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初中美術(shù)教案15篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的初中美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
初中美術(shù)教案1
1、教材分析
《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊，意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無處不在的色彩美，把對色彩知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實踐化，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力�！吧钪械纳蚀钆洹睂W(xué)習(xí)既是對小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認識各種色彩搭配現(xiàn)象，為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、教學(xué)目標：
�。�1）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，了解生活中的色彩無處不在。
�。�2）學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系，理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求。
�。�3）能夠運用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活，提高自己的生活情趣。
3、教學(xué)重難點
重點：理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
難點：了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵，并能將色彩知識的學(xué)習(xí)進一步應(yīng)用于生活。
一、新課導(dǎo)入，感受色彩
游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫攝影作品、不同顏色的桌布將教室布置起來，然后請每位同學(xué)戴上自帶的眼罩進入教室，問學(xué)生：同學(xué)們，你看到的教室是什么顏色的？同學(xué)們說無色，什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩，當(dāng)孩子們在驚異于這教室的美麗色彩的同時，再請同學(xué)們齊聲說出教室是――彩色的！讓孩子們通過單色的世界和彩色的世界對比，認識色彩給我們的生活帶來的樂趣和意義，同時揭示一部分課題，板書“生活中的色彩”，“搭配”二字暫不出現(xiàn)，點出對于色彩的初步感知這一主題。
二、進一步了解，探索色彩
1、播放課件《猜猜我是誰》，課件以擬人的形式，赤橙黃綠青藍紫七種顏色的簡單自我介紹，以及在生活中的表現(xiàn)。有：熱情的紅色，紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒；充滿生氣的綠色，綠油油的草地、碧綠的湖水，等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合：藍橙、紅綠和黃紫，并出示日常生活中有代表性的這三組對比色搭配的圖片。如：我們吃的.青椒紅椒炒菜等，讓學(xué)生對色彩搭配及對比有一個初步的了解。
2、將之前沒有板書完的課題板書完整，在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個字。將深入探索色彩知識這一主題揭示出來，和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，目標明確。
3、游戲活動“給顏色找朋友”。為了進一步將學(xué)生對于顏色的自我情感體驗激發(fā)出來，教師出示制作好的大型翻頁式服裝搭配游戲卡，每組同學(xué)一副，要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂傷的顏色朋友”等，這個游戲以小組的形式進行，讓孩子們在討論的過程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花，他們或許會說藍色和灰色是憂傷的朋友、又有學(xué)生認為紫色和白色是憂郁的朋友，這些都沒有關(guān)系，因為有多少學(xué)生就會有多少個哈姆雷特。色彩的情感感受本來就是沒有標準答案的，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗并找尋到屬于自己的對于色彩搭配的感受。
4、將色彩融入生活。欣賞幾組來自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計圖片。幫助學(xué)生打開思路。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)造色彩
創(chuàng)設(shè)情景――“班級時裝秀”，請同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計師，運用色彩搭配的知識，來設(shè)計幾套不同色彩組合的服裝。
四、學(xué)生作品展評，點評色彩
根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案，代表本組上臺展示，并說明搭配的特點，其他組同學(xué)欣賞點評。最終選出最佳服裝設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎。
五、深入拓展
生活中色彩無處不在，好的色彩感覺需要同學(xué)們在生活中多留心觀察，接下來播放課件，將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計中出現(xiàn)的圖片來播放，如：環(huán)藝設(shè)計、家具設(shè)計等等。通過這些圖片的欣賞，讓學(xué)生們認識到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運用，從而使本課更生活化。
初中美術(shù)教案2
教學(xué)目標
1.知識與技能
�、磐ㄟ^學(xué)習(xí)學(xué)生理解旗幟和標志的意義、作用及藝術(shù)特點。
⑵了解設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計的基本技能。
�、悄軌蛟O(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。
教學(xué)重點
1.了解并掌握旗幟和標志的設(shè)計規(guī)律、設(shè)計方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計能力和形象概括能力。
教學(xué)難點
1. 設(shè)計出形象簡練、意圖明確、有裝飾美感的標志。
2.旗幟和標志在色彩和圖案上的.一致性和統(tǒng)一性。
教師活動
設(shè)計意圖
學(xué)生活動
想一想，說一說：
我們的旅行活動為什么還要攜帶旗幟和標志，旗幟和標志有哪些作用呢?
總結(jié)：展示團隊形象，易辨認和識別.
