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二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新,歡迎大家分享。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新1
教學(xué)內(nèi)容
教科書第3~4頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程,進(jìn)一步感受平均分的含義。
2、培養(yǎng)動手操作的能力、語言表達(dá)能力,感受解決問題策略的多樣化。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入例題
課件動態(tài)演示。
談話:有一天,猴哥哥猴弟弟一塊兒到山上去摘桃子,你們看,他們一共摘了多少桃子?
學(xué)生觀察得出:一共摘了8個桃子。
提問:你認(rèn)為怎么分最公平呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出:把8個桃子平均分給2個小猴。
提問:你想提出什么問題?
引導(dǎo)學(xué)生說出:每只小猴分得幾個桃子?
二、動手操作,解決問題
1、想一想,分一分。
用圓片代替桃子,想辦法分一分。鼓勵學(xué)生采用不同方法。分組活動,教師參加活動,適時點撥引導(dǎo)。
2、說一說,演一演。
學(xué)生邊說邊演示分的過程?赡軙幸韵逻@些方法:先分給每只小猴1個,再分給每只小猴1個,直到每只小猴4個;先每只小猴2個,再每只小猴2個;先每只小猴3個,再每只小猴1個……
3、引導(dǎo)學(xué)生比較歸納。
分的方法不一樣,得到的結(jié)果一樣,都是把8個桃平均分給2只小猴,每只小猴4個。
三、組織練習(xí),加深認(rèn)識
1、狗媽媽分骨頭。(課件)
。1)講述:小猴吃完桃子后,高高興興地下山玩了。半路上,正好遇見黑狗、白狗、花狗3只狗媽媽在商量事情。原來3只狗媽媽各獲得12根骨頭。黑狗媽媽有2個孩子,白狗媽媽有3個孩子,花狗媽媽有4個孩子。你們愿意幫3只狗媽媽把骨頭平均分個他們的孩子嗎?
(2)出示填空題。
①把12根骨頭平均分給2只小狗,每只( )根。
、诎12根骨頭平均分給3只小狗,每只( )根。
③把12根骨頭平均分給4只小狗,每只( )根。
。3)解決第1個問題。
談話:我們先來解決黑狗媽媽的問題。把12根骨頭平均分給2只小狗,每只幾根?請同學(xué)們用小棒代替骨頭,選擇自己喜歡的.方法分一分。
學(xué)生動手分一分,再填一填。
。4)解決第2、3個問題。
學(xué)生獨立解決,再交流反饋。
2、出示小熊咪咪分食物的課件和“想想做做”第1題,學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
四、聯(lián)系生活,運用“平均分”
談話:班里需選16個同學(xué)參加廣播操比賽。請大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識設(shè)計一下隊形。先想一想怎么排,然后把隊形用學(xué)具擺出來或在紙上畫出來?瑟毩⑼瓿桑部珊献魈接。
五、
1、這節(jié)課有什么收獲?有不明白的地方嗎?
2、在我們生活中你遇到過平均分東西的事情嗎?說一說是怎樣分的?
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,并能正確地進(jìn)行計算。運用連減的有關(guān)知識,解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法:在解決問題過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。結(jié)合運白菜的情境,發(fā)展提出問題,運用不同方法解決問題的能力。滲透簡算、估算意識,提高計算技能。
3.情感態(tài)度價值觀:在獨立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
教學(xué)過程:
一、根據(jù)信息,提出問題
師:小朋友,今天我給大家?guī)砹?條數(shù)學(xué)信息,自己讀一讀。
。1)白菜地共有白菜850棵。
。2)第一次運走245棵。
。3)第二次運走255棵。
生讀。
師:根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
生1:還剩多少棵白菜?
師貼出問題。
師:你們能把信息和問題連起來說一次嗎?試試看。
生說。
師:我們一起來讀一讀。
二、主動探索,解決問題
師:要求還剩多少棵白菜,能一步解答嗎?那怎么辦呢?你能獨立列式并解答出來嗎?
生獨立完成。
師生交流分析并板書(板書成兩類):
師:誰來說說你的方法?你是怎么想的?
。1)850-245-255 (2)850-255-245 (5)850-(245+255)
=605-255 =595-245 =850-500
=350(棵) =350(棵) =350(棵)
(3)850-245=605(棵)(4)850-255=595(棵) (6)245+255=500(棵)
605-255=350(棵) 595-245=350(棵) 850-500=350(棵)
師:其實這個分步的和綜合的`想法是一樣的,我把分步的擦掉可以嗎?
師:我把這些方法板書成了兩類,看一看,我為什么這么分?
生:第一種方法:先求第一車運走后剩下多少棵,再求第二車運走后剩下多少棵?第二種方法是:先求兩車一共運走多少棵,再求還剩多少棵?
師:剛才我們通過解決運白菜的問題,學(xué)會了三位數(shù)的連減,我們的好朋友機(jī)靈狗也想來湊湊熱鬧,帶來了兩道數(shù)學(xué)題,小朋友們你會做嗎?
