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            小學(xué)英語課外閱讀的有效實(shí)施

            時(shí)間:2022-07-24 21:13:57 語文論文 我要投稿
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              從關(guān)注現(xiàn)實(shí)性走向開發(fā)可能性——小學(xué)英語課外閱讀的有效實(shí)施
              
              周溪嘯
              
             。ńK省宜興市廣匯小學(xué))
              
              摘 要:閱讀在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中占有重要的地位,英語課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確對小學(xué)生提出了具體的要求,但長期以來學(xué)生受"應(yīng)試教育"模式的影響,只會(huì)做習(xí)題而不知或不會(huì)讀書,導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)效率低下,從而也導(dǎo)致小學(xué)生的英語閱讀能力低下。因此,要想提高學(xué)生的英語閱讀能力,僅僅局限于課本的閱讀,已滿足不了他們自身的發(fā)展需要,這就有必要讓學(xué)生進(jìn)行英語課外閱讀。
              
              關(guān)鍵詞:課外閱讀;閱讀材料;閱讀策略;展示舞臺
              
              自2001年全國英語課程普及后,三、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣還比較濃厚,可到了五、六年級,很多英語教師發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣好像有所下降,不像開始那么積極了。尤其高年級增加了語篇閱讀的內(nèi)容后,很多教師苦于找不到有效的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使教學(xué)效果總是不夠理想。那么,小學(xué)英語為什么讀,讀什么,怎樣讀呢?結(jié)合本人平時(shí)的做法,談?wù)剮c(diǎn)淺顯的認(rèn)識。
              
              一、課外閱讀的意義
              
             。ㄒ唬┱n外閱讀有利于開發(fā)課程資源,拓展學(xué)習(xí)渠道
              
              課外閱讀可以讓學(xué)生最大限度地接觸英語,通過觀看、閱讀等方式,多給學(xué)生可理解的語言輸入。課外閱讀通過表現(xiàn)形式多樣化的英語信息輸入,能極大地提高學(xué)生接受、理解和處理信息的能力。
              
             。ǘ┱n外閱讀有利于激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣
              
              因?yàn)榕d趣一般只能在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生、保持和提高。學(xué)生在閱讀過程中,經(jīng)過大腦的積極思維,吸取了許多課本上所沒有的知識,那些似曾相識的詞語也漸漸熟記于心,隨著閱讀難度的加深和理解能力的提高,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)外語不再是步履維艱,而是輕車熟路,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃,他們的心理認(rèn)識就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍,從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
              
              (三)課外閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
              
              自學(xué)能力是學(xué)生在獨(dú)立、順利地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力。自學(xué)能力的結(jié)構(gòu)主要包括獨(dú)立閱讀能力、有組織學(xué)習(xí)的能力、對學(xué)習(xí)自我檢查和自我監(jiān)督的能力以及運(yùn)用知識解決問題的能力。獨(dú)立閱讀能力是自學(xué)能力的核心,也是人一生中最重要的語言交際能力,是獲取知識的首要途徑,也是提高聽、說、寫質(zhì)量的有力杠桿。它只能在大量的閱讀中獲得,要開發(fā)小學(xué)生的自學(xué)能力,首先就得培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力。
              
              二、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
              
              如何組織學(xué)生開展有效的課外閱讀,是廣大英語教師既有興趣又感困惑的事情。因?yàn)樗?課外",又沒有準(zhǔn)數(shù),許多因素教師難以控制,所以教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。我認(rèn)為,主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。
              
             。ㄒ唬┚x閱讀材料
              
              1.梯度性。小學(xué)生年齡小,詞匯量有限,因此,選擇課外閱讀材料是要注意難度適中,在整體安排上要做到從易到難,循序漸進(jìn)。
              
              2.趣味性。小學(xué)生活潑好動(dòng),有意注意時(shí)間短,(adivasplayground.com)所以供學(xué)生閱讀的材料要具有趣味性,能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我們可以選擇一些學(xué)生感興趣的小論文或是學(xué)生熟悉的小故事,如一些中英文寓言故事等。
              
