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            小學(xué)英語教案三年級

            時間:2022-04-28 02:57:21 三年級英語教案 我要投稿

            小學(xué)英語教案三年級(合集8篇)

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語教案三年級,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小學(xué)英語教案三年級(合集8篇)

            小學(xué)英語教案三年級1

              教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時序數(shù):1 授課日期:

              課型:對話課

              學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

              教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友,并學(xué)會介紹自己,利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

              教學(xué)難點(diǎn):單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖,錄音機(jī),頭飾等

              教學(xué)過程:

              1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

              2.Presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來,戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來了一個外國小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖,提問:Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動,然后戴上面具說:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

              3、Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個圓圈,聽音樂轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂停止時,讓里外圈的'小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

              4、Homework: 聽本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

              板書設(shè)計:

               Lesson 1

               cat

               Hi! I’m monkey

              教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2

              課時序數(shù):2

              授課日期: 課型:對話課

               學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過情景會話,讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

              教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

              教學(xué)難點(diǎn):What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

              教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)

              教學(xué)過程:

              A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

              B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會其英語句意。

              C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊,進(jìn)行課文對話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好,表情豐富,語句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂停止時,哪一個學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。

              D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽錄音,模仿會話,并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查,用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

              板書設(shè)計:

              Lesson 2

              What’s your name?

               My name’s dog/duck

            小學(xué)英語教案三年級2

              一、說教材

              本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》,第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

              新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求,對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ,并理解詞義。

              2、聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

              3、在活動中習(xí)得語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物,懂得動物是世界不可缺少的一部分。

              教學(xué)重、難點(diǎn)

              本課時教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

              教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

              二、說學(xué)法

              我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的'距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物,為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過的動物單詞再次的擴(kuò)展,讓學(xué)生們會描述其特征。

              三、說教法

              在本課時的教學(xué)設(shè)計中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

              通過用舊知識引入本課新知識的方法,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認(rèn)識,并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進(jìn)個性成長。

              根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn),我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的過程中,能充分利用有的教學(xué)時間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

              四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

              我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用

              五、說預(yù)期效果

              本節(jié)課,我下了很多功夫,通過畫畫,開火車,做游戲等環(huán)節(jié),為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景,使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),同時本課中,我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來,不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

            小學(xué)英語教案三年級3

              一、教學(xué)內(nèi)容

              句型:Canyouspellit,please?

              二、教具

              錄音機(jī);幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

              三、課堂教學(xué)設(shè)計

              1.復(fù)習(xí)字母歌。

              2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語,根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

              3.叫起一個學(xué)生,教師問:

              T:What"syourname,please?

              S:Mynameis…

              T:(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

              教師手指卡片上的漢語拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答:

              S:Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

              用同樣的'步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時,要把姓名卡片舉向全班。

              4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。

              5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

              6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊上練習(xí)。

              7.布置作業(yè)

              1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué),并在對方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

            小學(xué)英語教案三年級4

              教學(xué)目標(biāo)

              1、聽懂、會說

              2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

              3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

              教材分析:

              在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

              教法建議

              通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時,可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時,教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語,甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實現(xiàn)真正的語言交流。

              教學(xué)重點(diǎn):

              本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

              教學(xué)難點(diǎn):

              自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

              教具準(zhǔn)備:

              1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

              2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

              3.教材相配套的錄音帶

              教學(xué)過程:

             。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的.卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

             。2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

             。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

              2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

              (1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

             。2)教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

             。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

             。4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

             。5)聽錄音,放投影;或通過錄像,VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

              3.趣味操練(Practice)

              (1)游戲

              玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm?/Hi,I'm?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

              在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。

              另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

            小學(xué)英語教案三年級5

              教材分析

              本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容,主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會聽、說、讀、單詞:run、 jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的'交際。

              學(xué)情分析

              這個班級活潑好動,課堂教學(xué)以聽說為主,并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景,采用形象、生動的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、知識目標(biāo)。

              (1)掌握單詞can的運(yùn)用。

              (2)學(xué)會聽、說、讀單詞: run、 jump、ride、fast、high、far。

              (3)語言技能目標(biāo):能運(yùn)用句型 Can you…?Yes,I can/No,I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

              2、能力目標(biāo)。

              通過學(xué)習(xí)句型 Can you+動詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況,并運(yùn)用句型 Yes,I can/No,I can’t.進(jìn)行回答。

              3、情感目標(biāo)。

              采用多種活動途徑,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的能力。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞: can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

              2、基本能聽懂、會讀、會說句型:“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

              Yes,I can/No,I can’t.”。

              3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

            小學(xué)英語教案三年級6

              Unit1Hello

              教學(xué)目標(biāo)與要求:

              1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

              2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

              3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

              A部分

              第一課時

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1、Let’stalk

              本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運(yùn)用的目的。

              2、Let’splay

              本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

              3、Let’ssing

              本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音,語調(diào)。

              4、Let’sfindout

              通過找字母,讓學(xué)生了解字母。

              二、課前準(zhǔn)備

              1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

              2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

              3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

              三、教學(xué)步驟

              【一】熱身(Warm-up)

              不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

              【二】新課展示(Presentation)

              新課展示一:

              教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

              (1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

             。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

              (3)讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的.頭飾說:Hello!I’m?