初中美術(shù)教案3
單元總目標：
1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。
單元課時：
本單元分2課時教學(xué)。
活動安排：
觀賞與描述：
�。闶欠裰篮屠斫膺@些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？
�。銓ψ髌匪憩F(xiàn)的勞動場景有什么感受？
�。銓ψ髌分腥宋锏膭趧有那楹蛻B(tài)度有什么感受？
分析與研究：
�。銓@些作品和作者知道多少？
�。懔私庾髌返臅r代和社會特點嗎？
＊你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？
討論與解釋：
�。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？
�。煌娜宋飳趧佑惺裁床煌膽B(tài)度和感情？
體驗與評價：
＊你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想？
＊你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法？
活動一
1、課題勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞*評述
3、課時1課時
4、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學(xué)
�。�1）引導(dǎo)階段
�、偻ㄟ^欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
②教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。
�、蹖W(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。
�。�2）發(fā)展階段
�、傩蕾p、評述《在激流中前進》
☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。
☆請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《在激流中前進》（油畫）
作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。
�、谛蕾p、評述《糧食》
☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。
☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《糧食》（油畫）
作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。
本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作，約4米寬的巨幅作品，表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下，集體農(nóng)莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉，形象生動，主題鮮明，內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。
③欣賞、評述《牛耕》，寫觀后感受交流。
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞。
☆分組討論、寫觀后感。
☆學(xué)生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《牛耕》（甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期的墓磚畫）
這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來，統(tǒng)治階級厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的.其他磚畫的最大特點是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個側(cè)面形象地反映了當(dāng)時勞動人民生產(chǎn)勞動的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動地畫出了扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。
�、苄蕾p、評述《清明上河圖》
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生自愿發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《清明上河圖》（中國畫）北京故宮博物院收藏。
作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。
本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河（當(dāng)時稱“上河”，此河是當(dāng)時國家的漕運樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景；后段為巿區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，足見畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。
�、菪蕾p、評述《搗練圖》
☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié)：
《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國波士頓美術(shù)館）
作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女�，F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲織品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把練拉直，另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時制練的勞動過程。作為一件藝術(shù)品，其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實，又有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化�！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細又勁健，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達到了相當(dāng)高的水平。
3、課后拓展
�。�1）請同學(xué)展示自己收集的圖片，欣賞、評述、交流，課后寫自己的心得體會。
�。�2）課余時間，多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片，通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。
初中美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
初步了解標志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標志的水平。
教學(xué)重點：
1、標志的意義。
2、標志的分類。
3、標志的設(shè)計要素。
4、標志的構(gòu)思和制作過程。
難點：
設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準確性和藝術(shù)獨特的標志。
設(shè)疑提綱：
1、標志的概念？
2、標志的特征？
3、標志的作用？
4、標志的顏色運用？
5、標志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國會徽的`含義？
8、奧運會標志以什么造型為主？
9、中國銀行標志的意義？
10、公益標志的色彩特點？
11、構(gòu)成標志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測試。
2、評說測試結(jié)果。說明標志的視覺性。
3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問同學(xué)完成答案。
6、教師補充完善。
7、以建國飯廳為例，提問同學(xué)對標志用色的看法，說明標志用色的重要性。
8、解析太陽神標志的意義。
9、提問同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補充完整。
12、提出問題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標志。
初中美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標】
通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實踐，學(xué)習(xí)和體驗山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價值觀目標】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點
【重點】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準備
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的.整體風(fēng)貌，有過多細微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點苔
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)
1.師生進行作品的展示與評價，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進行評價。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。
五、板書設(shè)計
初中美術(shù)教案6
教材分析：培養(yǎng)基本版畫的制作與欣賞能力，突出木刻版畫的認識和制作，指導(dǎo)學(xué)生畫出構(gòu)思繪畫稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品來展現(xiàn)強烈的黑白或彩色效果。木版畫制作的步驟環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗版畫設(shè)計、制作的過程中，提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計劃性。
