第五冊懷疑與學(xué)問

教學(xué)目的
    1．學(xué)習(xí)本文先作論述后提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法。
    2．認(rèn)識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。
 教學(xué)要求
    1．指導(dǎo)預(yù)習(xí)，要求學(xué)生找出論證過程中講道理和舉事例的句子。

2．學(xué)習(xí)本文明白樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達流暢、長短相宜的語言。
教學(xué)重點
     1．理解舉例論證、道理論證的運用      2．理解論證的層次和過渡句的作用
教學(xué)難點
    1．本文多次運用對比論證，一共有幾處？       （本文共有四處運用對比論證。
         一、第4段“我們信它，因為它‘是’；不信它，因為它‘非”’，從正反兩方面說理，闡明“我們對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”之因；
       二、第5段“因懷疑而思索，因思

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