             。4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好,并有意在分手時說Goodbye.

             。5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

              【三】趣味操練(Practice)

              趣味操練一:

             。1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說Yes,I’m?如果猜錯,要說No,

              I’m?猜對得一分。

             。2)表演A部分對話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,語調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

             。3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

              新課展示二:

              教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。

              教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

              趣味操練二:

             。1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵,有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

              (2)教師和學(xué)生一起校對。

              (3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

              【四】課堂評價(Assessment)

              要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

              【五】課外活動(Add-activities)

              (1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

             。2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

              第二課時

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1.Let’slearn

              本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

              2.Let’schant

              本部分通過Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

              二、課前準(zhǔn)備

              教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。

              三、教學(xué)步驟

              1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

             。1)演唱歌曲ABCsong。

              (2)請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:

              Sarah!Hi,WuYifan!

             。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

             。4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

              Hello,

              2、新課展示(Presentation)

             。1)給學(xué)生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞,此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

             。2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

              3、趣味操練(Practice)

              (1)游戲活動

              A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里,尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’sdo部分的活動。

              4、課堂評價(Assessment)

              做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

              5、課外活動(Add-activities)

              聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思:

            小學(xué)英語教案三年級7

              【課題】

              Unit 6B

              【課型】

              新授

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、做一做聽力題 Let's chec,檢測學(xué)生的聽力水平。

              2、學(xué)唱歌謠Let's chant.

              【教材分析】

              本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題,介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組,這部分比較難,平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了,要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠,讓學(xué)生加上動作,這首歌曲的歌詞比較難唱,尤其是歌謠里的句子,讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音,模仿跟唱?勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí),讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

              【學(xué)生分析】

              學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn),對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高,我給學(xué)生編上動作,本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)唱歌謠,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              教師:錄音機(jī)、磁帶。

              學(xué)生:課本。

              【板書設(shè)計】

              Unit 6 Happ Birthda

              Clse the dr!

              Cunt the stics!

              Eat a cae.

              Sa it again.

              【教學(xué)過程】

              一 、War--up

              1、學(xué)唱Let's sing.

              Happ birthda t u.

              Happ birthda t u.

              Happ birthda t u.

              Happ birthda t u.

              這是課前熱身的`TPR活動,教師與學(xué)生一起唱一遍。

              【設(shè)計意圖】

              用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣,每節(jié)課前都做一遍,學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

              2、師生問候:

              T: Hw are u ?

              S: I' fine.Thans.

              T:Where are u fr?

              S: I' fr China.

              T: What's the weather lie tda?

              S: It's fine.

              【設(shè)計意圖】

              復(fù)習(xí)舊知,鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

              二、Presenitatin.

              1、播放B部分Let's d ,讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

              【設(shè)計意圖】

              用Let' d的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞,盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶,印象深刻。

              2、做游戲,讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母,讓學(xué)生分成兩組競賽,誰先說出這個字母,誰就能得到一個小獎品。

              【設(shè)計意圖】

              采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí),激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神,讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

              3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠,教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話,讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

              讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

              【設(shè)計意圖】

              歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,競賽的形式更加吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

              三、Hewr.

              聽錄音三遍,并跟唱。

            小學(xué)英語教案三年級8

              準(zhǔn)備導(dǎo)入:

              I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

              舉例:

              老師: Five。

              學(xué)生:(指向5)

              2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

              舉例:

              老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

              學(xué)生:Three。

              老師:No。

              老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

              學(xué)生:Five。

              老師:Yes.

              3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

              活動I:聽音指圖

              I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

              2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

              舉例:

              老師:ten

              學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

              老師: Six。

              學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的`學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

              3.多做一些示范。

              教學(xué)技巧:

              I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

              2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

              3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

              4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

              活動2:從一數(shù)到十

              I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

              2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

              3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

              4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change!

              5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“One!敝赶虻诙䝼學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

              補(bǔ)充活動:

              I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

              2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

              課堂活動用書:

              I.聽音指圖

              讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

              讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

              2.聽錄音并舉起手指

              讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

              讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

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