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《孔已己》課例及點(diǎn)評
[課堂實(shí)錄]李鎮(zhèn)西
教師:今天,我和同學(xué)們一起在這影劇院的舞臺上上課,這“教室”真還有點(diǎn)特殊。我們真成了在演戲了。(眾笑)不過,這個布置讓我感到了一種寓意,就是今天的課應(yīng)該以學(xué)生為主體,你們看,同學(xué)不是坐在舞臺的中央嗎?而李老師則在舞臺的一邊。這顯然是意味著應(yīng)該突出你們的作用。也就是說,你們今天千萬不要只是聽李老師上課,而應(yīng)該是在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文。李老師第一次和你們見面,我先說一下我上課的特點(diǎn)。我上課喜歡同學(xué)提問或發(fā)表自己獨(dú)立的見解。在我看來,凡是能夠提出問題或和其他同學(xué)甚至和老師不同的觀點(diǎn)的學(xué)生,是最好的學(xué)生。同學(xué)們把問題提出來以后,李老師先不作解答,而請其他能夠解答的同學(xué)來解答,如果沒有同學(xué)能解答,我們就一起來討論研究。也就是說,面對課文,同學(xué)們應(yīng)該和老師以及作者平等對話?傊,今天這堂課,不再于老師給你們講了多少,而在于你們自己通過自己的閱讀思考對課文“悟”出了多少。
好,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《孔已己》這篇小說。(板書課題:《孔已己》)
教師:同學(xué)們剛才也上了一堂公開課,學(xué)的是《最后一次演說》。我感到聞一多的《最后一次演說》和魯迅的《孔已己》有著某種聯(lián)系----《最后一次講演》是聞一多先生,在本世紀(jì)中葉,向全中國人民發(fā)出的摧毀舊中國的吶喊!而這聲“吶喊”,是本世紀(jì)初,魯迅“吶喊”的延續(xù)。魯迅為什么在本世紀(jì)初把他的第一本小說集取名叫《吶喊》呢?這也許是同學(xué)們想知道的,今天,我們通過學(xué)習(xí)《吶喊》中的《孔已己》,通過對“孔已己”這個人物形象的理解,也許會找到答案。
好,現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀一遍課文,把你有什么不懂的問題提出來,看誰的問題提得最多。
(學(xué)生獨(dú)自默讀,思考。教師巡視。)
男生A:小說開頭為什么要寫魯鎮(zhèn)酒店的柜臺“和別處不同”,是“當(dāng)街的一個曲尺型的大柜臺”?
教師:這位同學(xué)第一個提問了,很好?誰能解答這個問題?
男生B:我想是為了說明魯鎮(zhèn)獨(dú)特的習(xí)俗,交待孔已己生活的環(huán)境,這也屬于是環(huán)境描寫吧!
教師:對,我認(rèn)為可以這樣理解。
女生A:老師,第一段為什么要說“這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文”?
教師:好,誰來幫她解答?
男生C:這是為了說明物價上漲,人民生活水平下降了。
女生B:不對,我想應(yīng)該是間接說明孔已己生活的年代,因?yàn)樽x者從小說后面的落款日期“1919年”就可以大體推斷出那是上世紀(jì)末發(fā)生的事。
教師:好,出現(xiàn)不同看法了。同學(xué)們想想那個意見更有道理一些?
眾學(xué)生:后面一種意見有道理些。
教師:對,我也同意后面一種意見。在這里,作者主要還是為了交待時間背景。
男生E:老師,課文上說孔已己是“站著喝酒人穿長衫的惟一的人”,我想問一問,什么叫“穿長衫的人”?
教師:好,有沒有同學(xué)能夠幫他解答這個問題呀?
(學(xué)生思考)
教師:我提示一下,在這里,“穿長衫”表明什么?同學(xué)們可以聯(lián)系第一自然段的有些描寫衣著的語句。
女生C:我想是表明一種身份吧。說明他是一個讀書人,有一定身份。
教師:為什么?
女生C:因?yàn)榍懊嬲f“但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝!边@說明孔已己不是干體力活的人。
教師:你能夠聯(lián)系前后文來分析,不錯。其他同學(xué),還有沒有什么問題?----又有同學(xué)舉手了,請那位男同學(xué)提問。
男生G:為什么作者在小說的結(jié)尾說“大約孔已己的確是死了”?既是“大約”又是“的確”,這好像是矛盾的。該怎么理解呢?
教師:好,好,你這個問題有“科研價值”。ū姶笮Γ┩瑢W(xué)們別笑,這個問題的確值得研究。因?yàn)檫@個問題弄懂了,這篇小說課文思想內(nèi)容、人物形象等方面的問題也好理解了。好吧,我們這堂課,就來研究研究這個問題。
在研究之前,讓我也向你們提出一個問題----孔已己最后究竟死沒死?
眾學(xué)生:死了。
教師:根據(jù)何在?
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