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            幼兒園中班數學教案

            時間:2024-07-15 01:08:19 數學教案 我要投稿

            實用的幼兒園中班數學教案匯編十篇

              作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            實用的幼兒園中班數學教案匯編十篇

            幼兒園中班數學教案 篇1

              活動目標

              1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。

              2.聯系圓形,橢圓形的相似物品。

              活動準備

              1.Ppt課件:橢圓形

              2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。

              涂色

              幼兒園課件

              活動過程

              一、給圖形描邊。

              1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

              然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

              2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

              結合操作體驗,進行感知經驗的`比較。

              二、橢圓形像什么?

              1.課件:橢圓形

              讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

              空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

              三、分組活動。

              1.給圖形涂色。

              讓幼兒描一描,涂一涂。

              指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

              2.摸圖形。

              幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。

              一邊放一邊說是什么圖形?

              3.圖形添畫。

              讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。

            幼兒園中班數學教案 篇2

              活動目標

              1、嘗試按一定順序點數樹葉,在操作中感知數量的對應。

              2、樂意分享各種數數的方法,用語言簡單講述操作過程和結果。

              3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

              4、發(fā)展目測力、判斷力。

              重點難點

              重點:請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。

              活動準備

              樹葉貼畫、落葉、筆、數字卡片

              活動過程

              (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現嗎?

              (二) 數美麗的落葉

              1、集體欣賞樹葉畫

              導語:我們來變個魔術,把許多落葉變成一幅美麗的'畫。

              提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

              2、個體嘗試數樹葉

              要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數一數,把總數記錄在橫線上,可以

              用數字卡片,也可以用筆寫下來。

              觀察與指導:幼兒數樹葉有哪些方法?是否記錄總數?

              3、分享交流

              提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數的?按什么順序?

              落葉照片

              1、集體欣賞樹葉畫

              提問:現在落葉變成了什么?

              2、個體再次嘗試數落葉

              要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數一數,把總數記錄在橫線上。

              (三)幼兒和落葉做游戲

              要求:我們來個游戲“數落葉”,請你仔細數數圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導:觀察幼兒點數情況,分享彼此點數方法。

              教學反思

              今天的活動還存在很多不夠好的地方。

              我們在數第二幅落葉貼畫時,當孩子們已經數清楚每個小畫面中落葉數量,開始數畫面中落葉總數的時候,我預設給孩子們積累的是接著往下數的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數,而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數的方法時,孩子們都沒有運用到這個數數的好辦法。

              此外,嘗試計算教學后,我在追求自身回應清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。

            幼兒園中班數學教案 篇3

              設計意圖

              現實生活中的經歷是教師創(chuàng)造集體教學活動的重要來源,將主題活動與日常生活、數學知識間建立聯系,會使數學學習更有意義。

              班級中正在開展主題活動《我和植物做朋友》,孩子們負責幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成,孩子們特別喜歡。他們發(fā)現種植園還沒有圍欄,紛紛說:"老師,原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會踩了。""我們可以保護蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望,同時教師考慮到教育的要求和價值,便生成了活動"設計種植園的圍欄"。在第一次設計中孩子們設計了各種各樣的圍欄,我們也驚喜地看到規(guī)律的出現,這也說明生活中的感性經驗是孩子們學習的重要基礎和前提。我及時抓住了契機,引導幼兒發(fā)現有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮,想將種植園圍欄也設計成為有規(guī)律的,從而引出了本次活動。

              活動目標:

              1.發(fā)現生活中有規(guī)律的物體排列,感受規(guī)律的美。

              2.愿意運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,解決生活中遇到的問題。

              3.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

              4.有興趣參加數學活動。

              活動重、難點

              重點:愿意創(chuàng)造規(guī)律,運用規(guī)律排序,發(fā)現美。

              難點:理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復出現的含義,連續(xù)排列的整齊感。

              活動準備

              經驗準備:幼兒與家長、老師一同收集生活中的規(guī)律,拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設計的愿望。

              物質準備:用生活中蘊含規(guī)律的照片制成的ppt,電腦,相機,"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

              操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

              活動過程:

              1.通過分享照片,激發(fā)幼兒參與設計有規(guī)律圍欄活動的興趣,初步認識、理解規(guī)律排序,并感受到生活中運用規(guī)律排序的常見與美感。

              (1)出示種植園照片,引發(fā)幼兒參與設計的興趣,明確活動任務--設計有規(guī)律的圍欄。

              師:小朋友們,咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現了什么?

              幼:因為我們的種植園還沒有保護植物的圍欄,所以要設計種植園的圍欄。

              師:對,我們要一起設計、制作圍欄。在你們第一次設計中,畫出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?

