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            小班奧爾夫音樂教案

            時間:2023-03-27 12:26:58 音樂教案 我要投稿

            【薦】小班奧爾夫音樂教案

              作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班奧爾夫音樂教案,歡迎大家分享。

            【薦】小班奧爾夫音樂教案

            小班奧爾夫音樂教案1

              目標:

              1、 在游戲中掌握節(jié)奏型

              2、 通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。

              活動準備:

              節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

              活動結構:

              1、基本節(jié)奏練習

              2、手指游戲

              3、樂器操作

              4、游戲

              活動過程:

              一、教師擊鼓,引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)

              二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導幼兒練習小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

              三、談話引出童謠《數青蛙》,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。

              1、結合提問,逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。

              一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時候是怎么叫的.?怎么才能表現它大聲叫?

              2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動作。

              3、完整表演一遍。

              四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的生動有趣,結合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。

              提問:請小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?

              五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲,進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

              六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

              1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。

              師:你們認識它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?

              2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。

              3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

              4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

              七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。

              師:請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)

            小班奧爾夫音樂教案2

              一、教材剖析:

              這是一首ABCA的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

              二、教學目的:

              1、感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。

              2、初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。

              三、教學重點和難點:

              重點:引導幼兒感受詩詞的意境美,學習有情緒地朗讀古詩。

              難點:初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式,學唱唱名旋律。

              四、活動籌備:

              古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

              五、活動過程:

              1、故事引導:

              一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩里伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經來到了,寶寶從床上站起來伸了個大懶腰,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落之多少!

              2、情境拼圖。

              (1)觀看古詩VCD碟,引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

              ——春天來了,春天的景象是怎么樣的呢?

              引導幼兒說出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現出來。

              ——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什么?

              (2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

              3、完全欣賞音樂一遍。

              (1)幼兒完全欣賞音樂一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?

              (2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

              4、旋律曲式。

              教師:“剛才我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎么唱的。

              (1)出示寫有唱名旋律的'大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導幼兒學唱唱名旋律。

              (2)請幼兒察看唱名旋律,并說說這四句唱名旋律有什么異同。

              (3)畫出旋律線條。

              教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

              5、停滯:帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

            小班奧爾夫音樂教案3

              活動目標:

              1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,隨歌曲節(jié)奏進行律動。

              2、通過節(jié)奏游戲卡的操作,引導幼兒感受各音符的實值。

              3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

              教學準備:

              小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

              教學過程:

              一、認識了解小鴨,激發(fā)幼兒學習興趣

              師:小朋友,今天,老師帶來了可愛的'小動物,你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

              (哦,是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽,小鴨子是不是很可愛,你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)

              它喜歡做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子,你會怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動作)

              二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習

              師:小鴨子除了喜歡游泳,它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

              師:(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的,大嘴巴是鴨媽媽的,小嘴巴是小鴨子的。

              ×××|××× |×× | × —— |

              師:現在,老師請你們來做小鴨子,我們一起來唱歌。

              三、教唱歌曲

              師:今天小鴨子帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。

              1、教師完整清唱歌曲。問:歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

              2、教師再次示范歌曲,幼兒學習歌詞。

              3、觀看課件,鞏固學習歌曲。

              4、表演歌曲。

              三、圓圈音樂游戲:

              師生帶頭飾表演歌曲。

            小班奧爾夫音樂教案4

              《開車歌》

              設計意圖:

              汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學習。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

              活動目標:

              1、感受音樂中的行進與停止。

              2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

              3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。

              活動準備:

              錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;

              活動過程:

              一.談話導入

              出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”

              引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”

              “是這種車呢?還是這種啊?”(出示汽車圖片)

              “通常是誰在開車呢?”

              “他是怎么開車的?”

              “什么時候車子會停下來呢?”

              車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)

              請幼兒自由表達自己的想法。

              二、請幼兒扮演汽車司機。

              幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

              三、欣賞《開車歌》

              老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!

              1、你們聽到什么?

