思品教案－滿招損謙受益

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：
　　1.懂得驕傲自滿阻礙自己進步，謙虛謹(jǐn)慎有利于自己進步。
　　2.懂得當(dāng)自己取得成績時，應(yīng)該虛心，不應(yīng)當(dāng)自滿。
情感：
　　1.崇敬謙虛謹(jǐn)慎的人。
　　2.愿意做一個謙虛謹(jǐn)慎的人。
行為：
　　1.能虛心聽取別人的意見，不斷完善自己。
　　2.當(dāng)自己取得成績時，能做到不自滿。

 
教學(xué)建議

教材分析：
　　本課屬于小學(xué)思想品德學(xué)科三至五年級段自尊自愛德目，是根據(jù)《小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》（以后簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）“要虛心，不自滿”的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)立的。要求學(xué)生懂得“滿招損，謙受益”的道理，知道當(dāng)自己取得成績時，能做到不自滿，虛心聽取別人的意見，不斷完善自己。設(shè)置本課的目的是為了弘揚我國的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從小懂得要虛心、不自滿的道理，學(xué)習(xí)做一個謙虛謹(jǐn)慎的人。
　　課文分為三個部分。
　　第一部分開門見山，直接闡明什么是“滿招損，謙受益”，使學(xué)生對這一概念有一個明確的認(rèn)識：驕傲自滿會使自己遭受損害，謙虛謹(jǐn)慎有利于自己進步。
　　第二部分選用了我國古代畫家跋異畫畫的故事。這個故事以跋異畫畫由驕傲自滿到謙虛謹(jǐn)慎的轉(zhuǎn)變，最后成為一個技藝超群的畫家的具體事例，闡明“滿招損，謙受益”的道理。
　　第三部分采用議論的方式，進一步闡明道理，擺清利弊，指出謙虛是做人的美德，自滿是無知的表現(xiàn)，并提出行為要求：當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，千萬不能驕傲自滿，對自己要有正確的評價和認(rèn)識，不滿足于現(xiàn)狀，虛心向別人學(xué)習(xí)。
　　本課共有四個欄目：
　　欄目一“說一說”（課文前）起導(dǎo)入作用。本欄目采用讀格言的方式告訴大家：一個人如果自滿了，那么他的智慧便到了盡頭，不可能有任何發(fā)展；一個人如果能做到謙虛，他的智慧便能不斷的發(fā)展。
欄目二說一說”（課文后）旨在通過自身和周圍發(fā)生的事例進一步印證“滿招損，謙受益”的道理，說明自滿的害處和謙虛的益處。
欄目三“寫一寫”讓學(xué)生通過給有自滿行為的同學(xué)贈寫格言，使他們懂得應(yīng)當(dāng)怎樣去做到謙虛謹(jǐn)慎，旨在導(dǎo)行。
欄目四“讀一讀”是通過寓言來進一步起強化學(xué)生對本課文觀點的認(rèn)識。

