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            三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案

            時(shí)間:2023-03-14 18:33:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案(精選14篇)

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            人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案(精選14篇)

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇1

              一、教學(xué)內(nèi)容

              人教社教科書第六冊(cè)81-83頁的內(nèi)容。

              二、教學(xué)目的

              1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

              2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

              3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

              三、教學(xué)重難點(diǎn)

              閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份。

              2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。

              五、教學(xué)過程

              (一)謎語導(dǎo)入

              同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語,請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說說日歷有什么作用呢?

              師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)

              (二)探究新知

              1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

             。1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的`年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

             。2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)

             。3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)

             。4)小組代表發(fā)言

              (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。

             。6)小組活動(dòng):說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

              2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

              (1)師:同學(xué)們,大小月中怎么沒有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995--4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

              (2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

              (課件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

              (3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

              師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

              (4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個(gè)年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。

              (5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

              反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

              (6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)

              (7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)

              3、大小月的記憶方法

              (1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

              (2)速記兒歌法

              "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說明,請(qǐng)學(xué)生齊念)

              (三)形成應(yīng)用

              同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒有,我們來做小游戲好嗎?

              1、拖水果(判斷大小月)

              利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。

              2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)

              3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

              4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

              (四)實(shí)踐操作

              教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

              (五)情感激勵(lì),

              同學(xué)們,通過大家的共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

              (六)板書設(shè)計(jì)(略)

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。

              2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

              3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

              教學(xué)重點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn):

              記住大小月及每月的天數(shù)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              自制課件,2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷

              教學(xué)過程:

              一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)

              同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎?

              二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

              1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位,所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位,年月日是表示較長的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí),你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)

              學(xué)生可能會(huì)回答:一年有365天,一個(gè)月30天,一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。

              同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。

              同學(xué)們想一下,我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?

              2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:

             。1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)

             。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

              3、小組匯報(bào)

              大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢?

              預(yù)設(shè):

              ①一年有12個(gè)月;(其他小組得到了嗎,這個(gè)結(jié)論是否正確?)

             、1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)

             、4、6、9、11月有30天;

             、2月有時(shí)29天,有時(shí)28天;

              ⑤2月的天數(shù)不是固定的??

              4、師生總結(jié)

              (1)同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論,老師寫在黑板上,剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,老師記不清了,誰再來說一遍?

              1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,這些月份都是31天(板書)

             。2)剛剛有同學(xué)說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?

              4月、6月、9月、11月,這些月份是30天。(板書)

             。3)那么還有一個(gè)很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的,誰來提醒下老師?

              2月有的'時(shí)候是28天,有的時(shí)候是29天。

             。4)很好,那么我們來看一下,一年有12個(gè)月,我們把這12個(gè)月分成了幾類?第一類是每月有31天,它們的天數(shù)最多,所以誰愿意來幫他們?nèi)(gè)合適的名字?(大月,板書)第二類是每月有30天,誰來幫他們也取個(gè)名字(小月,板書),只有一個(gè)月份很特殊,有的時(shí)候28天,有的時(shí)候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學(xué)生回答,我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個(gè)月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。

             。5)那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個(gè)月呢,幾個(gè)小月呢?

              一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,還有一個(gè)特殊月是2月。合起來是12個(gè)月。

              5、記憶大、小月。

              這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?同學(xué)們可以互相討論一下,想一個(gè)好辦法,如果實(shí)在想不出來,可以打開書本48頁。

             。1)左拳記憶法

              伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)

             。2)看來左拳記憶法的確是個(gè)好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)

              教師說明:這里的“臘”是指十二月。

             。3)、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)!

              生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。

              師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來給大家一分鐘時(shí)間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

              6、現(xiàn)在我們來輕松一下,一年當(dāng)中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說,你的生日是幾月幾日,那個(gè)月是大月還是小月?

              7、游戲活動(dòng)

              了解了一些同學(xué)的生日以后,我們一起來玩?zhèn)游戲怎么樣?

             。1)玩一玩:

              大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立!2月,為什么沒有人站起來?

              二月既不是大月,也不是小月,是個(gè)特殊月,關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

              8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問題了,一年當(dāng)中有12個(gè)月份,但是一年當(dāng)中有多少天呢?

             。1)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表,選擇一年,拿出我們的練習(xí)本算一算?有的同學(xué)算出來是365天,有的同學(xué)算出來是366天,是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢?