              2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

              3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

              1、集體學念兒歌。

              2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。

              四、開車游戲

              觀看圖片,講解規(guī)則

              (1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。

              (2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。

              到老師所指定的`路上開車。

              (讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)

              五、師小結:

              小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

              活動延伸:

              1.活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。

              2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角;

              3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。

            小班奧爾夫音樂教案5

              活動目標:1、認識樂器——碰鐘

              2、能用不同的方式演奏樂器

              活動準備:小碰鐘、碟片

              活動過程:1、談話導入課題

              教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

              2、教師拿出光碟,播放光碟

              請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

              3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

              4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

              讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

              5、教師帶領幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的`樂趣。

              游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

             。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領讀兒歌,反復的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

              6、教師小節(jié):針對幼兒所學的加以鞏固。

            小班奧爾夫音樂教案6

              活動目標:

              1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

              2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。

              活動準備:

              掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

              活動過程:

              一、故事引導

              出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

              師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場,在農場他們都非常的'開心,高興地唱起了好聽的歌。

              二、感應特定節(jié)奏

              1、肢體律動

              師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

              播放CD,教師帶領幼兒做肢體律動。

              動物叫聲部分感應拍子,咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

              第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

              2、道具游戲

             。1)呼啦圈

              師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動物們準備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經告訴了小動物們,他給每只小動物準備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

              教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

              播放音樂,分組游戲。

              師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

              播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

             。2)彩色飄帶

              師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

              播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

              三、模唱唱名

              師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

              1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

              2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

              3、聽音樂把樂器送回筐里。

            小班奧爾夫音樂教案7

              一、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學產生的歷史條件

              20世紀20年代初,歐洲的新思潮層出不窮,人體學興起,哲學、心理學也取得了新的成果。人們更關注人和人自身的發(fā)展,一種“回歸自然”的思潮產生了,影響著社會,也影響著藝術的發(fā)展。在藝術領域,對人體以及相關的體操、舞蹈藝術,都在尋找著一種新的感覺;達爾克羅茲體態(tài)律動的新音樂教育體系風靡歐洲、、、、、、這些都給了年輕的奧爾夫以很大的啟示。他開始產生摸索“動作與音樂教育彼此交融和補充”的想法,想由此建立一種“新的節(jié)奏教育”。1924年成立的京特音樂舞蹈學校,既是實現這種想法的開端。奧爾夫從這兒開始了音樂教育的改革實驗。

              二、音樂體態(tài)律動教學概念及教學目的

              1、體態(tài)律動教學概念

              體態(tài)律動教學,原來是指有音樂伴奏,以身體動作做出反應,從而訓練音樂的節(jié)奏感的教學方法。

              2、奧爾夫音樂體態(tài)律動教學目的

              a) 身心平衡發(fā)展

              b) 培養(yǎng)敏銳的聽力、注意力、反應能力

              c) 發(fā)展創(chuàng)造力

              d) 節(jié)奏感訓練

              e) 發(fā)展音樂感的基礎教育

              三、奧爾夫音樂體態(tài)律動的聲勢教學

              1、聲勢概念:是用身體作為樂器,通過身體動作發(fā)出聲響的一種手段。奧爾夫的《學校兒童音樂教材》5卷本中采用的是被稱為“古典聲勢”。

              2、聲勢的基本形式與方法

              基本形式4種包括:拍手、捻指、拍腿、跺腳

              3、四個聲部聲勢的記譜方法:

              右手、右腳(符干朝上)

              左手、左腳(符干朝下)

              拍手標記只記在一行譜上,符干都是朝上。捻指、跺腳標記也是記在一行譜上,符干朝上朝下分別表示右左和腳。只有拍腿標記是記在雙行譜上,分別表示左腿和右腿,符干朝上朝下分別表示右手和左手。

              4、闡述在奧爾夫音樂教學中應用聲勢的方法

              1) 節(jié)奏訓練

              2) 用聲勢伴奏-固定音型

              3) 為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)準備-拍腿練習

              4) 為學習曲式結構的練習4種形式完成

              5、聲勢節(jié)奏訓練中的“節(jié)奏模仿教學”(由教學或學生拍一個節(jié)奏型,其他學生模仿)

              6、體驗拍手的節(jié)奏模仿譜例游戲

              譜例1(四拍子)