小黑板出示試一試:
1000-207-168 436-179-36
三、實踐應(yīng)用,內(nèi)化提高
師:學(xué)會了知識,下面我們來做幾個練習(xí),好不好?
1. 456-278-132 930-(80+480)
368-(168+127) 1000-185-145
2.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 褲子75元
。1) 媽媽買了一件上衣和一頂帽子,付給售貨員200元,應(yīng)找回多少錢?
(2) 請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題并解答。
四、自主小結(jié),反思提升
請同學(xué)們說一說,這節(jié)課有哪些收獲?
師:生活中有很多連減的數(shù)學(xué)問題,就像今天研究的運白菜一樣,同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)問題,并且要學(xué)會選擇合理的算法。
五、課作練習(xí),鞏固基礎(chǔ)
1.豎式計算:
1000-345-286 742-283-382 871-283-94
2.脫式計算
352-186-114 486-(286+153) 837+(74+365)
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會解答此類應(yīng)用題.
2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力.
3、通過教學(xué),向?qū)W生滲透比較思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點和難點
重點:解答求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題.
難點:理解求比一個數(shù)少幾的'數(shù)的應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會分析這類應(yīng)用題.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)學(xué)習(xí)新課
1.師:同學(xué)們好!今天老師走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)值日生把教室打掃得真干凈。我很想知道我們班與別的班級相比較,衛(wèi)生成績處于第幾名?
生:第二名。
生:第一名。
2.師:我們一起來看一看全校衛(wèi)生評比表。(出示表格)
生:我們班最多16面。
師:用統(tǒng)計表很容易看出各班的衛(wèi)生成績。
3.師:那你還可以知道其他班得紅旗情況嗎?(表格下面被樹遮。
生:二(2)班比我們班少3面,生:二(1)班比我們班少5
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新4
教學(xué)要求:
1、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”,初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。
2、 通過動手實踐操作,使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義,并能進(jìn)行正確的讀寫。
3、 使學(xué)生會品算整百數(shù)加、減整百數(shù),培養(yǎng)估算意識和能力。
教學(xué)重點:
認(rèn)識新的計數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)難點:
借助計數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
教具準(zhǔn)備:
計數(shù)器、方塊模型圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、提問:最大的一位數(shù)是多少?加上1位是幾位數(shù)?
2、按照10、20、30……的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90,再數(shù)91、92……99。再加上1所得的`和是幾位數(shù)?
3、怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)?
二、新授
1、教學(xué)例1。
(1)出示小方塊模型圖,一個一個地數(shù),從1數(shù)到10,教師板書:10個一是十。提問:十里面有幾個一?
出示十個木塊一條的實物或圖片,一十一十地數(shù),從10 數(shù)到100,提問:一百里面有幾個一?幾個十?
板書:10 個十是一百。
(2)出示把10個小木條換成由100小木塊排成的一層木塊,說明數(shù)大些的數(shù),可以一百一百地數(shù),從一百數(shù)到九百。
提問:九百里面有幾個一百?再添上一個一百是多少?
板書:10 個一百一千。
(3)全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容
教師說明百和千是新認(rèn)識的計數(shù)單位,它們是相互緊鄰的鄰居,又稱它們是相鄰的計數(shù)單位。板書:相鄰
(4)讓學(xué)生看課本例子1的插圖,齊讀結(jié)語并回答:
十里面有幾個一?十和一有什么關(guān)系?
一百里面有幾個十?百和十有什么關(guān)系?
千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么?
板書:一-----十------百------千。
10 10 10
(5)小結(jié):每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。
2、小結(jié):掌握計數(shù)單位和每相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系,根據(jù)需要可以用不同的計數(shù)單位來數(shù)數(shù)。
三、寫、讀整百數(shù):一千
1、 計數(shù)器撥珠。
(1) 出示計數(shù)器,請學(xué)生說說已知的數(shù)位排列順序。
(2) 想一想:你能在計數(shù)器上表示出400嗎?
(3) 說明:計數(shù)器上表示幾百,就在百上撥幾個珠,就表示幾個百。
(4) 練習(xí):撥一撥200、600、1000。
2、 寫數(shù)。
(1) 怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢?個位和十位上的0寫不寫?
(2) 根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況,請學(xué)生寫數(shù),指名板演。
(3) 在百位上再添上一百,提問:此時是幾個百?也就是多少?
(4) 想一想:一千該怎樣寫?
3、 鞏固練習(xí)。
完成想想做做1—3題。
四、整百數(shù)加、減整百數(shù)
1、 出示小猴圖,請學(xué)生說圖意。列出算式,想想該怎樣計算?
