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中班音樂歌曲教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班音樂歌曲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂歌曲教案1
小雞過溪
【教學目標】
1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【教學準備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學重點】
在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現節(jié)奏進行游戲。
【教學過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的`節(jié)奏。
提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。
7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動室。
提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
中班音樂歌曲教案2
假如你是一只小兔
【教學目標】
會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。
【教學準備】
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
【教學過程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的`音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
中班音樂歌曲教案3
中班音樂活動：《歌曲：理發(fā)師》
活動目標：
1、感受同伴合作演唱的快樂。
2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。
3、學習借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習。
重點：掌握歌曲旋律及歌詞
難點：掌握跳音及連音的唱法
活動準備：
1、布置理發(fā)店場景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。
2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節(jié)奏圖
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、開始部分
孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧�。蓜印豆浯蠼帧罚�
二、基本部分
1、觀看情景表演，初步了解歌曲內容
聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。
幼兒觀看情景表演（理發(fā)師邊唱歌曲邊表演）
2、運用圖譜記憶歌詞
�。�1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容
師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰？
師：他們理發(fā)時用了什么工具？引導幼兒學說歌詞
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理發(fā)師完成了自己的工作會感覺怎么樣？
�。�2）教師范唱，幼兒進一步熟悉歌詞
師：理發(fā)師在理發(fā)時還會發(fā)出什么聲音，仔細聽我唱一唱。
師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應該是連貫的還是跳躍的.？（引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”）
�。�3）根據圖譜朗誦歌詞
3、完整演唱歌曲
�。�1）教師看圖譜范唱
（2）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱
4、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲
1）師：剛才理發(fā)師理發(fā)時發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發(fā)，會發(fā)出什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2）運用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲
三、結束部分
游戲互動，提升幼兒的表現力
師：你們理發(fā)的本領都很棒，現在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧！請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當理發(fā)師，誰先當顧客。
討論：當顧客的小朋友應該注意什么？
中班音樂歌曲教案4
活動目標
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現力地演唱。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。
活動過程
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。
重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。
二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學習歌曲《樹葉》
1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。
重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”
重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家
請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的`樹葉按顏色送到對應的筐中。
活動建議
利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。
附歌曲：《樹葉》
1=C 2/4
1 2 3 4︱3 2 1︱5 6 5 6︱5 —︱5 6 5 4︱
我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落
3 1︱2 3 2 3︱2 —︱1 23 4︱3 2 1︱
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，
5 6 6︱6 —︱5 6 5 4︱3 1︱2 4 3 2︱1 — ‖
吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番�！稑淙~》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
中班音樂歌曲教案5
活動目標：
1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學會看節(jié)奏譜。
活動準備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?
春雨發(fā)出什么樣的.聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!
種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學學�！�
中班音樂歌曲教案6
活動意圖：
爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的機會不是很多，無法親近，所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達表現的方式和媽媽不同，于是設計了這節(jié)中班社會情感活動《爸爸本領大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領。
活動目標：
1、在學唱歌曲基礎上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領編入歌詞，夸夸爸爸的本領。
2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。
活動重點：
學唱歌曲。
活動難點：
有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
歌曲《爸爸本領大》。
活動過程：
一、導入
你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領?(幼兒自由表達)
小結：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領。
二、節(jié)奏練習：夸夸我爸爸
拍拍小手，夸夸爸爸的領大。
例如：X X X X | X X X |
我的爸爸會開車。 ……
重點指導：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。
三、學習歌曲：《爸爸本領大》
夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領。
1、完整欣賞歌曲
(1)我的爸爸有什么本領?
(2)我是怎么來夸爸爸本領的?
小結：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。
2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。
師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。
3、幼兒學唱歌曲
重點指導：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領說出來。
四、創(chuàng)編歌詞
我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的'本領也唱出來，好嗎?
1、請個別幼兒說說爸爸的本領，示范演唱。
2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。
活動延伸：
你們的爸爸本領可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。
活動反思：
結合平時孩子的經驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。
中班音樂歌曲教案7
秋天是一個豐收的季節(jié)，同時充滿了各種美景，以下活動通過學習《秋天多么美》讓幼兒掌握副歌的演唱方法，感受秋天豐收的美景。
活動目標
1.能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2.能根據歌詞內容大膽的創(chuàng)編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。
3.感受秋天豐收的美景。
4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1.經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。
2.物質準備：秋天豐收景色圖片。
活動過程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。引導幼兒看PPT。
教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了?