 
教學(xué)設(shè)計示例

〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
　　1.懂得驕傲自滿阻礙自己進步，謙虛謹(jǐn)慎有利于自己進步。
　　2.懂得當(dāng)自己取得成績時，應(yīng)該虛心，不應(yīng)當(dāng)自滿。
情感：
　　1.崇敬謙虛謹(jǐn)慎的人。
　　2.愿意做一個謙虛謹(jǐn)慎的人。
行為：
　　1.能虛心聽取別人的意見，不斷完善自己。
　　2.當(dāng)自己取得成績時，能做到不自滿。
教學(xué)重點、難點：
　　使學(xué)生懂得為什么驕傲自滿會阻礙自己進步，怎樣做到謙虛謹(jǐn)慎。
教育過程：
一、新課導(dǎo)入
　　1．師：今天老師給同學(xué)們帶來一條格言。這條格言說明了什么意思?
　　2．演示課件場景一：
　　內(nèi)容：自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭?quot;
　　3．學(xué)生讀格言，談自己的體會。
　　4．小結(jié)：驕傲自滿，智慧就不會再發(fā)展了；而謙虛謹(jǐn)慎就能使自己的智慧源源不斷。
二、講明觀點
　　1． 過渡語：
　　為什么說自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭。呢？
　　2． 演示課件場景二：
　　內(nèi)容：教材課文2 - 4自然段的內(nèi)容。
　　3．演示課件場景二上的問題。
　　4．提問：
　　起初，跋異為什么會這么無禮？
　　5．小組討論、代表發(fā)言、師生交流。
　　6．小結(jié)：
　　跋異在他剛有點名氣時，就認(rèn)為自己已經(jīng)是天下第一了，誰也比不上，因此不接受別人的意見，不再努力，不學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。這種表現(xiàn)就是驕傲自滿。
　　7．提問：
　　跋異真是天下第一嗎？為什么？
　　跋異如果這樣發(fā)展下去，會怎樣？
　　8．小結(jié)：
　　人由于自滿就不能正確認(rèn)識自己，就會失去繼續(xù)努力的動力，這樣就會阻礙自己的進步，使自己不能繼續(xù)提高，不能取得更大的成績。正如前人所總結(jié)的那樣，自滿是智慧的盡頭。
　　板書：　　　　自滿 ↓ 阻礙進步
　　9．提問：
　　張圖是怎樣勸說跋異的？在張圖的勸說下，跋異產(chǎn)生了什么變化？
　　10．演示課件場景三：
　　內(nèi)容：教材課文5、6自然段的內(nèi)容。
　　11．小結(jié)：跋異聽從了張圖的勸告，從此刻苦練習(xí)畫畫，畫畫水平不斷提高。當(dāng)別人想跟他比畫時，他十分謙虛，并最終以高超的畫技，贏得了勝利。
　　12．學(xué)生討論：通過跋異的變化，說說謙虛謹(jǐn)慎有什么好處？
　　13．小結(jié)：謙虛謹(jǐn)慎是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在人成長的過程中，不論自己取得多大的成績，自己都能做到不驕傲自滿，虛心聽取別人的意見，不斷努力，逐漸完善自己，才能使自己不斷進步。正如古人所說：謙虛是智慧的源頭。
　　板書：　　謙虛 ↓ 利于進步
　　14．提問：這個故事告訴我們一個什么道理？
　　小結(jié)：驕傲自滿會阻礙我們的進步，謙虛謹(jǐn)慎有利于個人正確認(rèn)識自己，有利于自己的進步，進而求得自身的發(fā)展和完善，取得事業(yè)的成功。因此前人常?quot;滿招損，謙受益。
　　板書課題：　　一 滿招損 謙受益
　　驕傲自滿會使自己遭受損害，是無知的表現(xiàn)；謙虛謹(jǐn)慎會使自己得到益處，是做人的美德。滿招損，謙受益這句話已經(jīng)流傳了兩千多年了，跋異畫畫的故事再一次證明了它是一條值得我們牢記的真理。
　　板書：　　（無知） （美德）
　　15．關(guān)于滿招損 謙受益的故事、事例還有很多。
　　16．教師演示課件場景四。
　　以網(wǎng)頁形式出現(xiàn)教材及教參中的關(guān)于滿招損 謙受益的故事（目的是加深對本課觀點的理解）
　　17．學(xué)生瀏覽后相互交流體會。
三、深化認(rèn)識。
　　1. 提問：
　�。�1） 你能舉例說說自滿的害處和謙虛的益處嗎？
　�。�2）你有過自滿的現(xiàn)象嗎？如果有，對你產(chǎn)生過哪些危害？
　　你打算今后怎樣做？
　　2．小結(jié)：古往窶矗?quot;滿招損，謙受益這一傳統(tǒng)美德教育了一代又一代的人。今天我們?nèi)砸�記住這句古訓(xùn)，永遠(yuǎn)做一個謙虛的人。
　　3．師：在我們同學(xué)的中，有些人的確存在著驕傲自滿的思想。你們愿意幫助他們嗎？讓們以贈格言的方式來幫助他們。
　　4． 演示課件場景五。
　　內(nèi)容：教材第4頁中的內(nèi)容。
　　5．請學(xué)生談?wù)剬�這幾句格言的理解，并說說這條格言贈給誰。
四、全課總結(jié)
　　1．師：我們偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過這樣一句話。
　　2．課件演示場景六：虛心使人進步，驕傲使人落后。
　　3．師：希望同學(xué)們能記住滿招損，謙受益的道理，記住毛主席的話。在成績面前不驕傲自滿，正確評價和認(rèn)識自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，做一個謙虛的人。

板書設(shè)計：

探究活動

　　1． 觀察你的同學(xué)，看看誰平時十分謙虛謹(jǐn)慎。問問這位同學(xué)他為什么要這樣做？
　　2． 通過查書、上網(wǎng)、閱讀報紙查找有關(guān)謙虛謹(jǐn)慎的故事。

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