              譜例2(三拍子)

              7、體驗拍手、拍腿、跺腳聲勢譜共同進行的節(jié)奏模仿游戲

              譜例一(四拍子)

              捻指

              拍手

              拍腿

              跺腳

              捻指

              拍手

              拍腿

              跺腳

              譜例二(三拍子)

              8、節(jié)奏模仿教學提示

              所謂節(jié)奏教學模仿,即不看譜,通過動作和聲響的模仿進行的節(jié)奏訓練,這是節(jié)奏教學入門的教學,不要急于進行看譜練習,這種練習最易把握節(jié)奏型的感覺和訓練聽覺的聽辨與記憶能力

              9、聲勢中十六宮格節(jié)奏訓練

              這種練習是對四拍子的節(jié)奏及拍率進行訓練,對孩子的反應能力,特別是各種走向對思維方式的多向進行,也是很好的訓練方法,孩子對于各種走向的可能性探

              索也是創(chuàng)造性思維的鍛煉

              10、固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學中的價值

              (1)、闡述固定音型定義:源于意大利文ostinato,原文為“頑固”意指一個音樂動機,或小型樂句(4-8小節(jié))不斷重復貫穿于一段音樂,甚或全曲。

             。2)、了解固定音型(固定節(jié)奏)在奧爾夫音樂教學中的價值

              a、它可以作為一種節(jié)奏基石,從孩子最熟悉的語言、身體動作、日常生活中的音響很自然的獲取

              b、減少了技巧學習的難度,使多聲部教學變成極簡單、極方便的`事,以極小的成本獲得較高層次的多聲部的合說、合唱、合奏的教學效果

              c、形成一種非常獨特的風格,這種風格最接近人本身,最自然、也最體現奧爾夫教育觀念

              d、培養(yǎng)了即興創(chuàng)作能力,又訓練了孩子一腦多用的能力和身體的協(xié)調能力,同時也使唱、動、奏于一身的綜合訓練成為可能。

             。3)體驗用聲勢伴奏-固定音型(提供四拍子固定音型的伴奏)游戲

              譜例一(四拍子的固定音型)

              11、闡述聲勢中為奏樂(音條樂器、鍵盤樂器)做準備的拍腿練習的意義

             。1)介紹拍腿練習的方式:雙手拍雙腿、單手拍單腿(左右手交替或單手連續(xù))、雙手在腿上交叉拍打(左手拍右腿、右手拍左腿或雙手在一條腿上交替拍打)

             。2)體驗拍腿練習游戲(奧爾夫.凱特曼編寫)

              四、奧爾夫音樂中的身體動作教學

              1、逐一闡述奧爾夫音樂教學中的身體動作教學主要內容

              a、節(jié)奏訓練

              b、身體與動作認知

              c、空間運動

              d、即興創(chuàng)作

              e、群體關系訓練

              f、空間時間距離感的訓練

              g、聽力訓練

              2、身體與動作的認知游戲

              游戲名稱:《熟悉身體部位的游戲》

              游戲目的:

              a、培養(yǎng)反應能力,創(chuàng)造能力

              b、學習處理人際關系,如何與他人默契配合

              c、對身體部位的認知,活躍課堂氣氛

              游戲準備:鼓

              游戲過程:

              a、教師擊鼓,學生跟著鼓點走,隨著音量速度變化動作也要做出反應。 b、接下來聽教師的鼓點,鼓停時按口令要求身體某部位做動作。

              c、自由組合(兩人或三人一組)按教師口令用身體,某部位組成一個造型。如“頭碰頭”“膝對背”“腳對肩”造型要美,要有特點。

              d、老師小節(jié)。

              3、即興創(chuàng)作游戲

              游戲名稱:《用身體擺圖形》

              游戲目的:通過用身體姿勢創(chuàng)造(形成)各種圖形,培養(yǎng)群體協(xié)作能力。 游戲過程:

              a、用自己的身體(站立或躺臥)寫阿拉伯數字1-9.

