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            校園成長(zhǎng)作文

            時(shí)間:2024-11-18 04:20:17 話題作文 我要投稿

            有關(guān)校園成長(zhǎng)作文合集八篇

              無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的校園成長(zhǎng)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

            有關(guān)校園成長(zhǎng)作文合集八篇

            校園成長(zhǎng)作文 篇1

              這個(gè)故事一開(kāi)始,夏天便來(lái)到了。

              當(dāng)那個(gè)流光溢彩的夏天邁著輕盈的步伐飄然而至。在這所帶著古老氣息的中學(xué)里,北緯的太陽(yáng)總是激情的賣(mài)弄她那多情的臂膀,有恃無(wú)恐的直撲向行走于校園的年輕的人們。

              他們帶著生硬的熱情等待停留在冰冷的陌生中的同伴,在炙熱的空氣中,用筆直的軀干書(shū)寫(xiě)高中階段最為難忘的`時(shí)刻,也猶記當(dāng)時(shí)無(wú)情的領(lǐng)導(dǎo)是用怎樣“人性”的條幅“激勵(lì)”著他們,記憶中最深刻的就是“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”!

              時(shí)間的迷宮里居住著多少死去的事物與活著的景象,它們像那些蝴蝶一樣舞動(dòng)著。她,就是在那些日子里有頭無(wú)尾的游蕩著,也碰撞著周?chē)諝饫锏土拥膲m埃,從此暈出一朵花,嬌艷的盛開(kāi)。

              她認(rèn)識(shí)很多人,都在她們的班級(jí)里。似乎那兒的每一位都有讓人不可預(yù)期的潛力,無(wú)限的壓力讓她無(wú)從憩息。她依舊懷念,懷念從前的課堂,那些坐滿她可愛(ài)的朋友的教室……

              生命中總有那么多數(shù)不盡的緣分,比如說(shuō),她和她的第一位高中朋友。比如說(shuō),她愛(ài)叫她男男,說(shuō)是和她的沫沫很像呢!比如說(shuō),她通過(guò)男男又認(rèn)識(shí)了一位和明星有一樣名字的人。男男叫她歡子,她也叫她歡子。每叫一次,她就在心底咯咯的笑。多奇怪的名字啊,她說(shuō)。比如說(shuō),男男走后,她和歡子成了朋友,很要好的那種。

              少女的夢(mèng)幻總是在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中被殘酷的捏碎,消逝得無(wú)影無(wú)蹤。她在她們的教室留下那么多的歡樂(lè)的淚水之后,又在粉刷匠比白色還白的白刷子中被徹底湮滅。老師說(shuō),“天下無(wú)不散之筵席!崩蠋熣f(shuō),“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”老師說(shuō),“我們不要落淚擁抱。”所以,我們很聽(tīng)話的用了一年的時(shí)間來(lái)彼此說(shuō)再見(jiàn)。又很奇怪的被緣分拉在了一起,只是剩下的點(diǎn)頭與微笑沒(méi)有了當(dāng)初的親昵。

              她在重縫與離別的縫隙間思索,老師用充滿悲傷的臉和我們說(shuō)再見(jiàn),又轉(zhuǎn)身用歡快的心去迎接新生。這該是一種怎樣尖銳的矛盾啊!她嬉說(shuō),老師們是不是都人格分裂啊。想著想著,她笑了,“咯咯咯咯……!”

              這個(gè)故事的結(jié)局,被這個(gè)飄飛的夏天捎的無(wú)蹤無(wú)際……

            校園成長(zhǎng)作文 篇2

              校園伴著我已過(guò)了五個(gè)春秋。它的變化我也都看在眼里、記在心理。新增設(shè)的心理健康輔導(dǎo)室、充滿幻想的科技長(zhǎng)廊、寬敞明亮的新舞蹈室、書(shū)香氣十足的圖書(shū)館……在這樣美麗的校園中,我在快樂(lè)地成長(zhǎng)!

