成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的作文 篇1
隨著弟弟一天天的長(zhǎng)大，弟弟也開(kāi)始咿呀呀的學(xué)說(shuō)話(huà)了，只是弟弟的口齒不清楚，總會(huì)讓人有不懂的地方。
弟弟有時(shí)候很調(diào)皮。媽媽今天心情很好，我們很早就把作業(yè)寫(xiě)完了。這時(shí)媽媽正哼著小曲兒，陪我和弟弟一起看電視(不要感覺(jué)我媽媽邊哼歌邊看電視，覺(jué)得很奇怪)。弟弟不知不覺(jué)擺擺頭打了個(gè)哆嗦，但不過(guò)因?yàn)殡娨暻楣?jié)太好看了，我們沒(méi)有意識(shí)到，直到過(guò)了一分鐘，突然聽(tīng)到了一聲弱弱的，輕輕柔柔的聲音：“渦濕噠，”聽(tīng)完，好像一雙手把我們從電視中給拽了回來(lái)，媽媽眼睛睜得大大的、鼓鼓的，說(shuō)真的`，媽媽這樣子像極了一只青蛙�！袄四蚰�，為什么不說(shuō)話(huà)呀，媽媽又不是沒(méi)教過(guò)你。要說(shuō)，媽媽我要拉尿尿，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？走去換褲子�！闭f(shuō)完，媽媽把弟弟拉到了衛(wèi)生間去給他換褲子，我覺(jué)得弟弟一定在想：為什么呢？我應(yīng)該被媽媽表?yè)P(yáng)才對(duì)呀，我明明叫了尿褲子的呀？怎么被媽媽批評(píng)了一頓呢？寶寶很委屈。弟弟撇了撇嘴巴，大哭起來(lái)。不過(guò)你要問(wèn)我，我是怎么知道的呢？誰(shuí)叫我們是姐弟呢！
弟弟有時(shí)候很有耐心。因?yàn)榈艿苷f(shuō)話(huà)說(shuō)不了長(zhǎng)的句子，所以即使他嘰里咕嚕的說(shuō)了一大堆，還是讓人消化不了，難以理解。每當(dāng)我一臉迷惑地看著弟弟的時(shí)候，弟弟就會(huì)像復(fù)讀機(jī)一樣，重復(fù)地說(shuō)那句讓人難以理解的句子，直到我們弄明白為止。我的弟弟這不是在教我怎么做人嗎？這次弟弟教會(huì)我怎么有耐心，哪像我們對(duì)別人說(shuō)一句話(huà)，別人沒(méi)聽(tīng)清楚，也就不再重復(fù)了，也不會(huì)管你清楚不清楚。我要學(xué)學(xué)弟弟。
弟弟有的時(shí)候很喜歡給我?guī)偷姑ΑＫ看沃灰匆?jiàn)我在背單詞，就會(huì)跑過(guò)來(lái)，我讀一個(gè)單詞，弟弟就會(huì)跟著讀這個(gè)單詞，我想考考弟弟“apple”，我指著“apple”這個(gè)單詞的問(wèn)弟弟：“這個(gè)單詞念什么？”“巴基普！”弟弟睜著無(wú)辜的大眼睛回答道，蘋(píng)果這個(gè)單詞居然被他讀成這樣。媽媽看見(jiàn)我“不務(wù)正業(yè)”，竟然給弟弟教起的單詞來(lái)，下令讓我趕緊背單詞去。
弟弟學(xué)說(shuō)話(huà)了，正因?yàn)檫@樣，所以弟弟才能給我們家?guī)?lái)歡樂(lè)，才能讓我寫(xiě)這篇《成長(zhǎng)的弟弟》。
成長(zhǎng)的作文 篇2
隨著墻壁傳來(lái)一聲悶響，原來(lái)掛在墻上的鐘表像斷了翅膀的鳥(niǎo)兒，筆直地向下垂去。
清脆的一聲“當(dāng)”，像是敲斷了我腦中的一根弦，“轟”得在我腦中炸開(kāi)，我一瞬間想了無(wú)數(shù)種可能，都掩蓋不了一個(gè)事實(shí)—我闖禍了。
我頹然地看著撒了一地的玻璃渣子，它們?cè)陉?yáng)光燦爛的笑容下熠熠生輝，我可怎么都高興不起來(lái)。我惡狠狠地盯著“作案工具”—一塊泡沫板，恨不得時(shí)光倒流。
還等什么？！清理“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”�。∥覄偞蛩惆驯磲樖捌饋�(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)鑰匙插進(jìn)鎖孔轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。完了完了，爸爸媽媽回來(lái)了，這我可怎么解釋?zhuān)∵�來(lái)不及想出對(duì)策，就聽(tīng)見(jiàn)了爸媽的談話(huà)聲。我心里一急，幾滴眼淚生生從眼眶里掉出來(lái)，剛巧被走進(jìn)來(lái)的老媽看到。
我慌亂地擦掉眼淚，跟爸媽道歉，還好沒(méi)出什么劃出口子流血的事。爸媽越安慰我，我倒是哭得越兇，驚嚇、委屈、愧疚，一下子涌上心頭，都通通化作淚水傾瀉而下。
