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            小學(xué)二年級上冊語文教案

            時間:2023-03-01 08:29:54 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)二年級上冊語文教案2篇

              作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小學(xué)二年級上冊語文教案2篇

              小學(xué)二年級上冊語文教案1

              知識目標(biāo):讀準(zhǔn)生字字音,會讀有關(guān)詞語,結(jié)合課文理解詞語的意思。

              能力目標(biāo):正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象,有選擇地說說黃山奇石的樣子。

              情感目標(biāo):體會黃山奇石的生動有趣,產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

              教學(xué)重點:2—5自然段,了解黃山奇石的樣子。

              教學(xué)難點:抓住重點詞語理解體會黃山奇石的有趣。體會“奇”在哪里。

              教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

              教學(xué)過程:

              一、圖片引入,揭示課題,質(zhì)疑。

              (利用遮屏功能遮住題目和圖片)

              開課質(zhì)疑,課件出示課題“黃山奇石”,同學(xué)們你們看圖上都有什么?(石頭,松樹…)這幅圖是我國著名的黃山風(fēng)景圖。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)!它以奇松、怪石、云海、溫泉而著名!被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪,令人叫絕。似人似物,似鳥似獸,情態(tài)各異,形象逼真。

              今天我們就來學(xué)習(xí)第二課。(移動遮屏),齊讀課題<黃山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。讓學(xué)生解釋什么是奇?(誰能說一說奇是什么意思?)

              二、欣賞課文的情景朗讀,初讀課文質(zhì)疑對課文有個大致的了解。

              “看了課題你想知道什么?有哪些疑問?”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師歸納出具有代表性的問題。然后,請學(xué)生帶著問題觀看課件情景朗讀課文。讓學(xué)生通過欣賞、領(lǐng)略黃山美景,為下面的教學(xué)做好鋪墊。然后讓學(xué)生把書打開,自由小聲讀課文,并把課文中的生字詞讀一遍。然后出示課件,檢查學(xué)生們生字詞掌握情況

              三、精讀課文,抓住重點詞語理解內(nèi)容。

              1學(xué)習(xí)第一自然段(利用課件創(chuàng)設(shè)情境,抓注重點詞語理解本段內(nèi)容,導(dǎo)讀全篇)

              (1)自讀課文,你讀懂了什么?是從哪些詞語知道的,請你畫出來。

              (2)交流:

              重點詞語:聞名中外景色秀麗神奇尤其

             。3)課件演示:

              安徽地理位置——黃山風(fēng)景區(qū)——資料介紹(黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉)

              導(dǎo)語:黃山四絕,所以說黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的.意思)

             。4)指導(dǎo)朗讀:你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來。

              2學(xué)習(xí)2——6自然段

             。1)讀課文,同桌畫找:課文介紹了哪些怪石?把它們的名字畫下來,再讀一讀它們是什么樣子的?

             。2)交流:

              提問:哪些怪石是具體介紹的?哪些怪石是簡單介紹的?(教師板書怪石的名字)

             。3)學(xué)習(xí)內(nèi)容

             。ㄗⅲ喊磳W(xué)生的回答,選擇一種怪石進(jìn)行精讀指導(dǎo),總結(jié)方法,其他幾種怪石按此方法學(xué)習(xí))(此環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教會學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。)

              如:名字:猴子觀海

              樣子:抱著腿、蹲在山頭、望著翻滾的云海

              想象:猴子在干什么,看到什么?把你想象的說一說,有什么感覺?把你的感覺讀出來。

              課件演示:猴子觀海

              小結(jié)方法:名字樣子想象(師生共同完成)

             。2)課件演示:(拓展內(nèi)容)

             。ㄓ忻值墓质蕾p,沒有名字的怪石,發(fā)揮你的想象給他起名字)(培養(yǎng)學(xué)生的想象能力)

