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大班音樂區(qū)的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂區(qū)的教案，歡迎大家分享。
大班音樂區(qū)的教案1
設(shè)計意圖
在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段�！独滤够M行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的.歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的音樂》活動。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。
2、能將這種感受以自己的方式進行表達。
3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備：
音樂CD
重點難點：
感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。
活動過程：
一、當(dāng)你在生活中遇到非�？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?
a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。
b)欣賞音樂《拉德斯基進行曲》
c)再次傾聽，并介紹音樂背景。
d)第三遍欣賞音樂，仔細分辨。
二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?
三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?
四、幼兒在音樂聲中走出教室。
大班音樂區(qū)的教案2
活動目標(biāo)：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
視頻快樂頌山歌對歌
活動過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)，不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的`風(fēng)俗
1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌
(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律
(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束
部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
大班音樂區(qū)的教案3
一、活動目標(biāo)
在初步會唱歌曲《逛逛盧灣區(qū)》的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)幼兒為歌曲編詞并演唱，激發(fā)他們熱愛盧灣區(qū)的情感。
二、活動準備
1. 多次參觀盧灣區(qū)的景點。
2．錄音帶“紫竹調(diào)”。
三、活動過程
(一)律動“看盧灣”
T：今天天氣真好，我是導(dǎo)游，我們請外國朋友一起去逛盧灣區(qū)吧。(教師鼓勵幼兒在具有江南風(fēng)格的紫竹調(diào)音樂中進入想象的意境，將看到的、感受到的動作表現(xiàn)。)
T：請外國朋友看看盧灣區(qū)到底有哪些好玩、好吃的地方。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，例如：彈簧步向前張望；踵趾小跑步揮手；三人合作抬轎子等。當(dāng)音樂停止后，幼兒各自擺出不同的動作造型，教師隨意選幾組讓他們說說動作的意思。)
(二)創(chuàng)編歌詞《逛盧灣》
1. 語言表現(xiàn)盧灣區(qū)的人文景觀——說盧灣
T：盧灣區(qū)的好地方可真多，外國朋友越看越喜歡，請小導(dǎo)游們把看到的、聽到的、玩過的一邊拍手一邊介紹給大家。（例如：東方商廈商品琳瑯滿目；高架橋的道路一條又一條；光明邨滄浪亭吃了還想吃等等。)
2．歌聲表現(xiàn)盧灣區(qū)的`見聞——唱盧灣區(qū)
(1)復(fù)習(xí)歌曲
T：盧灣區(qū)好吃好玩的地方真是說不完，越來越多的外國朋友乘飛機趕來，我們一邊唱著歌邊帶他們逛一逛。(復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒將前面兩句“我是上海人”唱出強弱區(qū)別，最后那句“逛逛盧灣區(qū)”表現(xiàn)出高興的情緒。)
(2)創(chuàng)編歌詞
T：導(dǎo)游經(jīng)理先來介紹一下。(教師先編唱一句，例如：淮海路的商店多，商店里的玩具多，引導(dǎo)幼兒把剛才節(jié)奏語言裝入歌曲中集體演唱。)
T：找個伙伴商量一下每個人編一句歌詞介紹盧灣區(qū)。(引導(dǎo)幼兒兩人合作商量)
T：請編好詞的小導(dǎo)游上來介紹。 (請幾隊幼兒唱出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，例如：一大會址真美觀，參觀的人兒真正多，唱完后，集體跟唱一遍。)
操作提示
此活動需要幼兒事先對盧灣區(qū)的人文景觀等積累一定的生活經(jīng)驗，才能支持他們通過經(jīng)驗的遷移，將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形式進行表現(xiàn)。