              當(dāng)2月是28天時(shí),一年有365天;

              當(dāng)2月是29天時(shí),一年有366天。

              (2)現(xiàn)在大家拿出2014年的年歷,你能快速的知道,2014年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)

              9、那么一年當(dāng)中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來,在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。

              如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個(gè)標(biāo)記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

              三、總結(jié)

              那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢?

              四、深化練習(xí),拓展提高

              那么,你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢?同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來幫助他吧。

              1、第一關(guān)

             。1)一年有()個(gè)月,其中大月有()個(gè),小月有()個(gè)。

              (2)大月每月()天,小月每月()天。

             。3)五月份最后一天是在()日。

              (4)七月和八月兩月共有()天。

              (5)三月份有()天。

             。6)今年的1月、2月、3月共有()天。

             。7)11月份過了10天,還剩()天。

              2、第二關(guān)

              每個(gè)人的生日是哪一天?

              張華說:“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。”

              王健說:“我的生日是教師節(jié)的前兩天!

              李明說:“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

              3、第三關(guān)

              懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記,看看有什么不對(duì)的地方,幫他找出來。

              2014年3月30日星期五晴

              今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí),我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因?yàn)?月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。

              經(jīng)過大家的幫助,淘淘終于闖過難關(guān)了,為了表達(dá)謝意,淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。

              老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,每一天都能學(xué)到新知識(shí)。

              五、板書

              認(rèn)識(shí)年月日

              一年有12個(gè)月

              一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月

              四、六、九、十一月(每月30天)——小月

              二月28天或29天——特殊月

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇3

              【教學(xué)內(nèi)容】

              教材第46~48頁例1及“做一做”

              【設(shè)計(jì)思想】

              整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究,通過一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念,運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,計(jì)算一年有多少天。

              【學(xué)生分析】

              “年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、知識(shí)與技能:

             。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。

             。2)使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

              2、過程與方法:

             。1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

              (2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。

              3、情感與態(tài)度:通過描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

              【教學(xué)重難點(diǎn)】

              認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

              【教具準(zhǔn)備】

              課件

              【教學(xué)過程】

              一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              1、 今天是個(gè)有意義的日子,因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

              一起學(xué)習(xí),我們一定要把這個(gè)日子記住,現(xiàn)在是2013年4月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書),黑板上哪些是我們學(xué)過的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位,讓我們把它們請(qǐng)出來和大家見見面吧。

              2、 大家可別小看這三個(gè)朋友,它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情,下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車,去到那些快樂、難忘的日子里看一看好不好?

              3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子?

              二、 學(xué)習(xí)新知

             。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷

              時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣,準(zhǔn)備送給大家一份禮物,這可是他記錄時(shí)間的法寶,你知道是什么嗎?

              1、猜謎語:一張寶寶真神奇,印的全部是數(shù)字。

              要知幾日星期幾,一查它就告訴你。

              (年歷)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

             。ǘ┐笤隆⑿≡、特殊月的探究

              1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說,比一比,看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!

              2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn):

              (1)一年有12個(gè)月

             。2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)

             。3)有30天的`月份是4、6、9、11月

             。4)2月份有28天

              3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2003年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續(xù)行動(dòng)!

              眼見為實(shí),老師今天也帶來了2003、2008、2012、2013年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!

              4、學(xué)生填表。

              5、小組匯報(bào):對(duì)照統(tǒng)計(jì)表,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

              5、總結(jié):通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),我們知道了:除了2月份,其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的,大多數(shù)年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。

              6、全年天數(shù):一年有多少天?是每一年都有365天嗎?

              7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,開始!

              8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,請(qǐng)你找出來并做上記號(hào)。

             。ㄈ┐笤、小月記憶方法

              1、誰生日的月份有31天,誰生日的月份有30天?

              2、 大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。

              3、 觀察統(tǒng)計(jì)表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

              4、 學(xué)生匯報(bào),老師總結(jié)方法:

              方法一:拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù),自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù))

              方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。

              6、反復(fù)練習(xí)記憶:

              (1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。

              (2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

              (3)大家來挑戰(zhàn)(貼卡片,做游戲)

              三、鞏固應(yīng)用

              四、應(yīng)用生活

              五、小結(jié)

              六、板書設(shè)計(jì)

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇4

              教學(xué)目的:

              1、在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,知道20××年全年有365天。

              2、在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治教育。

              教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

              教學(xué)掛圖;學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。

              教學(xué)過程:

              一、引入

              出示:20××年的年歷卡。

              問:知道這是什么嗎?人們用它來干什么的?你會(huì)認(rèn)嗎?老師圈個(gè)日子,你來認(rèn)一下嗎?