教學(xué)目的：本課講述版畫中版畫種類及其風(fēng)格特點的介紹，并以其強烈的黑白、色彩印象來激發(fā)學(xué)生的愛好與創(chuàng)作興趣。尤其是黑白木刻，具有強烈、單純、樸質(zhì)的特點，其簡單的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，比彩色版畫更具有獨特的光彩。
版畫藝術(shù)的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于構(gòu)思、構(gòu)圖。版畫制作在其形成歷史看，其風(fēng)格特點相對比較粗獷、有力。延伸至實物印和紙版畫，其造型特點在技術(shù)上的要求不是十分細膩、嚴格，也就是說，只要有了比較巧妙的構(gòu)思，就可以進行大膽的嘗試，而不一定要有很高的寫xie真功夫。所以版畫教學(xué)的重點在于教給學(xué)生一定的構(gòu)圖知識。要充分運用構(gòu)圖的基本法則，確立一張圖畫的基本的構(gòu)圖概念，使學(xué)生圍繞一個主體，運用各種刀法，通過點、線、面的組合，構(gòu)成較為完整而飽滿的畫面。
課業(yè)類別：欣賞與練習(xí)
教學(xué)重點：版畫的制作與欣賞能力
教學(xué)難點：體會印制之美，并且能運用于賞析
教具準備：版畫圖片、幻燈片、木板、木刻刀、油墨、滾筒、木蘑菇、印紙
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)
二.引入新課，(出示木刻年畫“門神”的幻燈片圖片) 提問：你們知道畫中的'人物嗎?知道這是什么畫種嗎?(中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，過年的時候是家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫，這兩幅畫中的人物，一個叫秦叔寶，一個叫尉遲恭，都是唐代的開國元帥。)
中國傳統(tǒng)的木刻畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。就和大家見到的印章一樣，多是印制出來的，它們之間的不同在于印章是表現(xiàn)文字，而版畫是表現(xiàn)的圖片。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介在轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫，版畫有固定的印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。今天，我們專門來學(xué)習(xí)木刻版畫。
三.講授新課，讓我們一起來了解版畫
中國版畫：中國版畫之起源可追溯到殷商時期刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等的文字、模樣，這些表現(xiàn)當(dāng)時生活狀況、思想與記錄事跡的甲骨文字，可說是中國最早的雕刻文書。
版畫的種類較多，有木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石版畫、鉛版畫等。
1.我們先看看制版的工具材料介紹和印刷的工具介紹。(由幻燈片展示圖片)
2.制版的基本步驟：打磨——刮膠——打磨——上色——拖稿——打蠟
3.創(chuàng)作工具：木刻刀、鋼針等等。(由幻燈片展示圖片)
4.執(zhí)刀姿勢(由幻燈片展示圖片)
5.各種木刻刀及刀痕(由幻燈片展示圖片木刀以及刀法的運用和不同木刀之間的痕跡)
6.黑白木刻的語言特征:
陰刻——畫面上一凹線為主的構(gòu)成，畫面上黑多于白 陽刻——畫面上以凸線為主的構(gòu)成，畫面上白多于黑 陰陽混合刻——有陰刻，也有陽刻的混合刻制版
7.木版畫的制作過程
�、倨鸶澹喊娈嫺灞M量少留空白，這樣既能體現(xiàn)版畫的厚重感，還能省時省力(因為空白的部分必須刻掉)。 a.可以在紙上起好稿子后印到板子上。最簡單的方法是復(fù)寫紙。 b. 木板必須既韌又脆，不拉刀、不起絲。 用淡灰或淡藍色墨水滿涂一遍，這樣在刻制時可以更好地觀察刻制效果，直接在板子上起稿。
②刻制：準備一套木刻刀。 這個過程是用不同的刀法塑造對象，在木板上“作畫”，而不是機械地去再現(xiàn)畫稿。下刀時要做到心中有數(shù)，因為下錯刀修改起來很麻煩且效果很難如意。
�、弁磕和磕前娈嬛谱髦械闹匾h(huán)節(jié)。油墨用石印油墨。 還要配備一個摩擦工具(木蘑菇)、一塊厚玻璃板或大理石板(調(diào)油墨用)、一個或幾個油墨滾筒(給版上墨)。具體操作如下：取出適量油墨放到調(diào)墨臺上，均勻攤開，用墨滾在上面滾動(始終要從一個方向滾動)，如果墨滾上的油墨呈細沙紙狀，滾動時沙沙作響，就證明墨滾好了。將版面清潔干凈，然后提起墨滾在版面上滾動，反復(fù)數(shù)次直到滾均勻為止。
�、芡赜。和赜∈欠浅＜氈碌囊坏拦ば颉Ｊ紫纫ＷC不能使用有色污染印紙，最好用厚一點的宣紙、過濾紙等具有一定滲透力且不反光的紙張。取來備好的紙張，印紙都應(yīng)大于版面4—5厘米，鋪紙時要注意四邊均勻，可請人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平，紙鋪下后不能移動。然后，用木蘑菇在其上分區(qū)域輕輕摩擦，力度要均勻，速度不可太快，使版上的油墨轉(zhuǎn)移到拓印紙上。途中可以揭開局部查看拓印效果，直至拓印結(jié)束。輕輕揭下，即可。一般情況下要根據(jù)第一張印品進行修版，修版后再印的作品才能達到較理想的要求。作品完成后要放在干凈的地方陰干，不能暴曬和火烤。
注意： a.加墨要薄，不得過多。應(yīng)遵循“少吃多餐”原則。 b.摩擦不能過于用力。必要時可以墊一層報紙之類，以免損壞拓印紙。 c.揭開拓印紙時，應(yīng)抓住紙角緩緩提起，避免拉破印紙。
木版畫材料在規(guī)模較大的美術(shù)用品商店均可買到。
�、菅b裱：當(dāng)一幅版畫印好后，在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上題目、印數(shù)、創(chuàng)作年、月和作者姓名，這是版畫作品必不可少的一種簽名形式。
知識總結(jié)：好的版畫作品具有強烈的黑白對比效果。畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫具有特殊的美感。
作業(yè)：要求學(xué)生以組為單位，每小組確定一個主題，制作版畫。
初中美術(shù)教案7
一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：
第四單元
《我們的畫展》（綜合·探索）
人教版課標初中美術(shù)八年級八年級上冊
嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉
二、所在班級情況，學(xué)生特點分析：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知特點，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，同時也具有小孩子的好奇心與求知欲。因為情感形式美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以，在教學(xué)過程中也要注重情感交流與情感教育。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本單元屬于“綜合？探索”活動內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容進行拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的知識進行探索實踐，利用本單元前面的內(nèi)容進行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以輔助學(xué)生大膽進行畫展的策劃和實踐。
四、教學(xué)目標：
1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。
2、了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。
3、走近美術(shù)館、走近博物館，達到拓寬美術(shù)視野、增長知識、陶冶情操的目的。
4、能為學(xué)校或班級策劃一次展覽。
五、教學(xué)重、難點分析：
教學(xué)重點：
1、美術(shù)展覽的展示方式。
2、美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。
教學(xué)難點：美術(shù)展覽的展示方式。
六、教學(xué)課時：
�。▍⒂^與考察）一課時
七、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
提出問題：觀看老師演示的圖片，請問你們認識這些建筑嗎？你能說出它們的建筑特色嗎？
他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強烈民族風(fēng)格的建筑。
（三）美術(shù)館和博物館
1、美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是20世紀初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。
2、美術(shù)館的歷史：西方對美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個。
中國自西周以來，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術(shù)展覽。
3、美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機能綜合體。
4、博物館。你知道世界五大博物館嗎？你知道世界博物館日是哪一天嗎？
5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系
美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。
�。ㄋ模┳哌M中國美術(shù)館
1、介紹中國美術(shù)館
2、（利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽）你到美術(shù)館參觀過嗎？有何整體印象？
3、參觀過畢加索紫禁城畫展，你認為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。
4、在《站立的文字》展覽中，展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計與主題的關(guān)系等。）
5、展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計制作，請柬的設(shè)計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等。）教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)。
八、課堂練習(xí)：（我們的畫展）
根據(jù)學(xué)校和班級的現(xiàn)狀，請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。
