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            《庫企企》音樂活動教案

            時間:2022-06-10 05:33:37 音樂教案 我要投稿
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            《庫企企》音樂活動教案

              作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的《庫企企》音樂活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            《庫企企》音樂活動教案

            《庫企企》音樂活動教案1

              活動準備:

              活動目標:1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

              2、大膽表現(xiàn)音樂,體驗音樂帶來的快樂。

              活動過程:

              一、談話導(dǎo)入

              師:小朋友,你們出去旅游過嗎?(去過了)去哪些地方旅游過了?那里什么東西最好玩兒?

              二、傾聽音樂

              1、①師:小朋友,那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂旅行(既然是音樂旅行那就有音樂)小朋友聽一聽音樂里特別有趣的地方。

              提:你們覺得哪里很有趣?(庫企企)

              ②師:那我們再來聽一聽。

              師:喔,有“庫企企”那“庫企企”是什么意思呢(人們玩得開心的時候呀,就會喊庫企企)

              提:你們什么時候很開心?(玩游戲)那我們很開心就會喊?(對,庫企企)--我們一起喊一喊“庫企企”

              2、師:小朋友你們有沒有爬過山?那你爬到哪里會很開心?(山頂)那高興了之后我們會喊什么?“庫企企”

              3、播放音樂(爬山)

              師:那我們一起來爬山(順著椅子“爬山”),上山?jīng)]有?(沒有)那怎么樣就能感覺我們已經(jīng)爬上山頂了?(站在椅子上)

              好,這張椅子就是我的山,你們的山在哪里?(椅子上)---好 ,我們小心翼翼的`爬。(再次播放音樂)

              師:我們爬到山頂,好像看到了什么?(火車……幼兒想象)

              師:我們剛才爬山了對吧?那音樂有什么地方時上山的?(4個登……)

              4、聽音樂(身體部位走)

              師:小朋友我們用自己的身體來跟著音樂走一走。

              5、幼兒指揮

              師:小朋友我們現(xiàn)在不用小椅子了,想想還能用什么方式上山?

              出示小旗

              師:看看老師這里有什么?(小旗)誰會用到這個?(導(dǎo)游)

              師:那現(xiàn)在老師是導(dǎo)游,小朋友叫我“陸導(dǎo)”。好,你們都是游客,現(xiàn)在跟在陸導(dǎo)后面,我?guī)銈內(nèi)ヂ糜。聽音樂出發(fā)嘍。

              師:現(xiàn)在陸導(dǎo)累了,來招聘新導(dǎo)游,誰來?(出示4)4表示什么?(表示4個游客)

              6、分3隊,聽音樂旅游退場。

            《庫企企》音樂活動教案2

              活動目標:

              (1)在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容,能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。

             。2)能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動作,體驗變魔法的樂趣。

             。3)感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

             。4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

             。5)樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動重難點:

              重點:合音樂節(jié)奏用適當?shù)那榫硠幼鞅憩F(xiàn)樂曲。

              難點:掌握B段XXXX和XXXXX的`節(jié)奏。

              活動準備:

              一個魔法棒棒糖的道具,一個魔法棒,圖譜一套,磁帶。

              活動過程:

              1、感受A段樂曲,學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。

              2、感受B段樂曲,學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn),掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。

              3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。

              4、完整隨音樂游戲兩遍。

              活動反思:

              此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

            《庫企企》音樂活動教案3

              活動目標

              1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

              2、根據(jù)音樂變化進行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。

              3、大膽表現(xiàn)音樂,體驗音樂帶來的快樂。

              活動準備

              庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動過程實錄

              活動過程:

              一、開始部分

              1、聽握手舞音樂進教室。

              2、節(jié)奏練習(xí):

              今天,老師請來了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來看一看他們是誰?出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。

              提問:這是誰?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請幼兒讀一讀。

              二、音樂欣賞:庫企企

              1、欣賞音樂第一次

              現(xiàn)在,老師請你們聽一段音樂,音樂里的人就用這個節(jié)奏說了一句話,聽一聽他們說了什么?

              音樂里的人為什么要說這么奇怪的話?原來這是一句咒語,聽了老師的故事你們就明白了。

              2、講述故事:

              在美麗的大森林里,住著四個活潑可愛的小精靈,他們生活得非?鞓?墒,有一天,森林里來了一個可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會魔法,小精靈們沒辦法打敗她。這個時候,大樹爺爺告訴他們一個秘密:在很遠的一座大山里,藏著一個寶藏。只要翻過四座山,走上四個臺階,就能看到一扇石門,你們對著石門念兩次咒語:庫庫 庫企 企,庫 庫 庫企企。石門就能打開,里面藏著堅強,勇敢,善良,誠實四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑,小精靈們準備出發(fā)去尋找寶藏。

              你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問:大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山?走上幾個臺階?咒語是什么,要念幾次?

              3、欣賞音樂第二次:

              我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

              你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!

              4、欣賞音樂第三次

              師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

              5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。

              小精靈們得到堅強,勇敢,善良,誠實這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的`大森林里生活著。

              三、表現(xiàn)音樂

              1、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。

              教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)爬山的音樂:如用身體動作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

              2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進行伴奏。

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