小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
新華書店，是我最愛去的地方，只要一有時(shí)間我就上書店淘書。
書是人類寶貴的.財(cái)富;是知識和文化的使者;是人類智慧的結(jié)晶。
我最愛看《十萬個(gè)為什么》，怎么看也看不夠。因?yàn)樗鼛Ыo我知識，告訴我要學(xué)習(xí)很多東西。
每當(dāng)我走進(jìn)新華書店，我就迫不及待的奔向我喜歡的一角，看看這本，看看那本，哪本都舍不得放下，我就認(rèn)真的開始讀起來，越讀越有意思，我都舍不得回家。
我還喜歡看各種各樣的書，在《賣火柴的小女孩》中，我非常佩服小女孩，因?yàn)樗軋?jiān)強(qiáng)。我還喜歡看《西游記》，孫悟空雖然淘氣，但他處處為師父著想。
讀書，讓我快里，讀書，讓我走向知識的大門。
小學(xué)生作文 篇2
星期六閑得無聊，爸爸、媽媽提議去永鎮(zhèn)橋游玩。
我們一家人同乘一輛摩托車沿著去永鎮(zhèn)橋的水泥路漫漫駛?cè)�。路邊的青山不斷地向后退去，路旁的小河水清徹見底，嘩嘩地往下流。大約走了30分鐘，便見到一座像船一樣的木橋橫跨在河的兩岸。
這座橋始建于清順治年間，長38。5米、寬4。33米，橋墩上用很多木頭縱橫堆積而起，整座橋沒有用一枚釘子，顯示出了古代木工的智慧。整座橋像一條走廊，又像一座畫舫，雨天可以在橋上避雨，晴天可以在橋上遮陽，累了可以坐在橋上的椅子上休息，橋頂上有兩條龍，每條龍嘴上都含有顆珠子，在太陽光下活靈活現(xiàn)。我在橋上照了幾張像。
回家時(shí)，爸爸帶我到凹背新村看了看，一條清徹的小溪環(huán)繞凹背新村，過橋后是一片毛竹林，毛竹林里有學(xué)生在玩。新村只有40多戶人，水泥路通到家家的門口，家家的墻壁都非常的白，門坪上都有自來水龍頭。我正好口渴了，就擰開一家的'水龍頭喝了幾口，水還真甜�！靶『⒆硬豢珊壬�。”一個(gè)叔叔叫我們到他家喝茶，還拿出好多吃的叫我吃。我看到那個(gè)叔叔家摩托車、彩電、冰箱都有，和城里也沒什么差別。
跟叔叔再見后，我們一家順著河流往家趕，路兩旁的房子都好白好白，山上的臍橙在太陽光的照射下，反射出耀眼的光芒。來的時(shí)候因?yàn)榧敝从梨?zhèn)橋，沒認(rèn)真看路兩旁，不知路兩旁的風(fēng)景也好美好美。
永鎮(zhèn)橋真美��！回到家里，我還記著永鎮(zhèn)橋的樣子。
小學(xué)生作文 篇3
“啦啦，啦啦……”你知道我為什么這樣開心嗎？是因?yàn)槲乙デ镉卫�！�?dāng)老師宣布我們秋游要去春秋樂園時(shí)，我興奮得晚上都睡不著覺呢!
我們來到了春秋樂園，玩了“彈跳塔”、“春秋水城”、“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”等驚險(xiǎn)刺激的一系列游戲，其中最令我印象深刻的就是春秋水城和超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。先說“春秋水城”吧，我們穿好雨衣，穿好鞋套，便坐上了水車。水車開動了，在水車的周圍泛起了一層層水花，我們發(fā)現(xiàn)可以用水槍射別人，別人也可以來射我們，就在我們玩得正歡時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)前方的山洞有著“淋水暗算”。大家趕緊做起防備工作，可是還是遲了一步，水滴淅淅瀝瀝地打在我們的身上，頭發(fā)全濕了。而我就更慘了，眼鏡也了濕了，蒙蒙的啥也看不清楚。趁著我和黃欣燁不備，別的同學(xué)用水槍射我們，黃欣燁大叫一聲：“快把雨帽戴上！”話音未落，水已經(jīng)落在我們倆身上，全身濕漉漉的，就這樣我們既要注意“槍林彈雨”，又要注意“淋水暗算”，根本無法攻擊別人。光陰似箭，很快我們結(jié)束了這個(gè)游戲。我們被淋得就像兩只“落湯雞”。再來說說“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”吧。“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”人非常多，足足等待了十多分鐘才輪到我們。終于到我們了，大家都興高采烈地坐上了旋轉(zhuǎn)車。游戲鈴聲響起，我們的游戲開始了，我聽到了一陣陣刺耳的`尖叫聲，隨著旋轉(zhuǎn)速度越來越快，耳邊聽到“呼呼”的風(fēng)聲，整個(gè)身體都隨著轉(zhuǎn)盤扭動起來，一會兒東倒一會兒西歪，整個(gè)人就像個(gè)“不倒翁”。一眨眼的功夫，游戲結(jié)束的鈴聲響起，一切又恢復(fù)了平靜。
吃過午飯，我們組八人一起去買紀(jì)念品，紀(jì)念品攤位琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂。我們每人都選了一個(gè)自己喜歡的物品，放在手里不斷地端詳著，愛不釋手……
這次秋游既有趣又刺激，在回家的路上我還在想著今天那有趣的一幕幕，期待著下一次秋游早點(diǎn)到來。
點(diǎn)評：運(yùn)用生動優(yōu)美的語言描寫了游玩的兩個(gè)項(xiàng)目，趣味十足，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
小學(xué)生作文 篇4
一、激發(fā)學(xué)生興趣