              師:剛才老師圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?(生日)

              問:你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?

              問:很好,大家都知道自己的生日,老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日,你們知道自己媽媽的生日嗎?

              提問:你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解,能跟大家交流一下嗎?

              談話:日常生活中,你遇到過有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?

              談話:同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少,同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。(板書課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)

              二、探究

              1、初步認(rèn)識(shí)年、月、日。

              談話:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。

              2、認(rèn)識(shí)大月和小月。

              談話:同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來,以便于我們進(jìn)一步研究呢?

              提問:同學(xué)們想了這么多方法,都是可以的。請(qǐng)大家再比較,在這些方法中,用哪種方法來最合適?

              談話:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來,簡潔明了。

              填好表格后,再讀一讀表格下面的一段話,說一說你知道了什么。

              談話:一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份朗、月。20××年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。

              3、記住大月和小月。

              談話:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫?表格,在一年的12個(gè)月中,大月、小月和2月是怎樣排列的呢?

              再想一想,有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月?

              教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

              如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法,則組織拳頭記憶的方法的。

              4、計(jì)算全年的天數(shù)。

              談話:同學(xué)們,你們能計(jì)算出20××年全年的天數(shù)嗎?

              5、新課。(略)

              三、應(yīng)用

              1、做“想想做做”第1題。

              出示題目。

              2、做“想想做做”第2題。

              出示題目。

              組織交流,并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。

              四、

              提問:今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問嗎?

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo)

              1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

              2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,記住各月的天數(shù)。

              教具、學(xué)具:

              掛圖、年歷

              一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課

              1、同學(xué)們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?

              2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎?把你知道的跟同學(xué)說一說好嗎?

              3、你們還知道哪些有意義的日子呢?

              4、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

              板書:年、月、日

              二、自主探索 合作學(xué)習(xí)

              1、認(rèn)識(shí)年歷

              師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷,認(rèn)真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)?

             、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察

              ②同桌討論

             、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問題嗎?

              一年有幾個(gè)月?板書:一年12個(gè)月

              哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

              二月有多少天?一年有多少天?

              板書:大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、

              小月(30天):四、六、九、十一、

              特殊月(28天):二

              2、教學(xué)生記天數(shù)的方法

              我們知道了每個(gè)月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數(shù)呢?

             。1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的.地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)

              師做示范 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)

             。2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。( 出示兒歌)

              板書:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

              3考考你

              你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。

             、倌愕纳帐菐自聨兹?你父母的生日是幾月幾日,用筆在年歷上畫出來,并說說是大月還是小月。

             、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼(gè)月,你知道是幾月嗎?

              4、游戲

              我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報(bào)月份,如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手,是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手,明白了嗎?

              三、鞏固練習(xí)

              完成課本48頁做一做

              四、本課小結(jié);

              1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

              2、教師總結(jié):

              板書設(shè)計(jì): 年、月、日

              一年12個(gè)月

              大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二

              小月(30天):四、六、九、十一

              特殊月(28天):二

              一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇6

              教學(xué)內(nèi)容:

              人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)81~84的內(nèi)容。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年等方面的 知識(shí),每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

              2、使學(xué)生會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年。

              3、聯(lián)系生活實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活的能力,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的思想教育。

              4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷推理的能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及每個(gè)月的天數(shù)。

              2、掌握判斷平年、閏年的方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              掌握年、月、日之間的關(guān)系,理解四年一閏的道理。

              教具準(zhǔn)備:

              1、電腦課件。

             。1)三球運(yùn)行。

             。2)1999年—2005年年歷制成郵票形式。

             。3)“地球繞日”動(dòng)畫。

              2、學(xué)習(xí)報(bào)告單。

              3、小黑板。

              學(xué)具準(zhǔn)備:

              每人準(zhǔn)備一張年歷(卡片式)。

              教學(xué)過程:

              一、 創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

              1、回憶兒歌《太陽、地球、月亮》,學(xué)生一邊拍手一邊朗誦:“太陽大、 地球小,地球繞著太陽跑,地球大、月亮小,月亮繞著地球跑!