九、作業(yè)安排：（課后思考）
1、商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā)？
2、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。
十、附錄（教學(xué)資料及資源）課件和大量的圖片資料。
十一、自我問答：
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點，總結(jié)參觀展覽的意義目的。
2、同學(xué)們生思考：
①你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎？
�、诿佬g(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的？
③不同的'美術(shù)作品有不同的展示方式，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么？
比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)館和博物館的基本知識，拓寬學(xué)生的知識面。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學(xué)生開動腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。根據(jù)自己本地區(qū)的具體情況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶領(lǐng)學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進行調(diào)查研究，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展開競爭評比。
這樣的學(xué)習(xí)形式既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進行學(xué)習(xí)交流和宣傳。
初中美術(shù)教案8
教學(xué)目標
引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準備
范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。教學(xué)過程：組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗：
(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？
(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。2．師生共討：
�。�1）你知道國畫的歷史嗎？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具，按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你理解水墨畫的韻味嗎？
出示作品，學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的.。
�。�3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？
教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。3．學(xué)生實踐：
教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫，教師巡視，及時指導(dǎo)遇到的情況。4．作品評價：
提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學(xué)生互評：(2)師生互評：
5．小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學(xué)的作品都不錯，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？教學(xué)點評（教學(xué)反思）
本課的設(shè)計，強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學(xué)生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
初中美術(shù)教案9
【摘要】本課以謎語導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”貫穿課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，學(xué)生通過自己的奇思妙想設(shè)計筆筒，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【關(guān)鍵詞】自主探究合作解疑創(chuàng)新設(shè)計鑒賞評價
【教材分析】
教材地位及作用
1.教材編寫使學(xué)生初步了解古代筆筒文化，了解現(xiàn)代筆筒豐富多彩的樣式學(xué)會用剪貼、繪制等方法裝飾筆筒。
2.學(xué)生通過觀察帶來的筆筒實物，從形狀、內(nèi)部構(gòu)造、顏色和圖案、用途等多方面了解生活中千姿百態(tài)的筆筒，體會藝術(shù)在生活中的運用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會巧妙地運用塑料瓶、紙盒等材料，制作出實用的、設(shè)計新穎的筆筒。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)利用各種廢舊材料制作筆筒，師生共同關(guān)注瓶筒的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。
2.學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
教學(xué)重點、難點
1.用廢舊材料制作、裝飾實用的筆筒。
2.裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
【學(xué)情分析】
本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過以往的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用廢舊物做手工，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)設(shè)計、制作的方法，學(xué)生在嘗試操作過程中不斷地動腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地交流，不斷地找到新的方法進而解決問題。
【教學(xué)策略】
本課的.課題是《做筆筒》，我結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)將課題調(diào)整為《筆筒博覽會》，更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。本課教學(xué)以自編謎語(桌上有個大肚婆，彩色鉛筆裝滿它;形態(tài)各異巧裝飾，學(xué)習(xí)寫作需要它——筆筒)作為導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”作為主線貫穿整個課堂教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生通過自己的奇思妙想，親自動手設(shè)計筆筒，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.謎語：桌上有個大肚婆，彩色鉛筆裝滿它;形態(tài)各異巧裝飾，學(xué)習(xí)寫作需要它。
學(xué)生預(yù)設(shè)：筆筒。
(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題。)
2.出示課題：筆筒博覽會
老師希望同學(xué)們通過自己的奇思妙想，動手設(shè)計一個筆筒，在這個博覽會上大家共同來學(xué)習(xí)、欣賞。
二、探究學(xué)習(xí)
1.考一考筆筒小知識
�、俟P筒的用途。②筆筒的材料。③筆筒的外形。
學(xué)生展示課前準備好的筆筒實物，介紹材料、外形、圖案與特別之處。
(設(shè)計意圖：促進學(xué)生交流，了解有關(guān)筆筒的相關(guān)知識，拓展視野。)
2.介紹筆筒的歷史
古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。
(設(shè)計意圖：了解有關(guān)筆筒的歷史文化，豐富學(xué)生知識。)
3.尋找制作材料
你覺得筆筒的主體可以用什么來做?你在身邊找到了哪些廢舊材料可以進行制作?
學(xué)生預(yù)設(shè)：卷紙芯、奶盒、塑料瓶、薯片盒……
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)利用身邊的廢舊物品，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。)
4.欣賞作品
師：那么如何利用這些廢舊物品制作漂亮的筆筒，變廢為寶呢?
展示圖片，學(xué)生選擇感興趣的進行描述與講解。
(設(shè)計意圖：通過對比，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。)
5.學(xué)生利用實物合作演示制作方法，糾正錯例
(1)如何用手工紙包裝主體?
(2)如何能制作出立體的效果?
(3)如何進行組合?如何加底?
(4)裝飾彩條不規(guī)矩如何進行修剪?
(設(shè)計意圖：學(xué)生通過合作交流的學(xué)習(xí)方式來解決教學(xué)重點，突出學(xué)生的主體地位。)
6.思維拓展、疑難解答
(1)你想設(shè)計一個什么樣的筆筒?它有什么特點?
(2)你還有哪些不明白的問題?老師和同學(xué)共同解決。
(設(shè)計意圖：學(xué)生交流感想，相互激發(fā)創(chuàng)作靈感。提出質(zhì)疑，師生共同解決，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。)
三、創(chuàng)作實踐
學(xué)生可以獨立完成，也可以合作完成一個有特色的筆筒。
(設(shè)計意圖：明確作業(yè)任務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，提高動手實踐能力。)
四、作品展評
1.學(xué)生將設(shè)計制作好的筆筒放在博覽會的展臺上。
2.自評與互評：
(1)介紹自己設(shè)計的筆筒的最滿意的地方?
(2)說一說你認為最有特點的筆筒，特別的地方是什么?
(設(shè)計意圖：學(xué)生評價是互學(xué)的過程，在相互借鑒中提高設(shè)計與創(chuàng)作能力。)
五、課堂延伸
其實生活中還有很多可以變廢為寶的物品，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使我們的生活變得更美好、更有趣!
