小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
現(xiàn)代社會是豐富多彩的，未來社會更是充滿神秘的，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展讓我們的'夢想變成現(xiàn)實(shí)。我相信通過我們的努力奮斗，未來的生活一定會更美好，更發(fā)達(dá)！
我認(rèn)為未來的汽車是在車頂上有兩塊可以折疊的太陽能發(fā)電板，左右兩邊是光能發(fā)電系統(tǒng)，車尾有風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)這樣的汽車不但沒有尾氣排放，還能給汽車帶來足夠的動力支持。
這款汽車不但能在陸地上，還能在空中飛和在海洋里游。在陸地上行駛時(shí)，如果遇到堵車就可以采取飛行模式。身后的螺旋漿就會立刻轉(zhuǎn)起來，將整個(gè)汽車垂直升起，鳥瞰大地，讓人心曠神怡。如果累了還可以用無人駕駛模式，只要說一下目的地就ok了。如果全家人想到水上去游覽一下，也可以讓這款汽車開到水上，讓你像船一樣暢游一番，盡享水中美景。
這種汽車不管春夏秋冬，車內(nèi)都保持常溫狀態(tài)，不會感到炎熱和寒冷。
我相信不久的將來一定會有這樣的現(xiàn)代化節(jié)能汽車加入人們的生活!
小學(xué)生作文 篇2
剛學(xué)寫作文時(shí)，很多學(xué)生覺得無話可講,無詞可用,作文寫得枯燥乏味，這主要是“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生腦子里沒有大量的詞匯和寫作素材，作文不講方法難以下筆。主要的問題有以下幾個(gè)方面 ：
一、缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
豐富多彩的大自然和社會生活是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。作文時(shí)，學(xué)生感到無事物可寫，其實(shí)并非無事物可寫，而是自己沒有發(fā)現(xiàn)，沒有留心，也就是俗話說的“熟視無睹”。于是我讓學(xué)生在日常生活中留心觀察，從不同場合發(fā)現(xiàn)各種寫作素材至關(guān)重要。通過細(xì)致的觀察，對人或事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能寫得出、寫得好。例如：學(xué)生假日去幫助家人干活時(shí)，讓他們觀察周圍郁郁蔥蔥的樹木、嬌艷的鮮花、綠茵茵的草地、空中自由飛翔的小鳥......這些景物的恰當(dāng)組合，就成了寫景作文的好素材;要求學(xué)生在班上仔細(xì)觀察同學(xué)的容貌、語言、動作和性格特征，為日后寫好《我的同學(xué)》奠定基礎(chǔ)；下課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們活動時(shí)的各種動作、神態(tài)，這又為寫《課間十分鐘》準(zhǔn)備了素材；放學(xué)路上，讓學(xué)生對偶發(fā)的交通事故，人們的反應(yīng)等仔細(xì)觀察，并把它寫下來；節(jié)假日，到市場或超市購物，觀察顧客、售貨員的言行舉止，以及貨物的種類，來體會祖國的繁榮昌盛......這樣，學(xué)生通過大量的觀察，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又養(yǎng)成了隨時(shí)隨地做有心人的好習(xí)慣。學(xué)生在以后的寫作過程中從末說過寫作時(shí)無素材可寫。
二、缺少豐富的語言儲備。
一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師說：“要讓學(xué)生準(zhǔn)備好三個(gè)倉庫。一是直接材料的倉庫，即把生活得來的材料儲藏起來備用；二是間接材料倉庫，即把從閱讀的書籍和各種資料儲藏起來備用；三是語言的倉庫，即把日常收集的語言儲藏起來備用”。
根據(jù)學(xué)生的水平和實(shí)際需要來建立這三個(gè)“小倉庫”。我讓學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)較厚的筆記本，一個(gè)為摘抄本，將每天學(xué)到的好詞好句記下來，課后經(jīng)常閱讀。這樣，學(xué)生的詞匯漸漸豐富了。另一個(gè)是感想本，在學(xué)完一篇情節(jié)感人的或含義深刻的課文后，讓大家各抒已見暢談自己的感想，并按讀后感的形式把它寫下來。