              2、揭示課題

             。1) 課件顯示:(三球運(yùn)行圖)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周,月亮繞地球轉(zhuǎn) 一周,地球自轉(zhuǎn)一周,同時(shí)老師講解:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一年(板書:年),月亮繞地球一周經(jīng)過的時(shí)間大約是一個(gè)月(板書:月),同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間是一日(板書:日)。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識(shí)。

              二、 合作交流、探究新知

             。ㄒ、)通過觀察、認(rèn)識(shí)年歷,探究關(guān)于大月和小月的知識(shí)

              1、認(rèn)識(shí)年歷

              師:今天是幾月幾日?星期幾?你是怎么知道的?

              生:(根據(jù)具體日子回答)看年歷卡片知道的。

              師:我們?nèi)祟惡茉缇蛯?duì)年、月、日有研究,并把它制成年歷卡片,(同 時(shí)出示一張),這些年歷給人們的`生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了很多方便。

              2、觀察年歷

              師:請(qǐng)拿出你自己準(zhǔn)備的年歷卡觀察。一年有多少個(gè)月,每個(gè)月的天 數(shù)一樣嗎?有哪幾種情況?把你的發(fā)現(xiàn)填在學(xué)習(xí)報(bào)告單上。(同時(shí)顯示1999年—2005年的年歷卡片)

              師:誰能用最洪亮的聲音告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

              生1:我發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月。

              師:回答正確。

              生2:我發(fā)現(xiàn)有些月是31天,有些月是30天。而二月有些年是28 天,有些年是29天。

              師:你觀察的真仔細(xì)!

              生3:我從學(xué)習(xí)報(bào)告單上可以看出:1,3,5,7,8,10,12這些月 份都是31天,而4,6,9,11各月的天數(shù)都是30天,二月的天數(shù)不一定。

              師:你非常善于觀察。

              3、課件顯示學(xué)習(xí)報(bào)告單

              師:從這張報(bào)告單中我們發(fā)現(xiàn):31天的月份有1,3,5,7,8,10, 12月,我們把這些月叫大月,30天的月份有4,6,9,11月,我們把這些月叫小月。

              師:大月有幾個(gè)?小月有幾個(gè)?7月前什么月是大月?8月后什么月 是小月?

              生:大月有7個(gè),小月有4個(gè)。

              生:7月前單數(shù)月是大月,8月后雙數(shù)月是小月。

              師:注意7、8兩月是連續(xù)的兩個(gè)大月。

              3、練一練(出示小黑板)

              (1) 一年有( )個(gè)月,其中大月有( )個(gè),小月有( )個(gè)。

             。2) 1月、( )(5月)、(7月)、()、()、12月都是大月。

             。3) 5月的最后一天是( )月( )日,6月30的后一天是( ) 月( )日

              (4) 8月1日的前一天是( )月( )日

              (5) 4月和5月共有()天

             。ㄟ^渡)師:有7個(gè)大月,四個(gè)小月,還缺哪個(gè)月?

              生:二月。

             。ǘ┳灾魈骄,認(rèn)識(shí)平年和閏年

              1、 認(rèn)識(shí)平年和閏年

              師:通過剛才的觀察,我們發(fā)現(xiàn)不同的年份,二月份的天數(shù)就不一 定,哪些同學(xué)的年歷的二月是28天?哪些年的二月是29天?(板書:二月)二月即不是大月,也不是小月,它是一個(gè)特殊月。

              生:1999年、2001年、2002年、2003年、2005年的二月是28天。 生:2000年 、2004年的二月是29天,老師逐一肯定學(xué)生的發(fā)言。

              2、 平年、閏年的制定

             。1)課件顯示1996—2005年二月份的天數(shù),其中閏年一列顯示為紅色。

              師:這是一組連續(xù)的年份,其中閏年的年份顯示為紅色,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考:閏年和平年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

             。2)小組討論、交流。

              (3)學(xué)生匯報(bào):通常每四年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年。

              師:看來閏年的年份與4的關(guān)系比較密切,它們之間到底有什么關(guān)系呢?請(qǐng)你們?cè)谶@組年份任選一個(gè)閏年和一個(gè)平年的年份,然后分別除以4,看除的結(jié)果怎樣?

