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            小班音樂小精靈教案

            時間:2023-03-16 17:00:38 音樂教案 我要投稿

            小班音樂小精靈教案

              作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的小班音樂小精靈教案,歡迎閱讀與收藏。

            小班音樂小精靈教案

            小班音樂小精靈教案1

              活動目標:

              1、學(xué)會跳小精靈的律動。

              2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              1、經(jīng)驗準備:已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。

              2、材料準備:音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

              活動過程:

              一、體態(tài)預(yù)備。

              1、教師出示魔法棒,講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。

              教師:“在遙遠的地方,有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情,美麗的仙女用一根神奇的.魔法棒一點,小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作!

              2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。

              二、聽辨旋律。

              1、教師播放音樂CD《小精靈》,幼兒傾聽音樂,想象并說說小精靈花園里的美麗景象。

              教師:“花園里可能有什么?”

              2、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)

              三、肢體體驗。

              1、教師扮演仙女,用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”,并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。

              教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。

              2、教師播放律動VCD《小精靈》,幼兒模仿律動動作。(牽手轉(zhuǎn)圈,小鴨走、互撓癢等等。)

              3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。

              四、配樂表現(xiàn)。

              教師播放音樂,并引導(dǎo)幼兒完整跳律動《小精靈》。

              五、音樂游戲。

              1、教師播放音樂,請幼兒戴上頭飾進行表演,也可以讓幼兒分組進行不同形式的表演。

              2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。

              活動反思:

              小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿,注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進的教學(xué)方法,這樣他們就不會覺得活動很枯燥;顒又,首先以一首歡快的曲子吸引幼兒,開始的導(dǎo)入部分很成功,一下子吸引了幼兒的注意力,為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中,小朋友們能大膽嘗試模仿動作,樂意用身體擺出各種造型動作。 我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點,活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中,讓孩子自主表達和表現(xiàn);顒又杏變号d趣很濃,參與積極性也很高,通過律動游戲,體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏,而且獲得了活動的快樂。 但是活動中還是存在一些不足:在創(chuàng)編動作時,雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作,但有個別孩子還是比較茫然,想象力很有限,分析原因,我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗積累有關(guān),所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,給于孩子想象的空間,讓孩子們展開想象的翅膀,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。

            小班音樂小精靈教案2

              這節(jié)課幼兒在故事情境中加以想象,運用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律,嘗試創(chuàng)編動作,讓幼兒對音樂有更直觀的理解和感受,從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象,體驗傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。

              活動目標

              1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

              2.大膽表現(xiàn),嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。

              3.借助故事情境來想象,體驗在音樂中變魔法的樂趣。

              重點難點

              大膽表現(xiàn),嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。

              活動準備

              PPT課件一份,瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個,魔法袋子每人一個,披風(fēng),皇冠,手杖,音樂《藍精靈》《小精靈的魔法湯》

              活動過程

              一、 情境導(dǎo)入:

              《藍精靈》入場

              引導(dǎo)語:小朋友們,歡迎你們來到魔法森林,到這里來的每個人都能得到魔法(魔法棒點一點),我是最會變魔法的'—魔法精靈,我最喜歡做魔法湯,我做的魔法湯可不是用來喝的呦,是幫人們實現(xiàn)愿望的!

              二、觀看“魔法”,初步制作魔法湯

              1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細看我做了哪些動作?怎么做的好嗎?

              串詞:有請我的道具:這是一瓶普通的礦泉水,小朋友看一看,還需要一塊魔法布,你們檢查一下,在小朋友面前抖一抖,請小朋友摸一摸,有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面,掀開讓幼兒看一眼,有問題嗎?再次蓋上,有請我的魔法音樂,我要開始做魔法湯了。

              2、聽著音樂,教師完整演示。★

              3、倒數(shù)3個數(shù),看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時,老師做了哪些動作?(點一點、攪一攪、搖一搖,手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻,放材料是為了增加魔力,點住是為了不讓魔法流走,搖晃是為了混合魔法材料。)

              4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)★

              三、引出圖譜,感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

              1、壞了,我忘了告訴你們我的魔法配方了,我們一起來看一看吧★邊完整聽音樂旋律,邊看樂譜。

              2、梳理經(jīng)驗,提問:誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情?

              (圓圈—點住魔法,不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌,4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖,看一看,前面輕輕地搖,后面重重的搖。)

              3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)

              4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動幼兒做動作)★

              5、(看圖譜)還有人沒有學(xué)會這個魔法配方?那我們再來練習(xí)一次!铮◣煵蛔觯唵翁崾荆

              四、展現(xiàn)成果,升華活動(再次制作,嘗試創(chuàng)編)。

              1、師:我們用剛才學(xué)會的魔法再變一次好不好,注意按照魔法配方來操作哦~★

              2、師幼和著音樂做動作。音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。(收瓶子)

              3、恭喜你們,都成為了合格的魔法師,不過你們現(xiàn)在還是初級魔法師,你們想當(dāng)高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?★

              4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來!锕材銈円呀(jīng)成為一名高級魔法師了。

              5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能,是幫助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!