              步入校門(mén)直通操場(chǎng)。操場(chǎng)前方是一幢五層樓高并集教學(xué)辦公于一體的教學(xué)樓,白色瓷磚的教學(xué)樓在湛藍(lán)的天空下,略顯羞澀。一襲有著理石紋理的瓷磚地板清雅素淡,原本調(diào)皮的腳步一踩上去便不由地輕柔了許多。五年里,校園每學(xué)期都有著變化,變得越來(lái)越美麗。以往普普通通的走廊在經(jīng)過(guò)心靈手巧的老師們的布置下變成了知識(shí)的海洋;孤孤單單的校園樓梯在同學(xué)們栩栩如生的手工作品的點(diǎn)綴下變得生機(jī)盎然……一樓的科技長(zhǎng)廊上面有著豐富多彩的科學(xué)知識(shí),作為科技特色學(xué)校的中心小學(xué)曾獲得的各項(xiàng)殊榮也都記錄在墻上了。

              三樓大廳的圖書(shū)角散發(fā)著濃厚的書(shū)香氣息;四樓的“金點(diǎn)子墻”上有著同學(xué)們創(chuàng)新的足跡……校園在變化中成長(zhǎng),我同校園一同在成長(zhǎng)!在今年的校體育節(jié)前夕,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從五年經(jīng)的.幾個(gè)班級(jí)中選拔體育節(jié)的主持人。在中心小學(xué)已經(jīng)生活了五年的我,已不再是那個(gè)膽小懦弱的丑小鴨,而蛻變成一個(gè)亭亭玉立、談吐不凡的大姑娘了。正是這樣的我,才以獨(dú)道的優(yōu)勢(shì)擊敗對(duì)手成為了今年體育節(jié)的主持人之一。

              體育節(jié)開(kāi)幕那天,一開(kāi)始我緊張萬(wàn)分、手腳冰涼,但我真正站到主席臺(tái)上的那一刻我忽然有了力量,于是乎我激情四射、慷慨激昴、鏗鏘有力的主持詞仿佛讓我置身于你追我趕的競(jìng)技場(chǎng)。正是這一樁樁小事記錄了我成長(zhǎng)的足跡!我在成長(zhǎng),校園也在成長(zhǎng),我愛(ài)我的母校!

            校園成長(zhǎng)作文 篇3

              天空中,撒滿了閃閃發(fā)光的小星星。我們親切的校園,不也如此嗎?你看,校園中,許多閃著金光的小“星星”:“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步之星”,她們都展示著各自的.風(fēng)采。

              是啊,校園最近改變了許多:在平凡的花圃中,只有一些不起眼的花草,然而新增的形狀各異的閃閃發(fā)光的牌子卻吸引了老師、學(xué)生們的注意,走進(jìn)它,讀一讀,原來(lái),是警示標(biāo)語(yǔ),告訴我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的整潔。

              在我們美麗的學(xué)校里,還有一大“奇觀”,那就是“大名鼎鼎”的風(fēng)采欄。風(fēng)采欄中記錄著我們林百欣附小的集體榮譽(yù);記錄著我們小學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù);也記錄著我們小學(xué)生的各種才藝。

              校園,一個(gè)熟悉的大集體;校園,一個(gè)溫暖的大家庭;校園,一個(gè)教育著我們理想的搖籃……

              !親愛(ài)的校園,我愛(ài)你!我們和您,一起成長(zhǎng)!

