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四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
。.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個生字,理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思,會用“不速之客、祈盼”造句。
。.能仿照課文1~4節(jié),補寫一節(jié)詩歌。
3.有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點
有感情地朗讀課文,理解體會詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
。.教師準(zhǔn)備:收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料:一美麗的家園,二是殘酷的戰(zhàn)爭畫面,三是其它關(guān)于戰(zhàn)殘酷性的數(shù)據(jù)和資料。
。.學(xué)生準(zhǔn)備:收集、閱讀第二次世界大戰(zhàn)、伊拉克爭等戰(zhàn)爭的資料。
3.課件
教學(xué)過程
一、情境對比,鋪墊激情
。. 課件播放“平靜而美麗的藍天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面,交流:看到了什么,有怎樣的感受?
。. 課件播放“殘酷的戰(zhàn)爭場面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟”,交流:看到了怎樣的畫面,又有怎樣的感受,看著這前后兩組畫面,你有什么話想說。
。. 小結(jié):是呀,戰(zhàn)爭是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候,你可曾想到,在我們這個美麗的地球家園里,有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭的陰影,他們正祈盼著和平,呼吁著和平,飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界。ò鍟n題)
4. 指導(dǎo)有感情地齊讀課題。
二、初讀感知,理解悟情
。. 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語,通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語;想一想,讀懂了什么,還有什么不懂的問題。
。. 交流討論:
。ǎ保┳x準(zhǔn)并理解下列詞語:“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
蔚藍—— 你還知道哪些藍?如嫩藍、瓦藍、深藍、碧藍、青藍;填一填“蔚藍的( )”如大海、天空、海面等;
巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通過查“弋”的意思,或是聯(lián)系上下文猜想;
不速之客—— 怎樣的客人被稱為“不速之客”,課文中指什么?戰(zhàn)艦和水雷為什么被稱為“不速之客”;
頻頻—— 聯(lián)系“頻頻點頭”猜測“頻頻”的意思,想想課文中“頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈”說明了什么;
祈盼—— 用找近義詞的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。
。ǎ玻┲该首x課文;同桌互讀,點評。
。ǎ常┙涣鳎鹤x懂了什么?還有什么問題?
三、誦讀感悟,體會入情
。. 出示四幅畫面及相關(guān)詩句,指導(dǎo)朗讀:蔚藍的大海是海鷗的樂園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下;藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球。
2. 在每句中加上“本來(該)”,再讀一讀,說說加上“本來(該)”后感覺有什么不同?是呀,本來是這樣的寧靜而美麗,那么現(xiàn)在怎么了呢?
。. 出示1~4小節(jié),指導(dǎo)讀好“本來…… 可是”的轉(zhuǎn)折語氣。
。. 討論:這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?(殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)
5. “這究竟是為什么?”表達了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1~4小節(jié)。
四、拓展補寫,升華抒情
。. 其實,戰(zhàn)爭帶來的殘酷遠不止這些,課前大家了解了戰(zhàn)爭的有關(guān)情況,把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
2. 以下是第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù),從這一組數(shù)據(jù)可以看出戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
1939~1945年,德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),這是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭,先后有60多個國家和地區(qū)參戰(zhàn),波及20億人口,戰(zhàn)火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作戰(zhàn)區(qū)域面積為2200萬平方公里,交戰(zhàn)雙方動員兵力達1.1億人,因戰(zhàn)爭死亡的軍人和平民超過5500萬,各交戰(zhàn)國的直接軍費支出占其國民總收入的60~70%,直接軍費開支總計約1.3萬億美元。僅在歐洲,戰(zhàn)爭破壞造成的物資損失(據(jù)不完全統(tǒng)計)即達2600億美元(按1938年價值)。這場戰(zhàn)爭是對人類文明的一次巨大摧殘。
。. 讀了上面的數(shù)據(jù),你又有什么新的體會,請根據(jù)你對戰(zhàn)爭的了解,選擇其中一句,模仿補寫。
。. 面對如此殘酷的戰(zhàn)爭,你有什么話想說嗎?指導(dǎo)朗讀課文最后小節(jié)。
。ǎ保┳杂衫首x。
(2)指名朗讀。
五、閱讀鏈接,豐富感情
出示:《兒童和平條約》
1. 介紹條約的背景:(出示)
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約,表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。
。. 自由朗讀,交流體會。
六、作業(yè)選擇
。. 有感情地朗讀背誦詩歌。
。. 詩歌仿寫;《兒童和平條約》讀后感或進一步閱讀了解戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
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