              b、用自己身體擺出圖形(適于學成人)

              c、教師出示圖形卡片,全班分幾組各組自組的圖形,一起商議怎樣用身體合作擺出圖形,其他組做出評價。

              4、群體關系訓練

              游戲名稱:《照鏡子》

              游戲目的:領頭與跟隨的體驗,培養(yǎng)對群體的適應能力,以及對群體內部自己的行為的責任感。

              游戲過程:

              a、兩人為一組,甲當照鏡子的人,乙當鏡子。

              b、甲對著鏡子做各種動作、姿勢,乙要跟著模仿甲的動作,然后交換角色。

              5、一顆豌豆(創(chuàng)造性形體律動)

             。1)教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。

             。2)教師邊用吉他彈奏一首輕快優(yōu)美的舞曲,邊用語言暗示幼兒想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地發(fā)芽、長葉、伸展枝蔓;葉蔓爬上了豆架,在微風、細雨、陽光中越長越粗壯,越長越茂盛;新開出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆莢長出來了,越來越多,終于把豆架壓倒了;最后,許許多多的新豌豆一顆顆地從開裂的豆莢中滾出來、、、、、、

             。3)教師彈奏起一首溫柔的搖籃曲,并用溫柔的語調說:下雪了,小豌豆們蓋著暖和的雪被子,做著甜甜的夢,等待著下一個春天、、、、、、

             。ㄕ麄活動中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做) 分析:對于正式的舞蹈練習來說,這僅是一個準備性活動。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關節(jié)都活動開。但這個活動,充滿了浪漫的藝術氣息,充滿了天真的體驗和主動的表達。因此,它完全可以被看作是一個十分獨立、完整的創(chuàng)造性形體律動教學活動。另外,教師即興彈奏的音樂,簡單而富于表現力,為幼兒的想象和表現,提供了一個充滿美和激情的背景。

            小班奧爾夫音樂教案8

              【活動目標】

              1、感知AB兩段不同的音樂,感應AB曲式。

              2、嘗試樂器演奏,學會正確的演奏方式。

              【活動準備】

              1、道具準備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

              2、情感經驗準備:有觀察云的經驗。

              【活動過程】

              一、故事導入。

              教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

              二、音樂律動。

              1、個別體驗:

              A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。

              B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

              2、兩人一組牽手。

              在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

              三、造型游戲,感知音樂。

              配合音樂,教師做大象云的.造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

              四、利用樂器感知音樂。

              1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

              2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地搖晃。

            小班奧爾夫音樂教案9

              教學目標:

              1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

              2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

              教學重點:

              1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

              教具準備:

              1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

              2、樂器:節(jié)奏棒

              3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

              教學內容:

              A、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

              1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

              2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

              3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

              4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

              B、音樂聆聽游戲(10分)

              1、唱名字

              老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

              例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

              貝貝貝貝在哪里?

              或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

              2、音樂問候

              老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

              例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

              小朋友們好小朋友們好

              (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

              老師好老師好

              3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

             、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

             、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

              ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

             、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現

              附手的律動:

              第一個樂句:胸前拍手

              第二個樂句:前平舉左右晃手

              第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

              第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

              C、音樂語言游戲(10分)

              1、猜謎語:

              ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

             、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

              2、能干的小手:

             、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

              (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

             、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

              3、音樂語詞節(jié)奏

             、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

              我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

              我要把那新房子,刷的很漂亮。

              刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

              哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

              (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

             、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

             、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

              D、音樂節(jié)奏快車(20分)

              1、聲音配合動作節(jié)奏

              (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

             、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

              ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

              唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

             、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

             、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

              2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

              3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

              E、音樂小舞曲(10分)

              利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

              F、愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

              G、再見歌(1分):

              1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

              2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

              六、愛嬰提示:

              1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

              2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

              活動反思:

              音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的`學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

              通過這次活動,我得到以下啟示:

              1、把主動權交給孩子

              在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。

              2、評價單一

              一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

              3、教學動作再夸張一點

              好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

            小班奧爾夫音樂教案10

              學前幼兒音樂教育

              期末考試

              組長 (講課):胡杰

              組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

              奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

              教學目標:

              1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

              2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

              3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

              教學重點:

              1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

              教具準備:

              1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

              2.樂器:節(jié)奏棒

              3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

              教學內容:

              A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

              1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

              2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

              3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

              4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

              B.音樂聆聽游戲(10分)

              1.唱名字

              老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

              應

              例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

              貝貝 貝貝 在哪里?