2、 完成想想做做第4題。
五、鞏固練習(xí)。
完成想想做做第5、6題。
六、全課總結(jié)。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。
2、過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,學(xué)會傾聽他人的意見
3、情感態(tài)度與價值觀: 通過合理解決實際問題,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點:
運用有余數(shù)除法解決問題,練習(xí)學(xué)生的生活實際
教學(xué)難點:
通過自主探索、合作交流,分析、解決生活中的實際問題。
教具準(zhǔn)備:
課件
教法運用:
講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
。z查預(yù)習(xí)) 復(fù)習(xí)
1、最大能填幾?(指名口答)
。 )6<25 8( )<38 7( )<40 指名回答 通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知
二、初學(xué)新課探索新知
。ǔ醪教骄浚
出示P10主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、尋找信息:有22人、每條船限乘4人
2、提出問題:至少要租幾條船?
3、解決問題。
在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞:你是怎樣想的,如何列式,怎樣回答問題。
4、讓生仔細(xì)觀察圖弄懂題意。
5、讓生獨立思考。
6、進(jìn)行小組交流。交流時圍繞:你是怎樣想的,如何列式,怎樣回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,學(xué)會傾聽他人的`意見
三、引導(dǎo)釋疑
。ê献鲗W(xué)習(xí)) 學(xué)生口答,教師板書
224=5(條)2(人)
至少要租6條船。
你認(rèn)為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺,擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見)
學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案
。1)其中5條船,每條船4人,還有一條2人。45+2=22。
。2)其中4條船,每條船4人;另外兩條船,一條3人,一條3人。44+6=22。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺,擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見)
2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫月亮代表小船,用小棒代表人。
3根據(jù)擺的圖列出算式。
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。
四、拓展學(xué)習(xí)
。ㄉ钊胩骄浚
1、小結(jié):今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題,在解決這類問題時,我們要結(jié)合實際來思考,如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理,我們要動腦想一想,但分配時不能違反限乘4人這個規(guī)定。
強(qiáng)調(diào):我們在各項活動中都要注意安全,不能做違反安全規(guī)定的事。
2、全班交流總結(jié)。
分配時不能違反限乘4人這個規(guī)定,進(jìn)行交流。 通過合理解決實際問題,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
五、當(dāng)堂檢測、練習(xí)鞏固
。▽W(xué)習(xí)診斷) 完成練一練1,2,題
第1題配合問題串鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實際問題進(jìn)1的過程:先弄懂題意在列式解決
1、先弄懂題意
2、在列式解決
3、指名匯報。
4、集體訂正。
5、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識。
六、課堂小結(jié)
(梳理歸納)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得你學(xué)的好嗎?
1、小組交流。
2、指名匯報。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
板書設(shè)計:
租船
224=5(條)。.。.。2(人)
答至少要租6條船。
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新6
教學(xué)內(nèi)容:
課本75頁內(nèi)容,樹林醫(yī)生
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的實際問題的過程,領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。
2.通過探索解決問題的數(shù)學(xué)活動,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗,增強(qiáng)合作意識。
教學(xué)重點:
用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點:
分析數(shù)量之間比多少的`關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅色、綠色的紙條,小棒,圓片等。
教學(xué)過程:
一、口算訓(xùn)練
見口算題卡
二、復(fù)習(xí)舊知。
昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系:多的=少的+相差的,以及
少的=多的相差的。
三、自主練習(xí)
1.第3題。
讓學(xué)生先說信息,再借助紙條來列算式。集體訂正,說一說自己是怎樣想的。
2.第4題。
游戲:先看懂圖意,明白小芳說的話(我卡片上的數(shù)比你的大65,它是多少?)
3.第5題
練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動物種類的資料,從中獲得數(shù)學(xué)信息,然后提出問題并與同伴交流解決。
4、第6題。
讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息,再根據(jù)信息提出問題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新7
教學(xué)內(nèi)容:P4~5分草莓
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法,讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識,練習(xí)生活實際解決簡單的問題,讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的`喜悅。
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
重點難點:
1.經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗,逐步達(dá)到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
教具準(zhǔn)備:投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.提問:在有余數(shù)除法里,余數(shù)和處世有什么關(guān)系?
2.練一練:105165185205335
全班齊練,指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類:有余數(shù)的算式,沒有余數(shù)的算式。
二、探索新知
1.探究試商方法。
。1)課件顯示P4分草莓的畫面,讓學(xué)生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里,每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?
(2)列算式:558
。3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。
。4)小組討論:怎么判斷估計得對不對。
87=56比55大;86=48比55小。所有商6。
思考:如果商是5可以嗎?
如果商是5,則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況,所有商不能是5,更不能是比5小的數(shù)。
。5)討論:怎樣估計兩數(shù)相除所得的商?
可以利用乘法口訣,兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù),但又要比被除數(shù)小。
(6)計算有余數(shù)除法的四個步驟:一商,二乘,三減,四比。
2.填空:P4試一試。(訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。)
三、鞏固練習(xí):P5練一練的第1~5題。
四、總結(jié)
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