              學(xué)生匯報(bào):閏年的年份除以4沒有余數(shù),平年的年份除以4有余數(shù)。

              師:我們根據(jù)這一規(guī)律,就可以判斷某一年是閏年還是平年,下面我們來看書上怎樣制定平年、閏年的,把你學(xué)到的給你的同桌說一說。

              生:通過自學(xué),我知道4年一閏,100年不閏,400年又一閏。 師:你真會(huì)歸納。

              生:我知道年份是整百年的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。

              師:你已會(huì)自學(xué)了。

              師:請(qǐng)看科學(xué)家給我們的解釋(一邊演示課件“地球繞日”動(dòng)畫,一 邊講述有關(guān)的知識(shí))

              我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的,地球繞太陽一圈的時(shí)間是365天5時(shí)48分46秒,大約365天6小時(shí),我們把一年定為365天,叫做平年,這樣過了4年就少算了一天(24小時(shí)),把這一天加在二月里,這一年就有366天,稱做閏年。由于我們?cè)O(shè)置閏年時(shí),把5時(shí)48分46秒當(dāng)做“6時(shí)”來算的,這樣長年累月下去就造成很大的誤差,所以整百年不閏,必須是400年的倍數(shù)才是閏年,科學(xué)家是用“缺了補(bǔ),多了減”的方法來調(diào)整平年、閏年的。(學(xué)生:“原來如此!”)

              3、平年、閏年天數(shù)的計(jì)算

              (1)師:現(xiàn)在,大家已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,以及各月的天數(shù),那么,你能很快算出一年有多少天?看誰的方法巧。

             。2)學(xué)生分組計(jì)算、討論匯報(bào):

              31×7=217(天)30×4=120(天)

              平年:217+120+28=365(天) 閏年:217+120+29=366(天)

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇7

              教學(xué)內(nèi)容:

              人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)P46~P49頁

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。

              2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。

              3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

              4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

              教學(xué)用具:

              教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

              1、今天來多媒體教室上課大家都很開心,那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!

              (2018年3月20日15時(shí)30分3秒)

              2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

              ①這時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?

             、谀男┦俏覀儗W(xué)過的?(時(shí)、分、秒)

             、勰敲醋屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)年、月、日。(板書:年、月、日)

              二、自主學(xué)習(xí),探索新知。

              1、初步認(rèn)識(shí)年月日。

              還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)

             、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個(gè)偉大的日子,請(qǐng)大家讀一讀這時(shí)間。

             、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)

             、圻有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

              2、學(xué)生介紹有意義的日子。

              一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。

              (人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。

              3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。

              年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下,看看哪組獲得的`信息多。

              4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。

             、僖荒暧12個(gè)月。

              ②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

             、勖吭掠30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

             、芏路萦械氖28天,有的是29天。

             、菀荒暧365天,366天。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰,用什么方法算好?)

              31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

              5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

              能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?

              三、擴(kuò)展練習(xí)。

              前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇8

              設(shè)計(jì)意圖:

              進(jìn)入大班以來,每天都會(huì)有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預(yù)報(bào),這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷,不會(huì)在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日,會(huì)察看日歷。

              《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,但是,他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主,所以這次活動(dòng)中,我將課件和實(shí)物結(jié)合,讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá),自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。

              幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動(dòng)中,我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì),通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。

              活動(dòng)目標(biāo):

             。1) 能夠了解年月日,感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個(gè)月,每月有多少天。

              (2) 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期,會(huì)在日歷上查看日期。

             。3) 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              (4) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

             。5) 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

             。1)物質(zhì):日歷,操作材料(作業(yè)、鉛筆)

              (2)媒體:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等

              軟件:白板課件

              (3)經(jīng)驗(yàn):知道星期的概念

              活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識(shí)月、日、星期

              難點(diǎn):在日歷上查找日期

              活動(dòng)過程:

              引起幼兒活動(dòng)興趣

              故事引入:年媽媽和她的一家

              聽故事,進(jìn)入活動(dòng)情景

              出示圖片

              引導(dǎo)幼兒觀察

              比較大小

              提出觀察要求,通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天,二月有28天

              個(gè)別提問,請(qǐng)幼兒用完整的語言表達(dá),總結(jié)每月有多少天

              教師提問:

              他們住在幾座房子里。

              出示房子的圖片:你們看看那個(gè)房子大,那個(gè)房子小,自己動(dòng)手排一排。

              提問:為什有的房子大、有的房子小呢?

              那咱們先來看看一月份有多少天?

              那咱們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天?

              數(shù)后,回答教師的提問:

              12座

              觀察房子的.大小,動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列,將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。

              里面住的寶寶多,

              里面住的寶寶少

              幼兒觀察后:31天

              幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。

              幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

              出示白板課件

              出示白板課件:標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。

              出示一月份的日歷表。

              出示四月份的日歷表。

              引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份,星期、日子)

              學(xué)習(xí)如何查看日歷

              教師提問:

              這是一張6月的日歷,咱們看看它上面都有什么?