為了彌補(bǔ)我的過(guò)失，我?guī)桶职忠勒毡肀P(pán)上的數(shù)字樣式，用彩紙重新剪出了一點(diǎn)到十二點(diǎn)共12個(gè)數(shù)字。爸爸找出一個(gè)彩色廢紙盒的盒蓋，固定好仍可以運(yùn)轉(zhuǎn)的表芯，在爸爸量完時(shí)間位置標(biāo)記后，我將12個(gè)數(shù)字貼了上去—謝天謝地，它又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)了。
現(xiàn)在這個(gè)“自制”鐘表在我家已經(jīng)用了四五年，我依舊忘不掉當(dāng)時(shí)一地玻璃的.場(chǎng)景。
從那以后，我做事更加小心，盡量不犯大錯(cuò)。
成長(zhǎng)就是在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)哪ゾ氈袑?shí)現(xiàn)的，它悄無(wú)聲息地發(fā)芽、伸展，最終成熟結(jié)果，在人生畫(huà)卷中涂上了炫麗的色彩。
我就這樣一蹦一跳，一路撒著小星星長(zhǎng)成了翩翩少年。
成長(zhǎng)的作文 篇3
“蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西……”家門(mén)前美麗的荷塘中，一群魚(yú)兒在快樂(lè)地吐著氣泡，自由地嬉戲。
那片荷塘，一到夏天就開(kāi)出美麗的花，散發(fā)出淡淡的清香。在那片片荷葉間，魚(yú)兒游來(lái)游去。傍晚，夕陽(yáng)西下，蜻蜓在荷花上低徊，演繹出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動(dòng)人意境。
那么美的荷塘，我卻被明令禁止接近。小時(shí)候，耳邊經(jīng)常傳來(lái)這樣的嘮叨：“河邊很危險(xiǎn)，不要靠近!”兒時(shí)的我認(rèn)為那只是嚇唬嚇唬人，對(duì)荷塘充滿(mǎn)了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。
一天，父母都不在家，趁這機(jī)會(huì)，我溜到了荷塘邊�；ㄏ銚浔嵌鴣�(lái)，蜻蜓在我頭頂上盤(pán)旋。河里的魚(yú)兒，頭動(dòng)尾巴搖，悠閑自得，我忍不住伸手去捉它：水好涼好涼，魚(yú)兒在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了點(diǎn)米來(lái)喂它們，魚(yú)兒一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著，水面上氣泡一串接著一串……那天玩得真開(kāi)心。
有了第一次的經(jīng)歷，荷塘的誘惑力越來(lái)越大，內(nèi)心的欲望更加強(qiáng)烈。于是一個(gè)午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去。花開(kāi)得更艷了，更香了，魚(yú)兒游得更歡了，比我上次來(lái)還吸引人。
“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵開(kāi)得嬌艷的荷花所吸引，很想摘下來(lái)，可是它離我很遠(yuǎn)，很難夠到。但我絕對(duì)不是“知難而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。
那朵美麗的荷花在水面上搖曳，好像對(duì)我說(shuō)：“來(lái)摘我啊!看你怎么夠得到?”岸旁有一棵大樹(shù)，于是我用一只手抱著大樹(shù)，兩只腳踩在岸上，身子不斷地向前傾，另一只手向著荷花的方向伸去。
近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)，可是腳下的土已經(jīng)松動(dòng)，漸漸向水邊滑去；抱著樹(shù)的那只手也開(kāi)始沒(méi)有力氣了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已經(jīng)碰到那朵花了，我告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒�？墒屡c愿違，腳下猛地一滑，手從樹(shù)上脫落，只聽(tīng)“撲通”一聲，整個(gè)人栽到了水里。我很害怕，手不停地亂劃，腳四處亂揣，想撈到一根救命的稻草。一張開(kāi)嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊卻又喊不出來(lái)。這時(shí)爸爸從家里跑了出來(lái)，也許是發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，也許是聽(tīng)到了“撲通”的水聲。總之，我得救了!
