背誦的作文（精選45篇）
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的背誦的作文，希望對大家有所幫助。
背誦的作文 1
新的學期，去學校上課的第一天，黃老師就要求我們這個學期每篇課文都背誦。
我們學的第一篇課文就是《觀潮》。放學，老師給我們布置的作業(yè)就有一項背誦任務。回家后，我做完其它作業(yè)就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會背。媽媽叫我先一個自然段一個自然段地背，會背了再一起背。我照著媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強。媽媽交代我第二天早自習去認真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之后在我的同桌袁紫露那里背，順利地過關了。
這一課，袁紫露沒有我背得這么熟。她在我這里背的'時候總要提醒幾個字，所以我讓她繼續(xù)去讀，只要用心去讀，就一定能背下來。讀了一會，她又到我這里來背，這一次可以說是背得滾瓜爛熟。
學完第一課又是第二課。第二課我們學的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習，我跟袁紫露比賽背，看哪個先背完。她也認真地讀起來。這一課我只讀了一個早自習就背下來了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。
難怪媽媽經常跟我說，一天之計在于晨。早上讀書背書是最好的時光。我覺得背誦是一件很好的事情，既可以學習知識，還可以訓練記憶。我以后一定會更努力地背誦！
背誦的作文 2
說起背誦啊，真是慚愧之極，一篇早已背的滾瓜爛熟的精品文章，經過我“口才”的改造成了一篇“精典絕綸”的文章。嗨！這都歸功于我緊張的`情緒。一上講臺我就雙腿顫抖，腦子一片空白，背字吞吞吐吐。
鏡頭一：課堂上老師叫我背《為人民服務》，此篇我早以背的滾瓜爛熟，我信心百倍走上講臺，心里還不斷提醒自己別緊張。沒想到剛開始就卡住了�！耙驗槲覀兌际菫槿嗣穹⻊盏�，所以我們“要是”有什么缺點�！薄叭绻惺裁慈秉c。”同桌提醒道，他這么一說完全打亂了我的節(jié)奏，“啊，啊……缺點，缺點．”我不住的反復詞語。結果時間一長我就越緊張，越緊張就越想不出來�！熬筒慌��！毙姨澩捞嵝蚜艘痪�，我才平安過關。
鏡頭二：今天老師又教了二首古詩，老師課堂直接要求同學背。哈哈這二首古詩我已經在預習時早以背好了。于是我毫不猶豫舉起了手。老師點名讓我背，我背完了題目，第一句又忘了。時間停了許久�！皠ν�。”老師提醒道。我聽了趕忙背了下去，“喜欲狂，啊”。沒想到我這一“啊”下面的同學笑了起來。我又被打亂了節(jié)奏，臉上火辣辣不，眼睛發(fā)昏，腦子一片空白，啊了一會兒，同學們又騷動了起來，老師見了喊我坐下。
嗨，我什么時候能改掉這個毛病。
背誦的作文 3
新學期已經開始兩個星期了，我們的課文學到了第四課。黃老師要求我們每課都必須背誦。我一聽，呀！糟了，怎么辦，怎么辦？心里急得像熱鍋上的螞蟻。明天又該留校了！
星期一的晚上，我做完作業(yè)就開始讀第一課《觀潮》，反反復復讀了很多遍，還是背不出來。轉眼就到十點了，媽媽說：“你先洗澡睡覺吧，明天還要讀書，早上自習時再接著背！”于是我懷著不安的心情睡了。
第二天早上，我一早來到學校，繼續(xù)讀課文。時間一轉眼過去了，但我還是背不出來，放學的時候果不其然我被留下了，我很沮喪！
星期三的時候，我們學了《雅魯藏布大峽谷》，又要背誦。第一課還沒背完，又來第二課了。我垂頭喪氣地回到家里，媽媽也知道我們的課文都要求背誦，看到我的樣子就知道是什么事情了。媽媽叫我先把要寫的作業(yè)做完再說。
做完作業(yè)后，媽媽和我說：“琪琪，媽媽知道背書是你的'弱項，你先不要想著馬上能背出來，你一句一句記，一段一段背，不管結果怎么樣，你都不能失去信心，你盡自己最大的努力，能背多少就背多少，媽媽不怪你！”
聽了媽媽的話我沒那么大的壓力了，不管能不能背先反反復復讀。
現在已經學到了第四課，雖然我都不能完全地背出來，但我不會灰心了，一有時間我就會讀課文，總有一天我會背出來的。
背誦的作文 4
六年級了，我們的學業(yè)開始變得繁忙了。
背著課文也越來越難了，但是老師為了讓我們對語文產生樂趣，積極認真地背誦課文，老師就在手機和電腦上運用了班級優(yōu)化大師。就是這個軟件讓我欲罷不能。
老師說只要我們完成背誦全文，這個任務就會給我們加十分，背完指定段落加五分，就是這樣，我們的分數越來越多，也讓我們有了攀比之心。也正是如此，我們才會，這么積極地背誦課文，越發(fā)喜愛語文。
我記得六年級上冊的時候，老師讓我們背誦一篇特別特別長的課文，在背那一篇時我差點沒有噴出一口血，我真是又氣又無奈，因為那篇課文實在太長，背著背著就突然糊里糊涂背到了其他課文，我也嘗試著不把其他課文帶入其中，可是感覺大腦不像是被自己操控著，就是有意和我對著干。我真是急得抓耳撓腮，坐在椅子上不知如何是好。
媽媽靜悄悄地走進了我的房間：背課文要先理解意思，再背誦，要不然很難背完的。一溜煙功夫我就來到了電腦前。一頓操作猛如虎，找到啦！我大喊道。我趕忙記在書中，突然理解完意思過后發(fā)現課文容易了許多，沒過多長時間就已經全文會背了。
要是談起這次歸功于誰，那一定是我的媽媽。要不是他告訴我這個方法，我說不定到現在還在死記硬背呢。
多虧了這個方法，讓我把我所背的課文都長久的'記在了我的腦海中。
背誦的作文 5
這周五的語文課，我們班舉行了一場別開生面的古詩背誦比賽。
第一輪是“詩情畫景”。當老師的課件展示出“山峰上煙霧裊裊，瀑布飛流直下，響聲隆隆”的畫面時，我們組的胡雅淇信心滿滿地站起來，大聲背出《望廬山瀑布》，為我們組贏得了第一輪勝利，畫上了第一面小旗。
第二輪是對抗賽——“心有靈犀”，通過抓鬮的形式決定對手。我們第一組和第四組對抗，比賽的要求是每組出五句詩句的上句，對方在最短的時間內答出下句，并且不超過兩人回答，答對了得一面小旗，否則就是對方贏。首先由我們組發(fā)題。我出題“不是花中偏愛菊”“樹陰照水愛晴柔”，四組的熊子夢馬上背出。“哈哈”，只聽見哄堂大笑。四組的劉芳彤見勢不妙，趕忙站起更改道：“此花開盡更無花�！蓖旎亓司置妗Ｔ撍麄兘M出題了，我想：我平時背了那么多古詩，肯定難不倒我。于是我注意力高度集中，手隨時準備舉起，做好了沖鋒的準備。當“頭上紅冠不用裁”的.話音剛落，我倏地站起：“滿身雪白走將來�！蔽覀兘M向我鼓起了掌，我自豪地坐下來。
第三輪是“數字比拼”，背出指定數字開頭的詩句多的組獲勝，我們組抽到的是“十”字，有四個同學背出了“十”字開頭的詩句，楊思特一口氣背出了三句，為我們組贏得了最終的勝利。
真希望以后多舉行這樣的活動。
背誦的作文 6
那是一個秋天的午后，教室里的講臺上，正站著一群同學，垂著頭，紅著臉，忐忑不安地等待著老師的批評與教育。我雖然不在挨批的人群里，卻也在座位上忍受著內心的煎熬。
原來，語文老師上課時，來了個突然襲擊——檢查前一天讓背誦的課文。我的心里“咯噔”一下，急忙翻開書，臉上充滿緊張與不安。因為前一天晚上我多看了幾集電視劇，竟然把這個作業(yè)忘記了！
真是“怕什么來什么”，也許是我慌張的神色和躲躲閃閃的眼神引起了老師的注意，老師點名叫我起來背誦。
我磨磨蹭蹭地站了起來，牙齒緊緊咬著嘴唇，大腦里一片空白。我望著老師那張嚴肅的`臉，感覺眼神里充滿了對我的失望，我趕緊低下頭，心里亂糟糟的�！霸趺崔k？怎么辦？”這時我的目光突然落在前排同學翻開的書本上面，那不正是老師要求背誦的文章嗎？上面的每一個字我都看得清清楚楚。我心里一陣狂喜，感覺像一個溺水的人突然抓住了一根救命稻草。
我就這樣神不知鬼不覺地偷看著前排同學的課本，順利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我還能明顯感覺到雙腿的抖動，我長長地出了一口氣，暗自慶幸總算躲過了一劫。
可是我的內心卻高興不起來，看著其他不會背誦的同學被老師一個個“請”到了講臺上，我的心里像有一顆長刺的獼猴桃，扎得難受，卻又說不出具體是什么滋味。
從那次經歷之后，我就一直腳踏實地按時完成作業(yè)，可以說，正是那一次的教訓，培養(yǎng)了我現在的好習慣，成就了此刻優(yōu)秀的我。
背誦的作文 7
“怎么又要背書！”一看到黃老師布置的作業(yè)里面有背書，我就很心煩。
想想以前背誦的時候，這個背不了那個背不了，現在還要去黃老師面前一個個背。有課文，有日積月累，這些我明明已經背的滾瓜爛熟，倒背如流了，可是每次走上講臺，到黃老師那里背的時候，口中的字就像膽小鬼一樣，一個也說不出來。
就像那次黃老師要我們背三課《七月的天山》的時候，我在下面明明自己已經背的很熟了，可是一上講臺排隊的時候，我的腳就不停的顫抖，我想再練習一下，免得等一下背不出來�！捌咴碌�'天山，碧野，七月的新疆，最理想的是騎馬上天山……走進天山……”
“不對，不對，哎！”
我心想真討厭，就這樣，我又只好下去重背。
