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第四課 第五框 和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭
第四課 第五框題 和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治，是我國的基本政治制度之一，民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則。培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯(lián)系實際的方法及辨證的觀點分析有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方法。
2、過程與方法：通過對一些民族歷史和民俗的介紹和學(xué)生課下調(diào)查，使學(xué)生知道中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，每個民族都有自己優(yōu)秀的文化。通過課堂討論，使學(xué)生知道實行民族區(qū)域自治，是我國的基本政治制度之一，民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則。并知道如何才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生提高關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)內(nèi)容
努力促進(jìn)全國各民族人民和睦團(tuán)結(jié)。
基本要求
理解：用實例說明維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的的重要性
教學(xué)重點
我國處理民族關(guān)系的基本原則
教學(xué)難點
我國處理民族關(guān)系的基本原則
教法設(shè)計
教師可以用民族服飾圖片、民歌、音樂、少數(shù)民族語言文字與漢族語言文字的對比等多種方式向?qū)W生介紹少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，或者采取學(xué)生動手的方式，查閱資料，了解部分少數(shù)民族的歷史。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論為什么要實行民族區(qū)域自治，為什么要把民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮作為處理民族關(guān)系的原則，以及如何才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
學(xué)生分組課前調(diào)查：中華各民族的風(fēng)俗、優(yōu)秀人物，為中國的統(tǒng)一、發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。
提問：
1)我國有多少個少數(shù)民族？（ 55）
2)我國少數(shù)民族分布最多的省份是哪個？
云南是中國少數(shù)民族最多的省份，根據(jù)1990年全國第四次人口普查分布的數(shù)據(jù)， 全國56個民族中，云南就有52個，其中人口在5000人以上的民族有26個，除漢族外，少數(shù)民族有25個。全省總?cè)丝诩s4192萬人（1999年），其中少數(shù)民族人口1300多萬人,占全省總?cè)丝诘?/3。
3)下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？(火把節(jié)、三月三、潑水節(jié))
傣 族、阿昌族、
崩龍族
潑水節(jié)
苗 族
拉鼓節(jié) 白洗蘆笙會
白 族
三月街 三月三歌會
鄂溫克族
敖包會
布依族
六月六
回 族
圣紀(jì)節(jié) 宰牲節(jié)
拉祜族、彝族
火把節(jié)
朝鮮族
老人節(jié)
藏 族
卓瑪節(jié) 調(diào)牛節(jié) 沐浴節(jié) 江孜賽馬
滿 族
二月二 臘八節(jié) 小 年
黎 族
三月三
4)泉港區(qū)有哪些少數(shù)民族？ （回族、畬族、蒙古族）
導(dǎo)入新課 樂曲《嘎達(dá)梅林》，歌曲《格桑啦》
提問：這兩首曲子分別屬于哪一個民族？你了解這兩個民族的風(fēng)俗嗎？這兩個民族各有自己的英雄人物，你知道是誰嗎？你還了解其他民族的歷史和風(fēng)俗嗎？
學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查結(jié)果回答，說出《嘎達(dá)梅林》是蒙古族的樂曲，嘎達(dá)梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。
學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，介紹蒙古族和回族以及其他民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。引出框題“和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭”。
講解新課
二、和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭（板書）
1、生活在多民族的大家庭里（板書）
例1：講文成公主的故事
例2：學(xué)生欣賞歌曲《愛我中華》，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。
結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果，學(xué)生討論：為什么要實行民族區(qū)域自治制度？（討論方向：民族居住的特點）
少數(shù)民族在歷史上為中國的統(tǒng)一、繁榮所做的貢獻(xiàn)；實行民族區(qū)域自治有利于少數(shù)民族地區(qū)的管理，減少民族矛盾和沖突。
2、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書）
1) 處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮（板書）
學(xué)生分組討論：為什么要把民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮作為我國處理民族關(guān)系的原則？
討論方向：什么是民族平等？如果民族不平等會有何后果？什么是民族團(tuán)結(jié)？如果各民族各行其是會如何？為什么要實現(xiàn)各民族的共同繁榮？這三個方面有何關(guān)系？
學(xué)生通過討論，認(rèn)識到各民族都是中華民族的一部分，新中國成立后，各族人民真正成為國家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基礎(chǔ)上加強互助與合作，才能實現(xiàn)各民族的共同繁榮。
2) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個公民的義務(wù)（板書）
學(xué)生討論：你的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？如果有，你是否嘲笑過他的一些民族習(xí)慣呢？你知道回民的飲食習(xí)慣嗎？你了解回民和藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些？你能說出幾句少數(shù)民族的問候語嗎？你如何看待它們與漢語的區(qū)別？你知道國家為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做了哪些努力嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何通過你自己的實際行動來維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
通過討論，使學(xué)生知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國家的事，也是我們每個公民的義務(wù)。我們應(yīng)該尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。
3)如何履行自己的義務(wù)呢？（板書）
可以用“三個尊重”加以概括：①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，③尊重各民族的語言文字。
鞏固總結(jié)
單項選擇題
例、中華人民共和國的根本政治制度是（）
A、人民代表大會制度 B、社會主義制度
C、民主集中制度 D、經(jīng)濟制度
分析：本題主要考查學(xué)生的再認(rèn)、再現(xiàn)課本知識能力。B項是我國的根本制度，C項是黨的組織原則，D項是社會主義制度中的一項具體制度，都不符合題意。人民代表大會制度才是我國的根本政治制度，故選A項。解答本題容易誤選B項，產(chǎn)生這種誤選的原因是知識記憶上的混淆。排除這類思維障礙的辦法是：讀清題意，把握題干的關(guān)鍵字眼；根據(jù)選項內(nèi)容缺點各自的屬性，從而選出正確答案。（答案：A）
板書設(shè)計
二、和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭
1、生活在多民族的大家庭里
2、共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花
1) 處理民族關(guān)系的原則：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮
2) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個公民的義務(wù)
3)如何履行自己的義務(wù)呢？
布置作業(yè)
探究活動：調(diào)查自己所在村鎮(zhèn)或社區(qū)交通、購物、文化設(shè)施、環(huán)境治理、治安等方面的情況，對存在的問題提出批評及合理化建議。
1)目標(biāo)：
通過調(diào)查，讓學(xué)生學(xué)會觀察自己身邊的生存環(huán)境，并通過提出批評和建議，學(xué)會行使自己的政治權(quán)利，體驗“國家小主人”的光榮感和責(zé)任感。
2)教學(xué)步驟：
①學(xué)生分為五個小組，抽簽決定調(diào)查內(nèi)容。
②每組通過平時的觀察及實地調(diào)查總結(jié)某一方面存在的問題，分析其存在的原因，在此基礎(chǔ)上擬定解決問題的方案。
③課堂上各組交流自己的調(diào)查結(jié)果及解決問題的方案，全班討論，決定解決各項問題的最佳方案并交給有關(guān)部門。
3)對教師的建議：
教師可以對這幾組調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)變通，以求適合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。學(xué)生調(diào)查有難以解決的困難時，教師應(yīng)積極協(xié)助，盡量幫助學(xué)生完成調(diào)查，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強積極參與國家事務(wù)的意識。
4)評價重點：
①學(xué)生是否對這個課題感興趣，是否積極參與調(diào)查。
②學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題，能否提出切實可行的解決問題的方案。
教學(xué)后記
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