現(xiàn)代社會與通信

教學目標

教學目標

　　一、通過了解一些具體的通信手段，知道什么是通信。

　　二、知道現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

　　三、知道現(xiàn)代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。

教學建議

教材分析

　　1、本課由三部分組成：“現(xiàn)代生活離不開通信”、“在通信中了解社會”和總結語。
通信與現(xiàn)代社會有著十分密切的關系，可以從多方面來加以說明。根據(jù)教學大綱的要求，對于小學生來說，只要求知道一些郵電通信與人們生活的密切關系就可以了。
　　通信與人們生活有著什么樣的密切關系呢？教材從“現(xiàn)代生活離不開通信”和人們一“在通信中了解社會”這兩個方面來加以說明，并且列舉了一些小學生比較熟悉的事例，幫助學生理解通信對于人們生活的重要作用。
　　2、課文的第一部分“現(xiàn)代生活離不開通信”的教學要點有兩點。
　　3．在現(xiàn)代社會里，人們工作、學習、生活等活動的地域越來越廣，人們互相交往的地域越來越廣，同時人們互相依賴、互相合作的程度也越來越密切，怎樣才能使相隔很遠的人們能夠互通信息、交換意見、加強合作呢？這就必須要有迅速、準確的郵電通信，現(xiàn)代社會離不開通信。
　　4．郵政寄送信件和報刊、打電話、拍電報、廣播和電視播放等，這些都是通信的方式。通過這些方式把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是郵電通信。
　　5、“現(xiàn)代生活離不開通信”這部分的教學，可按教材的先后順序分三步進行。
　　6、課文的第二部分“在通信中了解社會”的教學要點是：利用通信工具，我們可以了解社會，迅速獲得遠方的信息。
　　這一教學要點，實際上也是說的“現(xiàn)代社會生活離不開通信。”只不過課文第一部分的側重點是講，在社會生活中人們要把信息迅速告訴遠處的他人離不開通信；而課文第二部分的側重點則是講，在社會生活中人們要獲得社會各處的有用信息同樣離不開通信。

教學重點和難點

　　本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

教法建議

　　1．以實物引導學生了解當今社會有哪些通信工具。
　　2．我們每個人生活在社會中，必須迅速了解自己周圍的、祖國各地的、世界各國的重要信息。由于現(xiàn)代通信技術的進步，我們可以很快就了解到自己周圍、祖國各地、世界各國發(fā)生的重要事情。離我們數(shù)千千米、數(shù)萬千米的地方發(fā)生的重要事情，我們當天就可以知道，現(xiàn)代通信技術好像把地球縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離縮短了�，F(xiàn)代通信把我們和遠處人們的工作、學習、生活聯(lián)系得更加密切了，把我們和社會各行各業(yè)人們的工作、學習、生活連在一起了。
　　3．最后，讓學生完成“說一說”中的兩個問題，進一步鞏固和練習第二部分所學的知識。在說第1個問題時，重點不在“最近，你所在地區(qū)、中國和世界發(fā)生了什么大事？”而在“你是怎么知道的？”不要在這個問題的第一問上花過多的時間。
　　4、課文最后的總結語只有一句話，它包含了兩層意思：什么是通信；通信對社會生活的意義。這兩層意思既是本課兩個最主要的知識點，也是本課“教學目的與要求”所要求掌握的主要內容。教師可用這一句話作為本課學習的總結。

教學設計示例

第一課 現(xiàn)代社會與通信

教學目的

　　1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

　　2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

　　3．使學生知道現(xiàn)代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。

教學重點和難點

　　本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

教具準備

　　學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。

教學時間 1課時。

教學過程（adivasplayground.com）

一、新課導入

　　同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。

二、板書課題：第八單元通信與生活

　　　　　　第一課  現(xiàn)代社會與通信

三、講授新課

　　教師：請學生朗讀課文第39頁“說一說”。我們可以根據(jù)具體情況把“爸爸”出差的地方假設在外省、區(qū)的某個城市，再假設一個“爸爸”在國外參觀、訪問。

　　學生：①可以給爸爸拍一封電報；

　　　　�、诮o爸爸寫一封信；

　　　　�、劢o爸爸打一個長途電話。

　　教師：我們使用哪種通信方法最快呢？（討論）

　　學生：（略）

　　教師：你們知道如果是在古代遇到這樣的情況該怎樣傳遞信息嗎？

　　學生：騎馬送信……

　　教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”