              幼:有規(guī)律的圍欄。

              師:所以我們今天要設計有規(guī)律的圍欄。

              (2)引導幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片,發(fā)現照片中兩種物體之間的排序方式。

              師:在你們動手設計之前,咱們一同來欣賞一下活動前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個排列中重復出現的是什么?

              幼:是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。

              師:你們觀察得真仔細,滑梯的欄桿是由一藍一黃欄桿組成一組規(guī)律,后面一直重復前面這組規(guī)律,一個一個間隔排列的。

              (3)通過對全部照片的觀察及交流,了解兩個不同物體是可以有規(guī)律排序的,并能發(fā)現規(guī)律排序的美,愿意創(chuàng)造規(guī)律,設計種植園圍欄。

              師:小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片,你有什么感覺?

              幼:很好;看上去很舒服;不單調,很整齊。

              師:那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

              (教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

              2.完成設計種植園圍欄任務:自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,嘗試學習按規(guī)律給兩個物體排序。

              (1)幼兒自主選擇材料,嘗試運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

              (2)教師個別觀察指導,隨機發(fā)現兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

              3.通過分享幼兒的圍欄設計,進一步發(fā)現、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,激發(fā)幼兒發(fā)現、創(chuàng)造更多規(guī)律并運用于生活。

              (1)分享幼兒的排序方法,進一步發(fā)現、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗證規(guī)律排序。)教師運用相機拍攝下幼兒設計的規(guī)律進行個別展示,請幼兒來介紹自己的規(guī)律,或者由集體觀察、討論,發(fā)現其中的規(guī)律。

              師:孩子們,你們真棒!設計創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

              看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?

              當幼兒排序出現混亂時:

              師:這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復出現。

              (在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗證規(guī)律,幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識點--特定單元的反復出現。因為幼兒很容易把特定單元混亂,而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組,方便幼兒自我檢驗,使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現多元表征,如同樣兩種材料--易拉罐和長方形積木,因擺放方式及數量的增減,出現不同的規(guī)律。

              師:為什么××和××都選用了白色和藍色的棋子,可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

              幼:因為××的是一個藍的和一個白色的棋子,另一個小朋友是兩個藍色和兩個白色的棋子。

              師:那什么一樣?什么不一樣呢?

              幼:顏色一樣,數量不一樣。

              師:哦,原來材料一樣,數量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

              (對比不同的規(guī)律,發(fā)現同種材料,從不同維度,如擺放位置、數量等不同,可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

              (2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望,繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

              活動反思:

              在解決實際生活問題的過程中,感受數學的'重要和有趣。本次活動正是來源于幼兒真實的生活,利用具體的情景給孩子們布置設計圍欄的任務。由真實任務驅動的教育活動貼近幼兒生活,不僅激發(fā)幼兒對活動的興趣,而且較好地實現了集體數學活動的情景化,讓幼兒在游戲情境中運用數學知識、經驗,真實感受到數學學習對自己生活的意義,凸顯出數學教育的核心價值--"解決生活中的實際問題"及"幼兒在思維上、數學經驗上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點,注重在活動中引導幼兒直接感知、親自體驗和實際操作,幫助幼兒明確規(guī)律排序,擴展幼兒模式識別經驗,并發(fā)現生活中規(guī)律的美,自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個活動符合幼兒認知的模式及教學的邏輯:觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設計策略,即情景內容源于生活,激發(fā)幼兒的內部動機,因此在整體活動過程中孩子們任務意識明確,愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運用規(guī)律排序,設計圍欄;通過直觀概括策略,運用"魔法圈"圈出規(guī)律組進行序列中單元的判斷,使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達策略,使幼兒在表達交流中形式多樣,可以是語言、動作、符號,也可以是師生間的、同伴間的交流,從而達到抽象與直觀、思維與感知的有效結合,促進幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動中不僅僅關注排序結果,更注重透過幼兒多樣化的表達,了解其對規(guī)律的認識及理解程度,乃至思維發(fā)展水平,予以適當、必要的支持引導,促進幼兒遷移、概括等數學思維的發(fā)展。

            幼兒園中班數學教案 篇4

              活動目標:

              1、能運用添去的方式得到相應的數字,進一步感知數字7的數量。

              2、樂于參與操作活動,感受數學活動的樂趣。

              活動準備:

              1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。

              2、小圓片若干

              活動重難點:能運用添去的方式得到相應的數量,進一步感知數字7的實際意義。

              活動過程

              一、引出活動,復習1—6的數量,感知數量7。

              “今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什么好呢?媽媽最喜歡吃魚了,我?guī)銈內メ烎~吧!看我們來到哪里啦?”(小河)

              1、觀察小河邊的`景色:幼兒發(fā)現有相同數量(數量7)的樹、花、草。請幼兒說出名稱和數量。

              2、這些東西都是7樣,那可以用數字幾來表示呢?

