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部編版二年級下冊《千人糕》語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的部編版二年級下冊《千人糕》語文教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
【知識技能】
1. 認識12個生字,會寫9個生字。借助拼音讀準字音,自主識記,交流方法,游戲鞏固并正確讀寫生字。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】
自讀自悟,合作學(xué)習(xí),感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價值觀】
懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
重點難點
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字,正確、流利地朗讀課文。
2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【教學(xué)難點】
理解課文所揭示的道理。
第一課時
。ㄒ唬┩队爱嬅,揭示課題。
1.同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一種美食--千人糕。
板書課題,齊讀課題。
2. 質(zhì)疑:
看到這個題目,你想知道什么?
。槭裁唇凶觥扒烁狻保浚
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求:
畫出不認識的生字,借助拼音,讀通課文,讀準字音,不多字,不少字,不重復(fù);標出自然段序號。
2.我會讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)
nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo
能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞
。1)讀第一行生字:同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正:
“甜”三拼音節(jié),“菜”是平舌音,“汁”是翹舌音,“甘”是前鼻音,“能”為后鼻音。
代表讀,開火車讀,齊讀。
出示:
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ
糕 特 嘛 蔗 熬 算 銷 售 的 確 應(yīng)
。2)指名讀第二行生字,糾正以下幾個生字的讀音。
“算”是平舌音,“蔗、售”是翹舌音。
“應(yīng)”:整體認讀音節(jié),后鼻音。
。3)檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。
大家覺得他讀得怎樣?評價后再讀。
3.再讀課文,初知內(nèi)容。
(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,了解課義內(nèi)容,邊讀邊想:課文寫了什么?
。2)自由讀文,小組交流。
。3)匯報交流,師總結(jié)。
課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。
。ㄈ┳R記生字,指導(dǎo)書寫
1.出示生字:能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞
讀一讀生字,并擴詞。
2.這些生字,你們是怎么記住的?
鼓勵學(xué)生多種方法識字:
加一加:“口+未”就是“味”,“舌+甘”就是“甜”,“艸+菜”是“菜”。
減一減:“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點,就是“買”。“熊”減掉“灬” 就是“能”!罢妗睖p掉“十”就是“具”。
換一換:“葉”去掉“口”,換成“氵”,就是“汁”。
猜謎語:“草橋飛云動”,是“勞”;“要知甜不甜,快去用舌舔一舔!笔恰案省。
3.自由組合學(xué)習(xí)生字,觀察一下上面的生字,想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀?
4.讓學(xué)生相互交流分析生字字形,生自由說,師適當補充。
出示生字的田字格課件:能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞 。
“能”;右邊的兩個“匕”,是先寫撇,再寫豎彎鉤。
“具”上面不是“且”,要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
另外,“汁”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu),上窄下寬!案省笔仟汅w字,橫基本壓住橫中線上。
5.當小老師教,說說生字的筆順,教師范寫。
6.學(xué)生書寫生字。生描紅,師巡視指導(dǎo)。
7.交流反饋,展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。
8.游戲鞏固識字。
。1)“找朋友”。出示形旁和聲旁,學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
。2)“我指你認”。一個學(xué)生指生字,一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
。ㄋ模┱n堂回顧,教師小結(jié)
這節(jié)課,我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程,還認識了許多生字朋友,收獲可真不小。下節(jié)課,我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。
第二課時
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.檢查認讀生字詞。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(二)自讀自悟,合作探究。
1. 精讀課文第1-5自然段。
。1)指名讀課文。
。2)比較句子,指導(dǎo)朗讀。
A 出示:難道它的味道很特別嗎?
B 討論:這句話是什么句式?誰能把這句話換個說法?
。ㄟ@句話是反問句。它可以改說成:它的味道并不特別。)
C 指導(dǎo)讀句子。
讀出反問的語氣。
D 指名試讀,齊讀。
2.精讀第6-9自然段。
。1)指名讀6-9自然段。
這幾個自然段主要告訴我們什么?
(千人糕是怎么做成的。)
自由讀6-9自然段。回答下列提問:
A 種大米需要哪些東西?
。ò鍟悍N子、農(nóng)具、肥料、水……)
B 糖是怎么來的?
。◤母收、甜菜中熬出來。)
C 熬糖需要什么工具?
(工具、火)
D 米糕做好后,怎么賣出去?
。òb、送貨、銷售)
E 指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
齊讀第6-9自然段。
3. 精讀第10、11自然段。
。1)默讀第10自然段。
。2)出示句子:
一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。
A 比較詞語:平常 平平常常
。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ㄉ弦钚,在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常)
B 指名說說這句話的意思。
。ㄒ粔K普通的糕,都要經(jīng)過成許多的勞動,那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來,世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。)
C 練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達方式,說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。
。ㄒ粡埰掌胀ㄍǖ陌准,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。)
。ㄈ┬〗Y(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后,你懂得了什么道理。
(任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。)
板書設(shè)計
6千人糕
米粉 米 稻子 農(nóng)民
糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民
熬糖 鍋 煤 工人
米糕 包裝 送貨 銷售 商人
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!
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