- 相關(guān)推薦
半小時(shí)課堂的故事
半小時(shí)課堂的故事口葉立新
2500多年前一個(gè)春天的早上，在綠草如茵的河畔，有群學(xué)生正圍在一位老師的身邊，有的蹲著，有的坐著。老師問(wèn)，“可以說(shuō)說(shuō)你們的志向嗎？”
一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“給我一個(gè)大一點(diǎn)的國(guó)家，我可以使人人驍勇善戰(zhàn)，彬彬有禮�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說(shuō)“我希望有個(gè)小一點(diǎn)的國(guó)家，可以使老百姓安居樂(lè)業(yè)�！钡谌齻�(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師啊，我不敢夸口，我只是愿意好好學(xué)習(xí)�！崩蠋熡觅澰S的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)旁邊一位還在彈琴的學(xué)生說(shuō)“你也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的志向吧�！蹦莻�(gè)學(xué)生聽(tīng)到老師在問(wèn)他，就站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)“我和他們想的不一樣，我想和朋友們，三五成群，去游泳，去唱歌，去跳舞，每天快樂(lè)幸福地生活�！�
老師說(shuō)，啊呀，我的想法和你是完全一樣的！
這位老師就是孔子，那四個(gè)發(fā)言的學(xué)生是子路、曾皙、冉有、公西華。
這堂課里，老師只講了一句話(huà)：吾與點(diǎn)也！
40年前，一個(gè)一年級(jí)的小男孩坐在一個(gè)破舊的教室里，他背朝著老師，一邊做數(shù)學(xué)題目，一邊聽(tīng)老師給旁邊的三年級(jí)同學(xué)上語(yǔ)文，那天的課文是《駱駝和羊》。他聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)背誦了，可那不是他要學(xué)的，他在熱切地盼望老師快點(diǎn)給一年級(jí)上數(shù)學(xué)。
那個(gè)小男孩就是我。
復(fù)式班里，學(xué)生有大把的時(shí)間自主學(xué)習(xí)
4年前，我和成千上萬(wàn)的教師坐在體育館里，不是觀(guān)看體育比賽，也不是觀(guān)看文藝演出，我看的是教師做課。上課的教師或詩(shī)情畫(huà)意，或激情澎湃，或唱或跳，或哭或笑。
可是我怎么也笑不出來(lái)，我問(wèn)自己，別人都笑了，我為什么不笑呢？
這些做出來(lái)的課并不適合我們普通教師學(xué)習(xí)。
前些日子，莫言在瑞典文學(xué)院發(fā)表演講。他說(shuō)，上世紀(jì)60年代，他上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織大家去參觀(guān)個(gè)苦難展覽，他們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了讓老師看到自己的表現(xiàn)，他舍不得擦去臉上的淚水。他看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。他還看到一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，也沒(méi)有用手掩面。那個(gè)同學(xué)睜著大眼看著他們，眼睛里流露出驚訝或是困惑的神情。事后，莫言向老師報(bào)告了那位同學(xué)的行為。學(xué)校給了那位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)莫言因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說(shuō)，那天來(lái)說(shuō)這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他時(shí)，莫言就深感歉疚。
這件事讓莫言悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭！
是的，當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭！
我們很慶幸在大家熱衷于把課表演給教師看的時(shí)候，我們還能堅(jiān)持安安靜靜地為學(xué)生上課。
這就是我們倡導(dǎo)的“半小時(shí)課堂”。
當(dāng)4年前，我們提出“半小時(shí)課堂”的時(shí)候，有很多人給了我們鼓勵(lì)，當(dāng)然，也有很多人在嘲笑我們。有個(gè)專(zhuān)家看都不看我們的介紹就說(shuō)，一堂課就是40分鐘，你們搞什么半小時(shí)課堂？今天，我們可以很自豪地告訴大家，2011年版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也是這么要求的：小學(xué)階段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。這和我們半小時(shí)課堂的理念是一致的。
“半小時(shí)課堂”就是在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生在每堂課里都有自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，切實(shí)減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
“半小時(shí)課堂”既是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)策略，更是一種教學(xué)理念。它的實(shí)質(zhì)是把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，保證學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
我知道，我們的探索剛剛起步，我們的做法還很粗淺，我們需要更多的鼓勵(lì)和支持！莫言在獲獎(jiǎng)感言里說(shuō)，文學(xué)和科學(xué)相比較，的確是沒(méi)有什么用處，但是文學(xué)的最大的用處，也許就是它的沒(méi)有用處。
半小時(shí)課堂和很多課改經(jīng)驗(yàn)相比較，的確很土，但正是它的土，才讓它有旺盛的生命力！
（浙江省義烏市教育研修院322000）
【半小時(shí)課堂的故事】相關(guān)文章：
驚險(xiǎn)半小時(shí)作文04-26
寓歷史故事于歷史課堂的實(shí)踐08-25
語(yǔ)文真課堂的構(gòu)建 ——以故事教學(xué)為例05-02
實(shí)用的課堂PK激情的課堂08-23
贏(yíng)在課堂 情滿(mǎn)課堂04-10
論講故事學(xué)英語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用08-25
什么樣的課堂是高效課堂？08-23
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)小論文 運(yùn)用故事教學(xué)生動(dòng)會(huì)話(huà)課堂04-29
課堂作文08-24