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            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案

            時(shí)間:2023-02-26 19:05:19 語(yǔ)文教案 我要投稿

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案15篇

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案15篇

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              三、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

              教學(xué)難點(diǎn):

              有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)時(shí)間:

              課本第-頁(yè)

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡、課件、

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、聽(tīng)故事《一分鐘》

              思考:那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

              二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

              看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

              三、初讀課文,識(shí)記生字。

             。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語(yǔ)。

              (二)同桌合作輪讀課文,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

              (三)當(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字?

             。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。

              四、感悟課文,明白道理。

              (一)讀課文,討論。

              1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

              2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?挑一句來(lái)把它讀好,讀出自己的體會(huì)。

              3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。

             。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。

             。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)讀了課文,你懂得了什么道理?

              五、拓展練習(xí):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。

              第二課時(shí)

              一、鞏固生字。

             。ㄒ唬┯瞄_(kāi)火車(chē)讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。

              (二)共同做組字,組詞游戲。

              如:口—合—哈(哈欠);門(mén)—市—鬧(熱鬧)

              二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

             。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

             。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。

             。ㄈ⿴煼秾(xiě),學(xué)生跟寫(xiě)。

              三、再讀課文,拓展練習(xí)。

             。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

             。ǘ┩卣咕毩(xí)。

              1、課文開(kāi)頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個(gè)年青人通過(guò)本杰明的教育,懂得了“一個(gè)人只要把握住生命

              的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的

              ,我們要珍惜時(shí)間”的道理,那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事,也來(lái)編一編第三個(gè),第四個(gè)《一

              分鐘》的故事呢?

              2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間”的道理,那元元明天會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你按照自己的想法,續(xù)編

              故事,把故事講給同學(xué)聽(tīng)。

              3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫(xiě)故事。

              4、交流。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              教學(xué)反思:

              抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng), 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線

              索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想

              象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的.“剛”;“

              他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽

              車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到

              的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,

              體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自

              己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

              時(shí)間就是金錢(qián)。 ——富蘭克林(美)

              一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

              今天的事不要拖到明天。——富蘭克林(美)

              合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。——培根 (英)

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案2

              【設(shè)計(jì)意圖】

              《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文,描寫(xiě)的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,培養(yǎng)語(yǔ)感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

             。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

             。、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

              【課前準(zhǔn)備】

             。、音樂(lè)磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

              2、小實(shí)驗(yàn):

             、 數(shù)一數(shù):

              一分鐘我的心臟跳了幾下?

             、 試一試:

              一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字?

             、 比一比:

              一分鐘我能拍幾下皮球?

             、 想一想:

              一分鐘我還能做些什么?

              【教學(xué)流程】

              第一課時(shí)

              一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過(guò)得可真快呀!課前,老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

             。ㄗ⒁獗?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。)

              二、游戲活動(dòng),愉快識(shí)字

             。、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?

             。病⒊鍪拘『诎,紅色標(biāo)出生字及拼音:

              鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

              要求:

              自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?

              3、(一分鐘的.輕快音樂(lè)。)學(xué)生自主識(shí)字。

             。、指名反饋,評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

              反饋時(shí)注意正音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

              5、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

              6、(出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。)認(rèn)讀詞語(yǔ):

             、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

              ⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會(huì)詞意。

              三、談話揭題,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

              1、一分鐘的確很短,一眨眼就過(guò)去了,但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲,我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。

             。病⒆x課題。

             。场(shū)寫(xiě)“鐘”:

             、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫(xiě)好它?纯础拔視(huì)寫(xiě)”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

             。ㄉ答仯鹤笳覍挕裔権Q等。)

             、 師范寫(xiě),生手書(shū)空。

             、 生書(shū)寫(xiě),師指導(dǎo)。

             。、書(shū)寫(xiě)“哈”、“嘆”:

              ⑴ 再讀讀其余7個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

              ⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

             。ā翱凇弊峙詴(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。)

              ⑶ 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當(dāng)小老師互評(píng),打“”。

              四、初讀課文,感知大意

             。、師范讀后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?

