亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>化學(xué)論文>高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式探索

            高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式探索

            時(shí)間:2022-08-23 14:29:12 化學(xué)論文 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式探索

              高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式探索
              
              文/羅依明
              
              摘 要:課堂模式是教師必須掌控的教學(xué)方法,從三方面入手為教師打造現(xiàn)代高中化學(xué)課堂提供思路。主要有建立相應(yīng)學(xué)習(xí)模型、開展有效的實(shí)驗(yàn)課、拓展學(xué)生課外平臺(tái)等。這些能對(duì)教和學(xué)起到一定作用。
              
              關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)模型;實(shí)驗(yàn)課;參與;平臺(tái)
              
              課堂教學(xué)依然是基礎(chǔ)教育的重中之重,對(duì)于高中化學(xué)而言,學(xué)生接觸少,既是弊端,又是優(yōu)勢(shì),可能學(xué)生經(jīng)驗(yàn)比較少,但教師的引導(dǎo)作用卻可能更有作用,因此,合理的課堂設(shè)計(jì)和模式方案尤為重要。
              
              一、注重學(xué)科引導(dǎo),建立對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)模型
              
              1.做好初高中的學(xué)科銜接
              
              兩個(gè)不同時(shí)間段的化學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的。首先,從輔助因素做好過渡。一是教材的過渡。初中教材涉及基礎(chǔ)知識(shí)比較多,理論性不強(qiáng),基本沒用抽象因素。高中教材則深廣度明顯加深,由描述向推理發(fā)展的特點(diǎn)日趨明顯。因此,要在教授時(shí)由淺入深,慢慢讓學(xué)生適應(yīng)。二是教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短,造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識(shí),缺乏學(xué)生能力的培養(yǎng);高中教師更注重能力,對(duì)學(xué)生接受能力了解不夠。這樣,兩者要合理協(xié)調(diào)。
              
              2.用豐富的課堂內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科興趣
              
              對(duì)于高中化學(xué)課堂,往往會(huì)出現(xiàn)很強(qiáng)烈的兩邊倒,有的學(xué)生興趣很濃,有的學(xué)生則了無興趣。原因很簡(jiǎn)單,就是教師沒有給學(xué)生足夠的科學(xué)引導(dǎo)。因?yàn)榛瘜W(xué)本身有足以吸引學(xué)生的內(nèi)容,比如,一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象、顏色和物質(zhì)的變化,往往讓學(xué)生好奇,但化學(xué)也有枯燥的地方,化學(xué)分子式、方程式、眾多的物質(zhì)特性,會(huì)讓人覺得煩躁。一節(jié)內(nèi)容豐富、形式靈活的課會(huì)讓學(xué)生興趣濃郁,相反會(huì)讓課堂死氣沉沉。
              
              二、將實(shí)驗(yàn)課開展得有聲有色
              
              實(shí)驗(yàn)室自然科學(xué)的本源,而化學(xué)可更是如此。進(jìn)入高中階段以后,化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課發(fā)生了質(zhì)的變化。首先,一定要將試驗(yàn)作為教學(xué)的重要部分,而不是僅僅引導(dǎo)學(xué)生入門;其次,學(xué)生應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中悟到自己的東西,包括愛好;最后,高中階段的實(shí)驗(yàn)科目應(yīng)該不局限于課本,而應(yīng)該有新的選擇。
              
              1.高效率地開展實(shí)驗(yàn)課
              
              很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是錯(cuò)誤的,演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率都很低,形式也都停留在“教師演,學(xué)生看”的階段,學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少。這要從幾方面入手解決。首先在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)員編制等方面分析,教師要盡量在這方面滿足學(xué)生需求。其次,師生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,集中精力提高成績(jī),忽略了各種實(shí)驗(yàn)。還有,個(gè)別教師懼怕實(shí)驗(yàn)不成功,不甘于真實(shí)演示,而是靠說教,免去了很多麻煩,當(dāng)然還有很多學(xué)校過多考慮安全因素,取消了一些實(shí)驗(yàn)。這些都需要教師一一克服,打消傳統(tǒng)思想和為難情緒。
              
              2.引導(dǎo)學(xué)生熱情參與
              
              對(duì)于實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生樂于參與,但也有一些學(xué)生不愿意動(dòng)手,抵觸實(shí)驗(yàn),而有些實(shí)驗(yàn)是只有通過自己動(dòng)手才能掌握要領(lǐng)、熟悉步驟,體會(huì)到其中的原理和結(jié)果的,所以,一定要鼓勵(lì)學(xué)生全面參與。比如,在提問時(shí),要照顧全面;在提問時(shí),要注意方式,有效提醒學(xué)生關(guān)注課堂。
              
              3.教師的教育教學(xué)思想和實(shí)際教學(xué)要吻合
              
              教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的主旨一定要在教學(xué)中體現(xiàn),并且達(dá)到教行統(tǒng)一。(adivasplayground.com)比如,在實(shí)驗(yàn)過程中,教師主要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果,不能讓學(xué)生分心,比如,過分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)儀器注意事項(xiàng),提及與試驗(yàn)無關(guān)的學(xué)校規(guī)定等。另外,教師一定要幫助學(xué)生既要細(xì)心,又要大膽,不能給學(xué)生增加心理負(fù)擔(dān),使不少學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)小心翼翼、縮手縮腳,不敢大膽實(shí)驗(yàn)。
              
              三、將課堂作為能力提高的平臺(tái)
              
              化學(xué)課確實(shí)可以成為學(xué)生跨入化學(xué)殿堂的平臺(tái)。在這里學(xué)生可以第一次接觸化學(xué)天地,可以更加喜歡上這門科學(xué)。這就要求教師打造好課堂,一方面,讓課堂既有質(zhì)量,又有氣氛,內(nèi)容豐富,適合學(xué)生,教師可以精簡(jiǎn)文本,整合資源。另一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生增加信息量,了解外面的世界,能用化學(xué)科學(xué)的眼光看待自然,看待現(xiàn)代科學(xué)。
              
              參考文獻(xiàn):
              
              [1]李江中。高中化學(xué)教學(xué)模式新論。廈門教育出版社,2011-03.
              
              [2]王風(fēng)虎。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)踐。天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)學(xué)報(bào),2007(09)。
              
             。ㄗ髡邌挝 湖南省衡陽市衡東第二中學(xué))

            【高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用模式探索】相關(guān)文章:

            “體驗(yàn)——感悟”教學(xué)模式的探索12-06

            對(duì)蘇教版高中化學(xué)教材的反思與探索08-24

            “六學(xué)”課堂教學(xué)模式08-24

            擺脫“課堂教學(xué)模式”的誘惑08-24

            高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索08-27

            “活動(dòng)數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式初探06-19

            對(duì)初中體育實(shí)踐性教學(xué)模式的探索08-25

            小學(xué)課堂教學(xué)模式課題研究總結(jié)05-15

            實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式08-24

            “三導(dǎo)一思” 課堂教學(xué)模式05-24