在幼兒創(chuàng)編歌詞的時候，老師要給予孩子一定的思考、嘗試的空間，不操之過急，適時的給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子創(chuàng)編的內(nèi)容比較單一時，老師在給予肯定的同時引導(dǎo)全體幼兒進行補充，例如：一個孩子創(chuàng)編“一大會址真美觀”老師可發(fā)揮集體的智慧，幫助其豐富“一大會址真美觀，參觀的人兒真正多”，這便是互動共享。
逛逛盧灣區(qū)只是創(chuàng)編活動的一個內(nèi)容，老師可根據(jù)自己幼兒園所處的地段以及班級特點進行靈活的調(diào)整，如逛逛黃浦區(qū)、逛逛七寶老街等。
附：歌曲《逛逛盧灣區(qū)》 曹冰潔詞曲
我是上海人，我是上海人，上海有個盧灣區(qū)，盧灣區(qū)呀真熱鬧。
你也來，我也來，逛逛盧灣區(qū)，逛逛盧灣區(qū)。
大班音樂區(qū)的教案4
一、適合對象
：中大班
二、材料：
1、大小青蛙若干
2、簡單的火車車廂圖如：||||
3、常見節(jié)奏卡如XX|XX|、|XXXX|XXXX|、|XXX|XXX|
4、白紙和筆若干
三、價值：
1、通過操作感受二分音符、四分音符、八分音符的關(guān)系，鞏固常見的節(jié)奏，如|XX|XX|、|XXXX|XXXX|、|XXX|XXX|等。
2、提高幼兒打節(jié)奏的興趣。
四、玩法：
1、常規(guī)性玩法：按提供的.節(jié)奏卡擺放青蛙，并打出青蛙的節(jié)奏。
2、創(chuàng)造性玩法：幼兒擺放青蛙，擺出不同的節(jié)奏，擺好后打一打節(jié)奏，并嘗試記錄自己創(chuàng)造的節(jié)奏卡。
五、指導(dǎo)提示：
老師告訴幼兒每節(jié)車廂只有兩個座位，一只大青蛙坐一張座位，兩只小青蛙也坐一張座位。請小朋友幫助青蛙安排座位。坐好后，把小青蛙的歌唱出來，一只青蛙唱一聲“呱”，大青蛙的叫聲慢一點（一拍），小青蛙的叫聲快一點（半拍），如大青蛙睡下來，就更長一點（二拍），如果座位空著就是沒有聲音（休止）。
大班音樂區(qū)的教案5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會看圖識方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂旋律學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：圖片、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、播放音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進行游戲。
1、（1）欣賞入場音樂，提問你們聽到了什么？幼兒模仿。
�。�2）出示圖一，讓幼兒觀察并學(xué)會識圖。
�。�3）請幼兒起立找到自己的朋友，嘗試跟著音樂玩游戲。
2、游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。
（1）出示圖2并講解玩法。
我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
�。�2）他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
（3）請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
�。�4）小紅小蘭和著音樂前四句走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、游戲二：背對背、肩對肩、面對面。
（1）出示圖3、4、5、6交待玩法。
小紅小蘭想讓你們接著玩游戲，看看怎么玩的？
�。�2）教師逐圖指導(dǎo)幼兒玩游戲。
�。�3）請幼兒和著完整的音樂做游戲。
4、游戲三：“剪刀、石頭、布”
�。�1）出示圖7貼在圖6上。小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。
�。�2）在歌曲的那一部分玩的“剪刀、石頭、布”？
（3）教師和幼兒玩“剪刀、石頭、布”，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？
�。�4）請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩“剪刀、石頭、布”的`游戲。
5、游戲五：變換走得動作游戲。
�。�1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
�。�2）請幼兒模仿有趣的走法
�。�3）請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走游戲。
三、教師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？聽著音樂帶幼兒走出教室。
大班音樂區(qū)的教案6
活動前評析
大灰狼和小白兔的故事是孩子們最最喜愛的，也是孩子們最喜歡玩的游戲，在上這節(jié)課之前，我去做過不同年齡班的調(diào)查，我問，小朋友們今天陳老師到你們班上來帶你們玩好玩的游戲，那你們最想玩什么游戲呢？孩子們一聽要玩游戲，一個個都坐的整整齊齊的，第一個反映說出來的就是〈大灰狼和小白兔〉的游戲，不分年齡班的等級，孩子們最喜歡玩也最愛玩的游戲就是這個。屢試不爽，人氣高居榜首。孩子們對這個游戲最感興趣。
