢?
閉上眼睛,清晰的畫面就會(huì)出現(xiàn)在我眼前。轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)。我不能說每一個(gè)腳印都是甜蜜幸福的,但我可以肯定,我配得上每一個(gè)腳印。感受風(fēng)雨的足跡,感受時(shí)間的匆匆,感受每一個(gè)最溫暖的足跡。
足跡初一作文10
歲月在美中流逝,四季交織春花,夏日,秋月,冬雪,歲月如水,花開花落云卷云舒,星河流轉(zhuǎn),日升月沉,讓我不禁想起那株桃花樹,它曾是小學(xué)中最美的印記,還有那久違記憶與熟悉的身影,泛起了我心中的漣漪。
我再次來到那株桃花樹下,望著那含苞待放的花骨朵,我知道那又是一個(gè)桃花即將盛開的季節(jié),空氣中早已彌漫著淡淡清香。它似百年陳釀,埋藏著六年光陰和最美好的記憶,不可磨滅的定格在那。那個(gè)夏天,我認(rèn)識(shí)了她,在操場(chǎng)上兩抹身影在人群碰撞,兩道視線穿越人群在空中交織。從那以后,我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認(rèn)同感,朋友的歸屬感,懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦,看盡烈日張狂,看盡秋風(fēng)蕭瑟,看盡荷花嬌態(tài),看盡風(fēng)雨肆人,看盡冬梅傲骨,看盡許多許多。直到六年后的.夏天,我們即將畢業(yè)了,為了那所謂的前途及不可估量的未來而各奔東西。晚風(fēng)送走昔日的余暉,水波蕩漾天邊的紅云,盛夏的傍晚,沒有白天的熾熱,清風(fēng)吹過一天的疲憊與煩意,我們?cè)诼房趽]手道別,縱使早已淚流滿面,卻也要笑著與對(duì)方說再見,與過去說再見。也許在那一刻,我才真正體會(huì)到什么是“天下無不散之筵席”,當(dāng)你擁有的那一刻,就要懂得總有一天要失去。
據(jù)說人的一生會(huì)與八百二十六萬三千五百六十三人相遇,會(huì)與三萬九千七百七十八人打招呼,會(huì)與三千八百一十九人熟悉,會(huì)與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海,還有再見嗎?我不知道,不過人生何處不相逢。
我會(huì)追尋你的足跡,你給了我勇氣與力量,我會(huì)追尋你的足跡,是你讓我看到世間的美好與朋友的情意;我會(huì)追尋你的足跡,你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定與珍惜。
樹因有了葉的疊層而蒼莽,天因有了云的守候而潔白,我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風(fēng)雨中,景觀日升,靜待日落。桃花依舊在,我追尋朋友的足跡,愿時(shí)光清淺,天涯比鄰。
足跡初一作文11
燕子去了,再來的時(shí)候;柳枯,有輕的時(shí)候;桃花謝了,有時(shí)間再開?墒峭,美好的時(shí)光怎么可能一去不復(fù)返呢?金色的童年一去不復(fù)返,只留下幾段回憶。
當(dāng)我一遍又一遍的敲著記憶的門,看著發(fā)黃的照片,陽光落下,盯著熟悉的記憶臉,相比于“v”的姿勢(shì),是極其幼稚的。當(dāng)你用雙手托起散落的陽光,你發(fā)現(xiàn)你的童年早已被無情無義、默默無聞的奪走,一去不復(fù)返。穿越了時(shí)間的原點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了很多.
照片證實(shí)了我成長(zhǎng)的足跡。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上,我留下了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印.
只感覺時(shí)光飛逝,日月如梭。一頁又一頁的照片,童年的.歡樂似乎回到了我的心里。我的眼睛盯著那張照片。那是在母校春游。杭州野生動(dòng)物園曾經(jīng)留下過幼稚的笑聲,但我再也回不到那個(gè)時(shí)候了。它離我那么近,又離我那么遠(yuǎn),我再也抓不住了。時(shí)間就這樣飛逝.
感覺童年離我越來越遠(yuǎn)。記得我六歲的時(shí)候,經(jīng)常在寂靜的夜晚和哥哥姐姐一起爬上小山坡,坐在沙礫上,聽青蛙唱搖籃曲,看螢火蟲開著燈在夜空中跳舞。還調(diào)皮地拿了幾個(gè)透明塑料袋,和哥哥姐姐們一起抓螢火蟲。每次看到手里拿著一個(gè)幼稚的塑料袋,暖暖的燈光照在我幸福的臉上,我總懷疑童年沒有離開我,它會(huì)陪伴我很久.
