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            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

            時間:2023-12-13 08:23:27 音樂教案 我要投稿
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            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

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            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎

            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎1

              目標定位:

              對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動目標簡單定為以下三點:首先是引導幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

              活動的重難點:

              學習用樂器演奏。

              活動準備:

              為了能夠更好的完成本次活動,我做了如下準備:

              1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》;

              2、自制圖譜

              3、錄音《大雨小雨》;

              4、打擊樂器:自制響罐活動流程:

              活動流程:

              1、導入活動,復習歌曲。

              對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始,我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

              2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

              為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現(xiàn)聲音的`大、小!按笥甑穆曇羰谴蟠蟮,我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時候聲音又是什么樣的呢?”讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

              3、引導幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

              為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題,“你發(fā)現(xiàn)了什么?我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn),讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。

              在創(chuàng)編動作的基礎上,教師再啟發(fā)、引導幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最后到練習拍總譜。練習過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

              4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》,培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

              本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點:在幼兒選擇樂器時,我首先出示響罐,讓幼兒自己觀察,并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音,進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。

              為了能提高幼兒演奏的興趣,我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時,真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

              1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,表現(xiàn)樂曲的情緒。

              2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,學習看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

              3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標記,用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

              準備1、幼兒已認識臺灣,知道高山族。

              2、中國地圖,《阿里山的姑娘》樂曲磁帶,錄音機。

              3、節(jié)奏圖譜,打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等,人手一件。打擊樂標記。

              步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,談起高山族。引出樂曲名稱。

              2、聽樂曲《阿里山的姑娘》,引導幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。(注意接前奏)

              3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,感受樂曲的情緒。同時,按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,感知樂曲的基本節(jié)拍。

              4、幼兒聽樂曲,創(chuàng)編節(jié)奏型。

              5、請愿意表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

              6、教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn))。

             。1)分兩聲部練習不同的節(jié)奏型。

             。2)兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準確。

              7、樂器演奏(播放樂曲)

              (1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

             。2)幼兒自選樂器,看圖譜分聲部自由練習。

             。3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部,坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部,坐在一起)?垂(jié)奏譜,分聲部反復練習。

             。4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧,不受干擾。

             。5)幼兒交換樂器,分聲部練習。

              (6)教師指揮幼兒兩聲部合奏,提醒猶如配合默契。

              建議可組織系列活動

              1、賞識活動:認識臺灣,介紹高山族。

              2、音樂欣賞:《阿里山的姑娘》

              3、節(jié)奏活動:《阿里山的姑娘》

            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎2

              活動目標:

              1.學唱歌曲,能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

              2.嘗試分聲部演唱歌曲。

              活動準備:

              表示歌詞內(nèi)容的圖譜,沙球一副,男孩頭像與女孩頭像各兩個,鋼琴伴奏。

              活動過程:

              一.聽一聽(熟悉歌曲旋律)

              教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

              1.伸出你們的小手呵老師一起動起來,看誰拍的最最棒!

              二.學一學

              今天老師帶來了一個好東西,這個好東西會唱歌,你們想不想聽一聽。

              教師出示沙球,并搖晃沙球。

              1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字,叫沙球。

              2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

              讓我們和沙球一起來唱歌好不好?

              1.教師邊搖晃沙球,給出節(jié)奏,邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。(反復幾遍)

              沙球唱歌的本領可大了,它還能唱出不同的聲音呢!請你仔細聽。

              1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地搖晃沙球,再放低處輕輕地有節(jié)奏地晃。

              2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣?(在上面的時候聲音要響,在下面的時候聲音要輕。)

              讓我們跟著沙球一起來唱一次。

              1.教師利用沙球給出節(jié)奏,請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反復幾遍)

              真是太棒了,現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲,請我們的小男孩做在上面的大沙球,請我們的小女孩做在下面的小沙球。

              1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后,互換角色。

              知道嗎,沙球有一位好朋友,它唱歌的聲音和沙球唱歌的'聲音是一樣的哦!

              1.教師出示第一條圖譜,演唱一遍。(這位好朋友是誰啊?小雨)

              2.幼兒反復演唱幾遍。

              3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。(有大有。

              4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

              噓,聽,好像有東西在講話哦!

              1.教師出示第二條圖譜,演唱一遍。(是誰在講話呀?種子)

              2.這里有大嘴巴和小嘴巴,請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。

              它們在講什么話呢?

              1.教師出示最后兩條圖譜,演唱一遍。

              2.我們也學著種子說說話(請幼兒學唱最后兩句)

              今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教師邊說邊出示圖片)

              完整演唱歌曲。

              三、演一演

              現(xiàn)在我們不分男孩女孩了,大家一起來演唱。

              1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

              我們的小雨點唱累了,讓我們來休息一下,聽著《搖籃曲》休息一下。

              讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。

              活動結束。

            音樂《小雨沙沙沙》教案一等獎3

              教學內(nèi)容:《小雨沙沙》

              教學目的:

              一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

              二、啟發(fā)學生運用自制教具,來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。

              三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句,提高學生識譜、演奏能力。

              教學重難點:一、學生自學歌曲前兩樂句

              二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒

              教材分析:

              《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣。同時,又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

              教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

              板書:

              教學過程:

              一、組織教學

              1、聽音樂進教室

              2、師生問好

              上課鈴聲響,你好,你好,同學們好

              張老師您好

              二、新歌教學:

              1、導入:

              教師:同學們,現(xiàn)在我們來聽一段選自∽鳴電閃波爾卡》中的音樂片段,你們邊聽邊想,樂曲描述了怎樣的情景

              (老師放錄音)

              學生:我仿佛聽見打雷聲

              還下著大雨……

              教師:你們說得都很好,想象力也很豐富,下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的,看哪個組畫的。

              學生:分組畫畫

              教師:連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

              學生:畫好后,交給老師

              教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會還會有用途

              教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是雨

              學生:小雨

              教師:你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!

              2、新歌教學:

              教師:范唱,你們聽種子在說什么?

              學生:它說“我要發(fā)芽,我要長大!

              教師:你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句,一會我們來合奏好嗎?

              學生:好(并分組練習口風琴)

              ★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準備,同時增

              強學生學習興趣

              教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

              學生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學會了

              教師:引導學生唱出強弱,下小雨的時候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

              學生:演唱歌曲

              3、情景教學:

              教師:你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的`樣子,下面我們用自制的沙錘,來表演一下下雨時的情景好不好

              學生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)

              教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

              學生:先陰天,刮風,掉雨點,雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天

              教師:你們說的非常好,老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準備了一張紙對嗎?我這還有一個鼓來表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮

              教師:你們演奏得很好,請同學想一下,把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

              學生:回答(有的說放在前面,有的說放在后面)

              教師:引導,說明應放在后面

              最后,伴著教師的旁白,學生表演著,從天邊飄來烏云到刮微風,越來越大,豆大的雨點掉下來,雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著一個響雷,漸漸的雨小了,同學們唱起《小雨沙沙》,雨過天晴,天空出現(xiàn)一道彩虹

              三、課堂小節(jié):

              今天同學們學習的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

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