              那咱們?cè)趺纯慈諝v。

              幼兒觀察白板,回答教師提問

              有數(shù)字、還有星期

              出示幻燈P5

              練習(xí)查看日歷

              找一找6月份的節(jié)日,在上面畫上小標(biāo)記

              自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記;在日歷上找到自己的生日,做上自己喜歡的標(biāo)記

              出示6月日歷

              活動(dòng)反思:

              認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來說并不是新的知識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念,所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期,對(duì)幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn);顒(dòng)的主體是幼兒,教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色,通過教師的引導(dǎo),幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在活動(dòng)中,為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒在表達(dá),操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。

              本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

              盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì),通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。

              白板的運(yùn)用,減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,提高了活動(dòng)效率。

              同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì),延長了幼兒注意的時(shí)間,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在討論交流解決問題中,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月,幾個(gè)小月,每個(gè)月有多少天。

              2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,小月,平年,閏年的知識(shí),適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

              3、歸納梳理,形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,判斷和推理能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn):

              發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入,揭示課題

              同學(xué)們好,你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請(qǐng)學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書課題:年、月、日)年、月、日是我們常用的'時(shí)間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

              二、自學(xué)新知

              昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中,然后將不同的年歷卡放在一起觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

              自學(xué)任務(wù)卡:

              (1)一年有()個(gè)月。

              (2)有31天的月份有(),是大月。

              有30天的月份有(),是小月。

              (3)你是怎樣記憶大月和小月的?

              (4)二月有()天?

              為什么二月善變,有時(shí)28天,有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

              2、學(xué)生小組分享交流

              剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí),你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?

              (學(xué)生匯報(bào),教師整理板書)

              學(xué)生:我知道年月日的知識(shí)是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

              學(xué)生:我同意你的看法,我還想補(bǔ)充一下:一年有(12)個(gè)月。

              師:每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

              (學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法,拳頭記憶法)

              學(xué)生:二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天。

              學(xué)生:平年二月有28天,閏年二月有29天,舉例說哪些年是平年,哪些年是閏年,以此類推,每過四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

              學(xué)生:我們查閱了資料,想補(bǔ)充一下:公歷年份能被4整除的是閏年,不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年,比如2000年得被400整除才是閏年。

              3、檢測(cè)練習(xí)

              (1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

              (2)算一算一年有多少天?

              4、學(xué)生質(zhì)疑

              學(xué)生提出疑問:我有個(gè)問題,誰能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天,有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天,有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來一天?(請(qǐng)學(xué)生自己解疑,或教師幫助解疑)

              小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問題。

              三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高

              1、基礎(chǔ)練習(xí)

              練習(xí)十七第1題

              (1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

              (2)5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?

              2、實(shí)踐運(yùn)用

              練習(xí)十七第2題

              (1)2015年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?

              (2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?

              (3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

              3、拓展延伸

              商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷活動(dòng),從某月28日開始,為期5天結(jié)束,結(jié)束是哪一天?

              可能是:

              還可能是:

              想一想,說說你的理由

              4、活動(dòng)記憶,記一記節(jié)日。

              先在今年的年歷上找一找,五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

              請(qǐng)學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找,圈一圈,兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?

              春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷,找出春節(jié)是幾月幾日

              春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是按農(nóng)歷計(jì)的,請(qǐng)學(xué)生觀察農(nóng)歷,像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等

              5、布置課外作業(yè),回去搜集整理一下,一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們?cè)趲自聨兹?

              四、課堂總結(jié)

              師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時(shí)間單位?

              生:世紀(jì)、星期、季度…

              生:時(shí)、分、秒……

              師:大家知道的真不少,像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

              時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位,以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問題。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。

              2、在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              課堂實(shí)錄:

              師:今天是幾月幾日?

              生:3月9日。

              師:這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來說,是很特殊的一天。這一天是你的——

              生(脫口而出):生日。

              師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來,看看這一天是星期幾?

              同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張2005年的年歷卡。)

              師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。

              兩位同學(xué)起立說出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。

              【研討:“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)(長度)、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列,銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間(長度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時(shí)間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的 “日”開始,而至月、年,次第展開。在一般自然的交談中,刻意地安布一個(gè)普通日子的“平!鳖}眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想,使話題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。

              本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低,只是要求知道(記。;但對(duì)情意領(lǐng)域,教者的眼光又很高遠(yuǎn),重視了能力和興趣的.教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色。】

              師:請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?