只覺得自己的童年是多么純潔美好。每當(dāng)我看到櫥柜里被密封的洋娃娃,我總是把它們當(dāng)成我小時(shí)候的小伙伴。畢竟“游戲是孩子最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是孩子的天使”!但是,畢竟我已?jīng)長(zhǎng)大了,不再需要娃娃的陪伴,F(xiàn)在清楚的感覺玩具時(shí)代早就離我遠(yuǎn)去了…
這些成長(zhǎng)的足跡,已經(jīng)離開了我,和那些未被捕捉的時(shí)光一起,永遠(yuǎn)離開了我。它們屬于我們成長(zhǎng)的足跡,像一陣風(fēng),當(dāng)一架紙飛機(jī)飛出地平線,我們就被甩出這個(gè)世界。放下了任性的眼淚,我們開始用厚厚的書來代替曾經(jīng)堆積的夢(mèng)想。遠(yuǎn)處的鐘聲響起,模糊了成長(zhǎng)的軌跡。曾經(jīng)陪伴我們成長(zhǎng)的玩偶和提線木偶,被時(shí)間塵封在了長(zhǎng)河里,夢(mèng)想也變得虛幻.
但是,雖然童年已經(jīng)不存在,至少記憶還在;回憶過后,我們會(huì)繼續(xù)涉足成長(zhǎng)的道路,印下更多的成長(zhǎng)足跡。我永遠(yuǎn)相信天真無邪,就像我相信一切光影的倒影和投緣,就像我相信一切花草樹木都只源于冰雪中一顆頑強(qiáng)的種子…
足跡初一作文12
世界上有很多腳印。在我短暫的人生歷程中,也留下了一系列的足跡,其中最深刻的印記就是關(guān)于學(xué)習(xí)。
當(dāng)我還在蹣跚學(xué)步和牙牙學(xué)語的時(shí)候,我媽媽把我送到了附近的幼兒園。每天早上,我奶奶送我去學(xué)校。我經(jīng)常問我奶奶:你為什么要送我去學(xué)校,我去學(xué)校該怎么辦.我奶奶沒上過學(xué),不知道怎么回答我,就對(duì)我說:“等你長(zhǎng)大了就知道了”。剛開始覺得幼兒園還是很好玩的,不僅有零食,還有看動(dòng)畫片,但是漸漸的',我開始討厭這種生活,因?yàn)橛X得不自由。有一天,我跟我媽說我不想去上學(xué),但是我媽堅(jiān)持要我去。我們僵持了很久。最后,我們都退了一步。我說:你能讓我今天不去上學(xué),我以后就再也不請(qǐng)假了。媽媽答應(yīng)過我。我很快就從幼兒園畢業(yè)了,果然,除了生病,我在幼兒園從來沒有休息過一天。
上了小學(xué)以后,在慈利晉祠小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,經(jīng)常拿雙百分。三四年級(jí),是0。五分難倒英雄韓,只救了百分之一。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)雖然不錯(cuò),但是很馬虎。每次難題都是對(duì)的,簡(jiǎn)單的都是錯(cuò)的。五年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)椴惶私鈱W(xué)習(xí)的好處,有點(diǎn)叛逆,媽媽堅(jiān)持要我每天上學(xué)。雖然我已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己,但我的懶惰戰(zhàn)勝了我的理智。五年級(jí)下學(xué)期,父親把我轉(zhuǎn)到了武陵源帝俊小學(xué)。當(dāng)時(shí)雖然不是很想去上學(xué),但是看到父親在單位那么辛苦做那么多工作,堅(jiān)持要接我,送我去學(xué)校。我還是每天都去,但是心里總覺得忿忿不平。到了初中,厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重,一個(gè)月逃課三次。人去了學(xué)校,卻總是不想進(jìn)教室,以此來抵制不想學(xué)習(xí)的情結(jié)。后來,由于老師、家長(zhǎng)和政教處主任的教導(dǎo),我終于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,決定不造反。
回顧學(xué)習(xí)過程中留下的足跡,我深深地體會(huì)到,在社會(huì)上,有知識(shí)的人不一定會(huì)成功,沒有知識(shí)的人不會(huì)成功。
足跡初一作文13
20xx年3月28日,終于輪到我們七(三)班當(dāng)義工了!一個(gè)學(xué)期才有兩天的時(shí)間做義工,機(jī)會(huì)難得,所以大家都格外珍惜。
當(dāng)清晨還在朦朧中,就有一群紅色的身影出現(xiàn)在校門口了。他們不是別人,他們就是義工,我們七(三)班的義工。他們整齊地排列在校門的兩側(cè),一臉莊重,密切地觀察陸續(xù)走進(jìn)校園的同學(xué),一點(diǎn)也沒注意到我這個(gè)同班同學(xué)的到來。突然,轉(zhuǎn)角處走來一位高年級(jí)同學(xué),他的胸前并沒有佩戴紅領(lǐng)巾和胸卡。這時(shí),一個(gè)“紅馬甲”站了出來,彬彬有禮道:“同學(xué)你好,請(qǐng)帶好紅領(lǐng)巾和胸卡!薄班,在、在書包里!”這位同學(xué)一邊結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)著,一邊急急忙忙從書包里翻出了胸卡和紅領(lǐng)巾,佩戴整齊后,不好意思地笑了笑,匆匆走進(jìn)了校園。見此情景,我心里暗自高興,便悄然離去。
在走去地下車庫的路上,偶然中我通過小窗口看到一個(gè)紅色的身影,他也是義工。他正在將沒有停放整齊地自行車一輛一輛地放整齊,看上去有些吃力。這時(shí)還陸續(xù)有同學(xué)過來停車,他趕忙引導(dǎo)同學(xué)把車停到有空隙的地方?茨羌軇(shì),還真像一位車庫管理員!每做好一件事,他臉上就露出歡愉的神色。我沒進(jìn)去打攪,這是他的世界。
走著走著,似乎哪里傳來了“唰唰……”的聲音。我停下腳步,朝著聲音傳來的方向看去:又是一位紅馬甲!一把粗大的掃帚在他手里變得那樣輕巧,就好像是他用慣了的武器,在手中盡情地舞著!班оо、唰唰唰……”那些散落在地的樹葉終于被他歸為一團(tuán),一條干凈的道路呈現(xiàn)在眼前,他那微紅潮濕的臉上露出了勝利的微笑。咔嚓我的相機(jī)定格了這美麗動(dòng)人的'笑容!
