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保持環(huán)境衛(wèi)生
教學目標
認知:
1.知道應當保護環(huán)境衛(wèi)生。
2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受,說明應當保持環(huán)境衛(wèi)生。
情感:
1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。
2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生,以做到保持環(huán)境為榮。
行為:
保持環(huán)境衛(wèi)生做到:(1)不隨地吐痰;(2)不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物;(3)不在墻上涂抹亂畫。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育,對小學生來說很是必要。環(huán)境指周圍的地方,人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個干凈、整潔的環(huán)境,這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生,要靠大家共同努力來保持,這是符合每個人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育,是社會公德教育內(nèi)容之一,這種公德,對于我們國家來說,是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容之一,它關系到我們國家的社會風貌,反映我國人民道德水準。因此,必須對小學生加強這方面的教育,從小培養(yǎng)學生具有良好的社會公德 ,為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎。
當前對小學生進行保持環(huán)境衛(wèi)生教育,還應從人類與環(huán)境保護的關系這一高度來看。保護環(huán)境是世界性的問題 ,保護環(huán)境的意識要從小學生抓起。小學思想品德課在六年級要專門講環(huán)境保護問題,這里雖然講得很淺,提出的行為要求又很簡單,但是,教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度,對學生進行環(huán)境保護意識的啟蒙教育。
一年級小學生對學校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周圍的環(huán)境衛(wèi)生已有直接感受,隨父母到公共場所,對這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過。目前,我國有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好,有些地方環(huán)境衛(wèi)生很差,有的人環(huán)境意識很差,隨便亂吐痰,隨手亂仍廢棄物,影響很壞。針對現(xiàn)實情況,教育小學生分清是非,從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣十分必要。
教法建議:
1.本課屬于遵守公德教育,教學中要緊緊抓住“為了大家的利益,約束自己的行為”這一中心,啟發(fā)學生做到保持環(huán)境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家,大家都做了,每個人才能受益。啟發(fā)學生自覺為大家,從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
2.本課教學中要注意激發(fā)學生熱愛清潔,愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生的意義過程中,使學生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。
3.本課教學還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運會的實際,結合學生所在地區(qū)的實際進行教育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便,不亂倒垃圾等。還應結合學生實際,如倒土時不要讓簸箕里的土掉在地上,不亂扔廢紙,不亂扔鉛筆屑,不亂吐泡泡糖等。引導學生保持教室和校園以及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
4.教師要采用一年級小學生喜歡的直觀教學法,如錄像、電腦制作的小動畫、放大圖片或投影等手段,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在生動活潑的情趣中自主地學習。
教學設計示例
第十一課 保持環(huán)境衛(wèi)生
教學目標
認知:
1.知道應當保護環(huán)境衛(wèi)生。
2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受,說明應當保持環(huán)境衛(wèi)生。
情感:
1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。
2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生,以做到保持環(huán)境為榮。
行為:
保持環(huán)境衛(wèi)生做到:(1)不隨地吐痰;(2)不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物;(3)不在墻上涂抹亂畫。
教學重點:為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。
教學難點:保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
教育過程:
一、想一想
出投影片(“想一想”中2幅圖)
。保瑢W四一組互相說說:
你喜歡在哪種環(huán)境里生活?為什么?
2.小結:
整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處,還可以使人心情愉快、生活舒適;臟、亂、差的環(huán)境,有害健康,使人心情不愉快,生活不舒服。
過渡導語:那我們怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生呢?
板書:保持環(huán)境衛(wèi)生
師:下面我們就來看看小娟是怎么做的。
二、學一學:(對學生進行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。)
。保〗M交流:
你去過街心公園嗎?你喜歡什么樣的街心公園?為什么?
奶奶和小娟在街心公園散步,奶奶給小娟買了一個雪糕,小娟把紙剝下來后,你們猜她是怎么做的?
小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢?
。玻〗Y:
街心公園是老人們鍛煉身體,孩子們愉快玩耍的地方,應該特別干凈、優(yōu)美,千萬不能隨便丟垃圾、廢物,那樣會破壞環(huán)境的。
3.說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的?(讓學生讀課文中王奶奶和奶奶說的話)
4.小結:
保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事,人人有責。環(huán)境衛(wèi)生搞好了,對大家的身體健康有好處,還能使人精神愉快。
。担f說自己想向小娟學什么?
。叮〗Y:向小娟學習,從我做起,從小事做起,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。
過渡導語:
咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣?應該怎樣幫助他們?
三、說一說:明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。
出投影片(“說一說”中圖1)
。保釂枺哼@位小同學哪做得不好?請你告訴他應該怎樣做?為什么?
2.小結:
不要隨地吐痰,痰中有細菌,會危害人們的身體健康,同時也會破壞環(huán)境,使人們感到惡心,不舒服。
出投影片(“說一說”中圖2、3)
。保瑢W四人一組互相說說。
這兩幅圖中的小朋友哪做得不好?
請你告訴他們應該怎么做?為什么?
2.小結:
不要亂扔果皮紙屑,這樣會嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生,散發(fā)出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康;不要在墻上涂抹亂畫,這樣會使墻面不整齊,影響環(huán)境美。
3.老師帶同學填寫“說一說”中的內(nèi)容。
不要隨地( )
不要亂扔( )
不要在墻上( )
同學讀2遍。
四、看一看
看書(“看一看”中圖)
讀兒歌
小小一口痰,
病菌千千萬,
傳播多種病,
害人真不淺,
影響環(huán)境美,
人人都討厭。
師:通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害,咱們以后不僅自己不能隨地吐痰,還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。
五、聽一聽
老師講故事。
同學看書
。保懻摚喝页鋈ネ鏁r,小元是怎樣處理垃圾的?這個辦法好在哪?你還有什么好辦法?
。玻〗Y:我們不管到哪,不管是不是有人監(jiān)督,都要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,家庭、學校、公共場所的環(huán)境衛(wèi)生要保護,大自然也是人類生活的環(huán)境,人們更要自覺保持那里的環(huán)境衛(wèi)生,愛護大自然的山山水水。
六、全課總結:
。保f說自己以后打算怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。
2.總結:優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不在墻上涂抹亂畫,從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
板書設計:
十一、保持環(huán)境衛(wèi)生
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