其實也有可能是另一種原因，因為我以前總是死記硬背，所以一般前一秒背完后一秒就會忘了，這難道就沒有更好的辦法嗎？其實并不是的，后來我總結了一下，就是在你背完后，過半個小時就用五六分鐘時間再讀一遍，然后再過半個小時又讀一遍，這樣來回好幾遍，我想就能記得很熟練了。
這個辦法還可以嘛，我覺得比死記硬背要好多了，那你覺得怎么樣呢？
背誦的作文 8
唐詩宋詞，乃中華文化之國粹。人們常說背詩對我們有很大的好處，可是，你有沒有覺得背詩很枯燥也很乏味呢？小白白老師就教給了我們一種有趣易記的背書方法——歌訣體誦讀法。
歌訣體誦讀法是打著節(jié)奏，抑揚頓挫地誦讀古文，聽起來就同唱歌似的，好玩極了！今天上午小白白老師讓我們聽了一段《逍遙游》，音頻里有個人就是用歌訣體誦讀法“唱”詩的。那韻律特別妙，大家聽完這段音頻都躍躍欲試，想要學一小段。
果然，點子多多又好玩的小白白老師答應了我們這個要求，教我們用這種方法誦讀《逍遙游》中的兩段。剛開始小白白老師一句一句地教我們，不一會兒，我們班這些機靈的孩子都學會了。小白白老師一直讓我們聽音頻、誦古詩，大家都唱得很流利。可是，剛唱了幾遍，一個個小問題就浮出水面。這些小問題被眼尖的`小白白老師看到了，追求完美小白白老師不甘心把這些問題省略掉，于是我們重點看了看自己不熟的這幾個地方，仔細努力地改正。終于，一首由全班同學唱出的《逍遙游》出爐了，大家唱完之后，全都既興奮又激動！
有了這個歌訣體誦讀法，我背詩的速度越來越快；質量越來越高；熱情越來越高漲！有了這個方法，媽媽再也不用擔心我背書慢又差了！
背誦的作文 9
新的學期，去學校上課的第一天，黃老師就要求我們這個學期每篇課文都背誦。
我們學的第一篇課文就是《觀潮》。放學，老師給我們布置的`作業(yè)就有一項背誦任務�；丶液�，我做完其它作業(yè)就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會背。媽媽叫我先一個自然段一個自然段地背，會背了再一起背。我照著媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強。媽媽交代我第二天早自習去認真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之后在我的同桌袁紫露那里背，順利地過關了。
這一課，袁紫露沒有我背得這么熟。她在我這里背的時候總要提醒幾個字，所以我讓她繼續(xù)去讀，只要用心去讀，就一定能背下來。讀了一會，她又到我這里來背，這一次可以說是背得滾瓜爛熟。
學完第一課又是第二課。第二課我們學的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習，我跟袁紫露比賽背，看哪個先背完。她也認真地讀起來。這一課我只讀了一個早自習就背下來了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。
難怪媽媽經常跟我說，一天之計在于晨。早上讀書背書是最好的時光。我覺得背誦是一件很好的事情，既可以學習知識，還可以訓練記憶。我以后一定會更努力地背誦！
背誦的作文 10
星期五下午，我們班開展了一個背誦大賽：背誦描寫高興的片段。同學們歡呼雀躍。比賽開始，先分成四組，每一組要有一名同學背出一段描寫高興的片段，超出20個字的給滿分10分，如果內容很精彩，或許能得到12或15分。第一個同學已經開始了，還沒到我，我的心就砰砰直跳，是不是應該棄權啊。
同學們爭鋒相對、唇槍舌劍、互不相讓，都想讓自己的隊奪取更高的.分數，我呢，我正埋頭背著片段，深怕萬一背不出來，那不就丟臉了嗎。時間一分一秒的過去了，呀!到我了，我連忙起立，面對其他同學的眼光，還有我們這一組對我充滿期望的眼神，真不知道該怎么辦。這時，心里閃現出一句話：遇到什么困難的事，千萬不要慌，就像在自己家一樣。這是我在一部動畫片“小櫻桃”里面聽到的，這句話時時提醒著我。我大聲的背出片段，然后連忙坐下，頭都不敢抬一下。哇，真是太刺激了。算分數的時候到了，第一名是第一組140分，第二名是第四組130分，而我們才第三名83分。不過不要緊，還有下一次的個人比賽，我們準會贏過來的，我們不氣餒，不灰心，下次繼續(xù)努力，肯定能戰(zhàn)勝第一組的。
背誦的作文 11
晚上做完作業(yè)后，我們家的背誦比賽開始了。比賽的是我和媽媽爸爸當裁判。
爸爸比賽前對我們倆說：“你們倆每人先把課文讀熟，在一段一段地背，那樣就更容易背過了，誰先背過我就給誰發(fā)一個大獎�！蔽蚁葥屵^了書讀了起來，這么容易的`課文我肯定先背過，就在我認真的讀課文時，我發(fā)現媽媽坐在那里嘴巴里小聲地不知在說什么？
十分鐘過去了。該換媽媽拿著課文讀了，只見媽媽清清了嗓子說：“我不用讀了，我直接背好了。有個小弟弟，聰明又淘氣…”媽媽背到弟弟伸出小黑手那段時出錯了，媽媽太厲害了，她在我課文時就在那里背。我對媽媽說：“媽媽，你太牛了�！眿寢尣缓靡馑嫉卣f：“背的還可以就是出了點小錯誤，我以后還得認真一些你可千萬別學我�！眿寢屵�沒說完我和爸爸就大笑起來。
最后我輕松地把課文背過了，但是第一名是媽媽，爸爸給媽媽發(fā)了一塊巧克力。媽媽把巧克力分給我了一大塊，吃著巧克力我在想：通過這次和媽媽比賽背課文，我覺得背課文得有竅門，不能死記硬背，注意力要集中要多讀課文，讀順了課文就容易背過了。
背誦的作文 12
老師經常對我們說，要多讀書才能提高作文水平。有的同學也許會說：“我每天都閱讀課外書，可是為什么寫不好作文呢？”是啊，以前的我也是這樣，課外書讀了不少，可寫起作文來要么無話可說，要么說一大堆廢話。這是為什么呢？
后來爸爸告訴我：“你讀的書雖然多，可都是囫圇吞棗。你只了解了大概意思，書中的優(yōu)美詞句，你都沒有記住�！蔽蚁肓艘幌�，真是這樣，就向爸爸請教。爸爸說：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。讀書，關鍵是朗讀與背誦。只要每天堅持，時間久了，自然會提高你的語言表達能力�！�
從此，我就按爸爸的指點，開始了我的讀書三部曲。
第一部曲：朗讀。我每天都要讀一篇好文章。首先小聲讀，用查字典的方法，把所有不認識的字都弄懂讀音和意思，然后再把這篇文章大聲讀兩遍。
第二部曲：背誦。讀完文章后，把文章里的好詞好句都劃下來，熟讀成誦，以便于運用。
第三部曲：運用。在寫作文的'時候，把你腦袋里的好詞好句一個個都“搬”出來，看看有沒有詞語適合這篇文章的。這樣下來，字數自然多，文章自然美。
我這把學習的金鑰匙是不是很好呢？如果好，就趕快運用吧，也許從此以后，你就不用為作文字數的多少而發(fā)愁了！
背誦的作文 13
新學期到了，黃老師在講臺上嚴肅地說：“這學期的課文全部都要背誦�！�
我坐在下面很苦惱：按照我這種記憶力，就是讓我讀一天我都背不下來呀！
星期二，我一進教室就看見黑板上寫著：一五二班所有的人今天要早自習，必須背完第一課�？赐旰诎迳系腵字后，我趕緊坐在座位上一心一意地讀，可是我讀了二十多遍還不能背一段。
好消息就在我苦悶的時候來了，黃老師進來說：“今天讀書很認真，就只要你們讀三四自然段，而且是在家里背�！蔽乙宦犘睦锺R上就樂開了花。
終于熬到放學回家了，我先做完了作業(yè)到了晚上才開始背書的。我跟媽媽說，我們只要背第一課的三四段。媽媽聽了之后也沒說什么，只是微微點下頭讓我認真背。背誦的過程中，我一會兒跟弟弟玩，一會兒出去看會兒電視，一會兒玩一下平衡車，可是我似乎忘記了什么東西，這時我才想起還沒把課文背下來�？墒且呀浀搅怂X時間，我只好去睡覺了。
到了星期三，我大約五點左右就起床背書了。那時我讀得很認真，一句一句一段一段的，終于能背下來了，媽媽那時候出來揉揉眼睛連忙豎起大拇指表揚了我。
背誦課文真是件既讓我頭痛又讓我感到開心的事。
背誦的作文 14
今天，我們語文老師“董老師”在課堂上讓我們背誦考級。陳祉伊最快過關，第一單元早過了，我和趙梓同一直在背著語文園地一。我和趙梓同一定會趕到陳祉伊的，陳祉伊才一級，我們都馬上要過了一級，快！快！我要趕到陳祉伊。
等我們背完語文園地一的時候，徐樂晴正好剛剛下座位去找董老師。那時，我和趙梓同以為徐樂晴要給董老師背誦第一單元，我們倆就搶占了徐樂晴的位置。誰知道，徐樂晴是要向董老師告狀，她說：“董老師，謝鵬他不背！”董老師笑了笑，也沒說些什么。我們繼續(xù)背誦，當我和趙梓同快要背完的時候，這時，張芷瑜又來了。她站在我們倆的后面，董老師讓她跟我們一起背，張芷瑜加了進來。我們三個把語文園地一背完了，陳祉伊又來被語文園地二了，我們仨兒把我們幾個的'名字貼到了第一級的上面。
張芷瑜、我、趙梓同，我們幾個又開始了背誦。當我們幾個背完語文園地二的時候，陳祉伊又要開始背語文園地三了。當陳祉伊背完語文園地三，開始到董老師那去背時，我們剛好給董老師背過了語文園地二。
下課鈴打了，我們下課了。我的心里總是美滋滋的！
背誦的作文 15
周末原本我想和我的朋友們一起去野外郊游的，但是我想到了高老師要我們背誦的課文，我只好不去了。我坐在了桌前，皺著眉頭，重重的嘆了一口氣，因為平時我最拍的就是背課文了。因為這些課文篇幅非常的長，而且讀起來也是非常的拗口更不用說是一字不漏的把它們給記在自己的腦海里了。
