- 相關(guān)推薦
《病梅館記》.B..
重點(diǎn):
1、 培養(yǎng)理解文言文的能力
2、 朋友比較鑒賞的能力
課時(shí):
一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
今天學(xué)習(xí)《病梅館記》,作者龔自珍,近代杰出的思想家、文學(xué)家,我們以前學(xué)過(guò)他的《己亥雜詩(shī)》。(請(qǐng)一學(xué)生默寫在黑板另一端)
二、 梅花,大家見(jiàn)過(guò),也學(xué)過(guò)不少關(guān)于它的詩(shī)詞,一起回憶一下。
三、 分析“病梅”:齊讀第一段,用一個(gè)字概括——“病”
病得怎么樣?如何造成的?
在作者眼中,梅之“病”,實(shí)乃——“禍”
嚴(yán)重嗎?——兩個(gè)“皆”
病梅之禍,誰(shuí)之罪?鬻梅者乎?文人畫士乎?
四、 面對(duì)病梅之禍,龔自珍豈能“自珍”,袖手旁觀?
齊讀第二段,一個(gè)字概括——“療”
“療”的實(shí)質(zhì)是什么?
五、 齊讀第三段,寫什么?
療梅的決心
很有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟
六、 小結(jié)全文
文章以文人畫士不愛(ài)自然健康的梅花,偏愛(ài)梅花的病態(tài),以至于用人工方法摧殘梅花為例,深刻批判統(tǒng)治者嚴(yán)酷的思想鉗制和摧殘人才的罪惡,表達(dá)了作者追求個(gè)性解放、思想自由的愿望。
七、 比較鑒賞《病梅館記》和《己亥雜詩(shī)》
九州生氣恃風(fēng)雷,
萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻,
不拘一格降人才。
同:1、都表現(xiàn)對(duì)人才遭遇的不滿。2、都表達(dá)改革現(xiàn)實(shí)的愿望
異:1、前者托物言志,側(cè)重對(duì)人才的挽救
2、主,側(cè)重對(duì)人才的任用
八、 板書
病梅館記
龔自珍
梅——病——禍——療——決心
比較鑒賞
[1]
《病梅館記》.B..由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【《病梅館記》.B..】相關(guān)文章:
《病梅館記》語(yǔ)文教案03-24
病梅館記語(yǔ)文教案01-12
《病梅館記》語(yǔ)文教案08-19
高中語(yǔ)文《病梅館記》教案06-02
病梅館記語(yǔ)文教案6篇01-12
病梅館記語(yǔ)文教案(6篇)01-12
《病梅館記》讀后感03-22
歐陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》簡(jiǎn)評(píng)09-06
科技館記行作文05-05
你的李雷,我的韓梅梅08-19