              生:每個(gè)月后都有空缺。

              師:哦,你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。

              生:一年有12個(gè)月。

              教師板書:一年有12個(gè)月。

              生:2月有28天,其它各個(gè)月有30天,有31天。

              師:你是怎么看的?

              生:一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少,這個(gè)月就有多少天。

              師:說得真好!2005年的各個(gè)月有多少天,請(qǐng)大家觀察年歷,再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。

              月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

              天數(shù)

              同學(xué)填寫后,指名報(bào)各月的天數(shù),同學(xué)核對(duì)。

              一位同學(xué)說:他的年歷上,7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇11

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。

              2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

              3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

              教學(xué)重點(diǎn)

              認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn)

              大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              談話:同學(xué)們,在新中國的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!

              多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國成立。

              1997年7月1日,中國神圣的國土香港回歸祖國。

              2001年7月1日,中國申奧成功。

              2007年10月24日,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號(hào)成功的發(fā)射。

              2008年8月8日,北京奧運(yùn)會(huì)開幕。

              這些日子,都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧!

              二、新授

              1、認(rèn)識(shí)大月和小月。

              師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開始吧!

              請(qǐng)大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)

              附表一:

              我發(fā)現(xiàn):

             、乓荒暧校ǎ﹤(gè)月

             、铺鞌(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。

             、嵌路菔牵ǎ┨旎( )天。

             、任疫發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報(bào))

              師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。

              2、介紹平年、閏年。

              同學(xué)們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對(duì)于這些知識(shí)你有什么疑問嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)

              師:請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士來說說吧。ㄕn件演示補(bǔ)充資料)

              教師板書:平年閏年

              3、介紹大月小月的記憶法

              師:要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出:

              A、七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

              B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。

              C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。

              游戲:我要站起來

              規(guī)則:教師報(bào)月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來,如果是小月,女同學(xué)就站起來。(師報(bào)3、6、1、8、11、2)報(bào)到2月后,問:為什么你們都不站起來?不想和老師玩游戲了嗎?

              4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。

              師:的確,2月是一個(gè)特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請(qǐng)大家觀察教材第49頁的月歷,并且填寫表二。

              附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表

              我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰能推算出下一個(gè)閏年是哪一年?

              猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?

              用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證:

              師板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。

              練習(xí):根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。

              1949年1949÷4=487……1 ( )

              2008年2008÷4=502 ( )

              1997年1997÷4=499……1 ( )

              2100年2100÷400=5……100 ( )

              三、鞏固練習(xí)

             。ㄒ唬┪視(huì)答。

              1、一年有()個(gè)月,其中大月有()個(gè),小月有()個(gè)。

              2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天

              3 、 5月份最后一天是在()日

              4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。

              5、先找規(guī)律,再接著寫下去。

              1月、3月、5月、7月、8月、()、()

              19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()

             。ǘ┬√詺庹f得對(duì)嗎?

              1、每年都有365天。()

              2、我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來。()

              3、我表弟是2001年2月29日出生的。()

              4、因?yàn)?904能整除4,所以1904年是閏年。()

              5、9月30日后面的一天是10月1日。()

              (三)鞏固拓展

              小冬滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日。他的生日是( )月( )日,這年是平年還是閏年?

              【教學(xué)反思】

              1、靈活合理處理教材。我們常說,教師要用教材教而不是教教材。教材是一個(gè)范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過觀察會(huì)產(chǎn)生一些問題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

              2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式。對(duì)于一年有12個(gè)月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來的。

              3、提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑問難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會(huì)產(chǎn)生問題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的.天數(shù),并完成統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”

              4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對(duì)性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展!苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。

              5、注意對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。比如:“要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。“同學(xué)們!2004年是閏年,下一個(gè)閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個(gè)問題,其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇12

              教學(xué)目標(biāo):

              1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。

              2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

              3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

              教學(xué)重點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

              教學(xué)難點(diǎn):

              記住大小月及每月的天數(shù)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

              教學(xué)過程:

              一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)

              同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎?

              二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

              1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位,所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位,年月日是表示較長的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí),你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)

              學(xué)生可能會(huì)回答:一年有365天,一個(gè)月30天,一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。

              同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的.呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。

              同學(xué)們想一下,我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?

              2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:

             。1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)

             。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

              3、小組匯報(bào)

              大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢?

              預(yù)設(shè):①一年有12個(gè)月;(其他小組得到了嗎,這個(gè)結(jié)論是否正確?)