　　教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

　　學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。

　　教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

　　教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

　　學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事；

　　《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內容；

　　《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。

　　教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。

　　教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？

　　學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要……

　　教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。）

　　教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。

　　教師：閱讀課文第39頁，觀察圖中都是什么通信方式。

　　學生：（看圖敘述。）

　　教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？

　　學生：（討論）略。

　　教師：門、結）我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。

　　同學們，我們的國家很大，每天都有很多的新聞。我們的國家又是世界的一部分，世界上每天發(fā)生的事情就更多了，也是我們要了解的。怎樣才能最快地了解這些正在發(fā)生的事情呢？（指導讀課文第40－41頁的三幅圖。）

　　學生：（敘述圖中的內容及通信方式）略。

　　教師：我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非�？斓乜吹健⒙牭饺珖�的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？

　　學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。

　　教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。

　　學生朗讀課文第40頁“在通信中了解社會”。

　　教師：請同學們說一說，最近我們國家和世界有什么新聞。你們都是通過什么方式知道的？

　　學生：聽廣播、看電視新聞聯(lián)播、看報紙。

　　朗讀課文第41頁最后一個自然段。

　　教師依據(jù)板書歸納總結全課，鞏固知識。

板書設計：

第八單元  通信與生活

第一課  現(xiàn)代社會與通信

　　一、傳遞信息就是通信

　　二、現(xiàn)代生活離不開通信

　　　　信件、報紙、電話、電和廣播、電訊……

　　三、在通信中了解社會

 

現(xiàn)代社會與通信

[日期：2004-11-25]

來源：  作者：

[字體：大 中 小]

教學目標

教學目標

　　一、通過了解一些具體的通信手段，知道什么是通信。

　　二、知道現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

　　三、知道現(xiàn)代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。

教學建議

教材分析

　　1、本課由三部分組成：“現(xiàn)代生活離不開通信”、“在通信中了解社會”和總結語。
通信與現(xiàn)代社會有著十分密切的關系，可以從多方面來加以說明。根據(jù)教學大綱的要求，對于小學生來說，只要求知道一些郵電通信與人們生活的密切關系就可以了。
　　通信與人們生活有著什么樣的密切關系呢？教材從“現(xiàn)代生活離不開通信”和人們一“在通信中了解社會”這兩個方面來加以說明，并且列舉了一些小學生比較熟悉的事例，幫助學生理解通信對于人們生活的重要作用。
　　2、課文的第一部分“現(xiàn)代生活離不開通信”的教學要點有兩點。
　　3．在現(xiàn)代社會里，人們工作、學習、生活等活動的地域越來越廣，人們互相交往的地域越來越廣，同時人們互相依賴、互相合作的程度也越來越密切，怎樣才能使相隔很遠的人們能夠互通信息、交換意見、加強合作呢？這就必須要有迅速、準確的郵電通信，現(xiàn)代社會離不開通信。
　　4．郵政寄送信件和報刊、打電話、拍電報、廣播和電視播放等，這些都是通信的方式。通過這些方式把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是郵電通信。
　　5、“現(xiàn)代生活離不開通信”這部分的教學，可按教材的先后順序分三步進行。
　　6、課文的第二部分“在通信中了解社會”的教學要點是：利用通信工具，我們可以了解社會，迅速獲得遠方的信息。
　　這一教學要點，實際上也是說的“現(xiàn)代社會生活離不開通信。”只不過課文第一部分的側重點是講，在社會生活中人們要把信息迅速告訴遠處的他人離不開通信；而課文第二部分的側重點則是講，在社會生活中人們要獲得社會各處的有用信息同樣離不開通信。