              (師隨機(jī)板書(shū)。)

             。、生自由練讀,并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

             。、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況,要求正確、通順。

              五、首尾對(duì)比,朗讀感悟

             。薄⒙(tīng),丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

             。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)

             、 讀一讀。

             、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?

             。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。)

             、 演一演。

             。、齊讀第一小節(jié)。

             。、再多睡一分鐘,真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。)

             。、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫(xiě)元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

              5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句:

              ⑴ 讀一讀。

             、 想一想:

              這時(shí)候,元元又會(huì)怎么想呢?

              (隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。)

             、 演一演。

             、 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

              6、齊讀第五小節(jié)。

              六、結(jié)課

              唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái),好嗎?

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

              2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              1、 識(shí)字、寫(xiě)字。

              2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              1、游戲?qū)?/p>

              2、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

              3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

              4、是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

              5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

              二、聽(tīng)故事,感悟“一分鐘”。

              1、師范讀,思考,你從故事中聽(tīng)明白了什么?

              2、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞。

              (1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

              (2) 同桌互相檢查自讀情況。

              3、識(shí)字。

              (1) 出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

              (2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

              (3) 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞,說(shuō)話。

              (4) 多種方式讀生字詞。

              三、朗讀。

              1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

              2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

              3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

              四、寫(xiě)字指導(dǎo)

              1、 出示要寫(xiě)的`生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

              2、 觀察字形,交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。修改意見(jiàn)

              3、 教師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)說(shuō)。

              4、 學(xué)生練寫(xiě)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

              二、朗讀感悟

              1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽(tīng)了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

              2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?

              (1)先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;

              (2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心?

              (3)派代表到全班交流;

              (4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

              三、討論

              1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

              2、 你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

              四、練習(xí)

              1、 出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

              2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

              3、 全班交流。

              五、拓展

              以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

              (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

              六、寫(xiě)字

              1、 出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

              2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

              3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫(huà),如“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。

              4、 學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。

              (寫(xiě)字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

              有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

              節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命!斞

              時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ————郭沫若

              少壯不努力,老大徒傷悲!堕L(zhǎng)歌行》

              我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間!_(dá)爾文

              你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!惶m克

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案4

              教學(xué)目的:

              認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重點(diǎn):

              在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)課時(shí):

              2課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              【第一課時(shí)】

              一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

              1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。

              2.一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

              二、識(shí)字寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。

              1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

              2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

              3.學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀。

              4.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

              5.全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

              6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

              7.“找找說(shuō)說(shuō)”,比一比,看誰(shuí)組得快。

              8.指導(dǎo)寫(xiě)字,先觀察筆畫(huà),再看字在田字格里的'位置。

              三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

              四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。

              【第二課時(shí)】

              一、導(dǎo)入新并整體感知:

              1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問(wèn)題?

              2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

              二、小組合作學(xué)習(xí)。

              自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

              三、小組匯報(bào),全班討論:

              元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢?

              四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

              要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

              五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō):

              一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

              六、實(shí)踐活動(dòng):

              體會(huì)一分鐘里能干什么。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。

              3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

              二、教材分析

              多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

              三、學(xué)生分析

              只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

              四、教學(xué)過(guò)程

             。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,導(dǎo)入新課

              1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(很長(zhǎng))

              2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

             。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字

              1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

              2、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。

              3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開(kāi)火車(chē)讀。(識(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。)

             。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

              1、老師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想,提出問(wèn)題。(自由發(fā)言)

              2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?