              3、數字7還可以表示什么?

              二、小貓釣魚,運用添去的方式感知數字7。

              “小鴨子游累了想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚?(少于6)”

              1、 小鴨子和小魚哪個多?

              2、 一只小鴨吃一條魚,那小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?(添上**小魚)

              3、 這時,又游來了一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多,有什么好辦法?(添上一條小魚)

              4、小貓釣魚

              “呀,魚要被小鴨子吃光了,我要快點釣魚了。”“哇,小魚上鉤了,看看我釣了幾條魚?”

              (1)觀察小魚,知道釣到的小魚數量。

             。2)把釣到的小魚裝入魚筐(知道要按7添上小魚)(魚框上有數字7)。

              三、貓捉老鼠

              “真高興,釣了這么多,回家咯。咦,誰的聲音?(老鼠)家里有許多的老鼠,請你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這只老鼠身上的點都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去)。

              個別幼兒操作:根據數量添上或劃去身上點,并裝入筐。

              四、禮物——花,復習4—7數量的感知

              “我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準備好了嗎?”“為了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。”(數量為4—7)

              1、幼兒制作,并相互檢查花瓣的數量。

              2、請幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結果。

              五、活動延伸:送禮物

              “讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽!

              設計思路:

              正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一,這一活動重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒認識7 這個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響,正確感知和判斷7的數量,也就說教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的關系。將數學知識展現在幼兒感興趣的卡通人物身上,使幼兒在活動過程中,更加積極投入,同時感受到相關的內容。

              設計意圖

              1、通過創(chuàng)設情節(jié),讓幼兒產生活動的興趣。

              2、觀察、感知相關的數與數量的關系。

              3、讓幼兒發(fā)現問題,解決問題,把活動的主導性留給幼兒,讓幼兒成為活動的主體。

              4、將活動內容穿插在游戲中,讓幼兒在游戲中得到相關的知識經驗。

              5、通過自己動手制作,將“添上”“劃去”有機結合。

            幼兒園中班數學教案 篇5

              設計意圖:

              《奔跑的古古》這個故事中,存在著許多的數學活動,在湖水上飄落花瓣的數量,在天空中飛揚的柳絮的數量等都可以作為數學活動的切入點。根據《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求,我們從古古請客這個情景出發(fā),重點在于讓幼兒能夠用數數的辦法來比較物體的多少,同時在《指南》的要求范圍內,適當地增加了活動的難度,讓孩子們通過具體形象的操作,去感受理解7和8之間的'關系.進一步理解形成的含義。

              活動目標:

              1.能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少;

              2.學習8的形成,知道7個添上1個就是8個;

              3.體驗數學活動的樂趣,喜歡數學活動。

              活動重難點:

              1.重點:能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少。

              2.難點:學習8的形成,知道7個添上1個就是8個。

              活動準備:

              1.物質準備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個,學習單和筆人手一份。

              2.經驗準備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

              活動過程:

              一、創(chuàng)設請客情境,導入活動

              教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設請客情境,導入活動。

              師:今天古古要請故事中小伙伴去他的家里做客,我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

              二、游戲:古古請客

              1.教師扮演古古,布置請客的場景(擺放7張椅子),并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開始“入座的游戲”。

              2.教師引導幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

              3.教師小結:“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了!

              三、游戲:古古送禮物

              1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個幼兒扮演客人,1個幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個客人送一瓣花瓣。

              2.引導幼兒數數花瓣的數量并討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

              3.教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒分享交流,同時扮演古古再次送花瓣。

              四、操作活動

              1.教師介紹學習單上的任務。

              2.教師分發(fā)學習單和筆,觀察并指導幼兒。

              五、活動結束

              請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數量多還是鄰居好朋友的人數多。

            幼兒園中班數學教案 篇6

              活動目標:

              1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

              2、能說出自己的分類理由。

              3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

              4、有興趣參加數學活動。

              活動準備:

              經驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

              物質準備:每人一個分類盒

              材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

              活動過程:

              1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

              師:這是一個漆面的`口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

              2、引導幼兒操作,學習給圖形分類。

              師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

              幼兒操作,教師觀察指導。

              操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

              3、完成操作材料

              請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數一數每種圖形的數量有幾,并分類作記錄。

              活動反思:

              《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

            幼兒園中班數學教案 篇7

              活動目標:

              1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

              2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

              3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

              活動準備:

              教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。

              學具:作業(yè)卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

              活動過程:

              一、集體活動。

              1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

              2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

             。ㄔu析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

              3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

              4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

              不錯的(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

              二、個別幼兒活動。

              1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

              2、教師講評,鼓勵做得對的.小朋友。

              三、小組活動。

              1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

              2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

              3、幼兒操作活動,教師巡回指導,對能力差的幼兒進行個別指導。

              4、教師講評,針對一些問題進一步講解。

              四、游戲“找朋友”。

              1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

              2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?

