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形成班集體的策略
形成、組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論，以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。為此，我在班集體形成中進(jìn)行了一些有益的實(shí)踐和探索：
一、制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)。
班集體最重要的特征在于有明確的方向、共同的奮斗目標(biāo)和集體的生活。
班集體的奮斗目標(biāo)，要反映學(xué)校辦學(xué)的理念，適合本班學(xué)生的年齡特征，符合班上的具體情況，是班集體成員的共同要求。
在全班學(xué)生面前有了令人鼓舞的共同努力目標(biāo)，就能把大家吸引到集體中來(lái)，產(chǎn)生積極向上的熱烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體。
本學(xué)期，本班根據(jù)實(shí)際，制定的目標(biāo)是：自主讀書(shū)，認(rèn)真作業(yè)，合作交流，力爭(zhēng)第一。在這一目標(biāo)的指引下，全班學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，合作有誠(chéng)意，工作有勁頭。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)度投入到集體活動(dòng)中去，在眾多活動(dòng)中，獲得的不僅僅是活動(dòng)本身所顯現(xiàn)的，更多的是在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的各方面的素質(zhì)。形成了濃濃的班集體的氛圍。
二、選拔、培養(yǎng)積極分子。
班主任在接受一個(gè)班的工作任務(wù)后，就應(yīng)該了解班中積極分子的情況，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德、智、體全面發(fā)展的、有為集體服務(wù)的思想和熱情、是非分明、以身作則、團(tuán)結(jié)群眾、具備一定的工作能力和某一方面的特長(zhǎng)、有一定威性的優(yōu)等生來(lái)?yè)?dān)任干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)干部，我首先在思想上嚴(yán)格要求，提高他們的認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，教育他們虛心誠(chéng)懇，工作主動(dòng)，嚴(yán)于律已，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范，引導(dǎo)他們正確地處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人。其次，對(duì)他們大膽使用，放手讓他們?nèi)ジ�，使他們�(cè)诠ぷ鲗?shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干。再次，支持他們的工作，維護(hù)他們的威性，對(duì)他們的工作予以充分的肯定，當(dāng)然，也不掩飾他們的缺點(diǎn)。第四，工作中存在的問(wèn)題，作為班主任的我能主動(dòng)承擔(dān)，并幫助他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)的方法，使他們通過(guò)鍛煉得到提高。在具體工作中，我不僅對(duì)班級(jí)干部加以培養(yǎng)，而且還努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。這樣，既促進(jìn)了班級(jí)工作的順利開(kāi)展，也有利于不斷更新和提高班級(jí)干部隊(duì)伍。
三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
集體輿論，就是班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的，為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段。馬卡連柯說(shuō)：“兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實(shí)際上可以感觸到的教育因素�！闭_輿論樹(shù)立與否，是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。一個(gè)班形成了正確輿論，能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加付有朝氣，更能幫助每一個(gè)成員健康成長(zhǎng)，因此我經(jīng)常注意班上學(xué)生輿論的傾向，樹(shù)立正確的輿論，集體輿論的作用往往比教師個(gè)人力量大得多，也有效得多。
班風(fēng)是班集體中長(zhǎng)期形成的情緒上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向，是班級(jí)特有一種風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)要靠正確的集體輿論來(lái)支持，而優(yōu)良的班風(fēng)一旦建立起來(lái)，本身就是強(qiáng)大的集體輿論。正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)都不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是班主任正確引導(dǎo)和全班師生共同努力的結(jié)果。形成正確的輿論和培養(yǎng)良好班風(fēng)我是從以下幾方面入手抓的：
1、講清道理
樹(shù)立正確輿論觀和班風(fēng)最根本的就是樹(shù)立學(xué)生的是非觀，我在平時(shí)工作中有意識(shí)地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則的解釋、道德問(wèn)題的倫理化、介紹健康書(shū)刊、影視作品等來(lái)提高學(xué)生辯別是非的能力。此外，墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄、班級(jí)日記、班隊(duì)活動(dòng)等，也是發(fā)揚(yáng)集體輿論的重要陣地。
2、樹(shù)立榜樣
榜樣的力量是巨大的。它把抽象的道德具體化了，使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，有感染力、容易學(xué)。榜樣是多方面的，可以是革命烈士、社會(huì)主義建設(shè)中的英雄人物等等，也要注意在本班學(xué)生中樹(shù)立典型、榜樣，學(xué)生中的榜樣，針對(duì)性強(qiáng)，又是學(xué)生所熟悉的人，便于學(xué)習(xí)模仿。
3、嚴(yán)格要求
培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)是長(zhǎng)期、艱巨的過(guò)程。我在這一過(guò)程中對(duì)班級(jí)中的每一件有價(jià)值的事情都認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。有了量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的變化。但要嚴(yán)格要要求，并不是板坡起面孔進(jìn)行批評(píng)，更多的應(yīng)該用表?yè)P(yáng)好人好事來(lái)促學(xué)生克服不良習(xí)慣。有些學(xué)生中的問(wèn)題，也不是靠簡(jiǎn)單的批評(píng)所能解決的，需要班主任耐心、機(jī)智地加以引導(dǎo)，才能達(dá)到要求。
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