小學二年級上冊思想品德教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學二年級上冊思想品德教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標

　　1、 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

　　2、 認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好。

　　3、 行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。

　　4、 過程與方法

　　(1)通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

　　(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學重難點

　　1、重點

　　(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。

　　(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好。

　　2、難點

　　從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1、師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

　　2、播放第一首歌曲《南泥灣》。

　　3、提問：你們聽到了什么?

　　4、指名回答。

　　5、播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

　　6、提問：這首歌表現的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

　　7、學生自愿起立回答問題。

　　8、師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢�，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。

　　【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識�！�

　　二、走進家鄉(xiāng)，體會變化

　　1、課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

　　2、學生都能認出是學校大門口。

　　3、課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?

　　4、學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。

　　5、學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

　　6、學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)

　　7、從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。

　　8、同學們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　9、學生分組完成手抄報。

　　【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力�！�

　　三、鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　1、從同學們的表現中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。(課件出示照片)

　　2、師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　3、你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1

　　4、學生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。

　　5、在班內舉行畫展，全班共同欣賞。

　　【設計意圖：引導學生發(fā)現家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情�！�

　　四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　1、師：同學們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?

　　2、課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。

　　3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

　　4、同學們，你們看到過這些東西嗎?

　　5、學生回答。

　　生1：我見到過糖畫，還買過呢。

　　生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

　　生3：我轉過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。

　　生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。

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　　6、那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

　　7、學生展示地方戲曲、剪紙等。

　　8、同學們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?

　　9、家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產生好的影響，所以它們被保留下來。

　　【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛�！�

　　五、反思感悟，期吩美好

　　l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)

　　2、師生共同觀看圖片。

　　3、雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?

　　4、學生分小組討論。

　　5、師巡視，隨機指導學生。

　　6、學生在班內匯報交流。

　　小組l：我希望污染的河流變得清澈。

　　小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

　　小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。

　　小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

　　7、孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。

　　8、現在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現實。

　　【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發(fā)展觀�！�

　　六、全課總結

　　通過這節(jié)課的學習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設者，我們應該從現在起，努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

　　板書設計

　　家鄉(xiāng)新變化

　　走進家鄉(xiāng)，體會變化

　　鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　反思感悟，期盼美好

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