(展示瓶人作品)
六、課后反思
本課教學(xué)以自編謎語作為導(dǎo)入，以“筆筒博覽會”作為主線貫穿課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生通過自己的奇思妙想，動手設(shè)計筆筒，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
在“考一考”環(huán)節(jié)中，說說筆筒的用途、材料、外形，并展示筆筒實物直觀的進行講解與描述，挖掘?qū)W生的已有知識。探究筆筒制作材料過程中，鼓勵學(xué)生科學(xué)利用身邊的廢舊物品，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣，如：卷紙芯、奶盒、塑料瓶、薯片盒……教師展示作品圖片，學(xué)生帶著問題研究筆筒的制作方法，通過對比賞析，引導(dǎo)學(xué)生分析不同的制作方法，如：彩色紙包裝、粘貼立體人物或動物的五官、組合粘貼、制作系列筆筒……多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵學(xué)生的個性展現(xiàn)。
本課的教學(xué)亮點是教師提出了幾個制作中出現(xiàn)的困惑，尋求學(xué)生來幫助解決：①如何用手工紙包裝主體?②如何能制作出立體的效果?③如何進行組合?如何加底?④裝飾彩條不規(guī)矩如何進行修剪?以疑問的方式引導(dǎo)學(xué)生自主地到前面來展示，通過生生互動、師生互動、演示并講解，有效解決了教學(xué)內(nèi)容的重難點，探究氛圍濃厚。
在作品展評環(huán)節(jié)中，教師為學(xué)生搭建了博覽會展臺，能更加充分的展示學(xué)生的作品，為課堂又增加了一份精彩。鼓勵學(xué)生大膽自由的到前面來，說說自己作品最滿意的地方與發(fā)現(xiàn)其他作品中的優(yōu)點，與伙伴共同分享成功的喜悅。課堂延伸的目的是能夠活躍學(xué)生的思維，廢舊物品不僅能制作筆筒，還能制作其他奇妙的事物，鼓勵學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地創(chuàng)造……
在今后的教育教學(xué)中，我會不斷關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識和解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生營造一個開放性的課堂教學(xué)環(huán)境，以寬廣的教學(xué)環(huán)境和靈活的教學(xué)方法促進學(xué)生的合作探究。
初中美術(shù)教案10
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標準“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進入“活動一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意，從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具，進一步感受中國畫用筆用墨的特點。
中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部，學(xué)習(xí)運用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料，擴展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標
*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。
*能整體把握畫面的'虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點，教學(xué)過程中應(yīng)詳細講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術(shù)作品中所表達的意境，最后運用所學(xué)知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神。“活動一”應(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點，中國畫中的線抑揚頓挫，疏密穿插，結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解，介紹書畫用筆、用墨的基本方法，結(jié)合作品欣賞和比較，分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué)，在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣，嘗試、體會筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果，對學(xué)生認識了解中國畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí)，可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運用水墨材料、工具，進一步感受、理解中國畫筆墨運用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品，以及詩歌、散文等文學(xué)作品中對梅花的描寫，編輯成冊或制作小報。通過類似的活動，加深對傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認識。
“活動二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下，借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中，作業(yè)的重點應(yīng)該落實在對工具材料的嘗試，水墨變化的體會和對書法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品和有關(guān)詩歌、散文，構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法，在表現(xiàn)技法方面進行提示，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品，以及有關(guān)詩詞、散文，指導(dǎo)學(xué)生進行交談和討論等形式的活動，進一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵他們進行繪畫嘗試。
關(guān)于對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，可采用展示、自評和互評等形式，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向，尊重和保護學(xué)生的藝術(shù)個性，重視評價對學(xué)生產(chǎn)生的激勵和鼓舞的作用，增強學(xué)生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課，對技法的掌握要有一定的要求，教師在分析作品、示范時應(yīng)對用筆用墨重點講解，學(xué)生自評互評過程中可以參考教材的評價建議。
四、教學(xué)選擇
建議按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置兩課時，也可以根據(jù)實際情況靈活處理，例如第一課時可以通過梅花題材的國畫局部臨摹，感受用筆用墨技法，第二課時嘗試畫一幅梅花，可以擴展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法，除按照傳統(tǒng)繪畫程式進行以外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如：根據(jù)命題進行點、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn)；體會音樂表現(xiàn)的情感，進行水墨表現(xiàn)等等。
為更好地幫助學(xué)生體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式，可以用表達不同情感的詩和畫對應(yīng)講解，也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進行寫作，編輯成冊、制作賀卡等活動。
五、教學(xué)建議
�。薄㈥P(guān)于教材處理的建議。
本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞，但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高，而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法，因此教師在選擇范圖時應(yīng)考慮構(gòu)圖簡潔，利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示，教師示范時要邊畫邊講解，也可以結(jié)合圖示說明，用圖示明確基本畫法，例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。
�。�、關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。
�。�、關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運用討論法促進學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進一步認識。
４、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。
“書畫同源”，中國畫強調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解，可以準備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會用筆韻味。
５、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。
初中美術(shù)教案11
一、教學(xué)案例分析
�。ㄒ唬⿲滩募皩W(xué)情的分析
