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            一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》

            時(shí)間:2022-06-10 13:32:33 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》

              作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》,歡迎閱讀與收藏。

            一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》

            一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》1

              教學(xué)目標(biāo):

              知識與能力:

              掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,體會計(jì)算方法多樣化。

              過程與方法:

              利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實(shí)際問題的能力。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:

              解決問題的過程中,體會學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解連續(xù)退位減法的算理。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

              1、口算

              48 -15= 91-3=

              34-22= 23- 5=

              56-34= 42-9=

              47-27= 72-7=

              2、交流:從每組中找一道題說一說你是怎么算的?

              3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說:今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請大家看看,說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。

              二、探究新知

              師:看統(tǒng)計(jì)表,你能提出什么問題?

              生1:小紅比小亮多跳幾下?

              生2:。毫帘刃|少跳幾下?

              生3:小亮和小紅共跳了幾下?

              1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?

              (1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說算式,教師板書:40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。

              (2)估計(jì)40-28的'得數(shù)大約是多少?

              學(xué)生可能想法:

             、侔28看成30,40-30=10;

             、诎28看成20,40-20=20。

              (3)上面哪些估算方法把差估計(jì)大了?哪些把差估計(jì)小了?你是怎么想的?

              學(xué)生可能想法:

              ①把差估計(jì)小了,本來要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。

              ②把差估計(jì)大了,本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。

              說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。

              2、探究算理。

              (1)嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少?

              (2)交流算法。

             、40-20=20,20-18=2;

              ②40-30=10,10+2=12。

              ③用豎式計(jì)算:

              4 0- 2 8 1 2

              讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。

              三、運(yùn)用新知,解決問題

              1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?

              (1)個(gè)人試做。

              (2)全班交流。

              學(xué)生可能算法:

              (1)32-20=12,12-8=4;

              (2)32-30=2,2+2=4;

              (3)30-28=4,2+2=4;

              (4)28+( )=32;

              (5)用豎式計(jì)算。

              2、完成課本第78頁,“算一算,說一說”中的題目。

              3、課本第79頁“練一練”第1題。

              四、課堂小結(jié)

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。

            一年級數(shù)學(xué)教案《跳繩》2

              教學(xué)內(nèi)容:跳繩(“8”和“9”的加減法)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識與技能:讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

              2、過程與方法:通過看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

              3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的'知識加以解決。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境。

              1、師:同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績?要想取得好成績,我們得怎么做呢?同學(xué)們

              說得很對,要想取得好成績,就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

              2、出示跳繩圖。

              (1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

              仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

              指名匯報(bào)。(舉例)

             、儆2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

              2+6=8,6+2=8

              ②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

              4+4=8

             、厶K的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

              3+5=8,

              5+3=8。

              學(xué)生說教師板書:

              6+2=82+6=84+4=8

              1+7=87+1=83+5=8

              5+3=80+8=88+0=8

              把上面的加法算式讀一遍。

             。2)師:你能提出減法問題嗎?試一試。

              先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

              a、操場上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

              b、操場上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳?

              教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。

              二、畫一畫。

              1、師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們愿意嗎?

              2、出示大象圖。

              1)這是誰?

              師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果

              由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組,一人

              涂色,一人列出算式,針對同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

              3、組織全班交流。

              三、試一試。

              1、出示:

              7+2=□9—4=□4+4=□

              6+3=□8—5=□8+□=□

              5+□=8□—4=5□=1+8

              學(xué)生獨(dú)立完成。

              2、全班訂正,針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8□—4=5□=1+8

              四、練一練(第35頁)

              1、說一說,填一填。

              看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

              全班訂正。

              2、口算第35頁第2題。

              學(xué)生都能算對。

              3、數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

              每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

              4、數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜?磮D講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。

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