二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。
1.教師：我來唱一首秋天的歌，請你們聽一聽歌里都唱了誰?當秋風吹起來的時候，它們怎么了?
2.教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助PPT理解歌詞。
教師：你聽懂歌里唱了些什么?(引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的.景象)引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1.教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)
2.教師請幼兒欣賞PPT完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。
3.幼兒嘗試不看PPT完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編動作，表達情感。鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
中班音樂歌曲教案8
活動目標：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲“捏面人”。
2、根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。
3、萌發(fā)幼兒對民間藝術“捏面人”的興趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、準備一輛小車，上面放了捏好的面人(唐僧師徒)。
2、樂器若干：圓舞板、小鈴、鈴鼓、雙響桶。
活動過程：
1、設置懸念，引起幼兒找老爺爺的興趣。
師：小朋友，你們見過面人嗎?你見過哪些面人?
幼兒自由表達。
師：有一個北京的老爺爺捏面人的本領真大，想不想去看看他捏的面人?老爺爺很喜歡唱歌，他跟人打招呼都用美妙的歌聲，小朋友們想一想，我們看見了該怎樣和他打招呼呢?
幼兒自編問好的旋律，請大家模仿。
師：我是這樣和他打招呼的。
教師示范有京韻的一句，請幼兒邊練習邊騎著小車去找老爺爺。
二、學習歌曲。
師：捏面人的老爺爺在哪里呢?讓我去找找。
教師四處找找，發(fā)現一輛小車。
師：老爺爺人不在，他的車子在這里，我們先幫他看好，好嗎?看一看，老爺爺捏的是什么呀?
1、引導幼兒根據面人形象創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的說唱。
師：我還會這樣說呢，捏一個豬八戒吃西瓜(X X|X X|X X|X O|)，你會這樣說嗎?
幼兒根據其它面人創(chuàng)編歌詞。
2、游戲“捏面人”。
師：老爺爺怎么還沒來，我們先來玩?zhèn)�“捏面人”的游戲吧。
教師介紹游戲玩法：老師扮演老爺爺，邊唱歌邊騎著小車在幼兒身邊走過，當唱到“你說捏啥就捏啥”時，如果摸到了你的頭，你就把自己想捏的面人用剛才的節(jié)奏說出來，可以和小樂器一起說。
教師擔當老爺爺和幼兒做游戲。
師：你想做老爺爺嗎?那你得先學會剛才我唱的歌，這是老爺爺叫賣的歌，大家一聽這首歌就知道捏面人的老爺爺來了。
3、教師范唱。
師：你最喜歡老爺爺唱的那一句?
4、引導幼兒帶有京韻味的學唱歌曲。
師：因為老爺爺是北京人，所以他唱的這首歌有點像唱京劇一樣。你覺得歌曲里什么地方像唱京劇?
重點練唱“你說捏啥就捏啥”。
5、分角色學唱歌曲“捏面人”。
(1)請幼兒扮演老爺爺唱唱的詞，其余幼兒說說的.詞。
(2)請幼兒繼續(xù)扮演老爺爺唱，其余幼兒用樂器說。
三、活動延伸師：捏面人的老爺爺怎么還沒來，我們到外面找一找吧!
【活動反思】：
本節(jié)活動中，幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來�；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎�；顒又型ㄟ^教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現的能力�；顒又杏變簞�(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步;捏一個美羊羊在化妝;捏一個懶羊羊在睡覺;捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應該及時發(fā)現問題并揪出來幫助幼兒解決。活動結束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
中班音樂歌曲教案9
教材分析：
《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。
活動目標：
1.理解歌詞內容,初步了解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關的圖片,《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD,《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件15。
活動建議：
1、創(chuàng)設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。)
2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。
(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的.情景。
(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。
教師演唱第1句并提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現。
教師示范演唱第2句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。
3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時的情景。
引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快樂。
4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗享受勞動成果的快樂。
(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪。
(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。
活動延伸：
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
中班音樂歌曲教案10
教材分析：
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強。本次活動設計情景表演，引導幼兒體驗好朋友在一起的快樂，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達自己內心的情緒、情感，在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導幼兒學會與好朋友在一起的相處之道，同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受。
活動目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。
2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作，與朋友結伴舞蹈。
3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼，愿意做有禮貌的孩子。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1.教師自制課件《友誼王國》，表現好朋友禮貌打招呼的各種場面。
2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議：
一、創(chuàng)設“我們都是好朋友”游戲情境，引導幼兒進行發(fā)音練習，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.指導幼兒用“哈羅”的'連音和跳音與同伴打招呼，進行發(fā)聲練習。
2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內容。
1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?