              學(xué)生活動(dòng):

              ①可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

             、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

              3、集中匯報(bào),邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。(很形象)其他學(xué)生欣賞。師提問(wèn):在你看的.過(guò)程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了!睅熥穯(wèn):他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。

              4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

              5、有感情的朗讀課文。

             。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

             。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

              教學(xué)反思:

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。

              能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

              情感目標(biāo):在讀中體悟時(shí)間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時(shí)間。

              學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。

              教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

              課前準(zhǔn)備:

              知識(shí)鋪墊:

             、兕A(yù)習(xí)課文,畫(huà)出生字詞。

              ②了解一分鐘的價(jià)值(人、動(dòng)物、

              交通工具),收集珍惜時(shí)間的名言警句。

             、坌(shí)驗(yàn):數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

              讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

              硬件準(zhǔn)備:

             、俑枨渡蠈W(xué)歌》

             、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

             、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

              課時(shí)安排:

              兩課時(shí)

              引導(dǎo)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)搿3醪礁兄环昼姷闹匾浴?/p>

              1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動(dòng)不懂地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持的最

              久。一分鐘后,請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

              2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

              3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

              4、啟發(fā)思考。

              一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

              二、初讀感知

              1、自由讀課文,要求:

              ①給自然段標(biāo)上序號(hào)。

             、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

              2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字,再把課文讀給對(duì)方聽(tīng)。

              3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

             、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

             、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫(xiě)的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)記字形,理解字義。)

              4、識(shí)字匯報(bào)。

              提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào):我會(huì)讀XX這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。

              5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師正音。

              5、識(shí)字方法匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?例如:

             、偈熳旨悠裕虹姟⒘、鬧、遲、哈、悔、嘆

             、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

             、鄄伦种i:大門(mén)里邊是市場(chǎng)(鬧);兩個(gè)兒子(元)

              走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(diǎn)(欠)

              減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

              組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

              6、通讀課文,整體感知。

             、傩〗M分自然段讀。

              ②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

             、廴帻R讀。

              三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

              1、小黑板出示8個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

              2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法,教師相機(jī)示范。

              重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫(xiě)法,里面的筆畫(huà)要封口!棒[”的“門(mén)”要寫(xiě)大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門(mén)外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。

              3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

              4、指導(dǎo)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“欠、元、鐘、嘆、哈”。

              教師檢查學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正,書(shū)寫(xiě)的字是否正確。

              5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。

              四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

              ①出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。

             、谡~語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子,先小組說(shuō),然后小組代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)、鞏固。

              出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

              二、品讀課文,體會(huì)感情。

              1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意體會(huì)思考:元元說(shuō)了幾句話?

              都說(shuō)了什么?

              2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

              3、齊讀第一自然段。

             、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?

             、谥笇(dǎo)朗讀元元心里想的'句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。過(guò)渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

              4、自學(xué)課文2~5自然段。

             、僮杂勺x,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來(lái)的?

             、谥笇(dǎo)讀李老師的話。

              5、學(xué)習(xí)第六自然段。

              ①觀察書(shū)上的第二幅插圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。

              ②元元因?yàn)槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

             、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想?

              6、齊讀課文。

              三、拓展延伸,實(shí)踐感悟

              1、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?

              2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

              3、師生評(píng)議、總結(jié)。

              4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              ;一分鐘

              鬧鐘響

              “再睡一分鐘”

              嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

              “遲到了20分鐘”

              后悔

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案7

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、識(shí)字寫(xiě)字。

              2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              課前準(zhǔn)備

              課件生字卡片

              教學(xué)時(shí)數(shù)

              兩課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)?/p>

              1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。

              2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?

