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體育教案－籃球－課改的嘗試
一、 指導(dǎo)思想
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課目標(biāo)是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二、 教材內(nèi)容的確立的分析
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三、 教學(xué)過程（adivasplayground.com）分析及教學(xué)特色
根據(jù)教材特點(diǎn)，本課以游戲貫穿全課，從準(zhǔn)備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。
1、 課的準(zhǔn)備部分：
為了提高同學(xué)們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們的球操。師生的雙邊活動(dòng)有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。
2、 課的基本部分：
（1）、嘗試性進(jìn)行無限制的教學(xué)游戲，學(xué)生積極性提高。興趣濃厚，參與意識(shí)強(qiáng)烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，想解決問題，學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師利用提供學(xué)習(xí)方案等手段給學(xué)生以最大的自主空間，游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生主動(dòng)參與的過程，這種由淺入深，實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過程，符合學(xué)生認(rèn)知過程，學(xué)生在寬松沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。
（2）、教師與學(xué)生共同總結(jié)練習(xí)體會(huì)，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動(dòng)作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標(biāo)。前提當(dāng)然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習(xí)中不斷鞏固加強(qiáng)動(dòng)作準(zhǔn)確形成。
（3）、“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)激烈的對(duì)抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)。同時(shí)，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進(jìn)間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。
（4）、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長繩是同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，加入傳接球的內(nèi)容更具趣味性、娛樂性。同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
3、 課的結(jié)束部分
采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作與交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評(píng)本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評(píng)。
無錫市體育與健康課評(píng)比教案
執(zhí)教者：賴道鵬（西安中學(xué)）
執(zhí)教年級(jí)：初三（一）班
教材
籃球：雙手胸前傳接球
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過籃球活動(dòng)和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。
課序
教學(xué)
內(nèi)容
時(shí)間
分配
活動(dòng)時(shí)間
教 學(xué) 指 導(dǎo)
學(xué) 生 活 動(dòng)
組 織 與 要 求
一
課堂
常規(guī)
1、 上課整隊(duì)
2、 師生問好
1、 接受報(bào)告，了解學(xué)生情況
2、 向?qū)W生問好
3、 提問：你們有自己喜歡的籃球明星，他們?yōu)槭裁磿?huì)成為明星？
4、 宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)
1、 體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，匯報(bào)老師
2、向老師問好，發(fā)表意見，熱烈探討
組織：
四列橫隊(duì)
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
要求：積極思考，認(rèn)真參與問題的回答
二
活力
球操
1、 課前學(xué)生積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編，教師輔導(dǎo)修改
2、 教師進(jìn)行動(dòng)作示范，及語言提示
大家一起跳一跳：
1、 學(xué)生模仿練習(xí)（音樂伴奏下進(jìn)行）
2、 主動(dòng)練習(xí)，情緒高漲
組織：
四列橫隊(duì)
要求：
動(dòng)作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有活力
三
籃球胸前傳接球的嘗試性練習(xí)
1、 設(shè)問：什么時(shí)候傳直線球？什么時(shí)候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)觀察體會(huì)
2、 布置可供選擇的游戲內(nèi)容及規(guī)則
3、 觀察、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳接球的嘗試練習(xí)
提供學(xué)習(xí)方案：
（1） 二人傳接球
（2） 二人傳接球，一人試圖搶斷
（3） 三人傳接球，二人試圖推斷
（4） 自創(chuàng)傳接球練習(xí)
1、 知道活動(dòng)形式和規(guī)則
2、 在體育骨干的帶領(lǐng)下自主活動(dòng)
3、 游戲中嘗試運(yùn)用原地雙手胸前傳接球
4、 帶疑練習(xí)，試圖在練習(xí)中找到答案
組織：散點(diǎn)
規(guī)則：
1、2——3人雙手胸前傳接球，1——2人試圖搶斷球
2、搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換
自由結(jié)伴，到指定場(chǎng)地活動(dòng)
要求：
積極參與，開動(dòng)腦筋，勇于探索
四
雙手胸前前接球
1、 教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會(huì)，教師示范
2、 要點(diǎn)：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖
3、 提供學(xué)習(xí)方案：
（1） 看圖模仿
（2） 互幫互助，找出優(yōu)缺點(diǎn)加以糾正
（3） 與同學(xué)討論或向教師請(qǐng)教
4、 提供游戲方案：
（1） 傳球脫險(xiǎn)
（2） 隊(duì)長球
（3） 自創(chuàng)傳接球游戲
5、 設(shè)問：怎樣才能將球準(zhǔn)確安全的傳到同伴的手中
6、 在游戲的應(yīng)用中體會(huì)要點(diǎn)
1、 嘗試練習(xí)，交流體會(huì)
2、 積極自述練習(xí)體會(huì)
3、 觀察對(duì)比教師和同學(xué)示范
4、 游戲中相互交流體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，思考感悟正確動(dòng)作
5、 在體育骨干的指揮下進(jìn)行游戲活動(dòng)
6、 總結(jié)結(jié)果：
（1） 掌握好傳球時(shí)機(jī)
（2） 要有正確的傳接球技術(shù)
（3） 對(duì)落點(diǎn)有效的控制
組織：
分組進(jìn)行游戲練習(xí)，分成四組，指定地點(diǎn)。
傳球脫險(xiǎn)游戲規(guī)則：
（1）傳球失誤，接球脫手落地均為犯規(guī)，應(yīng)與攔擊者交換；
（2）攔擊者必順擊到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球時(shí)拍無效。
隊(duì)長球游戲規(guī)則：
（1）傳球時(shí)不得出圈過線
（2）傳接球失誤時(shí)應(yīng)由本人將球拾回后重新傳球
自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定
五
“活動(dòng)籃筐”對(duì)抗賽
1、 宣布比賽組織形式和規(guī)則
2、 提示安全事宜
3、 適時(shí)指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽
4、 注意安全
1、 體育骨干組織本組比賽
2、 規(guī)則可以自行改動(dòng)
3、 練習(xí)中互相交流合作
組織：分成四組，男女同學(xué)各分成兩片籃球場(chǎng)進(jìn)行比賽
規(guī)則：
（1）利用本課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用于比賽之中
（2）“籃筐”大小可隨意變動(dòng)
（3）投籃數(shù)多者為勝
要求：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)隨機(jī)應(yīng)變遵守規(guī)則，注意安全
六
跳繩傳接球
1、 教師提示：沒有好的素質(zhì)就不能打好籃球?qū)幔?/p>
2、 教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與
1、 體育骨干帶領(lǐng)大家嘗試跳繩和傳接球的配合
2、 學(xué)生合作、探索、交流創(chuàng)新動(dòng)作
組織：
分成四組，散點(diǎn)進(jìn)行
要求：大膽、放松、協(xié)調(diào)一致，密切配合
七
放松球操練習(xí)
提示：
1、 充分發(fā)揮想象，展示自我個(gè)性。
2、 教師點(diǎn)評(píng)
1、 學(xué)生積極進(jìn)行放松活動(dòng)
2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)
組織：
音樂伴奏
形式：
散點(diǎn)
要求：
輕柔放松、勇于表現(xiàn)
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