              或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

              2.音樂問候

              老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

              例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

              小朋友們 好 小朋友們 好

             。ㄐ∨笥眩┏12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

              老師好老師好

              3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

             、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟

              著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

             、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

              ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

             、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現

              附手的律動:

              第一個樂句:胸前拍手

              第二個樂句:前平舉左右晃手

              第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

              第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

              C.音樂語言游戲(10分)

              1.猜謎語:

              ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,

              不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

             、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

              2.能干的小手:

             、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

             。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

             、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?我們一起來做一做,看誰

              的小手最能干?

              3.音樂語詞節(jié)奏

             、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的`兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

              我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

              我要把那新房子,刷的很漂亮。

              刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

              哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

             、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

             、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞

              D.音樂節(jié)奏快車(20分)

              1.聲音配合動作節(jié)奏

              (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

             、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

              唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

             、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

             、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

              2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

              3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

              E.音樂小舞曲(10分)

              利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

              F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現,并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

              G.再見歌(1分):

              1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

              2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

              六.愛嬰提示:

              1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

              2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

              教學反思

              09教育專二班

              組長:胡杰 學號:09130711079

              優(yōu)點:1、準備材料豐富,音樂很吸引幼兒。

              2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

              3、整堂課的內容很豐富,能夠很好的調動起幼兒的積極性。

              缺點:1、教學重點不夠突出。

              2、備課不是很充分,導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

              3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時音樂沒有完全準備好。

              建議:本節(jié)課更適合親子班教學。

              組員:董蕊學號:09130711080

              優(yōu)點:1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。

              2、教學內容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學中。

              3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

              4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。

              5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。

              6、課后以同樣形式向老師告別。

              7、語言生動,語速也較適當。

              不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。

              2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習,讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

            小班奧爾夫音樂教案11

              活動目標:

              1. 感受進行曲雄壯行進的音樂特征,嘗試有節(jié)奏地進行表演。

              2. 體驗音樂活動的樂趣。

              活動準備:

              剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

              活動過程:

              1. 復習韻律,導入活動

              復習韻律活動《動物園》

              2. 感受音樂特征。

             。1) 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P于小動物的音樂,請你們仔細聽一聽,猜猜這些小動物在干什么。

             。2)第一遍傾聽音樂

             。3)提問:這些小動物好像在干什么?

             。4)這是一首軍隊進行曲,聽上去很神氣,小動物們呀正在進行閱兵儀式呢!

              3. 聽故事,理解音樂。

             。1)T:你們想看看森林里的閱兵儀式嗎?(PPT+音樂)

              教師講故事,在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

              黑熊 黑熊 出發(fā) 啦(以此類推)

             。2)T:有哪些小動物參加了閱兵儀式?

              T:閱兵時黑熊(雄鷹、長頸鹿、小袋鼠)是怎么走路的?(請幼兒學各種動物的`走路)

              T:閱兵時的小動物走的可整齊啦,那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧!

             。3)單個動物練習后聽音樂完整進行。

              4.以加油形式進行身體樂器的打擊。

             。1)T:小動物們都特別神氣,許多前來觀看的人們都在給他們加油呢!

             。2)出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓練。

              (3)完整聽音樂做加油節(jié)奏。

              5.分角色完整表演。

             。1)我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧!

              請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠,另一半幼兒給他們加油!