             、1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)

             、4、6、9、11月有30天;

              ④2月有時(shí)29天,有時(shí)28天;

             、2月的天數(shù)不是固定的

              4、師生總結(jié)

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇13

              一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

              24時(shí)計(jì)時(shí)法

              學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第52頁-53頁例3,練習(xí)十三

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、 知道一日有24小時(shí),學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。

              2、 會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改與

              3、 能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過的時(shí)間”。

              學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩種計(jì)時(shí)法互相改寫

              學(xué)習(xí)難點(diǎn):計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

              學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:鐘面、卡片、小黑板

              學(xué)習(xí)流程:

              一、 導(dǎo)入:

              1、 你知道1天有多少個(gè)小時(shí)?

              2、 從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天?

              3、 演示撥鐘面:從夜里12時(shí)開始,到中午12時(shí)開始,再到夜里12時(shí),時(shí)針剛好走2圈,也就是24小時(shí)。

              板書課題

              24時(shí)計(jì)時(shí)法

              二、自學(xué)交流:

              1、 出示鐘面

             。1)鐘面外圈的數(shù)表示什么?

             。2)外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?

              (3)下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……( )時(shí)、( )時(shí)

              2、出示52頁畫面

              (1)根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法,百貨商場(chǎng)營業(yè)時(shí)間21:00是幾時(shí)?

              (2)上午9時(shí)用( )時(shí)表示

              晚上9時(shí)用( )時(shí)表示

              下午5時(shí)用( )時(shí)表示

              3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說出下面時(shí)刻:

              早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,你有更簡單的計(jì)算方法嗎?

              4、連一連

              睡 覺 吃午飯 下午放學(xué)

              15:30 12:00 21:00

              你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的.?

              5、出示例3圖畫

             。1)從圖上你知道哪些信息?

             。2)坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間?下午2時(shí)40分—7時(shí)45分

             。3)計(jì)算:下午2時(shí)40分=( )時(shí)( )分

              17時(shí)45分—( )時(shí)( )分=( )時(shí)( )分

              6、15:02用的是哪種計(jì)時(shí)法?

              填寫:18:06()23:38()

              下午4時(shí)()晚上8時(shí)()凌晨4:45()

              三、展現(xiàn)提升:

              分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流評(píng)議,補(bǔ)充糾正

              四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

              1、早上8時(shí)30分()

              過4小時(shí):()

              過4小時(shí):()

              2、春蕾畫展:8:00—17:00展出多長時(shí)間:

              中午11:00—14:00

              晚上17:00—20:30

              (1)晚上營業(yè)時(shí)間是從下午()時(shí)到晚上()時(shí)

             。2)一天共營業(yè)多長時(shí)間?

             。3)你還能提出哪些問題?

              五、總結(jié)歸納:

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

              三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案 篇14

              學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第56—57頁

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識(shí)

              2、知道年歷的制作過程

              3、小組合作制作年歷,標(biāo)出重要日子

              學(xué)習(xí)重點(diǎn):

              制作年歷的步驟

              學(xué)習(xí)難點(diǎn):

              設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷

              學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

              各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

              學(xué)習(xí)流程:

              一、了解年歷:

              1、年歷在我們生活中作用很大,可以告訴我們有關(guān)年月日的.時(shí)間,知道哪一天是星期幾,你見過什么樣的年歷?

              2、出示不同的年歷

              翻頁歷掛歷 單張掛歷

              立式掛歷 書樣臺(tái)歷

              你能說說他們有什么特點(diǎn)嗎?

              二、制作年歷

              1、討論交流

              (1)要制作一份年歷,有哪些步驟?

              點(diǎn)撥:首先要確定每月1日是星期幾

             。2)你是怎么設(shè)想的?

              畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼

              2、小組合作制作

             。1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成

             。2)構(gòu)思設(shè)計(jì)

             。3)整理完成

              三、展示交流:

              1、展示各小組制作的年歷,其他小組評(píng)議

              2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過程

              3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

              四、利用:

              1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天,有什么重要意義

              2、說說年歷還能作什么用?

              3、統(tǒng)計(jì)班上過生日的同學(xué)

             。1)分小組統(tǒng)計(jì):

              姓名

              月份

              日期

              (2) 以班為單位統(tǒng)計(jì)

              4、張貼年歷

              評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

              五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

              1、算出第一季度共有多少天?

              2、計(jì)算全年的天數(shù),你有更好的方法嗎?

              六、全課總結(jié):

              1、通過制作年歷,你知道了什么?

              2、我的年歷卡怎么做的?

              3、年歷還能做什么?

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