我只好硬著頭皮的打開了語文課本，然后開始先是一遍又一遍大聲地地朗讀課文，最后在朗讀了好幾遍課文以后，我開始試著背誦課文的第一自然段�？墒俏冶沉撕脦妆槎紱]有成功，我開始感到厭煩了。背課文讓困得想要睡覺，我不停地揉著眼睛想要讓自己清醒一點，終于在我的努力之下，我終于把第一自然段給被得滾瓜爛熟了，我感到非常的開心。
開始第二自然段的背誦了，要知道高老師的脾氣可不好惹，要是誰沒有把課文完完整整的`背下來的話，一定會被她罵的狗血淋頭的。想到了這里我就更加的努力去背誦課文了�；侍觳回撚行娜�，我終于到了最后可以一字不差的把課文給背了下來，我真是太開心了，于是我約了我的同學一起去小區(qū)的籃球場打球。
背誦的作文 16
今天，傳統(tǒng)課上，我們舉行了一場激烈的男女生古詩背誦大賽。背傳統(tǒng)文化里學的古詩，我們分成男生一隊，女生一隊。比賽規(guī)則是背的加3分，讀的加2分。
第一場比賽開始了！女生隊派出包馨竹發(fā)起挑戰(zhàn)，她背得聲情并茂為女生隊加了3分。而我們男生也不示弱，派出齊摯來迎戰(zhàn)。他聲音響亮、擲地有聲，但是他是讀的，所以只加了2分。女生們興高采烈，又派出了吳雨諾來挑戰(zhàn)，女生們的'加油聲像洶涌的波濤，一浪高過一浪。在同學們的加油聲中，吳雨諾又為女生贏得了3分。我們男生們商量一下決定派宋浩然迎戰(zhàn)。為了壓倒女生們的士氣，我們的加油聲比她們的聲音更要大。宋浩然沒有辜負我們的期望，為我們男生加了三分。比賽在如火如茶地進行著
終于輪到我了！我和陳依蕊對戰(zhàn)。一開始，我很緊張，心里就像踹了一只小兔子，怦，怦跳個不停。陳依蕊背完了以后，我的心里有了底，鎮(zhèn)定了下來。因為她雖然是背的，但背的不是很熟練，所以只加了2分。我大大方方地站了起來，用洪亮的聲音背了一首《酌貪泉》，背完以后響起了一片吶喊聲，我抬頭一看，我的三分。下面是田慧聰和陳玥藝對戰(zhàn)。
第一場比賽，我們男生獲勝。期待下面的比賽更精彩。古詩背誦大賽可真好玩！
背誦的作文 17
背誦的好處很多，不僅可以幫助我們的知識點記得更牢固，還可以不斷使我們記意力不斷加強，所以背誦益處多。
先比如說語文，最近，謝老師要求一天寫一首詩，當作練字，我們也需要把自己寫得詩背下來。并且要給自己限制天數去背詩，我背的讀需要加以鞏固，因為總是不能達到那種倒背如流的效果。除此之外，我們也需要背一些像《雁門太守行》、《陋室銘》這樣的中考必背的詩，我雖說早就開始個這個計劃，但也是處于一個背著忘著的情況，但每天定時復習也是非常有效的。
再說說英語這門兒學科，更需要背誦，正如我們現在學習的第二三單元，里邊有長課文，這就需要我們日積月累，因為只有背課文才能掌握住當中的'句型和語法點，在做題時可以運用課文中的句型來答題。
其實，在背誦時也需要注意一點，最好是理解文章大意再去背，生物老師也常說背知識點要先理解它再背，這樣記得會更牢固，也正所謂：死記硬背不可取。因為死記硬背不僅效果不好，花費的時間也很長。時間也會長。
這就是背誦的效果，所以珍惜早讀時間，背誦各科知識點。
背誦的作文 18
新的一學期，我們步入四年級，學習的知識越來越多，同學們都投入到緊張的學習中。這學期老師要求我們每一篇課文都要背誦，但是課文都好長一篇呢，我覺得有點難。這不，今天的第三課《鳥的天堂》就把我難住了。
放學，老師布置我們背《鳥的天堂》和《詞語盤點》。我先背《鳥的`天堂》。這是一篇寫的是鳥的天堂的景色，周圍的環(huán)境，還有對鳥的天堂——榕樹的描寫，形容詞好多。我讀了幾十遍也記不住，準備放棄。我想這是老師交代的家庭作業(yè)，必須完成，別的同學做得到，我也要做到！我調整了一下我的心情，先一段一段的背，然后再連在一起背。首先還是不熟練，于是我靈機一動，先去讀《詞語盤點》里詞語。因為我發(fā)現《詞語盤點》里的詞語就是《鳥的天堂》里的詞語，我讀熟了詞語，再把它們串起來，比如“寬闊的薄霧，竹竿有規(guī)律……
就這樣，我一直這樣讀、背，我把多余的字在心中反復默念，不到一會兒，我就背完了。
背完《詞語盤點》，再背《鳥的天堂》，我感覺輕松多了，很熟練的就背完了。
通過這次背誦課文，我懂得了做什么事都不能操之過急，要想辦法，找訣竅，不要死記硬背，做一個善于動腦筋的聰明人！
背誦的作文 19
新的學期，老師要求每篇課文都要背誦，沒背完的'同學放學留下來背誦。我一聽，急了：啊！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來，只好聽老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學完后，老師就布置要回家把課文背完�；氐郊遥揖拖劝哑渌鳂I(yè)做完，然后一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然后再連起來一段一段地背，最后全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時間。
到星期四，我們又學了第二課——《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上布置我們背誦。星期四那天，我沒有背完。然后老師又布置星期五必須回家背完。我星期五把作業(yè)做完，只剩下背的部分了。星期六早上，媽媽很早就叫我起床背書。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書。媽媽叫我起來讀書。我說：“我不想背書�！眿寢屨f：“我們比賽，看誰先背完�！甭爧寢屵@么說，我來勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學習了《鳥的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實在太長了，我怎么也背不出來。媽媽鼓勵我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天后，我終于能流利地背誦《鳥的天堂》了。我好高興，一下子就覺得再沒有課文能難倒我了�！而B的天堂》那么長，我都背誦出來了！
通過這三次背誦，我以后再也不怕背誦了。
背誦的作文 20
“人生并非游戲，因此……”教室里傳來朗朗讀書聲，大家在背誦列夫托爾斯泰的名言。
突然，蔡老師拍了拍手，大聲說道：“好！停止讀書，我們現在開始抽背，從小李同學開始�！苯淌依锘钴S的氣氛戛然而止，一切變得凝重起來。
小李在我們這一組，所以我們這組的人更加緊張。
快到我了！快到我了！我在心里默默數著。老師點到我的名字，我信心滿滿地站起來，老師抽的這句我之前背得很流利，讓我這背這句簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嘛。
”理想是指路的明星，”我自信地背了起來，“沒有理想就……就沒有……沒有……”也許是大腦太過興奮，我結巴起來了。
完了！一結巴腦子里的一串串文字就像被黑板擦抹去了一般。這下，更緊張了，大腦一片空白，根本想不起來，此時，我的身體像被定住了一般僵在那里，直到老師喊下一位同學……
一種羞恥感席卷全身，原本冰涼的手腳瞬間燙了起來，我的臉上火辣辣的。同學們異樣的眼光像火燃燒著我，我的背上好像有點濕了，不用照鏡子，也知道我的臉紅得像熟透的蘋果，我不敢直視老師的`目光。
回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“一緊張就忘光了？這種現象還是因為背得不牢固，沒有讓知識緊緊扎根在你的腦袋里。”聽了媽媽的話，我又重新振作起來，我發(fā)誓要把沮喪化為勇氣，今后奮發(fā)圖強！
背誦的作文 21
在我們學習的過程中，老師經常教我們背誦一些古詩詞，時間長了，我們積累的古詩越來越多。所以老師為了檢驗我們的學習成果，決定來一場古詩背誦大賽。
既是比賽嘛，當然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個人一分基礎分，然后通過抽簽決定背哪首詩，背對了加一分，錯了扣一分，其他人可以搶答別人不會的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當玩了。最后按得分高低評出四個獎次。
比賽開始了，首先出場的是女生代表張媛博，看那神態(tài)，沉著又冷靜，可說輕松過一關。
第二個人是賈永航，他一開始就緊張，結結巴巴地背，把以前特別熟練的都忘記了，求助一次之后，還是想不起來，急得他滿臉通紅，抓耳撓腮的，大家也跟著著急，可幫不上忙��！就因為好心提醒，那個同學還被扣了分呢。最后賈永航不得不放棄，失去一分，把機會留給了搶答的同學。由于搶答舉手的人實在太多了，老師已經分不出先后，就用石頭、剪子、布選擇最后的'背誦者，而選手們更是個個躍躍欲試，奮勇爭先，甚至站起來，高舉著雙手，大聲喊著：“老師，我！我!”……
