小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
陽(yáng)光明媚的一天，森林里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，流水潺潺。一只活潑可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)扇動(dòng)著美麗的翅膀從遠(yuǎn)處飛來(lái)了。
它飛到一顆枝繁葉茂的大樹(shù)前誠(chéng)懇地說(shuō)：“你身上有幾只貪婪的蟲(chóng)子正在你的枝干上打洞，讓我?guī)湍惆阉麄兂缘舭�！不然你�?huì)生病的�！贝髽�(shù)聽(tīng)了蠻不在乎的說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯，幾只小蟲(chóng)算什么？全當(dāng)和我來(lái)作伴了�！弊哪绝B(niǎo)一聽(tīng)只好無(wú)奈地飛走了。
又過(guò)了幾天，啄木鳥(niǎo)再一次路過(guò)這里，它發(fā)現(xiàn)大樹(shù)的身上有幾個(gè)小洞，它焦急地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“小蟲(chóng)子已經(jīng)在你的身上安家落戶了，再不及時(shí)治療，你的生命就 要危在旦夕了�！贝髽�(shù)伸了一下懶腰打了一個(gè)呵氣慢吞吞地說(shuō)：“我這么強(qiáng)壯，幾只小蟲(chóng)子算什么？全當(dāng)給我撓癢癢了�！弊哪绝B(niǎo)一聽(tīng)只好無(wú)奈地飛走了。
又過(guò)了幾天，啄木鳥(niǎo)就要飛到別的樹(shù)林里給其他樹(shù)木看病了，它最后一次來(lái)看大樹(shù)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地啄木鳥(niǎo)就聽(tīng)到了大樹(shù)痛苦的呻吟聲，片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落只剩下光禿 禿的樹(shù)干。啄木鳥(niǎo)傷心的看了一眼無(wú)奈地飛走了。身后傳來(lái)了大樹(shù)有氣無(wú)力的呼救聲“啄木鳥(niǎo)妹妹，請(qǐng)你快救救我！”啄木鳥(niǎo)邊飛邊回頭大聲的.說(shuō)：“蟲(chóng)子已經(jīng)在你 的心臟里了，我救不了你，但愿善良的人們能夠用他們的藥物殺蟲(chóng)劑來(lái)幫助你吧！”
沒(méi)過(guò)幾天，大樹(shù)的葉子全掉了，它在孤獨(dú)中痛苦地死去。
大樹(shù)用失去自己寶貴的生命才懂得了一個(gè)道理：“只有善于聽(tīng)從別人批評(píng)并勇于改正自身錯(cuò)誤的人，才會(huì)有所進(jìn)步！”
小學(xué)生作文 篇2
聽(tīng)說(shuō)有一張驕傲的嘴巴，總覺(jué)得自己能說(shuō)會(huì)道，而認(rèn)為別人一無(wú)是處，于是常常輕視大家。
有一天早上，它就吵開(kāi)了，它一出聲便嘲笑鼻子：“你長(zhǎng)在主人臉上干什么！”鼻子立刻回答：“主人要是沒(méi)有我，就聞不到各種氣味，而且也無(wú)法呼吸呢！”“那你又能干什么！”嘴巴不屑地對(duì)眼睛說(shuō)。眼睛聽(tīng)了，哈哈大笑：“主人要是沒(méi)有我，那就看不到一切美麗的事物，而且主人只能靠觸摸接觸事物，那就太不方便了！”“無(wú)聊的家伙，”，嘴巴又輕蔑地問(wèn)耳朵：“你又有什么用！”耳朵響亮地回答：“主人要是沒(méi)有我。那就聽(tīng)不到所有美妙的聲音，那么，你的.作用也要大打折扣了！”聽(tīng)到這里，驕傲嘴巴終于平靜下來(lái)，細(xì)細(xì)琢磨：原來(lái)大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)，而且彼此幫助，大家的優(yōu)點(diǎn)才更完美呢！看來(lái)，這驕傲的毛病一定得改改！
從此，嘴巴便和大家和睦相處，一起互幫互助，過(guò)著其樂(lè)融融的日子。
小學(xué)生作文 篇3
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。
一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。
如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。
【范文】
我不再嬌氣
生活就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，也像是一個(gè)五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中讓我印象最深的，莫過(guò)于第一次幫媽媽洗碗了。
記得那一次晚飯后，我看見(jiàn)媽媽正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里來(lái)的自信，自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，今天晚上就讓我來(lái)洗一次碗吧!”媽媽詫異地說(shuō)：“你行嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。收拾起了餐桌。我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)地摞起來(lái)，再把碗一個(gè)一個(gè)疊好，接著把筷子攏起來(lái)，運(yùn)送到廚房里。把餐具收拾好了之后，把桌面上的殘羹剩飯?zhí)幚砀蓛�，在往抹布上擠出一點(diǎn)洗潔精，在餐桌上繪畫(huà)起來(lái)，畫(huà)了一幅雪景：看!那兒是一個(gè)胖嘟嘟的雪人、看呀!這兒卻是一間銀白色的'小屋子……畫(huà)著畫(huà)著，那一個(gè)個(gè)亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，調(diào)皮地玩耍起來(lái)!我不禁浮想聯(lián)翩，不一會(huì)兒，那畫(huà)卻模糊了起來(lái)，我趕緊用一塊干凈的抹布修改一下，改呀改呀，那畫(huà)兒沒(méi)了!
擦完餐桌，就來(lái)清洗餐具了。
我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏著一曲“鍋碗瓢盆交響樂(lè)”，不一會(huì)兒，碗就洗好了!媽媽看了，搖搖頭，說(shuō)：“呀!這碗摸起來(lái)黏黏糊糊的�！蔽乙苫蟮匕欀碱^，媽媽說(shuō)：“笨蛋!冷水洗不掉油膩的，得換一盆熱水�！蔽一腥淮笪�，不好意思地笑了一下，然后迅速地?fù)Q了一盆熱水，在一次演奏起來(lái)，我歡快地刷呀刷，刷完一個(gè)又一個(gè)。碗洗好了，筷子也該“沖澡”了。我把筷子一根根地?cái)n在一起，把水打開(kāi)，在水的沖擊下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的聲音伴著“嘩啦啦”的流水聲，多么動(dòng)聽(tīng)的歌啊!
碗筷洗好了，我把它們?cè)贈(zèng)_洗一下，哇!一個(gè)個(gè)亮潔如新的餐具如同一個(gè)個(gè)快活的小精靈!媽媽看見(jiàn)了，露出了會(huì)心的微笑。
通過(guò)那一次洗碗，讓我變得不再那么嬌氣。從此以后丟掉嬌氣，扔掉“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的脾氣。也是我明白了：媽媽原來(lái)每天要干這么累的活啊!我以后要多幫幫媽媽干活!
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