《色彩與生活》這課的目的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識（色彩的三要素）的重要內(nèi)容，想要學(xué)好這個內(nèi)容，首先是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)這個課程的興趣、調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》中也明確指出，“美術(shù)課應(yīng)該根植于生活，把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系到一起，幫助學(xué)生美化生活，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。”這篇課程體現(xiàn)了色彩與生活的密切關(guān)系。初一年級的學(xué)生，對生活中的一些現(xiàn)象關(guān)注度不夠強，但是他們這個階段正是處在對一切事物充滿好奇心的心里狀態(tài)下，所以巧妙的利用絢麗多姿的色彩，尋找那些在生活中與他們密切相關(guān)但往往容易被他們忽略掉的有趣的色彩現(xiàn)象，會牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識，在今后的生活中運用所學(xué)的知識從更多的關(guān)注美。
�。ǘ┙虒W(xué)過程的設(shè)計
美術(shù)本身就是一種形象表達的視覺藝術(shù)，美的圖片自身就可以給人帶來不一樣的視覺沖擊。
在本課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我便引入一組可口、根據(jù)顏色變化排列有序的水果圖片。這組圖片會令學(xué)生勾起對顏色的.各種不同的感受，進而引入小問題：提問：從這些圖片中還能獲得哪些信息呢？
1、色彩在生活中是如何被運用的？大家一起來回憶下（引導(dǎo)學(xué)生主動聯(lián)想生活中接觸過的色彩）……
展示圖片，與生活密切相關(guān)的色彩
▲吃（色彩鮮艷豐富的水果，除了視覺上有強烈的沖擊外也刺激了食欲）
▲穿（色彩鮮艷的服裝，看起來有活力，不同的色調(diào)給人的感受也不同）
▲�。ㄉ术r艷的居室設(shè)計，體現(xiàn)出對生活的熱愛）
剛剛看到的是與我們每一天生活都息息相關(guān)的色彩
2、想一想：小組討論環(huán)節(jié)
色彩除了使我們的生活絢麗多姿以外，還帶給我們哪些不同的感受呢？
討論發(fā)言：
不同的色彩也有不同的效果，比如，紅色除了帶有溫暖、熾熱的感情色彩外，還有一種鮮艷刺目的視覺沖擊，常用以警示。（展示圖片）
酸。（顏色還會給人們帶來味覺通感）
那么在不同的年代不同階層有的顏色也被賦予了文化含義，比如等級的象征。（在秦朝崇尚黑色，而在明清，黃色更是代表了至高無上的權(quán)利）
小結(jié)：在科技、經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，我們已經(jīng)不知不覺的生活在一片彩色的世界當(dāng)中，色彩正在我們的生活中默默的發(fā)揮著自己及其重要的作用。
學(xué)好色彩的基礎(chǔ)知識就必不可少了。一起來學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識。
3、色彩探索（在這個環(huán)節(jié)中，運用了實驗法、討論法并在學(xué)習(xí)每個小知識點后都加入相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識）
色彩的三要素
哪三個要素？一起來學(xué)習(xí)：色相、明度、純度。
▲色相：
什么是色相？能告訴大家么？展示圖片：橙、黃、綠、青、藍、紫。
這些各不相同的色彩面貌，就是色彩的色相，就像我們每個同學(xué)都有一個固定的名字一樣�？赡苓�有同學(xué)有點迷糊，我們來做一個小練習(xí)，加深對色相的理解：
練一練：圖片上大客車的車身色彩很豐富，有多種色相，給大家10秒鐘找出車身所有色相。
▲明度：
展示圖片：除了知道物體是什么顏色，還能觀察到圖片中顏色發(fā)生了怎樣的變化？我們把這種顏色的深淺、明暗稱之為色彩的明度，這樣的變化稱之為顏色的明度的變化。
我們再次學(xué)習(xí)明度的含義：色彩的明亮程度叫明度，也可以叫做色的亮度。明度最高的顏色是白色，明度最低的顏色是黑色。
每一種顏色都可以有明度的變化（展示圖片）用紅黃藍三種顏色來給大家演示明度變化的過程
紅色明度變暗的過程，變亮的過程
想一想：明度怎樣發(fā)生的變化？
在顏色中加黑會使明度降低變暗，加白使明度升高變亮。
那么不同的色相是不是也有明度的變化呢？
練一練：
小組合作，在紙上用水彩筆或油畫棒表現(xiàn)不同顏色，根據(jù)不同顏色的明暗程度有序排列到方框內(nèi)（7種顏色）
評價：
▲純度：
純度小實驗。（觀察用橙汁加水后的濃淡變化）
結(jié)論：橙汁加水稀釋，顏色由濃變淡。
我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。
在顏色家族里，三原色的純度最高，在任何顏色里加入黑白或者其他顏色純度都會降低。
想一想：純度變化和明度變化的區(qū)別？明度變化是加黑白，加黑明度低加白明度高。而純度是加入任何顏色都會使純度降低。
通過這些小實驗的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們對色彩三要素的知識已經(jīng)理解掌握了。
4、課堂練習(xí)：
用剛剛所學(xué)的色相、明度、純度合理選擇搭配表現(xiàn)在畫面里面。
二、課堂的回放
從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，他們跟著我設(shè)計的思路，由圖片展示的有趣色彩現(xiàn)象聯(lián)想到他們生活中所接觸的事物的色彩，并隨著圖片一起感受生活中無處不在的色彩。
隨著對三要素色相、明度、純度的分別思索、探究及老師的講解后，他們還是能快速的掌握。在對明度和純度練習(xí)及實驗的時候，學(xué)生的反應(yīng)有點不夠清晰，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置中還需要對明度、純度這兩個知識點進行更準確簡單的提煉。
三、《色彩與生活》教學(xué)反思
本次《色彩與生活》課堂，充分運用多媒體圖片充。美術(shù)課需要帶給學(xué)生美得視覺享受，圖片準備符合主題又能調(diào)動學(xué)生的興趣。每個知識點配合相應(yīng)的圖片、小練習(xí)，學(xué)生容易理解。加入小實驗提升學(xué)生興趣又加深了他們對知識點的認識與理解。教學(xué)狀態(tài)不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)激情高，加入了他們感興趣的圖片和內(nèi)容。
但在講到的知識點當(dāng)中對于稍微有點難度的內(nèi)容上（比如：明度、純度），還應(yīng)該在學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上展示相應(yīng)板書或圖片，加深孩子們的印象。色彩與生活之間的關(guān)系還不夠強，課程后面色彩基礎(chǔ)知識點的學(xué)習(xí)中，可以加入更多生活中的明度、純度色彩圖片，這樣和主題的關(guān)系才能更緊密。
美術(shù)課一定要對孩子興趣點進行把握，美的、經(jīng)典的能吸引學(xué)生關(guān)注的圖片是美術(shù)課程最好的輔助資料，也是好的開始。
初中美術(shù)教案12
課程分析：
本課程為我區(qū)美術(shù)名師工作室嘗試開發(fā)的校本課程，在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實施，進行學(xué)習(xí)，并希望能通過本區(qū)工作室的影響力，最終來輻射我區(qū)部分學(xué)校校本課程的開發(fā)，從而促進美術(shù)活動的開展，提高美術(shù)學(xué)科的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。課程內(nèi)容以湘版教材七年級《第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來進行的一個課程延伸性的探究。課程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來進行展開，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法，簡單了解扎染藝術(shù)的歷史，了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過嘗試手工制作，感受扎染藝術(shù)的魅力，從而體會我們祖國勞動人民的聰明智慧，感受我國博大精深的民間藝術(shù)魅力。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)選擇七年級的學(xué)生進行教學(xué)演示，主要是因為這個階段的學(xué)生，已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過程用手指靈活的制作出來，在思維上，他們剛進入初中，很多時候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性，不會受到太多的思維固式，這樣他們能更加大膽的表達出自己的創(chuàng)新和想法�？梢哉J識到中國民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：簡單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一件扎染作品。
2、過程與方法：可以嘗試合作來完成一件作品，也可以通過創(chuàng)新嘗試一些新的扎法，通過逐步了解扎和染過程中一些細節(jié)的把握，從而能形成不一樣漸變效果的作品。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解和制作扎染的過程，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會成功的自信心。同時，感受中國深厚的民間文化藝術(shù)，體會了藝術(shù)服務(wù)于生活的終身實用性。
教學(xué)重點：
能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。
教學(xué)難點：
嘗試一些新的有創(chuàng)意的扎法，并完成效果好的作品。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法
教學(xué)準備：
1、扎染作品
2、扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