              3.知識性。因?yàn)檫M(jìn)行課外閱讀的目的之一就是開拓學(xué)生的視野,讓他們從中學(xué)到一些知識,了解一些信息,所以選材料要具有知識性!队⑽男∽x者》是一本比較適合當(dāng)前中高年級學(xué)生閱讀水平的雜志,其中的英語兒歌、英語經(jīng)典小故事、英語俗語、俚語、幽默故事很吸引學(xué)生的閱讀注意力。另外,像《學(xué)英語》《英語周報(bào)》這兩種報(bào)刊也可以選擇。
              
             。ǘ┎捎煤线m的閱讀形式
              
              1.書面閱讀。傳統(tǒng)的書面閱讀是開展英語課外閱讀的一種主要形式,也是操作起來最簡單、快捷的閱讀形式。
              
              2.音像閱讀。音像閱讀是及時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)音像手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺渠道參與的一種喜聞樂見的閱讀方法,如,利用多媒體讓學(xué)生觀看英文版動(dòng)畫片、少兒節(jié)目的英文板塊。
              
              3.網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫,加之快捷的電子搜索功能,已逐漸成為一種閱讀時(shí)尚。
              
              (三)指導(dǎo)有效的閱讀方法
              
              著名的英語教學(xué)專家王篤勤在其英語教學(xué)策略論中指出:閱讀教學(xué)成功與否很大程度上取決于教學(xué)的策略,《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也已經(jīng)把學(xué)習(xí)策略的研究定為基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要目標(biāo)之一。因此,要想讓學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀,就要根據(jù)閱讀內(nèi)容,讓他們掌握多種閱讀方法?茖W(xué)的閱讀方法會(huì)受到事半功倍的效果,我們應(yīng)摒棄過去那種只是把閱讀文章作為單純向?qū)W生傳授語法及語言的載體,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思維以及深層次理解作者意圖和文章主題思想的能力的做法。在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)中,我主要采取了以下的閱讀方法。
              
              1.視讀。即讓學(xué)生不出聲、不動(dòng)筆,用眼瀏覽讀書,每節(jié)課都規(guī)定學(xué)生用幾分鐘視讀一篇文章并回答問題,這樣就大大縮短了文字轉(zhuǎn)換為信息的時(shí)間,提高了閱讀的效率。
              
              2.限時(shí)閱讀。讓學(xué)生帶著問題,有目的地尋找,跳過一些不必要的細(xì)節(jié),這樣有助于在短時(shí)間內(nèi)較容易地解答問題。
              
              三、實(shí)施課外閱讀的成效
              
              通過開展英語課外閱讀活動(dòng),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率,主要體現(xiàn)在以下幾方面。
              
             。1)學(xué)生從課外閱讀中獲得了新知識、新信息,從而產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
              
              (2)英語課外閱讀活動(dòng)加快了學(xué)生的閱讀速度,提高了學(xué)生閱讀理解的準(zhǔn)確率。而且由于閱讀量大,學(xué)生不但復(fù)習(xí)了教材中的知識,又不斷接觸新知識和新語言現(xiàn)象,從而既鞏固了課文的學(xué)習(xí),使基礎(chǔ)知識更扎實(shí),又逐步提高了基本技能。
              
             。3)英語課外閱讀活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對英語語篇進(jìn)行分析、綜合并從中獲得信息的能力和綜合運(yùn)用語言的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣,使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞英語文學(xué)作品的美。通過自然滲透,陶冶了學(xué)生良好的情操,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
              
              總之,無論是英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,還是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,都需要我們有效地開展課外閱讀,開辟新途徑,尤其是學(xué)生自身英語整體素質(zhì)的提高,更需要組織學(xué)生強(qiáng)化課外閱讀。英語課只有使課堂教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合,周密計(jì)劃,精心指導(dǎo),課內(nèi)得法,課外得益,才能使學(xué)生的英語知識不斷擴(kuò)充、豐富,閱讀能力才能不斷提高,從而具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
              
              參考文獻(xiàn):
              
              陳江。小學(xué)英語課外閱讀的現(xiàn)狀及對策[J].小學(xué)科學(xué):教師論壇,2011(06)。
              

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