常言說：興趣是最好的老師。對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，要走近學(xué)生生活，多用學(xué)生身邊發(fā)生的人和事進(jìn)行舉例說明，讓學(xué)生感到親近可信，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，當(dāng)學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動的，心情愉快地寫，寫出來的文章就有真情實(shí)感。前蘇聯(lián)教育家說過：“只有在學(xué)生情趣高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氛圍下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語�！庇纱丝梢�，在教學(xué)中，任何形式的教學(xué)都必須遵循興趣性原則。在作文訓(xùn)練教學(xué)中，只有用活生生的生活例子和課文中的一些生活片段對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，寫出來的作文才有價(jià)值。
二、積累生活素材
平時(shí)，老師要要求學(xué)生多積累生活素材。工作計(jì)劃除了多看書、看報(bào)、聽廣播、看電視外，還要注意多觀察身邊的人和事，做生活的有心人。只有學(xué)生積累的寫作素材越豐富，寫作內(nèi)容就越充實(shí)，越生動。常言說：“巧媳婦難為無米之炊”。所以，一定要要求學(xué)生注意收集和整理一些典型材料，這一點(diǎn)要貫穿于整個(gè)作文訓(xùn)練的始終。老師要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的好習(xí)慣，只有學(xué)生記的材料多了，寫作時(shí)才能運(yùn)用自如。
三、豐富寫作語言
寫作語言是作文的重要表現(xiàn)形式。如果學(xué)生的語言貧乏，心想要將自己的思想感情向別人表達(dá)，但是，寫作時(shí)搜腸刮肚地找一些詞語湊合在一起，總覺得不對勁，結(jié)果是寫了涂，涂了改，還是不能表達(dá)自己的意思，往往是詞不達(dá)意。因此，寫作語言的訓(xùn)練顯得十分重要。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會積累詞匯語言呢?
依我所見，有如下四種方法：
1、從所學(xué)過的課文中積累。將所學(xué)過的課文中的精辟、優(yōu)美的詞語或語句摘錄下來，記在心里。
2、從課外閱讀中積累。學(xué)生在閱讀課外書籍時(shí)，可以將課外書籍中的有關(guān)人物形象、環(huán)境場面等相關(guān)的語段或詞語積累起來，用于自己的文章中。
3、從日常交談或電視、廣播中積累。在與別人或聽別人談話時(shí)，別人對一些人物肖像、場面敘述、故事情節(jié)講解等較好的語言，把它記在心里，變成自己的語言，用于自己的寫作中。
4、從歸納中積累。在自己所見、所聞的人或事中去歸納總結(jié)。只有這樣，長期養(yǎng)成多聽、多想、多看、多記的習(xí)慣，才能豐富自己的語言，并將其運(yùn)用到自己的寫作中，才能提高自己的寫作水平。
四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練
學(xué)生的年齡階段不同，思維訓(xùn)練的著重點(diǎn)和訓(xùn)練方式也不同。小學(xué)生主要的.是訓(xùn)練形象思維。小學(xué)的作文訓(xùn)練主要是以記敘文為主，寫記敘文就離不開想象和聯(lián)想等形象思維。平時(shí)，我們要求學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)寫好一篇記敘文，如果學(xué)生沒有扎實(shí)的形象思維能力，怎么會完成呢?因此，我們必須加強(qiáng)對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。形象思維訓(xùn)練的方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問。并將這些觀察和走訪所得記在心頭，然后寫好回憶錄，回憶錄的寫作過程實(shí)際上就是訓(xùn)練形象思維的過程。老師對這項(xiàng)工作要常抓不懈，總之，通過訓(xùn)練后，要達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷。想象豐富，對作文題反映迅速，寫作時(shí)思路活躍。只有這樣訓(xùn)練，學(xué)生的課堂作文才能完成。
五、強(qiáng)化速度訓(xùn)練
寫作速度至關(guān)重要。作文訓(xùn)練的目的除了要求學(xué)生能把自己的見聞、感受和想象，內(nèi)容充實(shí)、感情真實(shí)、條理清楚、語句通順、字跡工整地寫出來外，還要求一定的寫作速度。那么，如何對學(xué)生進(jìn)行寫作速度的訓(xùn)練呢?我平時(shí)在訓(xùn)練中，40分鐘的時(shí)間大致是這樣安排的：審題：確定主題和怎樣布局課篇不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。速度目標(biāo)是40分鐘400字。這種做法，要嚴(yán)格要求，每次作文安排一個(gè)課時(shí)，當(dāng)堂完成。起初，有些學(xué)生跟不上，40分鐘怎么寫也寫不完，我對這些學(xué)生采取的方法是：多加鼓勵(lì)、切忌指責(zé);暫時(shí)遷就、決不放松;時(shí)間一到，全部交齊，沒有寫完也要收。在批改時(shí)，對尚未寫完的學(xué)生作文加以適當(dāng)補(bǔ)充，使之完整，并在文后多加鼓勵(lì)和勉勵(lì)的評語。這樣學(xué)生在下次作文時(shí)就有一定的緊迫感和時(shí)間觀念，就能加快寫作速度，提高寫作效益。