            校園成長(zhǎng)作文 篇4

              “友誼,究竟是什么?”這是一個(gè)糾纏了我很久的問(wèn)題。

              我有一段刻骨銘心的友誼經(jīng)歷,使我至今久久不能忘懷。

              小學(xué)四年級(jí)時(shí),我在北京養(yǎng)正小學(xué)就讀,班里的女生們整天勾肩搭背地走在一起,中午一放學(xué)就跑到小賣(mài)鋪里去買(mǎi)一些花花綠綠的小掛件,要么就跑到街上去買(mǎi)一些發(fā)卡,一中午不知要花多少錢(qián)。我不喜歡這樣亂花錢(qián),每天一分錢(qián)都不帶,我又不喜歡今天去逛這個(gè)明天又去買(mǎi)那個(gè),所以便變得很不合群。下課時(shí),她們?cè)谝黄鹆倪@個(gè)聊那個(gè),而我只喜歡坐在座位上靜靜地看書(shū)。因?yàn)槠綍r(shí)也和她們說(shuō)說(shuō)話,所以我感覺(jué)他們還是我的朋友。她們喜歡在一起聊八卦,最喜歡聊我。耳聽(tīng)八方的我憤怒不已,在廁所的一個(gè)角落寫(xiě)下了“張X君(生頭頭)大壞蛋”的字樣,誰(shuí)知這一寫(xiě),變鬧得滿城風(fēng)雨。

              冬天來(lái)了,我戴上了一雙漂亮的手套,中午去食堂時(shí)我把它拿下來(lái)放在桌子上,吃完飯回來(lái)時(shí)便不見(jiàn)了,我以為是被別的'班的人拿走了,就沒(méi)在意。

              第二天.我又重新戴了一雙手套,中午從食堂回來(lái)后又沒(méi)有了。下午上數(shù)學(xué)課時(shí),剛翻開(kāi)書(shū),一下愣住了:書(shū)后面全被撕了,書(shū)殼也沒(méi)有了。驚訝之余,我趕緊看了一下書(shū)包:筆全沒(méi)了,英語(yǔ)書(shū)上被畫(huà)得亂七八糟,兩本字典的后面全被撕了……

              我的心中悲憤不已:究竟是誰(shuí)這么殘酷,連書(shū)也不放過(guò)!

              晚上,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng):一個(gè)人上完廁所后急急忙忙向我跑來(lái),說(shuō)我的手套在廁所的下水道里,我半信半疑的跑了過(guò)去,只見(jiàn)下水道里橫七豎八的擺的全是我這幾天丟失的東西。接著突然醒起。

              第二天,我跑到下水道一看,里面的東西和我昨晚夢(mèng)見(jiàn)的全一樣。中午在食堂時(shí),我無(wú)意中聽(tīng)到了一段對(duì)話:

              “是張X君把宣潤(rùn)萌的東西扔掉的。”

              “反正我只扔了她一支筆!

              “全班的生都參加了!

              她們被從一旁沖出來(lái)的我嚇了一跳,在良知的喚醒下 ,告訴了我一切……

              老師得知后,叫她們一一上來(lái)和我握手,叫她們和我好好相處。

              但真正的友誼在哪里?友誼何為?我的友誼何存?

            校園成長(zhǎng)作文 篇5

              陽(yáng)光的校園就像是我們的母親,培育我們成長(zhǎng)。在校園里,讓我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的明白了許多做人的道理。

              我們?cè)谛@里快樂(lè)成長(zhǎng),開(kāi)心的學(xué)習(xí)一課又一課。讓我們學(xué)會(huì)了許多生字,學(xué)會(huì)了感恩老師、學(xué)會(huì)了孝敬父母、學(xué)會(huì)了……在這里一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。校園里有五顏六色的花池,有高大細(xì)長(zhǎng)的柳樹(shù),/還有翠綠柔弱的小草,它們都為校園增添了耀眼的色彩。

              我喜歡這個(gè)陽(yáng)光校園,因?yàn)樗拖袷桥嘤覀兛鞓?lè)成長(zhǎng)的母親,像是培育我們快樂(lè)成長(zhǎng)的園丁。這在這里快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)做人的`道理,學(xué)一篇又一篇的課文,學(xué)一個(gè)又一個(gè)生字。

              童年就像是一首奇妙的歌,校園就是來(lái)彈奏我們的人,只要我們?cè)谶@里快樂(lè)成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。它就能彈奏許多動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的歌。讓每個(gè)音符都能夠盡情的歡唱,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