              3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

             。ㄔu析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

              4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳罚

              5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

              活動延伸:

              1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。

              2、把圖形和標記圖放到數學區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

            幼兒園中班數學教案 篇8

              活動設計背景

              在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數的認知很不夠,通過序數的學習,能夠讓幼兒進一步的對數字的了解,很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學習興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣,以及自主學習。

              活動目標

              1、讓幼兒能夠懂得排序。

              2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

              教學重點、難點

              教學的重點:知道什么是序數。

              教學的難點:區(qū)分數字和序數。

              活動準備

              1、 點字卡。

              2、 標記圖

              活動過程

              一、導入活動

              1、讓幼兒閉上眼睛。

              2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

              3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。

              二、在出示圖(2)點字卡

              1、數數點字卡,逐個的數。

              三、用動物卡和點數卡來排序,按從少到多排列。

              1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

              2、請小朋友來排誰排在第二。

              3、誰在第三,四,五。

              四、請小朋友一起和老師說一遍。

              大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

              五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

              1、請小朋友念一念:一個點子排在第一

              兩個點子排在第二

              六、與數字串聯起來: 一只大象, 一個點字卡 用數字1表示

              兩只大象, 兩個點字卡 用數字2表示

              七、1、朋友自己排,(從少到多的.排,老師指導,教具要人手一份)。

              2、與老師對照,自己做正確沒有。

              八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

              九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習,老師巡回指導。

              教學反思

              這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復雜,不利于直觀的呈現,影響幼兒的接受。

            幼兒園中班數學教案 篇9

              活動目標: 1、通過操作體驗四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。

              2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

              活動準備: 1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

              2、學具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

              活動過程: 一、開始部分:

              小熊分蛋糕,引起幼兒學習四等分的興趣。

              師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?

              二、基本部分:

             。ㄒ唬⿲嵨锏确

              請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說一說自己是怎樣分的。

              教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

             。ǘ﹫D形等分

              1、師:“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導幼兒把幾何圖形四等分。

              2、請幼兒說一說自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

              3、教師總結幾何圖形四等分的方法,使幼兒對四等分的含義有進一步的`理解。

              (三)比較大小

              師:等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰?

              啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關系。

              (四)判斷游戲

              教師出示等分、不等分的圖形卡片,請幼兒觀察是不是四等分,為什么?

              在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

              三、活動延伸:

              師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

              本次活動在等分游戲中結束。

            幼兒園中班數學教案 篇10

              活動目標

              1、復習10以內的數,能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。

              2、發(fā)展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

              活動準備

              1、ppt課件:10以內數的守恒

              2、教具:小花若干。

              活動過程

              一、圖片導入

              1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

              引導幼兒觀察圖中有什么?

              2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

              數字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

              二、觀察感知物體的數量與大小無關

              課件演示

              引導幼兒感知物體的數量與大小無關

              1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

              2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

              三、觀察感知物體的數量與排列無關

              1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數量是否改變。

              2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。

              四、幼兒感知操作

              請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

              幼兒園中班數學教案:有趣的數字

              活動目標

              1、感受數字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數字的興趣。

              2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

              活動準備

              1、動畫片:有趣的數字

              2、圖片:在圖畫里找數字

              3、教具:電話

              活動過程

              一、看圖找數字

              1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

              2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數字。

              二、感知數字的豐富變化。

              1.情景表演

              教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

              2.教師:怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

              (電話號碼)

              電話號碼是用什么組成的?(數字)

              3.說電話號碼

              (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

              (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

              討論后得出:數字的排列順序不同。

              三、交流有關電話方面的知識

              1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

              了解電話號碼是多位數的。

              2.你們知道的.電話是幾位數的?

              (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

              小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。

              四、動畫片,激發(fā)幼兒對數字的興趣

              1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什么?

              2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

              五、給小動物編電話號碼

              1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

              提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。

              2、提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,

              你編的電話是幾位數的。

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