教學重點和難點

　　本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

教法建議

　　1．以實物引導學生了解當今社會有哪些通信工具。
　　2．我們每個人生活在社會中，必須迅速了解自己周圍的、祖國各地的、世界各國的重要信息。由于現(xiàn)代通信技術的進步，我們可以很快就了解到自己周圍、祖國各地、世界各國發(fā)生的重要事情。離我們數(shù)千千米、數(shù)萬千米的地方發(fā)生的重要事情，我們當天就可以知道，現(xiàn)代通信技術好像把地球縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離縮短了�，F(xiàn)代通信把我們和遠處人們的工作、學習、生活聯(lián)系得更加密切了，把我們和社會各行各業(yè)人們的工作、學習、生活連在一起了。
　　3．最后，讓學生完成“說一說”中的兩個問題，進一步鞏固和練習第二部分所學的知識。在說第1個問題時，重點不在“最近，你所在地區(qū)、中國和世界發(fā)生了什么大事？”而在“你是怎么知道的？”不要在這個問題的第一問上花過多的時間。
　　4、課文最后的總結語只有一句話，它包含了兩層意思：什么是通信；通信對社會生活的意義。這兩層意思既是本課兩個最主要的知識點，也是本課“教學目的與要求”所要求掌握的主要內容。教師可用這一句話作為本課學習的總結。

教學設計示例

第一課 現(xiàn)代社會與通信

教學目的

　　1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

　　2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

　　3．使學生知道現(xiàn)代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。

教學重點和難點

　　本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。

教具準備

　　學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。

教學時間 1課時。

教學過程（adivasplayground.com）

一、新課導入

　　同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。

二、板書課題：第八單元通信與生活

　　　　　　第一課  現(xiàn)代社會與通信

三、講授新課

　　教師：請學生朗讀課文第39頁“說一說”。我們可以根據(jù)具體情況把“爸爸”出差的地方假設在外省、區(qū)的某個城市，再假設一個“爸爸”在國外參觀、訪問。

　　學生：①可以給爸爸拍一封電報；

　　　　�、诮o爸爸寫一封信；

　　　　�、劢o爸爸打一個長途電話。

　　教師：我們使用哪種通信方法最快呢？（討論）

　　學生：（略）

　　教師：你們知道如果是在古代遇到這樣的情況該怎樣傳遞信息嗎？

　　學生：騎馬送信……

　　教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方�！�

　　教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

　　學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。

　　教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

　　教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

　　學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事；

　　《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內容；

　　《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。

　　教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。

　　教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？

　　學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要……

　　教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。）

　　教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。

　　教師：閱讀課文第39頁，觀察圖中都是什么通信方式。

　　學生：（看圖敘述。）

　　教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？

　　學生：（討論）略。

　　教師：門、結）我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。

　　同學們，我們的國家很大，每天都有很多的新聞。我們的國家又是世界的一部分，世界上每天發(fā)生的事情就更多了，也是我們要了解的。怎樣才能最快地了解這些正在發(fā)生的事情呢？（指導讀課文第40－41頁的三幅圖。）

　　學生：（敘述圖中的內容及通信方式）略。

　　教師：我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非�？斓乜吹�、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？

　　學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。

　　教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。

　　學生朗讀課文第40頁“在通信中了解社會”。

　　教師：請同學們說一說，最近我們國家和世界有什么新聞。你們都是通過什么方式知道的？

　　學生：聽廣播、看電視新聞聯(lián)播、看報紙。

　　朗讀課文第41頁最后一個自然段。

　　教師依據(jù)板書歸納總結全課，鞏固知識。

板書設計：

第八單元  通信與生活

第一課  現(xiàn)代社會與通信

　　一、傳遞信息就是通信

　　二、現(xiàn)代生活離不開通信

　　　　信件、報紙、電話、電和廣播、電訊……

　　三、在通信中了解社會

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