在學(xué)完《詹天佑》一文后，學(xué)生都被詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，親自勘察地形和能夠向老工人請教最終建成了由我國設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的鐵路的愛國精神所感動，學(xué)生都表示現(xiàn)在要好好努力學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國。他們課后寫的讀后感，非常感人。還有一個(gè)為學(xué)生仿寫本，每學(xué)一篇課文，都讓學(xué)生去摹仿寫一段話。如學(xué)了《山中訪友》后，我覺得作者運(yùn)用了大量的修辭手法去對景物的描寫，讓景物變得美麗而生動。就讓學(xué)生利用雙休日跟父母到野外去觀察家鄉(xiāng)秋天的情景，并仿照課文來寫一寫，于是學(xué)生利用平時(shí)積累的“倉庫”寫得得心應(yīng)手，很快就完成了一篇作文。
三、缺少內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。
情感是學(xué)生作文的原動力。只有引發(fā)學(xué)生的寫作沖動，充分調(diào)動學(xué)生的寫作情感，學(xué)生才會樂于寫，寫出來的作文才會有感染力。我在《祖國·奧運(yùn)》這篇寫作的指導(dǎo)課上，首先用音樂來營造氣氛，讓學(xué)生聽奧運(yùn)會的主題曲《我和你》，然后充滿激情地開始了我的`導(dǎo)言：“伴隨著悠揚(yáng)的歌曲，我們仿佛又看到了燃燒在鳥巢上空的奧運(yùn)圣火！仿佛看到了運(yùn)動健兒們在奮力拼搏的身姿，仿佛看到了五星紅旗在雄偉的國歌聲中一次又一次升起……同學(xué)們，你們還記得震撼世界的20xx北京嗎？還記得那個(gè)激動人心的夜晚嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們的思維異�；钴S，他們爭先恐后地說著自己的感想。有的說為北京能把美好的新面貌展現(xiàn)世界看看而高興的說為變幻的鳥巢和神奇的水立方而驚嘆；有的說為志愿者們黙黙無聞的奉獻(xiàn)而感動。還有的說為運(yùn)動員們奮力拼搏而欽佩等等。學(xué)生的情感就這樣被喚醒了。正如教育家蘇霍姆林斯基說的：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)得好！”的確，如果讓學(xué)生在寫作前，那么寫作時(shí)也就成功了一半。
小學(xué)生作文 篇3
7月25日凌晨5點(diǎn)，天還蒙蒙亮。我就懷著激動的心情和爸爸媽媽一起去旅游。
來到火車站，我十分的興奮，因?yàn)槲译m然坐過飛機(jī)，但坐火車還是第一次。一路上經(jīng)過很多河流、大山，還經(jīng)過不少山洞。雖然8個(gè)小時(shí)的火車時(shí)間有些長，但我卻不知不覺來到了向往已久的廈門。
晚上，我們來到了美麗的`時(shí)曾厝垵，曾厝垵不僅有美麗的海灘，而且還有很多有名的小吃，多得數(shù)也數(shù)不清。我們一起吃了不少， 廈門小吃真是太美味了！
第二天，我們借了3人自行車，在環(huán)島路上開始騎了起來，剛開始媽媽在車頭，爸爸在當(dāng)中，我在末尾，我們一上去，車子就開始左右搖擺，摔了下來。后來我們調(diào)整了位置，爸爸在前掌握車把，他力氣比較大，我在中間，媽媽在后面掌握平衡。先由爸爸用力蹬，把自行車騎起來，我們再配合騎，這樣總算騎得又快又好。
后面幾天我們還去了鼓浪嶼、廈門大學(xué)，白鷺洲公園，還有最特別的怪坡。怪坡要騎自行車才能感覺它的怪，上坡時(shí)不用騎，車子自然會來到坡頂端，下坡卻要用力騎才能到達(dá)坡底，好奇怪��！我們還試著用球滾了下，也是球從坡底向上滾。轉(zhuǎn)眼間，這5天的旅行就結(jié)束了。廈門之行讓我們好開心，好難忘，我們喜歡你，我們還會再來。
小學(xué)生作文 篇4
今天作文課上，于老師帶來了四只可愛的小雞。"唧唧，唧唧"小雞不停地叫著。走近一瞧，哦！原來是四只小雞在搶食呢！
小雞們穿著米黃色的絨衣，看起來像一個(gè)個(gè)黃色的小絨球。它們圓圓的腦袋上嵌著兩個(gè)黑珍珠般的小眼睛，水靈靈的，一眨一眨，好像在說："咦？我這是在哪里呀？"我再仔細(xì)一看，它們的眼皮長在了眼睛下面，而我們?nèi)说难燮な情L在眼睛上面的。小雞尖尖的小嘴上還長著兩個(gè)紅色的鼻孔呢！
我抱起一只小雞，它一邊唧唧地叫著，一邊用力地扇動著翅膀，"哈哈，想逃出我的.“五指山”？"我得意的說。我用手輕輕地?fù)崦‰u，溫柔地說："小雞，乖��！別怕！別怕......我是你的新朋友！"一會功夫，小雞安靜下來，乖乖的在我手里好像睡著了，睡得好甜呀......
小雞好像做了一個(gè)夢，夢見自己長大了，生下了一群小雞蛋，一個(gè)個(gè)小雞破殼而出，小小的雞爪正在輕輕地抓著它......
我喜歡這只小雞，它在夢里，還"唧唧唧"的說著夢話呢！
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