              3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

              4、是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

              二、自學(xué)生字

              1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。

              2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

              3、小組合作交流。

              4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

              5、用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。

              6、教師檢查生字掌握情況(開(kāi)火車(chē)讀)。

              三、初讀課文

              1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

              2、分段朗讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字,把部件和筆畫(huà)看清楚。

              2、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

              3、教師范寫(xiě)。

              4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

              二、理解課文

              1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái)。

              2、小組討論。

              3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

              (1)元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

             。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。

              4、過(guò)渡:當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

              小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

              5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

              三、拓展延伸

              1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的`切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

              2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

              四、作業(yè)

              通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

              教學(xué)反思:

              《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中,我從課題入手,由游戲?qū)。在上課以前,我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?學(xué)生們都各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!痹谡n文的教學(xué)中,我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì)元元的心理活動(dòng)。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂保弧八蛲T谲(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案8

              教學(xué)目標(biāo)

              有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。

              能正確,流利地朗讀課文。

              在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

              在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備:

              鬧鐘一只 生字詞卡片 課件

              教學(xué)過(guò)程

              一、談話設(shè)疑,揭示課題

              1.師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)

              2.這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?

              板書(shū)課題:一分鐘

              3.設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

              二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

              1.自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

              2.指名讀生字詞-開(kāi)火車(chē)讀(結(jié)合書(shū)33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字)

              3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。

              4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

              三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

              1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

              2.讀了這一段,你知道了些什么?

              板書(shū):鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。

              3. 我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的`生字。

              4.元元又睡了,讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧!

              指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。

              過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

              四、自學(xué)課文2~3自然段

              1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

              2.匯報(bào):自己讀后知道些什么?

              板書(shū):遲到20分鐘

              3.觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

              4.投影顯示句子:“元元非常后悔。”

              (1)理解“后悔”的意思。

              (2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

              (3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

              (4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

              A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              B:他嘆了口氣,說(shuō):“我要是早一分鐘就就好了!

              C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

              五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

              1.你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?

              (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

              2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

              3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

              故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

              學(xué)生自由編、演。

              4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。

              六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

              1.齊讀課文。

              2.作業(yè):

              (1)抄寫(xiě)生字詞。

              (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)

              (3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案9

              一、游戲?qū)?/strong>

              首先我們來(lái)做個(gè)游戲:請(qǐng)全體同學(xué)立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動(dòng)不動(dòng)的站立,堅(jiān)持一分鐘。(閉嘴,沒(méi)有聲音,看誰(shuí)能堅(jiān)持到底)師:你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(請(qǐng)你們談?wù)剟偛诺母惺?

              2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就像剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《一分鐘》,學(xué)了以后,你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。

              板書(shū)課題:一分鐘(齊讀,學(xué)習(xí)“鐘”)你用什么方法記住它?

              二、整體感知

              1、范讀

              師:下面我們一起來(lái)看這篇課文,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到31頁(yè),聽(tīng)老師讀課文

              2、自瀆

              我們小朋友也像老師那樣來(lái)讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。第2次:標(biāo)出自然段,把難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾次。開(kāi)始(生讀課文)

              3、檢查

              出示(帶拼音的詞語(yǔ))自由讀讀—(誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師讀一讀)小老師領(lǐng)讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會(huì)讀嗎?來(lái),開(kāi)小火車(chē)來(lái)讀一讀——去掉生字的朋友(指名讀)學(xué)習(xí)“零、鬧(門(mén)里像市場(chǎng))、哈欠(動(dòng)作, “欠”應(yīng)該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰(shuí)很像)”

              4、師:同學(xué)們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺(jué)得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》

              三、學(xué)習(xí)第1自然段

              1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺(jué),多睡了幾分鐘?)(板書(shū):多睡一分鐘)

              2.指導(dǎo)朗讀.

              師:我們來(lái)看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的,他想——學(xué)生讀,這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的?此時(shí),他覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對(duì)這一分鐘毫不在乎,誰(shuí)能把這種滿不在乎的語(yǔ)氣讀一讀呀?——我們一起來(lái)讀讀,那么把整段連起來(lái)讀一讀

              過(guò)渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?