六、深化技巧訓(xùn)練
寫作技巧是作文成功的保證。作文技巧訓(xùn)練的基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生知道每個(gè)作文題目中的“題眼”，學(xué)生掌握了“題眼”，就能很快地確定寫作的主題。另外，教會學(xué)生根據(jù)題目要求和“題眼”，擬出寫作提綱，有了寫作提綱，就有了寫作思路，就確定了文章的布局和結(jié)構(gòu)。這樣一篇文章大體輪廓很快地就在學(xué)生頭腦里出現(xiàn)了，然后學(xué)生根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達(dá)出來，一篇完美的文章很快地就形成了。除此之外，對審題、立意、布局某篇、修改等技巧，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)、指導(dǎo)。對學(xué)生在作文時(shí)容易出現(xiàn)的“短路”、跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意等現(xiàn)象進(jìn)行舉例說明，分析講解。讓學(xué)生牢固地掌握寫作技巧，提高寫作水平。
七、全面綜合訓(xùn)練
學(xué)生在掌握上述六步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，具備了一定的寫作基礎(chǔ)，形成了一定的寫作方法和技巧。但是，為了更好地提高學(xué)生寫作能力，還要對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇、過渡段結(jié)構(gòu)、前后呼應(yīng)、情感表達(dá)、人物塑造、環(huán)境描寫、抒情、議論、時(shí)空變化等進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生能掌握和適應(yīng)各類文題的寫法。
作文訓(xùn)練，方法多樣。上述七步，僅供參考。作文質(zhì)量的高低，是語文水平的最好見證，我們語文老師一定要高度重視對學(xué)生作文寫作的訓(xùn)練。這七步是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，雖然有時(shí)候在實(shí)際訓(xùn)練中穿插使用，只要我們在訓(xùn)練時(shí)有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，長抓不懈，就能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。
小學(xué)生作文 篇5
家里養(yǎng)了一只小烏龜，我們都叫它“龜龜”。它那堅(jiān)硬的“鎧甲”上，有12塊類似六邊形的小塊，旁邊還有紅色的條紋。那一雙綠豆般大小的眼睛長在腦袋的兩側(cè)，它的'前爪和后爪的腳趾都是很尖很鋒利的，那又細(xì)又短的尾巴經(jīng)常在左右晃動。 它已經(jīng)12歲了,年齡比我大，它是我的好朋友。
龜龜是一個(gè)名副其實(shí)的膽小鬼。只要有一點(diǎn)兒動靜，它就會嚇得躲進(jìn)殼里。所以我很喜歡捉弄它，經(jīng)常冷不丁地在它生活的桶外踢一腳，嚇得它立馬把頭縮進(jìn)殼里。這副模樣，我會哈哈大笑。
龜龜還很挑食，一定要吃新鮮的蝦。所以我會從小溪里抓一些小蝦去喂它。一看到蝦，它就來了精神。它先盯緊目標(biāo)，然后悄悄地靠近目標(biāo)，最后飛快地把頭伸過去緊緊咬住，大口大口地吃起來。吃完后，它會抬起頭看看我，好像在說：“再給我?guī)字晃r吧，小主人！”
龜龜非常聽話，似乎能聽懂人話。有一天，外婆在溪邊給它換水。那水很急，“嘩嘩”地流著。外婆對它說：“龜龜乖哦，掉下去就沒蝦吃了！”它點(diǎn)點(diǎn)頭，用前爪牢牢地抓住桶的邊緣。突然，它前爪一滑，眼看就要掉下去了。說時(shí)遲那時(shí)快，它用前爪拼命抓住小溪邊的石頭，抬起頭似乎在向外婆求助。外婆連忙把它抓起來放到桶里，夸道：“龜龜真棒！待會多給你幾只蝦吃�！�
龜龜聽了，頭一伸一縮的，好像高興壞了！我特別喜歡這位好朋友！
俞岳良點(diǎn)評：外貌描寫以外，就是幾個(gè)動作描寫，如：縮頭，吃蝦，前爪牢牢地抓住桶的邊緣。寫動物，最多就是運(yùn)用這兩種描寫。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文08-07
小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生作文08-12
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30