              這就是我的陽(yáng)光校園,我愛(ài)我們的校園。

            校園成長(zhǎng)作文 篇6

              我們的校園充滿著幸福的味道。在這個(gè)校園中,有著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),有著班級(jí)的讀書(shū)聲。在這份校園里,由老師帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。

              清晨,我可以聽(tīng)見(jiàn)公雞的鳴叫聲,小鳥(niǎo)的歌唱聲。我快速起床,刷牙,洗臉,換衣服,吃早餐······一切事情做好,就背著書(shū)包走向上學(xué)的路上。一路上,花兒對(duì)我笑,小草向我搖搖頭,好像在說(shuō):“早上好!”風(fēng)吹樹(shù)葉“沙沙響”好像在演奏一首歡快的樂(lè)曲表示我滿心的愉快。

              走進(jìn)校園,我向值周老師敬禮,便走了進(jìn)去。我氣喘吁吁的爬到五樓,一個(gè)大跨步,就聽(tīng)見(jiàn)了各班的讀書(shū)聲,既整齊有響亮。每個(gè)同學(xué)都精神有力。老師便在臺(tái)上用那炯炯有神的“火眼金睛”觀察我們!岸b忊,叮鈴鈴”我們放下課本準(zhǔn)備到操場(chǎng)上做早操了。各班的隊(duì)伍整整齊齊有序出操。到操場(chǎng)上,有著一條像“長(zhǎng)龍”般的隊(duì)伍展現(xiàn)在操場(chǎng)上。體育老師在臺(tái)上喊著響亮的口令:“全體都有立正,每個(gè)班的.同學(xué)都大聲的喊:‘1。2’!睖(zhǔn)備做操了,全校同學(xué)都認(rèn)真的做七彩陽(yáng)光廣播體操。這樣有力的動(dòng)作,使我快樂(lè)的音樂(lè)更加充滿活力。

              上課時(shí),我們認(rèn)真的聽(tīng)正在臺(tái)上辛苦講課的老師,老師講課有趣極了!不敢有一絲馬虎。課間,有的坐在座位上吃早餐,有的在與同學(xué)聊天,有的在下棋,甚至有的在自己的座位上看書(shū)。課間充滿了同學(xué)的歡聲笑語(yǔ),課間是我們可以完全放松的時(shí)間,我們享受了這僅僅十分鐘的歡快和幸福。

              學(xué)校時(shí)不時(shí)也會(huì)舉行一些活動(dòng)。例如:運(yùn)動(dòng)會(huì),英語(yǔ)文化節(jié),元旦演出······都非常精彩。就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)把:“運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)各班穿著不同樣式的服裝,踏上整齊的步伐。喊著響亮的口號(hào),迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)。校長(zhǎng)在臺(tái)上宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)幕,大家都一并歡呼。第二天才正式開(kāi)始比賽,在場(chǎng)班級(jí)都在為運(yùn)動(dòng)健兒們喊:“加油!”整個(gè)校園都充滿了同學(xué)們的加油大氣的聲音。看,運(yùn)動(dòng)健兒在線上彎下腰,裁判喊:“預(yù)備,開(kāi)始!”在跑道上的四位選手像一只箭一樣發(fā)射了出去,大家都用盡全力在賽跑,為班級(jí)爭(zhēng)光。

              校園的生活很美好,里面有同學(xué),老師都可以給我?guī)?lái)幸福和快樂(lè)。校園的一草一木,一點(diǎn)一滴都值得我們呵護(hù)。老師可以帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋,同學(xué)可以跟你玩耍。學(xué)校可以讓我更加幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。

              幸福校園,快樂(lè)成長(zhǎng)!

