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            三年級上冊語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案

            時間:2024-02-03 07:37:49 語文教案 我要投稿
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            三年級上冊語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文通用

            三年級上冊語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文通用1

              教學(xué)目的:

              1、初讀課文,了解內(nèi)容。

              2、學(xué)會本課的生字新詞,用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

              教學(xué)過程 :

              一、啟發(fā)談話。

              西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

              1.出示中國地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)

              2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

              二、教師范讀課文。

              三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。

              1.指名讀課文,糾正讀音。

              海參的參是多音字,在文中應(yīng)讀shēn,不要讀成cān。

              劃動的劃是多音字,在文中應(yīng)讀huá,不要讀成huà。

              瑰麗的瑰正確讀音應(yīng)是guī,不要讀成guì。

              富饒的饒正確讀音應(yīng)是ráo,不要讀成náo。

              建議:可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的'方法作鞏固練習(xí)。

              2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

              建議:可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

              峽( ) 灘( ) 義( ) 設(shè)( )

              狹( ) 攤( ) 意( ) 沒( )

              防( ) 哨( ) 饒( ) 料( )

              紡( ) 稍( ) 澆( ) 科( )

              3.生字中部首難確定的有:

              甲(查丨部) 威(查戈部) 武(查一部)

              必(查心部) 將(查部)

              4.理解詞義。

              富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。)

              蠕動:像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

              龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。

              威武:威風(fēng),勇猛的樣子。

              綻開:裂開的意思。像綻開的花朵就是像開放的花朵。

              棲息:本文指鳥類停留、休息。

              海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

              守衛(wèi):防守保衛(wèi)。

              建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。

              五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。

              瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。

              千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。

              四、讀課文,了解課文內(nèi)容。

              五、作業(yè) :生字、詞,讀書三遍。

            三年級上冊語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文通用2

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、有感情的朗讀課文,通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

              2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來,并展開豐富的想象。

              3、通過看、讀、想、說,了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

              教學(xué)過程

              一、激情導(dǎo)入

              1、談話激情:在我們的期盼中,這節(jié)課又開始了。再次見到大家,老師真的好高興。再次見到老師,同學(xué)們高興嗎?(高興)那么,高興的和老師打個招呼吧。ㄉ蛘泻簦

              2、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。(板題)

              二、整體感知

              1、引導(dǎo):請同學(xué)們打開課本P75,選擇喜歡的方式讀課文,相信,你一定會有很多收獲的。

              2、生自主讀課文。

              3、交流:

             。1)讀了讀課文,西沙群島在你的腦海中留下了什么印象?

              (2)生自主交流,師相機(jī)板書。

              三、精讀體驗(yàn)

              1、導(dǎo)入:西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,的.確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文,拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

              2、合作交流:

              A、感悟海水之美

              (1)生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子,并說說自己為什么覺得海水美。

              (2)競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

             。3)播放課件,欣賞海水五光十色,瑰麗無比,并理解這兩個詞語。

              (4)討論:海水為什么會有這么多種不同的顏色?(讀文,說自己的見解,播放課件,教師講解成因。)

             。5)有感情朗讀。

              B.自主體驗(yàn)海底奇妙世界

             。1)生交流相關(guān)語句,師生評價朗讀。

             。2)教師引導(dǎo):你在海底看到了什么?它們都是什么樣?

             。3)生自主交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(懶洋洋、威武),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的,讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的,并用語言表達(dá)。(相機(jī)板書)

              (4)討論理解:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”(為什么這么說,你從中體會到什么?)

             。5)播放課件,欣賞海底世界。(圖片、錄音為一體),并談欣賞后的感受。

             。6)有感情朗讀,并背誦喜歡的內(nèi)容。

              C、合作探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。

             。1)導(dǎo):西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受,它那兒的美景,趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位,繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢?

             。2)小組合作探究學(xué)習(xí),師巡回輔導(dǎo)。

             。3)班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。(A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序)

              四、情感升華。

              1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容:同學(xué)們,西沙群島深深地烙在了我們的腦海中,讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水,象花朵、似鹿角的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,種類多、形態(tài)各異的魚,還有————貝殼,————海龜,————鳥,真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

              2、拓展:看到這樣優(yōu)美的地方,你有什么話想說呢?

              3、情感升華:說的真好,我們都是祖國的棟梁,相信不久的將來,西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,共同祝愿祖國的明天會更好。(師生共讀課文最后一自然段)

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