              請(qǐng)大家在課文中找一找,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(板書(shū):遲到20分鐘)

              四、學(xué)習(xí)2~3自然段

              根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段,

              1. 板書(shū):紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時(shí)間呢,他“很快地”學(xué)生接讀。

              出示:說(shuō)話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會(huì)出現(xiàn)怎么樣的'情況呢?和同桌先講講,指名匯報(bào))是啊,他也許不會(huì)遲到了,他走到十字路口,看見(jiàn)的就不會(huì)是紅燈,可以順利地通過(guò)了

              2.還有什么原因?另一個(gè)原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了。(板書(shū):汽車(chē)剛開(kāi))出示:說(shuō)話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?

              3.是啊,這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車(chē),他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么?師:可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要!

              五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“元 包 欠”

              1、看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫(huà),要注意的地方,仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 組詞

              2、學(xué)生描一個(gè),臨一個(gè),默寫(xiě)一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià),對(duì)照欣賞與檢查。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              7 一分鐘

              多睡一分鐘

              紅燈剛亮

              汽車(chē)剛開(kāi)

              走到學(xué)校

              遲到20分鐘

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案10

              【教學(xué)內(nèi)容】

              本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“欠、元”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“欠、元”等8?jìng)(gè)生字。

              2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

             。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。

              【用具準(zhǔn)備】

              多媒體課件。

              【教學(xué)設(shè)想】

              本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過(guò)想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來(lái)了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng),一分鐘能干多少事。再通過(guò)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

              指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

              二、一分鐘記字游戲

             。薄⒄n件出示本課生字詞:

              鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

             。病W(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

             。场⒅该麑W(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。

             。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

              三、初讀課文,整體感知

              1、自由讀課文,把課文讀通順。

             。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯(cuò)誤。

             。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

             。、默讀課文,想一想:這個(gè)故事講了一件什么事?

              四、深入感悟,明白道理

              1、集體討論:

             、抛x完課文,你感受最深的是什么?

              ⑵課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?

             、窃_(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。

             。、課件出示重點(diǎn)句子:

              ⑴再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

             、扑麌@了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

             、撬謬@了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

             、人劝〉,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去。

             、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

             、试浅:蠡。

             。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:

              ⑴讀后說(shuō)說(shuō),體會(huì)到什么。

              ⑵邊讀邊體會(huì)。

             、峭谰毩(xí)朗讀。

             、茸x的好的同學(xué)教讀。

             、伤娜诵〗M比賽讀。

             。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

              五、拓展活動(dòng)

              搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。

              第二課時(shí)

              一、鞏固生字

             。、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

             。、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

             。、“找朋友”的游戲。

              二、組字組詞練習(xí)

             。、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

              2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。

              3、學(xué)生自己組合新字。

             。础⑿〗M互相交流。

             。、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。

              三、學(xué)寫(xiě)生字

             。、認(rèn)讀生字:

              課件出示要求書(shū)寫(xiě)的8?jìng)(gè)生字:

              欠元包鐘嘆哈遲鬧

              誰(shuí)能把生字讀下來(lái)?

             。、集體觀察,找出重點(diǎn)。

             。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲

             。础⒔處煼秾(xiě),學(xué)生觀察,書(shū)空練習(xí)。

             。、學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

              四、拓展活動(dòng)

              展示自己收集的珍惜時(shí)間的.名言警句,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

              五、續(xù)編故事《元元的明天》

              【教學(xué)后記】

              本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案11

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀課文。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              有感情地朗讀課文。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)

              一、一分鐘游戲

              1、開(kāi)火車(chē)讀卡片。

              2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。

              (設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)

              3、師生小結(jié):

              一分鐘很短,一分鐘也很長(zhǎng),聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

              二、初讀課文整體感知

              1、看課件,邊看邊想,這個(gè)故事講了一件什么事?

              2、自由讀課文,畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。

              (設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識(shí)字的能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)

              3、同桌合作輪流讀課文:

              一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,教師巡回指導(dǎo)。

              (設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)

              4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。

              三、深入感悟明白道理

              1、集體討論:

             、 讀完課文,你感受最深的是什么?