            校園成長(zhǎng)作文 篇7

              那年秋天,我?guī)е闷媾c激動(dòng)的心情來(lái)到這里,迎面而來(lái)的梧桐整齊的排列在一起,安詳?shù)耐侣吨粑,那年我與這個(gè)全新的地方相遇。

              我被分到了一個(gè)活潑的班級(jí),同學(xué)們都很熱情。那是我來(lái)到這的第一堂課,班主任讓我們做了自我介紹,這堂課讓我感到了由衷的溫馨。漸漸,我融入了這個(gè)班級(jí)。晚自習(xí)過(guò)后,我們回到宿舍,熄燈以后我們各自都睡不著,有個(gè)同學(xué)哭了起來(lái),是啊,在這是我們第一次在外度夜,難免有人會(huì)想念家人,這時(shí),宿舍里的氣氛凝重了些,都有種想哭的感覺(jué),但有個(gè)舍友她說(shuō):“我們不要哭,早晚都會(huì)適應(yīng)的,我們把彼此當(dāng)做親人一樣看待,互相依靠彼此依賴,這樣就不會(huì)傷心了”。就這樣,我們?cè)谡勑牧艘粫?huì)后,在學(xué)校度過(guò)了第一夜。第一次,踏進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境,有點(diǎn)激動(dòng)有點(diǎn)感傷,卻收獲了滿滿的友誼!案嬖V大家一個(gè)好消息!”班主任帶著燦爛的笑容對(duì)我們說(shuō)。班內(nèi)的氣氛好似沉睡了多年以后突然蘇醒了似的,活躍起來(lái)。班主任用她那清脆溫柔的聲音說(shuō):“同學(xué)們,周五我們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)!卑鄡(nèi)瞬間傳來(lái)一片歡呼,終于等到這一天了。全校的老師學(xué)生都集中在操場(chǎng),要各個(gè)級(jí)部同時(shí)開(kāi)。我不是運(yùn)動(dòng)員,我和部分同學(xué)拿著氣球給運(yùn)動(dòng)員們加油打氣。我們班的要上了,隨著槍聲的打響,他們風(fēng)一般的跑出起跑線,他們的頭發(fā)被一股沖力吹到后邊,所過(guò)之處像一股風(fēng)一樣。近了,又近了,我班的運(yùn)動(dòng)員跑到我們班的所在地了,我們把聲音瞬間提高了八度:“加油、必勝、加油——”我們竭盡全力的加油,他似乎感受到了力量,飛似得往前奔去,超過(guò)了前面的一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員,終于他遙遙領(lǐng)先,成為冠軍。隨即,又是一陣歡呼聲,他頭上豆粒大的汗珠一滴一滴的掉在地上,頭上的汗珠浸濕了額前的頭發(fā),汗水順著發(fā)絲留下,他不住的喘著氣,同學(xué)們圍在他身邊,給他倒水,關(guān)心著他的身體是否受到傷害,此刻他是幸福的,我們也是幸福的,團(tuán)結(jié)一心,共同迎接勝利,分享喜悅,因?yàn)椋覀儾坏峭嗤瑢W(xué)還是一家人。課堂過(guò)后,朋友遞過(guò)來(lái)一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)著:我們絕交吧。我愣住了,沒(méi)有理由啊,為什么?我想問(wèn)清楚,可朋友不搭理我,躲著我。我趴在桌上,鼻子一酸,眼角濕潤(rùn)了,接著是一股熱淚浸濕了我的臉頰,我抽泣著。一下午,我都悶悶不樂(lè)。放學(xué)了,準(zhǔn)備走了,猶豫了一會(huì),和誰(shuí)一起走?一個(gè)人走,還不習(xí)慣。這時(shí),朋友又遞過(guò)來(lái)一個(gè)紙條:笨蛋,愚人節(jié)快樂(lè),就忽悠你一下,你還真哭啊,與你絕交我還不舍呢,你舍得我!看到熟悉的`字眼和語(yǔ)氣我不禁破涕為笑,她挽過(guò)我的胳膊像往常一樣我們走出了校園。