�。ǖ⒆觽儗@個游戲是又愛又怕，小一點的年齡班玩這個游戲是有點害怕的，呵呵�。�。這個，我想，我們當(dāng)幼兒老師的，跟孩子們玩得最多的也是大灰狼的游戲吧，不僅是游戲，我們還演過這一系列的情景劇，深受幼兒的喜愛，和熱烈追捧，所以，我就用這個〈大灰狼與小白兔〉的故事，作為活動的主題，進行奧而夫音樂游戲的活動開展。我拋開以往玩游戲的形式，這次，在玩游戲的過程中，添加音樂進去，培養(yǎng)幼兒，在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力，對音樂的節(jié)奏感的增強，培養(yǎng)幼兒的傾聽音樂的習(xí)慣養(yǎng)成。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，在音樂當(dāng)中找到快樂。
2、初步增強對音樂節(jié)奏、傾聽音樂的能力。
3、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)編動作，體驗音樂游戲創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
音樂 影碟機 椅子數(shù)把 情景道具（大灰狼、小白兔的玩偶或頭飾，小山背景）
過程實錄
�。ㄒ唬┮魳仿蓜�，談話活動導(dǎo)入新課
傾聽音樂，做各種小動物的模仿動作。
小朋友們做著自己喜歡的小動物的動作進入活動室，并且找到自己的小椅子坐好。
談話：小朋友們，陳老師知道你們最喜歡小動物了，那你們都和陳老師說說，你們都喜歡哪些小動物，好嗎？（幼兒分組自由討論，積極舉手回答），激發(fā)幼兒的濃厚興趣。
今天，陳老師請小朋友們聽一個非常好聽的故事，你們想聽嗎？
幼兒回答：想（充分調(diào)動起孩子們的積極性）
（二）新授游戲《聰明勇敢的小兔子》
1、小朋友們，陳老師今天講的故事，可有趣拉，你們可要象小兔子一樣，豎起你們的耳朵來聽哦。（看老師邊做動作邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)）。
2、教幼兒做游戲，感知游戲帶來的樂趣。（教師示范）
教師先做在椅子上，用手當(dāng)小白兔，兩個手指頭在大腿上跳十五下，再拍兩下腿，拍三下手,感受節(jié)奏的高低，強弱的不同，聽到靈巧的音樂節(jié)奏時，把手握拳藏起來，藏到身體看不到的地方，衣服、褲子、頭發(fā)等里面，聽到響幾下就藏幾個不同的地方。
左膝蓋—右膝蓋—衣服里—胸口里—脖子后面—左褲腳里—右褲腳里（首先響一下就藏一個地方，響兩下就藏兩個不同的地方，這樣循序漸進，一共是響七下，就要藏七個不同的.地方）
等幼兒熟悉之后，教師可以讓幼兒自己想藏自己身體的哪里就藏在哪里，根據(jù)幼兒對身體的了解，自己去發(fā)現(xiàn)，仔細聽音樂的能力。先跟老師藏同樣的地方，讓幼兒記住剛才都藏了哪些地方，能用語言完整地表達出來，順序清晰，并且體驗當(dāng)中的樂趣，增強孩子們的記憶能力，空間位置感知能力。
�。ㄈ┙處熀陀變阂黄疬M行游戲（擴展活動）
師：小朋友們，剛才我們都玩得可開心拉，是吧，我們發(fā)現(xiàn)我們的小手還有這樣大的本領(lǐng)是吧，可以當(dāng)我們最喜歡的小白兔，還發(fā)現(xiàn)了，我們自己身上竟然有這么多的地方可以藏，是不是很神奇啊。恩，好，接下來呢，我們不坐在小椅子上玩了，現(xiàn)在我們?nèi)w小朋友們起立。
讓幼兒全體站起來，我們大家一起傾聽音樂來做這個游戲吧。
先由老師當(dāng)大灰狼（穿動物服裝），所有小朋友當(dāng)小白兔（穿動物服裝或者戴頭飾），先跟著音樂一起來玩。先做小白兔的樣子，跟著音樂往前跳（左右跺腳），根據(jù)上面的，聽到靈巧的音樂時，是把手藏到身體的不同位置，現(xiàn)在，聽到靈巧的音樂時，就要做不同的樣子或者動作，聽到幾下就做幾個不同的動作（擴展活動—從手轉(zhuǎn)到肢體），做時不能動，這時老師扮演大灰狼出來了，如果看到哪只小白兔動了，又沒有躲好（躲在小山的后面），如果哪只小白兔動了就是沒有躲好，這時，大灰狼就要吃掉小白兔拉，被抓到的那只小白兔就當(dāng)大灰狼。
這要等幼兒對音樂的節(jié)奏、玩法都非常熟悉了以后才能交換進行。
�。ㄋ模┏缎〖t帽》的歌曲，結(jié)束活動
全體幼兒選擇自己喜歡的小動物，模仿動物的動作，唱著《小紅帽》的歌曲，歡快地蹦跳走出活動室。
大班音樂區(qū)的教案7
活動目標(biāo)：
1，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2，在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
3，借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4，感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1，知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2，課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會。
師：小朋友們看，這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1，傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看?(提琴音效)
師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學(xué)一學(xué)?