布置：一副玻璃裝框的扎染布、一個靠枕、
一個背包、掛起的'扎好的包、扎染的手帕、
1、播放音樂，同學(xué)們進入教室，請同學(xué)們看一看、摸一摸。
2、上課
打開小禮物
在你打開的時候，你要關(guān)注2個小小的問題：
你是怎么樣把他打開的？打開后有什么感受呢？
像這樣把織物部分結(jié)扎起來進行染制，使之不能著色的一種染色方法，我們叫做扎染。
今天歡迎各位老師和同學(xué)們來到我們的扎染工作室和我們一起走進民間美術(shù)——魅力扎染
音樂+扎染作品背景
二、初步感受扎染
1、一起欣賞生活中的扎染
圖片和實物
2、扎染的美在哪里？
師：扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開過程一樣，每一次打開都有不一樣的驚喜，她體現(xiàn)一種獨特的變化美和痕跡美，同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么，請看
三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法
1、師播放視頻
2、扎染的工具
3、扎染的步驟是怎么樣的呢？
師總結(jié)：扎染步驟：折、扎、染、展示
微課
四、折法體現(xiàn)變化美
1、討論折扎的方法。
同學(xué)展示
師總結(jié)：橫條紋的扎法
圓形放射紋的扎法
2、我們來欣賞一下不同的扎法不同的作品。
圖片展示扎法和染的規(guī)律
五、自主學(xué)習(xí)
1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單
討論學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單
六、扎染的不同方法
師：除了我們常見的捆扎法還有夾染法和縫制法。
圖片
七、復(fù)習(xí)美術(shù)色彩知識
色彩的色相、明度、純度、
我們一起來復(fù)習(xí)一下同類色、近似色、互補色
八、實踐制作
請同學(xué)們嘗試扎染一塊手帕。
我這里有一個背包和二條圍巾，有沒有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實物的？
九、了解扎染的歷史文化
1、扎染已經(jīng)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有1500年的歷史，我國最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過印花、扎花、染色、晾曬的過程。扎花是需要用針帶筆進行縫制，染色有冷染和熱然，每染制一次需要拿出晾曬，然后再染。一件作品大約需要染制十來次。
現(xiàn)今，這種古法染制的師傅越來越少了。需要把這種文化傳承下去。
十、作業(yè)展示與點評
1、把作品用圖釘按到我們的前面KT板上
2、請你來說說：你對自己的作品滿不滿意，有什么更好的設(shè)想？
3、師和同學(xué)一起說說自己喜歡的效果。
十一、總結(jié)
1、師：今天我們制作了一副扎染作品，感受了扎染藝術(shù)的魅力，我們學(xué)習(xí)了這一課，希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團中來，更好的傳承民間扎染藝術(shù)。
2、下課
初中美術(shù)教案13
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
各位老師好！
我這天說課的資料是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“透過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災(zāi)難。但是在兒童看來，下雨是一件搞笑而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，能夠是真實的回憶，也能夠是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。
二、學(xué)生狀況分析
這節(jié)課要應(yīng)對的是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維十分活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)潛力。
三、設(shè)計思路
透過引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學(xué)生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的'去大膽繪畫。
四、教學(xué)目標
l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關(guān)于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
五、課前準備：
1、讓學(xué)生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、組織、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準備。
2、欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。
3、出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
小學(xué)美術(shù)《下雨啦》說課稿
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情境、滲透知識
1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的構(gòu)成。
�。▽W(xué)生對雨有了科學(xué)的認識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）
2、按照強弱程度，雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。）
3、在雨中，人、動物會是怎樣的
4、下雨時你的情緒怎樣
�。ㄈ⒗L畫練習(xí)
1、教師和學(xué)生一齊分析教材中的學(xué)生作品。（構(gòu)思自己的作品）
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（透過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。）
3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又能夠到達相互交流的效果）。
4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)潛力，豐富情感，增強自信心。
6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結(jié)：讓學(xué)生明白萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更完美，就應(yīng)學(xué)會利用資源。
課后總結(jié)：
學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。透過學(xué)生作業(yè)，能夠看出學(xué)生們的思維十分活躍，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐潛力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。
初中美術(shù)教案14
教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：
民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況使學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個認知上的了解，并且對民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個認知上的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標分析：
1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實物、圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進行強烈對比的手法，從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。
2、對一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進行了強烈的對比手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。
3、通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識的'同時，體會審美創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點。
2、教學(xué)難點：具體了解并運用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
師：放假期間，同學(xué)們可能會去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品等，但食品會被吃掉，因為不能保存，而那些工藝品卻有紀念意義的，同學(xué)們知道嗎？這些工藝品其實都是一些民間藝術(shù)品，具有很濃厚的地方特色。那我想請問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢？請你拿出來和大家分享一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方？為什么？
�。ㄌ釂栒{(diào)動學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等）
師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢？說一說你的感受吧！
生：①小泥人是它可愛的造型。
生：②風(fēng)箏是它的美麗的色彩。
�。▽W(xué)生討論，交流自己的感受。）
總結(jié)：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧！