比賽結束了，四個獎次各有所屬，拿到獎品的同學喜笑顏開。雖然我與獎品無緣，但我依然為獲獎的同學驕傲，因為他們是如此地優(yōu)秀，而我有幸和他們坐在同一間教室里。
背誦的作文 22
這個暑假，有點煩。才治愈了“拖延癥”，老媽又給我布置了“每日一背”的任務，并且得在規(guī)定時間完成，否則重罰。
背詩，特別是不常見的詩，相信很多孩子都不喜歡，有的詩句還很拗口，會讀就不錯羅！“必須背！”老媽又吼了一聲，我的內心都快崩潰了。“李白、杜甫、白居易、辛棄疾……他們的詩詞，一首首過關！”老媽的態(tài)度異常堅定，看來這個苦，我是吃定了。
“鑒于你的優(yōu)異表現，今天提高難度，背《大學》節(jié)選！”。天啊！我的噩夢真的開始了嗎？可是，媽媽的話從來都是圣旨，我只能偷偷下苦工了。經過一段時間的練習，我的.“背詩經”新鮮出爐！
第一招：大聲朗讀。俗話說：“朗讀便于記憶，默讀便于思考”。讀了一遍、兩遍、三遍，我終于記下了第一句�？梢馑疾焕斫猓车梅浅Ｍ纯�。
第二招：查看譯文。拗口的文言文沒人想背，把它翻譯成白話文不就完了？這招還挺管用，我成功背下了三句話，可接下來，卻是讓我更加頭疼的：一個句號也沒有的長串詩！
第三招：找出規(guī)律。像這么一長串的，肯定有規(guī)律。比如：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。觀察一下，不難發(fā)現，句式一樣，只要記住“止、定、靜、安、慮、得”這六個詞，便大功告成了！
同學們，這是我的“背誦經”，你有什么秘訣嗎？開學了，組織一場賽詩會，我等著你來挑戰(zhàn)哦！
背誦的作文 23
“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李后主的一首虞美人，語言明凈、凝練、優(yōu)美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之一。
在古詩文中尋找美，發(fā)現美，收獲美是一個很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史風格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。在詩歌中，我仿佛與作者融入到了一起，領略著我國古代那燦爛而悠久的'文化歷史。對一件東西感興趣，你就會迫不及待的想去了解它，當然，背誦古詩文也是一樣的。我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在背的時候，也就特別容易了。
當然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個方法。正所謂眼過千遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內容并且加以記憶。第二天早晨起床后，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想一下，了解自己的記憶程度。然后，再將背誦過的內容加以鞏固，最好是再默寫并批閱一遍，改正錯字。這個方法是我一直在使用的，我個人認為效果是不錯的，就將它推薦給同學們，希望可以幫助大家對古詩文的背誦。背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。
但是，我希望同學們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。也許你會發(fā)現，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動芳華。感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧！
背誦的作文 24
每天，我們都離不開背誦，語文我們要背誦課文、古詩以及成語，數學我們要背誦公式啊什么的，英語我們還要背誦單詞詞組。天天要背這背那，難免會會有被不上的時候，這時我們應該需要技巧什么的，我來分享一下我的背誦法寶吧！
NO·1我建議大家選擇腦子清醒的時候來背誦。如：早上6點到8點是記憶的最佳時間，如果此時背誦，效果是最好的。所以我認為大家應該好好把握我們在學校的早讀時間，認認真真地讀好每一個早讀。
NO·2我們背誦課文時，可以先把課文朗讀3到4遍，然后默默地看一遍，在看的過程中，我們要用大腦去記憶，此時的記憶我們可以把課文內容轉化成一些簡單的畫面。我把它叫做“畫面流動背誦法”，我覺得效果不錯哦！
NO·3有些同學可能認為一下把整篇課文背下來有些困難，沒關系，我們可以換一種方法：化繁為簡。就是一句一句的背或者一段一段的.背，最后再組合到一起背就行了！
NO·4其實，我們在背誦時，只要“手、口、腦”并用，一般都會很容易記住要背的內容。如果你想要把自己背誦的時間縮短，可以把“默讀課文”這一步改為抄寫課文一遍。你知道嗎？抄一遍，比默讀十遍效果還要好呢！
NO·5在背誦英語單詞的時候，最好的辦法就是一邊聽復讀機的發(fā)音，一邊自己跟著念。這樣可以快速記憶！
NO·6我們要把背誦的東西變成期記憶，就需要反復背誦。比如：我們背誦古詩，可以過幾天翻開，在背一背。這樣不斷地鞏固就不會忘了！
以上，就是我的背誦法寶，試一試哦，說不定會對你的背誦有很大的幫助！大家如果還有什么背誦法寶也可以分享一下，讓我們永遠不為背誦而煩惱！
背誦的作文 25
元旦我們班舉行了三個活動，一個是神算手大賽，一個是科技展，還有一個就是背誦大賽，這次我就要來講講我們的背誦大賽了。
之前，老師就已經和我們說了，這次背誦大賽的內容，就是我們課本上需要背的課文，當時我就在想，背誦，對于我來說就是小菜一碟兒，這有什么難的，這簡直就是量身為我定制的的嘛！我覺的我不用準備就一定沒問題。
這次比賽，我們是小組制，由評委點名，依次上去背，然后抽出自己要背的課文。評分是１０分制，１０分是優(yōu)秀，也就是說背誦流暢，有感情，沒有加字、漏字、錯字的'現象。９分是良好，背誦流暢，有感情，錯一個字或兩個字。８分是及格，背誦有卡殼，有漏字錯字的現象。７分是不及格，背不下來。
比賽開始了，我看著我們組的同學陸續(xù)被叫上去了，好多同學上去的時候，都是信心滿滿，下來的時候，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，還有的面無表情，看得我心里直打鼓。終于輪到我了，我信心滿滿的走上了講臺，抽到了《那片綠綠的爬山虎》的最后一段，腦袋一蒙，就什么也想不起來，評委給了我一個提醒，我才迷迷糊糊的背了起來，中間卡了好幾次殼，背完我就去教室外面，等著成績出來。這時我的好朋友，盧盧走過來，問我怎么樣，唉，我自己的表現，自己很清楚，可能剛及格。心里很后悔，為什么當時自己沒好好準備。最后成績出來了，我剛剛及格，只得了８分，看著其他同學拿獎，心里真不是滋味。
比賽結束了，我又是兩手空空，這使我明白，只有付出，才有回報。下次有這樣的比賽，我一定好好準備，爭取拿最好的成績。
背誦的作文 26
語文自習課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務──朱自清散文《匆匆》。當檢查到“小調皮”小豪同學時，他站起來三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問”下，他從嘴里迸出幾個字：“老師，你會背嗎？”一句話讓我一時語塞，這篇課文我還真沒有背過呢，怎么下臺？正當我從腦海中飛速搜尋著答案準備搪塞過去時，忽然一個念頭涌入腦海：教師應是學生心中的榜樣！平時我不是一直在教育大家講誠信嗎？想到這里，我坦然說道：“對不起，這篇課文老師也不會背。不過老師此時想到了一個主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰先把這篇課文背下來，你同意嗎？”聽我這么一說，他先是一愣，最后只好點點頭。
放學后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開書本，大聲讀了起來。由于長時間沒有背過課文，現在背起來還真有點難度。但為了不在學生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學面前聲情并茂地把課文背誦了下來。接下來，小豪也背得比較流利。背完后，我說道：“今天我要感謝咱班的小豪同學，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W們一個個疑惑的表情，我繼續(xù)說：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的.，我自己首先要會背，由班長負責檢查。你們愿意和老師比一比、賽一賽嗎？”此話一出，同學們眼睛瞪得更大了，等反應過來后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費的課外時間撿了起來，開始誦讀課文。通過一段時間的親身實踐，我嘗到了背課文中的“苦”與“樂”。同學們看到老師果真行動起來了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