              活動總結(jié)

              幼兒在故事情境中加以想象,運用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律,嘗試創(chuàng)編動作,對音樂有更直觀的理解和感受。從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象,體驗到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。

            小班音樂小精靈教案3

              教學(xué)目標:

              1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質(zhì),學(xué)會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu),提高音樂感受力。

              2.感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動作表達自己的感受。

              3.學(xué)會設(shè)計小精靈不同的舞蹈動作,并大膽進行表演。

              4.體驗與同伴共同表演的樂趣。

              5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              教學(xué)準備:

              小精靈的舞蹈步驟圖8張,小精靈音樂一段,幼兒操作圖片人手一份,星星舞臺……

              教學(xué)過程:

              一、欣賞樂曲,嘗試表達對音樂的獨特感受。

              1.欣賞音樂,感受樂曲愉快的性質(zhì)。

              2.說一說你聽到這個音樂想做什么?

              3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏,依次邀請幼兒跳舞

              二、扮演小精靈,看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。

              1.說說小精靈是怎么跳舞的,你最喜歡哪個小精靈的動作?

              2.看小精靈的圖譜跳舞。

              3.討論:你想讓自己的小精靈怎么跳舞?

              三、鼓勵幼兒設(shè)計小精靈的動作,并大膽進行表演。

              1.根據(jù)自己的想象進行添畫,老師巡回指導(dǎo)。

              2.幼兒講解自己設(shè)計的小精靈的`舞蹈動作。

              3.跟隨音樂看圖譜跳舞。

              四、活動結(jié)束

              師生共舞。

              教學(xué)反思:

              這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足;顒又凶鹬赜變旱哪繕恕⒍嗤ǖ绤⑴c的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

            小班音樂小精靈教案4

              活動目標:

              1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

              2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,

              3.愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

              4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

              5.感受色彩對比。

              活動重點:

              幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

              活動準備:

              1.課件

              2.紅、黃、藍三種顏料若干

              3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干

              活動過程:

              一、情景導(dǎo)入

              1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?

              2.小藍有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。

              3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?

              (分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑:小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)

              二、探索操作

              1.你們看,老師請來了小藍和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)

              2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

              3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?

              4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?

              5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

              6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。

              (分析:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)

              三、小結(jié)

              1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

              2.顏色寶寶真的`太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

              3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

              (分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)

              活動反思:

              通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有: 1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容的需要。 2、集體教學(xué)活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

              當(dāng)然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強,可作修改。這些都需要

            小班音樂小精靈教案5

              【活動目標】

              1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

              2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點,并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。

              3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。

              4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

              【活動準備】

              1、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、

              2、知識方面:幼兒初步感知樂曲的能力。

              3、心理準備:對魔術(shù)有一定的了解和認識,并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。

              【重點與難點】

              重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

              難點是感受樂曲速度與強弱的變化。

              【活動過程】

              1、"在森林的小木屋里,住著一個可愛的小精靈,這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng),就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來喝的,而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法:什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?

              教師出示一瓶水(可變色),在音樂伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問:我是怎樣變魔法的`?做了哪些動作?你們想嘗試嗎?)

              2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,簡單模仿魔法動作。(提問:為什么沒有變出魔法?尋找原因引出音樂)

              3、幼兒聆聽音樂。

              魔法音樂與魔法:請每位幼兒自取一瓶水(不帶色),教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

              討論:為什么沒有變出魔法湯呢?

              4、幼兒聆聽音樂,教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,我們來仔細聆聽,把秘方找出來。"播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜,幼兒觀察。

              5、觀察圖譜,分析曲式結(jié)構(gòu),理解符號與魔法動作的關(guān)系。

              討論:音樂的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?

              6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂,感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題:攪拌的速度--越來越快;搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖,再快速使勁搖。

              師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

              7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞。

              8、教師介紹樂曲的名字:《加速度圓舞曲》。

              幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿,讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧!"

              反思

              本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學(xué)。首先,我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣,最后,在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,情急之下馬上換了一瓶,才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音。課后在反思中,我意識到音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好個性。同時,也看到了隨機教育策略的重要性,及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進行討論以后,總結(jié)出了以下幾點亮點與不足:

              1.孩子們通過游戲的開展,可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu),但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導(dǎo),因此孩子們在用肢體來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn),目標二就沒有完滿達成。

              2.教師能用森林里住著會變魔術(shù)的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終,這是一個很好的現(xiàn)象,并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候,最終失敗,更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。

              3.音樂有一定的難度,而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁,不夠清晰,教師在節(jié)奏的把握上還不夠。

              4.由于音樂的不清晰,造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性,如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來,有針對性的去聽音樂,孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們在結(jié)合音樂做動作時,也能更加的生動形象,更能切身的體會一個魔術(shù)師的快樂。

              雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,有許多的不足之處,但是我相信,只要每次認真的實踐總結(jié),一定可以有所收獲。

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