爸爸跳下了河，把我抱了上來(lái)�？偹闵蟻�(lái)了，又呼吸到了清新的空氣，全身毛孔像被熨斗熨過(guò)似的，不盡的輕松溢滿(mǎn)心頭。我低下頭，不經(jīng)意瞥見(jiàn)了手里的'一片花瓣。恨意頓生，當(dāng)即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美麗的誘惑，它的外表讓人陶醉，吸引人的注意力，但獲取它的過(guò)程卻充滿(mǎn)著驚險(xiǎn)。這花瓣留著吧，就當(dāng)是一個(gè)紀(jì)念，讓它時(shí)刻提醒你!”
于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夾到了書(shū)里；也將這一段記憶，鐫刻在心里。
簡(jiǎn)評(píng)：文章選材獨(dú)特，著眼于荷塘的誘惑，力避陳俗，從眾多的網(wǎng)吧之類(lèi)誘惑中脫穎而出。事件敘述真切，摘荷花的細(xì)節(jié)可謂“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，描寫(xiě)細(xì)致完整。父親的話(huà)語(yǔ)，富于哲理，卒章顯志。末段含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。
成長(zhǎng)的作文 篇4
開(kāi)學(xué) 一周，兒子思想的成熟幾乎是飛躍的，從一個(gè)孩子，一下子仿佛就變成了一個(gè)小大人，用他的話(huà)說(shuō)就是：“媽?zhuān)阋院蟛灰侔盐耶?dāng)成小學(xué)生那樣的小孩子了�！�
還有，那天特高興的.問(wèn)我：“媽?zhuān)@幾天我能一個(gè)人在外面吃飯，你說(shuō)，我還有什么大人做的事我不會(huì)做的？”
還有，昨天我去接他，去晚了，接到半路，我怕他急，就開(kāi)玩笑的說(shuō):“對(duì)不起，兒子，我來(lái)晚了”。他說(shuō)：“哎呀，媽媽?zhuān)阋院缶筒挥媒游伊耍憧次叶歼@么大了�！蔽艺f(shuō)：“反正我待著，正好出來(lái)散散步。”他說(shuō)：“那也行，那你就每天少接一段，慢慢的就不用接我了，你得鍛煉我�！�
只不過(guò)軍訓(xùn)了十多天，上了幾天的初中，他自己就完全把自己當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)要求，包括吃飯，穿衣，說(shuō)話(huà)……
這變化讓我驚喜，欣慰。看著個(gè)頭就要超過(guò)我的兒子，他腳步沉穩(wěn)地從我身邊經(jīng)過(guò)，有時(shí)候開(kāi)門(mén)進(jìn)屋，給我的感覺(jué)好像是他爸回來(lái)了……
兒子長(zhǎng)大了，他正在試探的溶入這個(gè)社會(huì)。他的基因里有善良忍讓?zhuān)练�(wěn)，禮貌，敬老愛(ài)幼，更有孝順，加之我一直教給他的責(zé)任和吃苦耐勞以及勤儉節(jié)約，我覺(jué)得，交給北京的這所普通中學(xué)，我們應(yīng)該是放下心的……
是啊，從一個(gè)兒童到一個(gè)小學(xué)生，是上了一個(gè)臺(tái)階，從一個(gè)小學(xué)生到一個(gè)初中生，又是上了一個(gè)臺(tái)階，再到高中的時(shí)候，他肯定就成為一個(gè)瀟灑的男子漢，心里還會(huì)有自己心儀的女孩了；進(jìn)了大學(xué)，我們家長(zhǎng)就徹底的放手，因?yàn)樗且粋�(gè)成人了，他那時(shí)的思想甚至?xí)^(guò)我們……
……兒子，媽媽祝福你！
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