背誦的作文 27
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！北彻旁娔苁值菆隽�，我對我同桌說我背古詩很快，記憶力很強，他不相信，他說他有一朋友背古詩也很快，為何不讓我倆比一比呢。
就這樣，“戰(zhàn)爭”拉開了序幕。
在同桌家里，同桌說的那個人走了進來頭抬的高高的，雙眼微微閉著，帶著一副小眼鏡，有一種目中無人的感覺。
他霸氣地說：“聽說你記憶力很強，可否與在下對決一二�！薄昂玫模堥_始。”他挑了一首簡單的五言古詩，開始計時，他用時32秒背會，我用時31秒背會�？諝庵杏悬c火藥味兒，我們倆人好像有仇似的，一直盯著對方，總擔心對方會搶先一步背會，終于到了最后一首，是《長恨歌》，我有點急了，他見我那樣子就知道我有點困難了。他得意地站起來背，而此時的我頭腦發(fā)昏，汗嗒嗒地流著，我咽了口唾沫，對自己說，加油，一定能行。我拼盡全力，可還是輸了，沒關系，這次沒贏，只要多背，就一定會贏。
我剛想走，又想到自己有兩盒樂高積木，不如再比試一場，我叫住他，對他說比這個，而且只看一遍圖紙把它拼出來。他有點發(fā)虛，因為平常他不玩這個，而他又很愛面子，說：“行，我有什么不敢，來吧！”
比賽開始，我倆看完圖紙后，就開始拼。我見他抓耳撓腮，恨不得看著圖紙拼的'樣子，就感到非常高興，像一名獲勝的戰(zhàn)士一樣。叫你得意，繼續(xù)得意呀。拼到中間，他猛的站起來說不拼了，然后像落魄的獅子一樣跑了出去。
其實記憶力好不是天生的，是需要一點點鍛煉積累的，就像蓋房一樣，地基要打好，讀書就是最好的地基。
背誦的作文 28
前兩天，徐老師說這幾天會進行經典誦讀背誦比賽，而且還有河南電視臺的叔叔阿姨們來給我們拍攝，我們一聽到這個消息，立馬高興起來，好希望今天就開始��！
我們盼啊盼，終于今天早上第三節(jié)課老師說：“告訴大家一個好消息，我們的經典誦讀比賽這節(jié)課就要開始了！”老師重新給我們排了排座位，又把我們分為兩組，第一組背誦，第二組當背景，我們背景的主要職責是手里拿著花隨著老師的手勢做手勢。老師把話說完，把座位換好，電視臺的'叔叔阿姨就抬著攝像機進來了，這個時候教師突然安靜起來了。同學們又緊張，又高興，還有點小激動。
第一首是古詩《春曉》，同學們很順利就背下來了，第二首大家背的也非常好，同學們都松了口氣。但是在背《笠翁對韻》的時候，一開始大家都想不起來第一句是什么，我在下面也跟著緊張起來。終于不知道是哪位同學起了一個頭，大家就跟著流利的背了下來，我們一顆緊張的心也跟著漸漸放下了。
雖然我們前面背得很好，但是到最后的走進春天，就不太好了，每當我們結尾的時候總有人出錯，屋漏偏逢連夜雨，我們背景這邊也出錯了，老師手一搖一擺，在示意我們讓花動起來，可是我們沒動，就這樣，第一次拍攝失敗了。
沒辦法，沒辦法，只能開始第二下次拍攝，但還是不理想。終于再拍了兩節(jié)課第四遍的時候，終于成功了，我們長呼一口氣，我心里想：拍攝可真不容易�。�
活動雖然結束了，但是我明白了一個道理，干什么都不容易，但是只要我們齊心協力，就一定會成功。
背誦的作文 29
當別人已經把課文背得滾瓜爛熟的時候，你是否還一段都沒有背下；當別人驕傲地舉起手說我背完了的時候，你是否只能低著頭繼續(xù)背著你并不熟悉的課文；當別人因為背得好被老師稱贊的時候，你是否只能坐在座位上當一個默默無聞的小聽眾。沒關系，這篇文章或許可以幫助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空閑時間和晚上睡覺前的空閑時間，背一背，看一看課文。這并不意味著，要你早上五點起床背課文，也不意味著，要你晚上十點才睡覺。你可以晚上九點上床，開一盞燈，坐在床上看半個小時課文，第二天早晨六點半起床，再看半個小時課文。因為晚上你看了課文，早上起來再多看幾遍，你對課文的印象會加深，很容易把它背下來。
第二招：大聲讀。你可以再把作業(yè)寫完之后，大聲的朗讀你需要背的課文。但這并不意味著，你要在家長打電話或者他們在算賬時大聲朗讀，這樣會讓他們分心。你需要選擇一個安靜的.地方，把所有電子產品拿走或關掉。我并不提議你一篇課文一篇課文地讀，你會很容易漏掉一些課文中的小細節(jié)，你可以選擇一段一段地讀，這樣課文中的小細節(jié)就不會漏。當然，這只是我的提議，你不用非按我說的做。
第三招：獎勵自己。你可以讓自己每背下一個部分，就獎勵自己一下。這不意味著你可以只背下一句話，就玩一個小時手機或出去玩半個小時。你可以每背半個小時或一個自然段就獎勵自己吃一顆糖或玩五分鐘手機。有這些東西獎勵你自己，你一篇課文很快就可以背完。
有這三個小妙招，你背課文簡直是易如反掌。你可以驕傲地抬頭說我背完了，也不存在別人背完了，你一段都沒背的情況，當老師稱贊別人的時候，你不會再是那個默默無聞的小聽眾。
背誦的作文 30
星期五，老師給我們布置了一個許多同學都不愿意做的作業(yè)——背書。而我，就一點也不用愁，因為我有一個背書的好方法。每次背書，我都在晚上睡覺之前背，或是早上七點鐘背。因為這兩個時間是記憶力最好的時間。
有時，我在晚上睡覺之前背。我翻開書，先反復地讀第一句，然后試著開始背。背完第一句，再反復讀第一句，再連著第一句一起背。這樣，慢慢地，就全會背了。早上也是這樣，再長的文章也能背下來。有一次的演講比賽，一篇文章有一千兩百多字，我全都背下來了。這證明，我的.背書方法還是不錯的�。�
我還有一個好方法用來背英語單詞。
今天的英語課，老師像往常一樣，教了我們新單詞，要我們回家以后背，星期一抽查。有的同學表面不以為然，其實心里害怕得要死，就是怕老師星期一抽查到自己。幾個英語不及格的同學都天天向我這個大隊長訴苦，說老師天天要背單詞。
我呢，回到家，背英語單詞的作業(yè)我最后一個才做。背單詞不在于時間，我利用字母的音素，把單詞拆開來再拼。這辦法也是我從老師那學來的。結果，我每次背單詞都背下來了。就算星期一老師叫我，我也不怕了。
這兩個背誦方法，我也是從老師那偷偷學來的。老師的辦公室，我經常進進出出。一天中午，語文老師又叫我去辦公室?guī)兔θチ�。我坐在老師的辦公桌前，開始了我的“工作”。這時，語文老師向另一個老師訴苦，說：“我的天啊，我都累死了，校長還要我背文章！”“其實你也不用這么累的吶，我告訴你一個方法，你要么在晚上背，要么在早上背，先熟讀第一句，再試著……”背英語的方法也是從老師那里聽過來的。而這些方法，我一點也沒有告訴別的同學。有點自私，以后，我要把這些方法教給我要好的同學。
背誦的作文 31
一個星期二的下午，快放學了，語文老師布置了背誦第13課《小英雄雨來》3-7自然段的作業(yè)。
我們全班都快暈了，這么多個自然段，這要背到猴年馬月才背得完，我們都在不停地抱怨�？墒菦]辦法，老師布置的作業(yè)我們必須完成，所以我心里就打了一個小算盤，我可以騙媽媽只用背3、4兩個自然段。
回到家里，我很快就背完了3、4自然段，媽媽很是疑惑：“為什么只背這么少的自然段？”我振振有詞：“老師就是這么要求的，不信你問鄭邱昊！”媽媽信以為真，我也千叮嚀萬囑咐媽媽一定只用簽“已背誦”，不要簽“已背誦3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡覺去了，媽媽簽完字幫我把書裝進了書包。
第二天早上，蔣老師開始檢查背誦了。前兩個自然段我倒背如流，可是后面三個自然段我要不總卡殼，要不就加字，要不就減字。蔣老師走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都豎起來了，心一直跳個不停，整個身子都僵硬了，生怕蔣老師看出來我沒背。還好媽媽已經給我簽字了，我又有些得意，媽媽簽字就是證明��！不好！這時我無意低頭瞟了一眼簽字，媽呀！媽媽簽的居然是“已背誦3-4自然段”。糟了！蔣老師要向我走來了，如果讓蔣老師看見我只背誦了3-4自然段她會大發(fā)雷霆，我緊張的全身冒汗，腿都在發(fā)抖。我還來不及把書本蓋著，蔣老師就看見了簽字。她勃然大怒，跑到講臺上把書狠狠地往桌子上一甩，大口喘著氣，之后就沒說什么了。
望著生氣的蔣老師，我大氣也不敢出，同學們的目光像利劍一樣刺向我，我的'心里難受極了。
蔣老師沒有當眾批評我，是想給我改過自新的機會。這件事也讓我明白了學習要自覺，這樣的人才會有出息。
背誦的作文 32
“噢！嚇死我了，終于過關啦！”這次驚險的背誦還得從那天下午的語文課說起。
下午，老師突然檢查我們背誦的課文。聽了這句話，可真嚇了我一跳，把原本背會的課文都嚇得忘掉了，腦子里一片空白，感覺心跳加速。于是，趕忙趁老師說話的余地，再臨陣磨槍——不快也光。
老師先讓陳同學試著背誦，可背錯了幾個字。老師很不滿意，要知道這可是先前留的作業(yè)呀。老師只好讓大家再背二十分鐘。有些同學趁機說話，別說了，難道你們沒發(fā)現老師有些不高興嗎？心想：呵呵！等會你們就倒霉了！