              是一年的秋天,轉(zhuǎn)眼間,我已在這三年了,我拿著掃帚打掃衛(wèi)生區(qū),梧桐,落葉了,撿起一片落葉?蔹S的葉面把淡黃的葉脈顯示的清清楚楚,遺落的樹(shù)葉啊,我似乎看到炎炎夏日你把陽(yáng)光打碎了散落一地,為大地呈現(xiàn)一片綠蔭,給人帶來(lái)一絲清涼,愜意,寧?kù)o。你用短暫的生命做出了貢獻(xiàn),現(xiàn)在讓我拾起你的身軀,還你自由。校園是彩色的,因?yàn)橛心愕牟噬覀冊(cè)谶@的生活才不會(huì)索然無(wú)味。剎那,我想起了這么一首歌:“表示從一樓到四樓的距離原來(lái)只有三年,瞥見(jiàn)白色校服還會(huì)以為是我認(rèn)識(shí)的誰(shuí),畢業(yè)和成年的字眼格外扣人心弦……”時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄走過(guò),你未曾留意,卻過(guò)了幾年了。長(zhǎng)大后,也許誰(shuí)會(huì)忘記誰(shuí)的名字,但記得在這所充滿快樂(lè)與回憶的青春往事,我們就是這所校園的主題曲,我們就是它的旋律。

              進(jìn)校的第一眼就是看到排列整齊的梧桐,他們總是安詳?shù)耐侣吨粑,喜歡你的濃郁綠蔭,喜歡為你撿拾軀體,喜歡撫摸你的枝干。你是這所學(xué)校的的守護(hù)神,校園因你芬芳,因我們而有歡樂(lè)的旋律,熱鬧的氣氛,愿這無(wú)憂無(wú)慮的旋律永遠(yuǎn)回蕩在這美麗的校園。

            校園成長(zhǎng)作文 篇8

              光陰似箭,日月如梳。轉(zhuǎn)眼間,我已成為一名初中生了,幼兒園、小學(xué)的童真已成為我的回憶中……

              現(xiàn)在我雖然不是一個(gè)很有突出的學(xué)生,但是美好的校園哺育著我健康地成長(zhǎng)!沒(méi)有辜負(fù)父母與學(xué)校、老師、社會(huì)對(duì)我期望。我雖然是出生于一個(gè)普通的工人家庭里,父母對(duì)我寵愛(ài)有加,他們不但對(duì)我的起居飲食,無(wú)眉不致;而且對(duì)我的教育成長(zhǎng),是不惜代價(jià),想方設(shè)法,都要把我安排入較好、較為規(guī)范的幼兒園、學(xué)校里就讀。

              在蒙蒙糊糊的幼年記憶中、教我的可愛(ài)幼師,真是多么的可愛(ài)、多么的敬佩。記得我在托兒所轉(zhuǎn)入幼兒園的時(shí)候,我比其他的小朋友長(zhǎng)得特別小。初時(shí)經(jīng)常遇到被大個(gè)子的小朋友嚇我,時(shí)時(shí)都要幼師來(lái)保護(hù)。有時(shí)幼師總會(huì)走開(kāi)的時(shí)候,大個(gè)子的小朋友就來(lái)嚇我了。那時(shí)雖然我年幾雖小,但我都很有自尊,極不愿意入幼園;有時(shí)在午睡時(shí)還在偷偷地哭,心想:“我愿意在托兒所,不想入幼兒園了。”后來(lái)我的情況被我的幼師發(fā)現(xiàn)了,幼師對(duì)我好象對(duì)大姐姐般的教導(dǎo),幼師教我說(shuō):“由于你的個(gè)子在班小朋友中是較為小的,加上又是新升上來(lái),在小朋友里面還沒(méi)有建立友好的關(guān)系,你好的一面又未向小朋友展示,只要你日后認(rèn)真地學(xué)習(xí),在各方面的知識(shí)也不比大個(gè)子的小朋友落后。那大個(gè)子的小朋友以后保正不會(huì)再嚇你!