走在校園的林蔭道上,看著新建的圖書館,便想進(jìn)去看看。“來,放這”,“這里還沒理好”。我悄悄地躲在門口,從門縫里看去:依然是那些紅色的身影!有的在書架中來回穿梭,整理著沒有放好的圖書;有的做坐在桌邊,小心翼翼地為新書貼標(biāo)簽。我按下快門,他們并未注意,因?yàn)樗麄兒芟硎苓@段時(shí)光。
時(shí)間過得飛快,我追趕著時(shí)間,追尋著義工的足跡。這些足跡將永存于我們震川的校園,并會(huì)有人一直延續(xù)。
兩天的義工服務(wù)體驗(yàn)雖然結(jié)束,但我們要做的不是兩天的義工,而是要傳承義工的精神!讓這種精神無處不在,無時(shí)不在!
足跡初一作文14
人的一生中,年復(fù)一年、日復(fù)一日,成長(zhǎng)的印記在我們的身上留下了足跡!}記
從學(xué)校的小路獨(dú)自回家,這陳舊不變的幾百米,已經(jīng)走了許多次了?纯醋约旱男瑥氖畮状a到了三十幾碼。從年幼無知到少年風(fēng)采,我漸漸懂得了一些道理。
我長(zhǎng)大了嗎?
回到家,看著媽媽和爸爸忙碌的背影,我竟有些心酸和難過,小時(shí)候的我并不是這樣的。吃飯便走進(jìn)房間寫起作業(yè)來。為什么?我從前并不是這樣的,看著媽媽嘆了一口氣,我也無奈地?fù)u了搖頭。
我長(zhǎng)大了嗎?
面對(duì)山一樣的作業(yè),我打起精神來與它們“奮斗”。轉(zhuǎn)眼間已是九點(diǎn),我有了一絲疲憊,但沒來得及完成的'作業(yè)朝我“看了幾眼”,我明白:這是一場(chǎng)耐苦的持久戰(zhàn),我要更奮力拼搏。面對(duì)這些“老朋友”,我也因此有了“新朋友”——眼鏡?梢郧,我最愛的就是勞逸結(jié)合,邊玩邊學(xué)。
我長(zhǎng)大了嗎?
從前的我整日做伴,形影不離的就是玩具;而如今,我卻把書籍當(dāng)作最好的朋友。是它,讓我懂得項(xiàng)羽破釜沉舟的勇氣;曹操登臨碣石的豪情壯志和諸葛亮火燒赤壁的壯烈景象……這些是我無法從中汲取到的知識(shí)和視野。
我長(zhǎng)大了嗎?
小時(shí)候的我童真、好奇,對(duì)任何事物都充滿了求知欲;而現(xiàn)在的我,卻認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然,背負(fù)著老師、家長(zhǎng)的殷切希望,我背負(fù)的擔(dān)子太重了……我變了,我變得不與同學(xué)溝通交流、郁郁寡歡。
我長(zhǎng)大了嗎?
從學(xué)校到家,是一千零一步;從家到學(xué)校,也是一千零一步,而從前幼小的我卻需要幾千多步才能完成這次“旅程”。我百思不得其解。
問老師,老師說:“你長(zhǎng)大了。”
問父母,父母說:“你長(zhǎng)大了!
問同學(xué),同學(xué)說:“你長(zhǎng)大了!
這就是成長(zhǎng)的足跡,你看不見,卻感覺得到它的存在。
是啊,我們長(zhǎng)大了……
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