時間到了。首先背的是王孟棣，只見她緊張地臉都紅了。我心想：得！這次我肯定也過不了關。同學們依次背著，有的結結巴巴，有的添字改字，有的緊張地喘氣、咽唾沫，有的則背地十分流利。這時也不得不佩服我們都是加引號的行家，把本是好的范文，篡改的如此不合情理。最令人感到驚訝的是，張澤飛那沙啞的聲音竟通過了。許亞博原來經常不完成作業(yè)，這次竟背得如此流利！這倆人平時總讓老師追著要作業(yè)，是我們班的“老油條”，“蜻蜓點水”之圖也是他們的杰作。因為他們總在作業(yè)本上寫上少許的幾個字，因此得到“節(jié)約墨水之王”的稱號。但今天，他們的`表現讓大家刮目相看，每人都向他們投來了贊許的目光。
終于挨到我了，心里像揣了只小兔子似的突突亂跳，機械地背著，也和同學們犯著同樣的錯誤，而且還有重復句子的毛病，“弦”的讀音還不對，但每次都及時改正了過來。背的老師都有些著急。不耐煩的說：算你勉強過關。
這次的背誦，給了我重重的一擊，告誡自己：功夫要用在平時，可不能再臨時抱佛腳了。
背誦的作文 33
“前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@一句句詩詞從我家里傳出來。咦！是誰在讀背這么幼稚的古詩呢？這讓剛剛回到家門前的我十分疑惑。我走到門邊，輕輕推開門。我生怕我的腳步聲驚擾了她。我從剛剛推開的門縫里看到：我的妹妹正端端正正地坐在桌前，拿出我買的唐詩三百首，認認真真地，大聲并富有感情地讀著。這可讓我十分好奇，我小心翼翼地走到妹妹背后，用手輕輕拍了拍她的.肩膀，但這并沒有將在書王國遨游的妹妹驚醒。
當我第二次拍她時才嚇到她，她轉頭一看是我才松了一口氣。接著，好奇的我便問道：“你今天怎么這么認真呀？是不是被老師選上參加什么活動了？不然你這個小滑頭會這么認真？”當我問完之后，妹妹十分不好意思地說道：“我哪里滑頭了？不過你真的是猜對了！再過幾天就是我們學校的第二屆讀書節(jié)活動。我可是要參加比賽的，好了，不跟你說了，我要繼續(xù)準備了。
接著“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川�！币痪渚渥x書聲又從家中傳向遠方。是啊！讀書節(jié)又到了，怎能不讓每一個學生興奮呢？這時，媽媽回來了！她聽到了這娓娓動聽的詩句便問我怎么回事，我將這事情的來龍去脈向媽媽說明。媽媽高興地說道：“這可真是一件好事呀！在大家的幫助下可以打深基礎，或是一個人的情況下完成，也可以鍛煉自己的獨立思考能力，這可是個十全十美的活動，我相信這個活動一定會辦得十分成功�！甭犕炅藡寢尩脑捄螅覍a生了更濃、更美好的向往。
讀書是快樂的，書香是誘人的，書趣更是讓人喜歡的，書是我們良師益友。書的魔力是巨大的，又怎能不讓每一個學生愛上閱讀呢？
背誦的作文 34
一提到背課文，就不得不先提起我的語文老師和班級優(yōu)化大師了。
我的語文老師在學習方面都一直奉行著十六個字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級開始，又加上了一個背。
后來老師得到了一件法寶班級優(yōu)化大師。排名每過幾天就公布一次，老師將他運用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書。
這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫完作業(yè)，開始背書了，一開始我先把課本通讀一遍，然后就開始整段整段地背，但由于每次背的字數過于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來回徘徊著，嘴里一句句的背。后來我發(fā)現了我方法上的不對，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時間，像是被靜止了似的，周圍只聽得見我來回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的`效率飛速增長，不一會兒，這篇匆匆就被我征服了！
第二天來到學校，大樹像是在為我鼓掌；鳥兒像是在對我說祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語文課時，在老師說完誰會背匆匆時我自信的舉起手。老師也向我投來贊許的目光，我看著后面不會背的人，估計他們回去時要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
背誦的作文 35
上課鈴響了，鐘老師乘著歌聲的翅膀笑瞇瞇地走進教室。鐘老師雙手往后一背，掃了同學們一眼，說：“同學們，既然我們已經把《學弈》這片課文學完了，那么，我們來背一背怎么樣？”鐘老師邊走邊說，樣子好像對我們充滿了信心。
“嘩”，一陣混亂，如熱鍋上的螞蟻。幾秒過后，教室里恢復了平靜，同學們全神貫注地盯著鐘老師看，63雙眼睛已聚集在了一點。同學們似乎已等的有些急燥了，教室里出現了一點兒小小的聲響。鐘老師嘴角悄悄的往上翹了翹�！澳俏覀兿日埖谖迮磐瑢W好不好？”“從左到右依次來吧！”全班又一陣嘩然。坐在我后面的周靈佩左右看了一下，發(fā)現是自己第一個，還沒回過神來，就被旁邊的劉翔宇喊起來了�！岸�，弈秋，通過之善意者也。使，弈秋悔二人弈~”是‘誨’不是‘悔’，全班糾正到。“哦，使弈秋誨二人弈！”她改正道。我看見同學們有的'滿意的笑了笑。全排背完了，鐘老師也給了“酬勞”的，每人加了兩顆星星。 同學們一看老師手中的花名冊，眼睛都亮了，一個勁的爭取把手舉到最高，連吃奶的勁都用上了。第七行被抽到了，第七行的同學受寵若驚，得意慌了，擺出各種勝利的手勢家迷人的pose顯示出他們的興奮。沒被抽到的同學也跟著他們背，想把它背的再熟些，好讓老師多加幾顆星星。第七行的同學吸取了第五行同學的教訓，明顯要背的好一些。而第三次抽的第二排就更上一層樓了，背的又熟，聲音又大，于是各各加了三顆星，露出了勝利的微笑。
我想：這次背誦比賽并不僅僅是一個簡簡單單的背誦比賽，因為它體現了我們6.3班別具特色的一面！
背誦的作文 36
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務》這一項作業(yè)，我急忙打開了書，翻來翻，書本找到了《為人民服務》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務這一課，沒有很長，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫完了作業(yè)，直到作業(yè)寫完，我才安心的開始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來溫故了一下我已經會背的123段，之后我再選擇開始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對比，細嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當然這一塊骨頭也花費我更多的'時間，所以我把較長的第四段來細嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開始把第四段分成五個部分，一個部分一個部分的背，然后把它們銜接起來，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應該這樣背，我沒花幾分鐘就背完了，然后溫習了幾遍，確定萬無一失了，才開始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現了，這種方法一次性記多了腦子就有點亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學校背一下就可以了，想到了這一點，就覺得不會背沒什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動筆寫下來吧！
背誦的作文 37
有人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，我說：“如果要背會的話，那能量就更不可估量了”。背誦自古以來就是讀書的一種好方法。中國古代的私塾教育，有幾千年的歷史，終日搖頭晃腦地背誦是最主要的學習手段�？梢姳痴b的重要性。背誦，相當于往電腦里最大限度地輸入知識信息，如果沒有“輸入”，就不可能有需要時的“輸出”，如果沒有現在的背誦來“厚積”，日后的“博發(fā)”就無從談起。
古往今來，有多少先賢、大師的輝煌不是從“背功”起步的，巴金十二三歲能將《古文觀止》倒背如流，吳晗13歲以前背完了十三經，梁啟超在30歲前把《史記》都背了下來，茅盾能背《紅樓夢》中的任一章節(jié)，郭沫若、魯迅、三毛的`超人背功更是盡人皆知，令人驚嘆。據說浙江寧波有一個11歲的小女孩，20分鐘能從圓周率小數點后第1位背到1000位，再從1000位倒背回來，令人稱奇。