              當(dāng)時(shí)我也很聽(tīng)話、很認(rèn)真的聽(tīng)幼師的課,不管是那種的課堂,我也極之認(rèn)真的去聽(tīng)好,做好,在每周的評(píng)比中,我都評(píng)為五星的好孩子。從此以后再也沒(méi)有大個(gè)子的小朋友嚇我了,我還成了他們的好友。每天都極之開(kāi)心地返幼兒園上課。

              在幼兒園里學(xué)到了很多很多的知識(shí),為升上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

              雖然是有好的幼兒基礎(chǔ),但當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候,父母擇校時(shí),一點(diǎn)卻不馬夫,為我選擇一所區(qū)級(jí)的重點(diǎn)小學(xué)就讀。

              好的學(xué)校,自然要求也高,與幼兒園要求相比真是完全不同,隨著年齡增長(zhǎng),及學(xué)習(xí)環(huán)境的變遷。我也覺(jué)得自己慢慢地成熟起來(lái),特別上了小學(xué)的高年級(jí)。自己感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力極大,有很多的地方都感到力不從心,有時(shí)覺(jué)得很煩惱,每當(dāng)我的煩惱出現(xiàn),總是門(mén)不過(guò)教我的班主任老師老師郭老師,她很有方法來(lái)教導(dǎo)我健康地成長(zhǎng),她由小四至小六小學(xué)畢業(yè)連任我班的主任。郭老師她是我的好老師,有時(shí)我覺(jué)得她是我的好姐姐、好朋友。

              她不但對(duì)我們學(xué)習(xí)上無(wú)比關(guān)心,而且在生活上,在言、行、舉、動(dòng),習(xí)慣都極之關(guān)心。記得我班在小四的時(shí)候,學(xué)校突然把我們心愛(ài)的英語(yǔ)老師換了,新的英語(yǔ)老師來(lái)上課的時(shí)候,雖然教室里是靜悄悄地,但同學(xué)的心不是在專心聽(tīng)新的英語(yǔ)老師講課,結(jié)果全班的英語(yǔ)成績(jī)急速下降。那時(shí)我們每個(gè)同學(xué)都非常擔(dān)心,那新教我們的英語(yǔ)老師也速手無(wú)策,那校長(zhǎng)當(dāng)然問(wèn)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)只有向校長(zhǎng)保證,下次考好些,但沒(méi)有心中的把握,由于我們自己也不知問(wèn)題出在那里。只有我們的班主任老師郭老師她早有預(yù)感,她是這樣教導(dǎo)我們的,她說(shuō):“各位同學(xué),今次英語(yǔ)全班考差了,你們有什么感想?”全班同學(xué)不約而同地說(shuō):“我們不想換新的'英語(yǔ)老師教!”那時(shí)我們的班主任老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們,反而表?yè)P(yáng)我們說(shuō):“你們回答得好,你們很團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)就是力量,那為什么你們?nèi)嘤袔资畟(gè)同學(xué)都能這樣的團(tuán)結(jié),偏偏就不能團(tuán)結(jié)我們新的英語(yǔ)教師呢?”“郭老師我們明白了!比嗟耐瑢W(xué)異口同聲地回答了郭老師,從此以后我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候消除了對(duì)新的英語(yǔ)教師的心理障礙,個(gè)個(gè)都專心去聽(tīng)用心去讀,不懂就問(wèn),不久我班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)就均勻地趕上了。因我有我的好母校哺育,有我的好老師教導(dǎo),我在童年的小學(xué)過(guò)程當(dāng)中,還得到了母校的認(rèn)同,在德、智、體各方面都能健康地成長(zhǎng)。

              芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,童年的回憶雖然是美好的,而是過(guò)去了,我真好運(yùn),現(xiàn)在我能考進(jìn)高一級(jí)的學(xué)校就讀,是許海中學(xué),許海中學(xué)無(wú)論在學(xué)校園、在教育的設(shè)施、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,都是令人敬仰。學(xué)校對(duì)我更寵愛(ài),更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我發(fā)揮,目前我在各方面都有一定的進(jìn)步,但我總覺(jué)得不夠,今后我會(huì)把握時(shí)機(jī),處處從嚴(yán)要求自己,使自己在新的校園里生得更旺盛,更健康的成長(zhǎng)!

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