             、 課文的那些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?

              ⑶ 元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。

              2、課件出示重點(diǎn)句子。

              3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì),感悟這幾個(gè)句子,讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子,你體會(huì)到什么?

             、 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。

             、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。

             、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

             、 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

              (設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過(guò)反復(fù)讀,體會(huì)人物的心情。)

              第二課時(shí)

              一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入激趣讀文

              1、播放動(dòng)畫(huà),學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

              2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。

              3、集體討論:

              讀了課文懂得了什么?

              (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

              二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力

              1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內(nèi)容。

              2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。

              3、摘詞語(yǔ)比賽。

              三、自主寫(xiě)字

              1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫(xiě)的字,然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意的地方。

              2、師范寫(xiě),生練習(xí)。

              四、拓展練習(xí)

              續(xù)編故事《元元的`明天》。

              【課后反思】

              編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來(lái)上,到最后可能只是老師泛泛地說(shuō)教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽(tīng)眾。

              但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒(méi)有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間,而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟,這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案12

              【教材分析】

              《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。

              多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

              多睡一分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

              讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

              《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。

              第一課時(shí)

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。

              【用具準(zhǔn)備】

              多媒體課件、生字卡片

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入

              1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)!扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字,誰(shuí)會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。

              2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺(jué)時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒(méi)什么了不起的。可就是因?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。

              二、初讀課文

              1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?

              2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)

              3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,誰(shuí)知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的.錯(cuò)誤)

              三、學(xué)習(xí)生字

              1、小朋友們課文讀得很流利,說(shuō)明大家課前做了充分的預(yù)習(xí),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋(píng)果和綠樹(shù)葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。

              2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語(yǔ),自己讀一讀吧。

              3、指名逐行讀詞。

              4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

              零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰(shuí)能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)

             、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門(mén)鈴、自行車(chē)鈴、上課鈴等)課文中說(shuō)“丁零零,鬧鐘響了。”請(qǐng)你仿照這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō):“丁零零,

              響了!

              哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀

             、颇闫綍r(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。

              遲:⑴翹舌音;

              ⑵這個(gè)字怎么記?

              ⑶大家仔細(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì),所以小朋友在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。

              嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個(gè)字誰(shuí)會(huì)記?

             、普l(shuí)能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?

             、悄阍谑裁辞闆r下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)

             、日n文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)

             、伤谝淮螄@氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?(他過(guò)馬路的時(shí)候,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。

             、誓窃诙螄@氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過(guò)十字路口,眼看就跑到車(chē)站了,可公共汽車(chē)卻開(kāi)跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。

              決:⑴元元等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰(shuí)能記住“決”?

             、颇隳苡谩皼Q定”說(shuō)句話嗎?

              悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺(jué)得自己做錯(cuò)了,說(shuō)明他的意思和心情有關(guān)。

             、窃谌粘I钪校阌袥](méi)有做過(guò)后悔的事情?(是啊,很多事做錯(cuò)了是沒(méi)有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。)

              鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?

              “大門(mén)里面是市場(chǎng)!毙∨笥褌兎磻(yīng)真快,那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?

              4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

              5、讀老師推薦的詞語(yǔ)

             、艓煟簳(shū)上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語(yǔ),自己先試著讀讀。

             、聘鞣N形式朗讀。

             、莻(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)

              ⑷齊讀詞語(yǔ)。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)字。

              2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單,老師相信小朋友能寫(xiě)好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)

              鐘:左右兩部分大小差不多。

              嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫(xiě)的小一些,第三筆橫正好寫(xiě)在橫中線上。

              3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)

              4、下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在本子上練寫(xiě)這個(gè)字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))

              師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來(lái),告訴老師,你寫(xiě)了幾個(gè)字?那誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮啊?老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)展示他寫(xiě)的字。(師進(jìn)行評(píng)價(jià))