孩子們現在正處在背誦的“童子功”季節(jié)，我們這些“背功教頭”們，應抓住這個黃金時段，一舉練就孩子們的“背功”，千方百計地給孩子們創(chuàng)造“背功訓練場”，如：榜樣力量、下水引領、評價激趣等；分配“背功訓練時”，教給孩子們“背功”的“招式”，如：理解背誦法、看圖背誦法、化整為零背誦法、接力背誦法、挑錯背誦法------引領孩子們走進背誦的空天闊海，在背誦記憶中發(fā)展孩子的記憶能力，提高孩子的理解能力，促進寫作的提高，規(guī)范書面語言，積累詞語，培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。
練“背功”口號：練就背功，惠及一生！
背誦的作文 38
“今天晚自習課檢查背誦《文言文兩則》，要求人人過關，如果背不過，哼哼”尹老師陰沉著臉，嚴肅地說。一聽這話，我的心就好像掉進了冰窟窿里。哎，為了背這兩則文言文，我整整花了兩天時間，可是到現在還是背得磕磕巴巴。
說實話，我并不害怕背誦，我可以在背誦中海闊天空，無拘無束地聯想課文中各種美好的畫面，覺得特別有趣，而且也背得特別快。可是在我眼里枯燥而又干巴巴的文言文，對我來說就好比看天書一樣，無法將其和美好的'事物聯系在一起，也無法理解作者的寫作背景和表達的情感，只能靠死記硬背。眼看晚自習課就要到了，我只好利用課間活動時間抓緊背誦。
我抬頭望了望窗外，天空一片明媚，操場上歡聲笑語，在外面玩得人群中本應該有一個我，可是現在，這兩則文言文卻成了禁錮我的“監(jiān)獄”，我就像一只無助的小鳥，只能憋著一肚子氣，坐到書桌前開始硬著頭皮不停的背誦，總算在上課鈴聲響起前勉強將其背會。自習課開課了，尹老師開始檢查背誦。一號、二號、三號馬上就要叫到六號的我了，我忐忑不安，緊繃著的心，就像小兔子一樣，撲通撲通劇烈地跳動著，好似要從嗓子眼里蹦出來。我做了兩次深呼吸，想舒緩一下緊張的情緒，這時只聽尹老師喊：“六號”，我慌慌張張地站起來開始背誦，可背得斷斷續(xù)續(xù)、啃啃巴巴。由于緊張，我的聲音都發(fā)顫了，臉也憋得通紅，手也隨著背誦微微顫抖。最后尹老師說：“福來呀，下課來找我�！毕抡n后，我懷著忐忑不安的心情，來到老師面前準備領罰，可沒想到，尹老師不僅沒有懲罰我，還教了我一套背誦文言文的方法。在尹老師的引導下，我用這一套方法很快背熟了這兩則文言文，我心理非常感激尹老師。
通過這件事，我懂得了：學習不僅僅需要努力，還要有一套好的學習方法，這樣學習才能更快捷，更高效，收到事半功倍的效果。
背誦的作文 39
學者洪業(yè)庭能背誦１４００多首杜甫詩和３０余篇杜甫文章，致使后來在美國寫《杜甫傳》巨著，全憑記憶所儲存，不用再查找杜甫詩文了。東漢女詩人蔡文姬，幼年隨父讀書４０００余卷，其中４００多卷能一字不漏地背誦默寫。這些背誦高手并不是他們有什么過目不忘的本領，而是“學而時習之”。馬克思能熟背許多詩文而經久不忘，其辦法之一就是到一定階段要復習已背過的內容。明末學者顧炎武，能將長達１４７０００字的《十三經》“盡皆背誦”。他每年給自己規(guī)定：春秋兩季，要按計劃分別溫習冬夏兩季所讀的書，即半年讀書，半年復習。久而久之，他終于做到了“胸中藏書萬卷”。能背出圓周率小數點以下１００位精確數值的著名橋梁專家茅以升談起他的訣竅時說：“重復！重復！再重復！”因此，重復是背誦的一種基本方法。
學過的知識還清晰地印在大腦皮層時，及時復習就能收到事半功倍的效果。德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現象的研究實驗表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識記后４８小時以內遺忘率最高，以后逐漸減慢。到后來相當長時間幾乎不再遺忘。根據這一規(guī)律，剛背誦的詩文要“趁熱打鐵”及時復習。因此，與其在遺忘后再去修補已經倒塌的'“記憶大廈”，還不如及時鞏固它。這就要求我們對背誦過的詩文要勤復習。要記�。杭皶r復習一遍，勝過遺忘后復習十遍。
同學們趁著記憶力好，應當用不斷地復習來防止遺忘，而不要等到忘記以后再重新去記。一個學期里，期中，最好把前幾個月內背誦過的詩文，集中復背。期末，把半年中背誦過的詩文，再集中復背。初中階段，要抽些時間復背小學背誦過的詩文。清代林則徐說：“對于一切精切的詩書篇章，要經常朗朗而讀�！薄爸挥谐Ｗx始能記，常記始能用，故口誦目覽手抄，則下筆汩汩然來，自有瓊漿也。”
愿同學們多背誦、勤復習那些千錘百煉、膾炙人口的名篇佳作，提高語文能力。
背誦的作文 40
人一生中會參加許許多多的精彩活動，活動帶來的或是豐富的知識，或是深刻的反思，或是美妙的感受。我們的郭老師經常做活動，比如公益讀書活動，關愛殘疾人活動，《二十四節(jié)氣》手抄報制造活動，《孟子》離婁上、離婁下背誦活動，演講活動等等。每一個活動都能打開學生的心扉，放飛學生的夢想，收到良好的效果。我心中充滿了無限向往，情不自禁地參加了《二十四節(jié)氣》手抄報制造活動和《孟子》背誦比賽活動。
老師說：“星期四下午將有一場《孟子》背誦比賽活動，愿意參賽的填表報名�！蔽医K于按耐不住激動的心情，填了表。一時間，我心里既高興又緊張。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！逼鋵�，郭老師利用寒假已經讓我們背誦《孟子》離婁上、離婁下了，只要再溫故一下，把背過的章節(jié)連起來就可以了。但因為我9—13章背的不太熟，經常背串，所以只能報名三等獎。
為此，我開始緊張的.準備，一寫完作業(yè)就開始背誦，卻始終還不熟�？粗鴱堄牿绕渌瑢W非常熟練地背誦完，我心里既羨慕又著急。
到了星期四下午最后一節(jié)課，《孟子》離婁上、離婁下背誦比賽正式開始，賽場里劃分好了區(qū)域，按照順序依次是一等獎、二等獎、三等獎。我給檢查的老師背誦完，領取了獎品，拍了照。
比賽結束后，我心里既高興又慚愧，高興的是我獲得了三等獎，而慚愧是因為我《孟子》離婁上9—13章不太熟練，沒有沖刺一等獎。
郭老師說《孟子》背誦比賽還會有第二次，下一次比賽我一定會認真背誦，向一等獎前進！
這次的《孟子》背誦比賽，我收獲了喜悅找回了自信，同時也認識到了自己的不夠努力背誦的不足。俗話說：“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈�，只要我努力堅持背誦，總有一天，我也會出現在一等獎的領獎臺上！
背誦的作文 41
就讀書而言，泛讀瀏覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
這是古今中外都有的。
宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的素質。他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優(yōu)秀文章后才開始寫作的。稍大后，靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細細咀嚼。如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗：“先當故事讀，后當歷史讀。”并且告訴身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權。”列寧曾指出：“應該有系統(tǒng)地學習一些東西，否則像這樣泛泛地讀書是沒有什么益處的。”又說：“第一次閱讀時不明白的地方，下次再讀的時候，就會明白的�！鼻叭说倪@些實踐和論述都深刻地闡明了精讀在讀書中的'重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容，從而豐富你的學識。
我自己在幾十年的實踐中深深感到，對于有些重要著作，必須反復閱讀，甚至達到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應手地運用其中的觀點。解決學習中的問題。我曾多次有過這樣的體驗：想用某本書中某一觀點說明某一問題時，發(fā)現那個觀點在自己的記憶中并不清晰又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一些好作品，這種“找不到鑰匙”的現象才大大地減少了。
精讀和背誦典范作品對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范的寫作思想，充實自己的寫作內容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學習布局的技巧，加強自己作品的表現力。古人將這個規(guī)律總結為：多下苦功夫讀些書，作文時就會從容不迫。
背誦的作文 42
“兩處，兩處……”“三處……”一陣陣響亮的爭吵聲從教室里傳了出來。
