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促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化的策略
促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化的策略山東省鄒平縣碼頭鄉(xiāng)中心初中 楊懷房
當(dāng)前，我國已基本實(shí)施九年制義務(wù)教育，任何適齡青少年都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。因此，不但不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，而且同一地區(qū)、同一學(xué)校、同一班級的學(xué)生水平也存在較大差異。同時(shí)，我們的辦學(xué)思想也正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，我們需要的不再是個別尖子生，而是把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞乃挠腥瞬�。因此轉(zhuǎn)化差生、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教育工作中的重中之重。筆者從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，下面我談?wù)勛约涸诠ぷ髦修D(zhuǎn)化差生的一些想法。
一、正確看待
俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績還會隨著年齡的增長，外界因素的影響而變化。班內(nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，作為教師應(yīng)正確看待這一點(diǎn)。
二、深入實(shí)際，調(diào)查研究
差生形成的原因是多方面的。有的因紀(jì)律觀念淡薄，有的因基礎(chǔ)薄弱，有的因家教不當(dāng)，有的因家庭生活困難，有的因?qū)W校教育不當(dāng)，還有的受到社會上不良因素的影響。要轉(zhuǎn)化差生，必須深入實(shí)際調(diào)查每一個差生形成的原因，根據(jù)每個差生的特點(diǎn)，因人因材施教，不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。
三、關(guān)心，體貼，平等相待
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！薄斑@是一般強(qiáng)大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才能效其行。差生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠(yuǎn)之，對老師的教育認(rèn)為可望而不可及；在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉(zhuǎn)化差生，就必須關(guān)心他們，對他們和其他學(xué)生一律平等。遇到差生出現(xiàn)問題，教師不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿著老師的期望發(fā)展。
四、培養(yǎng)興趣，樹立信心，適時(shí)補(bǔ)救
“熱愛是最好的老師”。只有讓差生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強(qiáng)烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，授課生動有趣、通俗易懂，讓學(xué)生喜歡聽、樂于學(xué)。同時(shí)教師要常給學(xué)生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓差生樹起學(xué)好的信心。通過補(bǔ)課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使差生盡快趕上來。
五、給差生提供表現(xiàn)的機(jī)會
有些教師課堂上不提問差生，日常瑣事不理睬差生。我認(rèn)為：學(xué)習(xí)、生活中對差生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔(dān)任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔(dān)任課代表等，這樣就會使差生有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們在各方面都進(jìn)步的愿望。
六、多表揚(yáng)，少批評
表揚(yáng)的力量是無窮的。每個學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴、贊揚(yáng)，差生也不例外。差生在轉(zhuǎn)化過程中會犯老毛病，適時(shí)，教師的批評應(yīng)把握分寸，言語不要太刻保差生的轉(zhuǎn)化需要一個由量變到質(zhì)變的過程，教師應(yīng)循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，尋找差生的每一個閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表揚(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，使他們記憶終生。
總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心差生生活，尊重差生人格，與差生真誠相待，共同探討轉(zhuǎn)化差生的規(guī)律和方法，就一定能使差生踏上積極向上的人生軌道。
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