              小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫(xiě)了這么多字,而且有的小朋友還寫(xiě)的特別漂亮。由此可見(jiàn)這一分鐘多么重要啊!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫(xiě)字,相信以后一定會(huì)成為一位大書(shū)法家。

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案13

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。薄⒄J(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

             。病W(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。

              【課前準(zhǔn)備】

              生字卡片

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、談話導(dǎo)入

              每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的`優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

              二、初讀課文

             。、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。

             。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

             。、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

              注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

             。、提問(wèn):你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

              二、學(xué)習(xí)生字

             。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。

             。、匯報(bào)交流情況。

             。、師生共同合作解決。如:

             、 熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

              ⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

              ⑶ 熟字換偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。

             、 猜謎語(yǔ)識(shí)字:大門(mén)里邊是市場(chǎng)(鬧)

              三、鞏固識(shí)字

              1、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。

             。、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

              3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

              4、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。

             。、再讀課文,要求正確、流利。

              【板書(shū)設(shè)計(jì)】

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。

              能正確,流利地朗讀課文。

              在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

              在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鬧鐘一只生字詞卡片課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話設(shè)疑,揭示課題

              1.師有感情地朗誦一首小詩(shī)。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)

              2.這首詩(shī)好聽(tīng)嗎?有誰(shuí)知道,老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?

              板書(shū)課題:一分鐘

              3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

              二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

              1.自由讀課文,畫(huà)出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

              2.指名讀生字詞-開(kāi)火車(chē)讀(結(jié)合書(shū)33頁(yè),“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字)

              3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。

              4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

              三、讀第一自然段,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

              1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

              2.讀了這一段,你知道了些什么?

              板書(shū):鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。

              3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。

              4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧!

              指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法。

              過(guò)渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?

              四、自學(xué)課文2~3自然段

              1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。

              2.匯報(bào):自身讀后知道些什么?

              板書(shū):遲到20分鐘

              3.觀察書(shū)上32頁(yè)的圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

              4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

             。1)理解“后悔”的意思。

             。2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

             。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表示元元后悔的'句子,讀一讀。

             。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣:

              A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              B:他嘆了口氣,說(shuō):“俺要是早一分鐘就就好了!

              C:他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

              五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

              1.你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷?

             。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

              2.你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?

              3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

              故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

              同學(xué)自由編、演。

              4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。

              六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

              1.齊讀課文。

              2.作業(yè):

             。1)謄寫(xiě)生字詞。

             。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)

             。3)通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?

              附板書(shū)設(shè)計(jì):

              7 一分鐘

              多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴

            二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》教案15

              原文

              丁零零,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

              過(guò)了一分鐘,元元起來(lái)了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了!

              他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就要跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了,他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。”

              他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去。

              到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說(shuō):“元元,今天你遲到了20分鐘!

              元元非常后悔。

              教案

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、識(shí)字寫(xiě)字。

              2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

              課前準(zhǔn)備

              課件生字卡片

              教學(xué)時(shí)數(shù)

              兩課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)?/p>

              1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。

              2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?

              3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

              4、是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

              二、自學(xué)生字

              1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。

              2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

              3、小組合作交流。

              4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

              5、用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰(shuí)組得多。

              6、教師檢查生字掌握情況(開(kāi)火車(chē)讀)。

              三、初讀課文

              1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

              2、分段朗讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)題目中的`“一分鐘”,在課文中指的是什么。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字,把部件和筆畫(huà)看清楚。

              2、觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。

              3、教師范寫(xiě)。

              4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

              二、理解課文

              1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),幫元元把這20分鐘找回來(lái)。

              2、小組討論。

              3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

             。1)元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

             。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。

              4、過(guò)渡:當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

              小組討論:你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?

              5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

              三、拓展延伸

              1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。

              2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?

              四、作業(yè)

              通過(guò)查找資料說(shuō)明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

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