引導幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?
三、引導幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現歌曲，表達與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時你的心情足怎樣的?
請個別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。
四、開展歌表演活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結伴舞蹈。
1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?
2.請幼兒兩兩結伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時候主動打招呼，做有禮貌的孩子。
五、引導幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂。
活動反思：
整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。
不足：
形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。
中班音樂歌曲教案11
目的要求：
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領唱。
準備理發(fā)：店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程：
一、導入活動：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?
理發(fā)師：你們好，你們認識我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現在我們來學學小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
三、教師帶領幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。
提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!
四、用領唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱，其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的'工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂歌曲教案12
活動目標
1、在欣賞圖譜的基礎上，通過“說、唱、跳”的形式，自然學唱歌曲《小小醒獅王》。
2、努力與同伴的演唱一致，唱準歌詞與節(jié)奏。
3、通過歌唱活動，感受小小醒獅王活潑、生動的形象。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
重點難點
理解歌詞內容，能隨圖譜演唱歌曲。
活動準備
圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標志、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏
活動過程
一、與醒獅王玩游戲。
1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩游戲。
2、教師做出醒獅王的幾個基本動作，幼兒嘗試模仿。
T：小朋友，我們一起來跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個醒獅基本動作，可以讓幼兒辨認后再一起模仿。)
二、認識圖譜。
1、談話引出小小醒獅王的本領有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。
T：小朋友們，你看的.的醒獅王有哪些本領?
2、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的標志，猜猜并說說這些標志的大概意思。
T：這是一首關于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來看看圖譜上有什么?(幼兒根據圖譜說說有哪些標志)
你知道這些標志代表什么意思嗎?(幼兒根據自己的理解說說)
3、幼兒熟悉圖譜的標志并根據圖譜模仿醒獅動作。
三、根據圖譜，熟悉歌詞與歌曲。
1、教師根據圖譜引出歌詞。
T：原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)
2、引導幼兒發(fā)現圖譜與歌詞內容意思是相符的。
T：你在歌曲里聽到了什么?
(幼兒根據自己聽到的歌曲回答問題)
原來我們圖譜上標志的所表達的意思就是我們的歌詞。
3、幼兒根據圖譜并在老師的引導下嘗試說出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。
扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。
4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。
5、分小組表演唱《小小醒獅王》。
三、伴隨著音樂與小小醒獅王游戲，
結束活動。
活動總結由于本園是以中國傳統(tǒng)文化醒獅武術為特色的，幼兒從小班開始就已經接觸了醒獅，對醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動。活動設計主要是圍繞幼兒學習演唱歌曲而設計的，歌曲根據醒獅的特有的鼓點音樂、基本動作及幼兒容易理解的語言創(chuàng)編的，是一首原創(chuàng)歌曲。從開始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調動其學習興趣，引導幼兒模仿醒獅動作，為后面的歌詞教學做準備。在教學中，老師主要采用圖譜教學，以圖譜來引導幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞，老師再進一步引導，說出完整的歌詞。在學唱歌曲環(huán)節(jié)，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過視聽等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學習歌曲。這首原創(chuàng)歌曲節(jié)奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們去學唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動。
中班音樂歌曲教案13
教材分析：
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動目標：
1.學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2.能用問答對唱的形式演唱,學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.感知樂曲的.旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
物質準備:彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。
經驗準備：活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
活動建議:
一、談話交流,喚起幼兒已有經驗。
提問：播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?
二、教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲的特點,初步理解歌曲。
1.提問:歌里都唱了什么?
2.可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3.幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂歌曲教案14
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
活動準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學反思
結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的`果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
中班音樂歌曲教案15
活動目標：感受歌曲中的說唱情趣，能根據歌詞創(chuàng)編表演動作
活動準備：歌曲《扮家家》
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的游戲
T：你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容
2、學唱歌曲
跟著音樂念歌詞
T：我們現在來學唱這首好聽的.歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍
3、創(chuàng)編歌曲
引導幼兒邊唱邊表演相應的動作
T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲：我給娃娃來喂飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌
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