此刻，我們班正在進行著一場激烈的較量——男女生背誦比賽。那聲音是我們正在給背書的同學挑毛病呢。陶醉在背書中的是男軍的強將袁添賜。他閉著眼睛，神態(tài)安詳，專心致志地背誦著大家熟知的文言文——《岳陽樓記》。其余的同學呢，都凝神細聽，特別是女生，她們正在找茬呢。女生們都緊盯著那個不知已經背了幾百遍的內容，細數著其中或大或小的差錯，真的有點兒雞蛋挑骨頭的味兒。
誰讓規(guī)則不公平呢？由于本班語文底子好的男生比較“珍稀”，再加上他們一向都是“弱勢人群”，所以張老師規(guī)定：一個男生對兩個女生。這就意味著每個女生出現失誤的機會最多只能是男生的一半兒。但是我們女生都不是等閑之輩，一陣唇槍舌戰(zhàn)之后，第一局以平局結束。那就第二局見分曉吧。果然不負眾望，第二局女生以絕對優(yōu)勢勝過對方。
第三局開始了，我方高手陳鑫瑩以其流利的背誦，驚得男生瞠目結舌。她還是一貫沉著的樣子，眼睛直視著黑板，面帶微笑，口齒清楚，節(jié)奏鮮明，一口氣背完全文，并且是無一處錯誤。這一局，當然又是女生贏了。面對她，我這個一直很優(yōu)秀的學生，也似乎體會到了“佝僂丈人承蜩”的那種境界：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。”
第四局是溫嘉喜對楊博雅和余晨。溫嘉喜是班里出了名的.機靈鬼兒，兩個女生呢，平常都有點靦腆，不愛表現，這可是險局。我們女生雖然卯足了勁兒，可心中還是沒底兒。當余晨最后一句背出口的時候，所有女同胞心中的石頭才落了地。
五局、六局你追我趕，時間在我們緊張的大戰(zhàn)中一點點流逝。輪到我了，周圍同學睜大眼睛、屏氣凝視等我出錯的急切心情溢于言表。我理了理情緒，定了定神，站起身一字一頓開始了我的背誦。我能感覺到我的聲音有點兒發(fā)顫，我也閉了眼，更加沉著地背著。終于有驚無險，我順利背完全文，結果竟出現兩處失誤，我羞愧極了，因為我的疏忽，穩(wěn)操勝券的我組只和對方打了平手。
正當同學們情緒激烈高昂的時候，不知趣的下課鈴聲卻響了起來。最后老師總結：雖然女生以絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了男生，但男生也在比賽中取得了意想不到的勝利——全部順利通過背誦。
面對勝利和失敗，全班同學都像喝了蜜一樣甜，我們期待著下場更精彩的比賽快點兒來臨。
背誦的作文 43
眾所周知，我老楊是一個記性很不好孩子�，F在，語文作業(yè)不僅有書面作業(yè)，每天還有一首古詩要在7點前在釘釘上的“古詩天天背”上打卡。我這種記性沒有半個小時肯定背誦不出來，所以，關于古詩詞打卡，我有好多話要講
有時候，劉老師會給我們布置一些以前背過的古詩，例如：《泊船瓜洲》《游園不值》《早春呈水部部張十八員外》等等。如果遇到了這種詩，我心里的那塊大石頭就算落下來了，語文一下課，我讀個兩三遍，就可以去打卡了。這種時候，我感覺古詩詞打卡就比較輕松。
有時候，我會遇到一些有帶有生僻字的古詩。那次，老師留的任務是《沁園春？長沙》，我背了整整一個下午。一刻也不停讀啊背啊，但不知道為什么，明明會背了幾句，可是立馬就忘記，怎么也背不出來啊�？匆妱e人都過關了，我也是羨慕嫉妒沒有恨呀。
晚上，老師給爸爸發(fā)語音，說我背錯了好多個字，又一個個告訴我那些字的正確讀音�，F在想想都慚愧；我把“激揚文字”背成了“機場文字”，把“浪遏飛舟”的“遏”字背成了“鶴”老師話音滿滿的怒氣：“你怎么背錯了這么多呀，這些上課我都講過了，難道就一個都記不得嗎？你要是擔心自己讀不準，可以在字典上或者百度上查一查”
我坐在那小小的'椅子上，聽著老師的聲音，心里仿佛有一只小鹿在亂撞。嚶嚶嚶，我那不爭氣的眼淚流了出來。語音結束后，我發(fā)現老爸的額頭皺了起來，像打了結似的。他眼睛都不眨一下地盯著我：“你怎么背錯這么多，老師講的時候你在聽什么呢，說白了，你就是沒有往腦子里記呀現在讀幾遍給老師重新發(fā)過去！”我把打卡的詩又聽了一遍，發(fā)現真的錯了很多，聽著聽著，我好像可以體會到老師的那種心情了。最最好笑的是，我竟然把“鷹擊長空”的“空”背成了四聲。劉老師電話里說得沒錯，老鷹是在天上飛的，不是天空的“空”，怎么就成了空閑的“空”了呢？我可以想象得出來，老師聽了我得打卡之后，眉毛都氣飛了的樣子
因為有了早讀課，我們現在已經不用天天背誦打卡了。當我聽到這個消息后，開心到起飛�。�
背誦的作文 44
經過了快樂且短暫的周六，我就要迎來最令我頭疼的事兒——背誦《出師表》，本來在學校就沒認真背，再說篇幅那么長，我只好無奈地訂上了今天早上6：00的鬧鐘，和這《出師表》“切磋切磋”了……
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了，我極力睜開雙眼，摸索著把鬧鐘從一堆雜亂無章的衣服中拖出來，然后瞪大雙眼看了一眼時間，果真6：00！關掉鬧鐘剛想起床，還沒來得及發(fā)力，就被一股莫名的溫暖又拖了回去。我從被子里抽出胳膊卻立馬打了個寒戰(zhàn)，像打了敗仗似的灰溜溜地縮了回來。
我不服氣，心想，如果我現在愜意的躺在床上不敢迎戰(zhàn)《出師表》的話，和懦夫又有什么區(qū)別？班主任說的好，要么掀開被子去追你未曾完成的夢想，要么蓋上被子去做你未曾做完的夢。想到這兒，我大喊一句：“我要做前者！”說罷，頭極力抬起，胳膊撐床，雙腿隨后發(fā)力，我成功了，我從床上坐了起來。
于是我從書包中掏出語文課本打到《出師表》那一頁，開始背誦了。但我發(fā)出來的不過是一陣“哼哼”聲，一個字也聽不清，這時我的眼漸漸睜不開了，眼皮開始打架，還沒等讀完第一段，就又閉上了眼。過了一會兒我在想：實在不行還是待會兒再背吧，反正今天是周末，我有大把時間，還搞不定一篇文言文。于是我便把課本放到枕邊，又慢慢地縮回了被窩里，不久便再次進入了夢鄉(xiāng)……
太陽透過窗戶灑進我的房間，這次我是自然醒，一睜眼竟已8：30了。我趕緊起床，剛想翻開書背一會兒，不料父母卻讓我陪他們去一趟商場，父母之命不可違，但我又無法背誦了。趕緊穿好衣服跟著一起外出，回來以后已是下午，我還有書寫作業(yè)沒寫完，只好又放棄背誦去完成書寫作業(yè)了。
經過幾波周折，我終于在晚上7：00捧起了語文書開始背起來。剛開始我心想已經在學校背過六段了，還剩最后兩段，十分鐘差不多就能解決吧。可現實卻是很殘酷，在背誦的過程中，我竟發(fā)現，之前在學校里背過的已經忘得一干二凈了，只好從頭開始，重新背起……好不容易背過了，我卻又遇到了困難，還得用手機錄像發(fā)群，每當我按下開始的按鈕時，我的腦袋立馬就一片空白，多半是因為緊張，于是又花了我不少功夫，在不斷的努力下，可算是錄下來了。發(fā)上視頻后，我躺在床上回憶著我與這場背誦之間發(fā)生的.一系列“惡戰(zhàn)”，雖然很艱難，但我很快樂，當然也收獲滿滿！
從開始的起床戰(zhàn)爭到晚上的背誦錄像，不僅有我的付出，更有我對自己未來的挑戰(zhàn)。
背誦的作文 45
今天作文課上，老師在黑板上寫下4個大字《背誦比賽》。
比賽前，同學有的鎮(zhèn)定自若，很有信心；有的頭上冒汗，很緊張；還有的在復習《自助餐》上的內容。這時，老師發(fā)給我們一個小紙條，讓我們在上面分別寫上名字、詩的題目。我心想：老師葫蘆里究竟賣的是什么藥？寫完后，老師讓我們分別放到兩個盒子里。
老師說：“游戲規(guī)則是：我從寫著名字的盒子里抽，抽著誰，誰就上來，然后這位同學再在寫這詩的名字抽，抽出來哪首詩就背，背誦古詩一處不錯的發(fā)一個“小�！�，現代詩錯三處以下的發(fā)一個“小�！�。”聽后，我想：我平時背得挺好，每次都當小老師，可這次我是面向大家，要是背錯了多丟人啊!我的心有些緊張。
開始比賽了，當老師抽名字時，同學們開始大聲喊叫，可當老師打開紙條時，班里一下子變得安靜起來，側耳聽著老師說誰的名字，老師說：“李梓萌。”只見他慢吞吞地站起來，神色慌張地走上講臺，隨便抽了一張，老師念道：“朱自清的《春》”哇，同學們不知誰發(fā)出一聲尖叫，后排的同學都站起來了，因為這篇文章最長啊!大家都為李梓萌擔心起來。他背時，一句一大哏，急得都冒出汗了，結果沒得“小�！�，倒罰了一個。
第二個被抽中的是同學是趙心潔。只見她從容不迫地走上講臺，從容不迫地抽詩，然后又很有感情地、不緊不慢地背誦著，同學們都豎起耳朵，津津有味地聽著。背到最后的時候，我們都不約而同地伸出大拇指，哇!這一個不錯。
第三個被抽中的是特別人物——聞名全校的'呂嘉欣。她學習成績突出，各方面都很優(yōu)秀，無人不知，無人不曉。抽詩的時候，只見她手有些發(fā)抖，將抽出的紙條緊張地交給老師�！啊顿浕ㄇ洹贰崩蠋熞蛔忠痪涞卣f道。呂嘉欣神色自若，胸有成竹地背完了，可是最后有一個音“只應”的“應”，呂嘉欣背成了四聲，老師查了查字典，結果是她把音調背錯了。這時只見她雙手合十，多么希望她的讀音是正確的呀，但事實證明，她讀錯了，她雙手一攤，表現出一臉的無奈。
不知不覺一節(jié)課很快過去了，在緊張而又快樂的背誦中我們也學到了不少知識。我們真心希望老師給同學們多上幾節(jié)這樣的課堂。
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