             。2)交換游戲后結束。

            小班奧爾夫音樂教案12

              活動內容:身體樂器活動目標:

              1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

              2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

              3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

              活動重點:能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

              活動難點:大膽用身體部位為音樂伴奏。

              活動準備

              1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

              2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

              活動過程:

              一、律動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

              師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時,幼兒快些走,當鈴鼓節(jié)奏慢時,幼兒慢些走)二、認識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

              1、聽聲音猜樂器。

              師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認識身體樂器。

              師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

              幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當幼兒說出嘴巴的時候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的'方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

              三、利用身體樂器給音樂伴奏。

              1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標記,等一下,音樂響起的時候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

              3、演奏2—3邊結束。

              四、結束活動。

              師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

            小班奧爾夫音樂教案13

              活動目標:

              1、認識樂器——碰鐘

              2、能用不同的方式演奏樂器

              活動準備:

              小碰鐘、碟片

              活動過程:

              1、談話導入課題

              教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

              2、教師拿出光碟,播放光碟

              請幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

              3、請小朋友們模仿一下這里面的動作,所做的動作

              4、請小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

              讓小朋友們多動手鍛煉幾次,讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

              5、教師帶領幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。

              游戲規(guī)則:

             。1)、小朋友們自由結伴,分別都找到一個好朋友,互相拍手;

             。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細的聽,同時能夠有節(jié)奏的和好朋友對手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的.過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請幼兒領讀兒歌,反復的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

              6、教師小節(jié):針對幼兒所學的加以鞏固。

            小班奧爾夫音樂教案14

              【活動目的】

              1、幼兒能積極的.參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

              2、感應曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

              【活動重難點】

              重點:特定音效的聽辯與摸索。

              難點:角色扮演活動。

              【解決方法】

              重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

              難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

              【隊形及樂器的擺放】

              隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

              樂器:將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

              【活動籌備】

              道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

              樂器:第一課時不需要任何樂器。

              【活動過程】

              一、故事引導

              時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫

              “咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

              二、感應曲式

              A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

              B段:感應兩個樂句。

              Coda:感應4拍。

              三、聽辯“咕咕”聲

              1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

              2、音樂律動

              A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

              B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

              Coda:拍手四次。

              3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

              四、聽辯“鬧鐘”聲

              1、音樂律動

              A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

              B段:上發(fā)條一左/右轉一轉。

              Coda:拍手四次。

              2、兩人一組面對面

              A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

              B段:互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

              Coda:互拍手四次。

            小班奧爾夫音樂教案15

              20xx—20xx學年度

              第X學期

              幼兒園逐日計劃

              單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

              班 級:。▁x)班

              教師姓名:xxx

              所在學科:xxx(第xx教研組)

              二0一四年X月 至 二0一四年X月

              主題一:【奧爾夫音樂教案】

              計劃時間:3周

              第x周(20xx年x月x日——x月x日)

              上午備課格式:

              星期xx月x日 上午

              一、 晨間活動:

              二、 早操活動:

              三、 教育活動:

              活動一:音樂領域《變變變》

              活動目標:

              1.感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

              2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

              活動準備:

              飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

              活動過程:

              一、故事導入

              三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

              二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

              1.徒手感知

              師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復進行幾次)

              2.配合音樂,肢體感知

              (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

              (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

              (3)肢體創(chuàng)編

              教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據具體情況重復數變。

              (4)全體幼兒在活動區(qū)域內隨意根據音樂表現“短短長”的`節(jié)奏。

              (5)合作表示肢體的“短短長”

              幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

              三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

              師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

              每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉飄帶。

              (1)教師與一位幼兒示范一次

              (2)全體幼兒一起操作

              四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

              1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

              2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

              3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

              五、導出活動

              播放音樂做肢體律動,走出教室。

             。ú挥脤憣搿⒄归_、結束了,直接寫1.2.3等等)

              ★活動反思: xxx

              活動二:Xx領域xx《xx》(待添加)

              (一)活動目標:

              1. 2. 3.

              (三)活動準備:

             。ㄋ模┗顒舆^程:

              1. 2. 3.(不用寫導入、展開、結束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

              四、 戶外活動:

             。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

              玩 法:

              補充備課(格式):

              第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

              星期X 20xx年月 日 上(下)午

              一、生活活動指導:

              二、區(qū)域活動:

             。ㄒ唬┎牧贤斗牛

             。ǘ┗顒舆^程:

              (三)指導重點:

              三、戶外活動:

              體育游戲《xxxx》

             。ㄒ唬┗顒幽繕耍

              (二)活動準備:

             。ㄈ┩娣ǎ

              (四)指導重點:

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