課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配
（二）授課：
1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。
廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)，包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。
狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。
師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識中最美好的愿望。
師：同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）民間美術(shù)種類：（教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象）
2、課件展示：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中加入動聽的民間音樂《春江花月夜》，情景交融。
�。�1）民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。
�。�2）染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。
�。�3）民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。
（4）各地剪紙。包括窗花。
�。�5）紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。
�。�6）繪畫。版畫、年畫。
�。�7）雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。
�。�8）戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。
（9）編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等
師：（1）這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰？（是民間的能工巧匠，是普通的勞動人民。）
（2）在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？（花卉、人物、動物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動人民的真摯情感、好惡）
�。�3）民間美術(shù)作品有什么明顯的特點？（形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。）
�。�4）民間美術(shù)作品的色彩如何？（色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系：如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強對比手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。）
�。�5）做個小游戲：“買東西”。（對本課的主題：民間藝術(shù)的色彩搭配有一個更進一步的理解，通過主動的參與學(xué)習(xí)改變偏見，并將偏見變?yōu)榉e極的認識）（運用對比自然真實的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩體現(xiàn)，加強學(xué)生對民間美術(shù)色彩搭配手法的理解）
教師準備好許多不同款式的鞋墊，讓部分學(xué)生上扮演“顧客”，為自己的“店鋪”提“意見”。
學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法——為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買，而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢？
給我們最深的印象是什么？教師及時分析運用文字說明以及學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格，從而讓學(xué)生進一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
5、課件展示：
�。�1）民間玩具虎與現(xiàn)實中老虎有哪些不同？
�。�2）具體分析布老虎的色彩搭配。（三原色）
�。�3）課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點：民間美術(shù)中的“五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。
�。�4）課件出示年畫“點套”口訣：（大紅、深綠、深綠、黑謂硬色，淡灰、天藍、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色）。
軟靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。分表綠，人品細。要想俏，帶點孝。要想精，帶點青。文相軟，武相硬，斷國孝，三藍黑。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。
（三）布置學(xué)生課堂作業(yè)：
�。�1）選擇的下圖中其中一個，用所學(xué)的民間色彩對比的方法彩繪空白圖形中。
（2）學(xué)生彩繪圖形，教師巡回指導(dǎo)時以小組比賽的方式鼓勵學(xué)生的繪畫熱情。
（四）作業(yè)展示：
優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，總結(jié)優(yōu)秀原因。
特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵評價，并提出修改建議。
（五）課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸：
民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種，但在勤勞智慧的勞動人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了許多民間美術(shù)的知識，希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。
初中美術(shù)教案15
課題：
校園藝術(shù)節(jié)——設(shè)計制作請柬
教科書：
人教版初中美術(shù)課本
教學(xué)年級：
八年級下期
課型：
綜合課
教學(xué)時間：
一課時
教材分析：
這一課屬于'綜合。探索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學(xué)生個性發(fā)展和知識技能學(xué)習(xí)兩個方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需要，突出情感，學(xué)習(xí)態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，有循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點，并學(xué)習(xí)請柬制作的方法。
2、通過請柬的制作，提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
教學(xué)重、難點：
重點：用剪貼手法設(shè)計和制作請柬。
難點：1、構(gòu)圖設(shè)計、2、恰當(dāng)選擇材料
教學(xué)用具：
1、老師：自制各種示范請柬；示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?
2、學(xué)生：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
教學(xué)方法：
欣賞，講解，示范，演練
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2、課前談話導(dǎo)入新課：
師你用過請柬嗎？誰能說一說請柬的用途？結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。
對了，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟n題：請柬設(shè)計與制作）
3、請柬欣賞：（出示請柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書）請柬的內(nèi)容：圖案設(shè)計，邀請人姓名，邀請時間地點，活動內(nèi)容等。
請柬的形式：有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。
4、剪貼請柬的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）
（1）構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張精美的請柬，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮到邀請的.對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。
�。�2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請兩位同學(xué)到講臺前各拼貼一張精美的請柬
（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼請柬，形式的不限。
《友誼地久天長》、《老師，您好！》（播放輕音樂。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)
�。�1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
�。�2）學(xué)生互相交換請柬。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況
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