              當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時,課件出示仙桃石的圖片,教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,(用聚光燈突出仙桃石)可以看到山頂?shù)木奘拖褚粋大桃子,好像從天上飛下來的,落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說,如《西游記》等,發(fā)揮想象,想象一下仙桃石的來歷,編一個有趣的童話故事講一講。

              當(dāng)教學(xué)到“猴子觀!睍r,課件出示猴子觀海的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生看到,在一座陡峭的山峰上,有一塊形狀像猴子的石頭,它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。學(xué)生對“翻滾的云!崩斫馄饋碛欣щy,可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說,并看看課件出示的翻滾的云海的圖片,以此解決心中的疑團(tuán)。

              當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時,課件出示仙人指路的圖片,讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方,好像正在給游人指路呢?梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作,加深對課文的理解。同時,在講課過程中穿插著朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。

              第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對仙桃石來歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣,聲音可以輕一點,仿佛怕驚動了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感。朗讀的方式也要多樣化,有自由讀、小組讀、男女生分開讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。

              在學(xué)習(xí)第五自然段時,可讓學(xué)生將描寫“金雞叫天都”的語句找出來讀一讀,理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述,發(fā)揮想象,畫一畫“金雞叫天都”,再選幾幅學(xué)生作品展示出來,大家來評一評誰畫得好。

              最后一自然段,讓孩子們在課文中勾出課文還寫了那幾種怪石。(利用批注功能批注還有那些怪石)省略號是什么意思?

              四、擴(kuò)展想象

              然后讓學(xué)生欣賞黃山其它被命名的怪石。再仿照課文練習(xí)說話,如:天鵝孵蛋,它好像……。。最后欣賞沒有名字的怪石,讓孩子試著給起名字,看看誰起的名字好,并說明自己的觀點!

              具體簡略

              課件說明:此課件為幻燈片,內(nèi)容包括黃山的地位幾種怪石,“黃山四絕”的資料介紹,還有就是課文的情景朗讀,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合低年級識字教學(xué)的特點,設(shè)計了具有啟發(fā)性的生字、詞語的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生對生字和詞語的掌握;課件還包括黃山的怪石(有名的、沒名的),適合學(xué)生的想象;對課文的理解和掌握有極大的促進(jìn)和幫助作用。

              小學(xué)二年級上冊語文教案2

              教材簡析

              《秋天的圖畫》是人教版課標(biāo)本二年級上冊的一篇課文。全文語言優(yōu)美,行文流暢。

              作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

              教學(xué)理念

              《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.會認(rèn)8個生字;會寫8個字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

              3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

              教學(xué)重點

              1.認(rèn)識8個生字,會正確書寫8個字。

              2.能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1.生字詞卡片。

              2.課件:秋天的風(fēng)光。

              3.蘋果等教具。

              教學(xué)流程

              一、談話引入,激發(fā)興趣

              同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)

              [設(shè)計意圖:學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

              二、觀察圖畫,了解圖意

              (出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

              現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

              (果樹上結(jié)滿了成熟的果實;在果園旁邊是金色的'稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)

              [設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]

              三、讀課文,認(rèn)讀生字

              1.同學(xué)們輕聲地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              誰愿意把課文讀給大家聽。

              (指名讀課文)

              2.出示卡片認(rèn)讀生字。

              圖梨籠浪粱燃勤勞

             、賻匆糇x;②去拼音讀;③男女生開火車賽讀。

              [設(shè)計意圖:在認(rèn)讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]

              四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

              1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

              2.從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會兒讀給大家聽。

              誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

              (課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

             、俳處煼蹲x;②指名讀;③齊讀。

              誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。

              (指名讀,多人讀。)

              看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

              3.正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

              [設(shè)計意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時,我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]

              五、擴(kuò)展活動

              1.通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個什么樣的季節(jié)?

              2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。

              3.學(xué)生活動。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)

              4.展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會。

              [設(shè)計意圖:這種形式新穎的擴(kuò)展活動,學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時,學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]

              六、全課總結(jié)

              這節(jié)課你都學(xué)到了什么?(學(xué)生談收獲)

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