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2，圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
3，完整的.理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)
師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)
4，完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5，挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1，師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢?(ppt)
2，師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
3，師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)
4，介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)
5，幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1，師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)
2，幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3，誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)
4，大家一起來唱一唱。(2-3遍)
五、結(jié)束
今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!
教學(xué)反思：
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
大班音樂區(qū)的教案8
教材分析：
這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨特性，更好體現(xiàn)歌曲所表達的情感，對教材進行了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜愛之情。在活動中注重指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
活動目標(biāo)：
1，掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。
2，感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的部分創(chuàng)編歌詞。
3，體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛之情。
4，通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5，喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1，幼幾已建立京劇相關(guān)知識的經(jīng)驗。教師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》 CD
活動建議：
1，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步了解捏面人這民間藝術(shù)形式。
(1)演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺爺在干什么?你見過什么樣的面人兒?
小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒。
(2)演唱歌曲前半部分，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥?
2，創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導(dǎo)幼兒以仿編的形式自主學(xué)習(xí)歌曲的'念白。
(1)啟發(fā)幼兒思考：你們想讓老爺爺捏點啥?
(2)教師示范第1句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)習(xí)：“x，X1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。
(3)幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探索后面幾句念白。
(4)幼兒完整念白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x-”的節(jié)奏。
3，幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的京的特點。
(1)教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣?像哪一種戲曲?
(2)師幼對唱，引導(dǎo)幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半部分的旋律特點。
(3)幼幾嘗試完整演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導(dǎo)幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點。
(4)幼兒集體完整演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點
4，鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒為念白部分創(chuàng)編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣。
(2)幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點。
5，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白部分的歌詞，完整演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒思考：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎?你還想讓老爺爺捏什么?引導(dǎo)幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x-”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
(2)請幼兒自由討論：捏一個什么干什么?
(3)引導(dǎo)幼兒替換創(chuàng)編的念白部分的歌詞并完整演唱歌曲。
活動反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂區(qū)的教案9
一、活動目標(biāo)
在初步會唱歌曲《逛逛松江區(qū)》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒為歌曲編詞并演唱，激發(fā)幼兒熱愛松江的情感。
二、活動準備
多次參觀松江的景點；樂曲《紫竹調(diào)》的錄音。
三、活動過程
(一)律動“看盧灣”
引導(dǎo)語：今天，我們來扮演導(dǎo)游，一起邀請外國朋友逛逛我們生活的松江區(qū)。請他們看看松江區(qū)有哪些好吃的，好玩的。我們怎樣帶外國朋友逛松江區(qū)呢?
(幼兒在江南民樂《紫竹調(diào)》的樂曲中想象，將看到的.、感受到的生活情境用動作表現(xiàn)出來，如向前張望一彈簧步；揮手一小跑步；三人合作一抬轎等。幼兒自由擺出不同的動作造型，教師請幼兒說說所做動作的意思。)
(二)創(chuàng)編歌詞“逛逛松江區(qū)”
1、語言表現(xiàn)松江區(qū)的人文景觀
引導(dǎo)語：松江區(qū)的好地方可真多呀!外國朋友越看越喜歡，下面請小導(dǎo)游們把看到的、聽到的、玩過的好地方編一句歌詞來介紹給大家，我們一起來邊拍手邊說。
如：松江商城的商品琳瑯滿目；高架橋的道路一條又一條等；醉白池的美景看了還想看等
2、歌聲表現(xiàn)松江區(qū)的見聞——唱松江區(qū)
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲
(復(fù)習(xí)歌曲《逛逛松江區(qū)》，要求幼兒將前面兩句“我是上海人”唱出強弱區(qū)別，最后一句“逛逛松江區(qū)”要表現(xiàn)出十分高興的情緒。)
（2）創(chuàng)編歌詞
過度：松江區(qū)好玩的地方說不完，我們邊唱歌邊帶外國朋友逛盧灣。
(教師先做編唱示范：“淮海路上商店多，商店里的玩具多”。要求幼兒有節(jié)奏地將歌詞編入歌曲并集體演唱。)
教師：可以找小伙伴商量一下，每個人編一句歌詞來介紹松江區(qū)。
(引導(dǎo)幼兒兩人一組合作編詞。)
教師：請小導(dǎo)游向大家介紹一下他們創(chuàng)編的歌詞。
(邀請若干組幼兒唱出各自創(chuàng)編的內(nèi)容，如“植物園美景真美觀，參觀的人兒真正多”等。幼兒唱完后，集體跟唱一遍。)
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