初中英語教學(xué)論文
淺談?wù)n堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用及方法彭紅英
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摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，對學(xué)生實際掌握能力的考查越來越重要，特別是英語學(xué)科，更加側(cè)重對學(xué)生實際運用英語能力的培養(yǎng)。課堂提問作為一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)方式，在各個學(xué)科教學(xué)中使用頻率較高，是學(xué)生與老師之間互動的形式之一。有效的課堂提問不僅能夠幫助老師掌握課堂進度，還能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在初中英語課堂上使用靈活多變的提問方式和技巧，有利于提高英語課堂效率，將教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生交際能力合二為一，實現(xiàn)高效、實效的課堂教學(xué)活動。
關(guān)鍵詞：課堂提問；提問技巧；初中英語；作用；有效方法
一、初中英語課堂進行提問的作用
通過對初中英語課堂教學(xué)方式和教學(xué)效果的研究發(fā)現(xiàn)，提問能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)整課堂氛圍，消除因聽課產(chǎn)生的疲憊感，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，營造良好的課堂氛圍等。目前，部分初中英語老師實行提問式教學(xué)的作用主要可以歸納為以下幾個方面。
1.啟發(fā)、引導(dǎo)的作用
通過提問能夠讓學(xué)生跟上老師的教學(xué)步驟，提高注意力，當(dāng)學(xué)生回答老師的問題時，必須認(rèn)真聽講并進行思考，加快學(xué)生進行積極的答案探索，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)思維偏差。同時，老師經(jīng)常在課堂上進行提問，學(xué)生會保持高度集中的狀態(tài)，防止在回答問題時回答錯誤的情況發(fā)生，一旦學(xué)生回答正確就會在心理上產(chǎn)生自豪感，這樣就能夠間接激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2.鞏固教學(xué)成果的作用
在課堂上有效利用提問教學(xué)能夠鞏固教學(xué)成果，提高學(xué)生記憶能力，提高課堂實效性。在老師講解之后學(xué)生對問題會有一種豁然開朗的感覺，但是卻不一定能馬上記憶下來。例如，在學(xué)習(xí)talk,speak,tell,say四個詞之間的區(qū)別時，talk側(cè)重兩個人以上的交談，say側(cè)重說的內(nèi)容，speak主要接語言，比較正式，tell側(cè)重于告訴的意思，接下來馬上提問學(xué)生："說某種語言用哪個詞？講故事用哪個詞？"等，通過提問提高課堂效率，鞏固課堂效果，讓學(xué)生馬上進入記憶的狀態(tài)，防止課后遺忘。
3.收到反饋的作用
為了了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，有效利用提問是收到反饋的重要手段之一。通過提問，可以讓老師掌握學(xué)生對知識的理解程度，如果某一個問題很多學(xué)生都回答不上，就說明在教學(xué)過程中有遺漏的地方，需要老師換個思路或者方式重新講解。
二、如何使用積極的提問技巧
1.創(chuàng)設(shè)問題情境的針對性
每一堂英語課都需要圍繞一個主題進行開展，例如，"Can you play the guitar?"這個單元中，就是圍繞某種技能開展的學(xué)習(xí)，老師就需要針對本單元的重點內(nèi)容設(shè)計問題，達到鞏固教學(xué)的目的。同時針對不同學(xué)生進行層次提問，有的學(xué)生課堂掌握知識比較快，(adivasplayground.com)有些學(xué)生消化知識所需要的時間較長，初中英語老師要充分考慮到學(xué)生的知識水平、表達能力、理解能力、接受能力等方面的不同，有針對性地提出問題，讓提問成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的助推器。
2.提出問題的趣味性
課堂英語基于課本知識進行講解，教學(xué)方式比較枯燥、單一，因此，在提問的時候要注意提問的趣味性，讓學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容充滿興趣，保持活躍的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.提出問題的預(yù)見性
初中英語老師通過多年的一線教學(xué)經(jīng)驗可以判斷出學(xué)生會發(fā)生記憶混淆的地方，因此，通過對問題分析的預(yù)見性，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生改正錯誤，糾正學(xué)習(xí)的思維。
提高提問技巧在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠增強課堂提問的效果，讓課堂提問更具有可行性。老師認(rèn)真地對每一個問題進行預(yù)設(shè)的分析，有效地克服了提問過程中的隨意性和無效性。應(yīng)該注意的是，提高課堂提問的技巧除了老師對學(xué)生的提問，還要鼓勵學(xué)生針對問題向老師提出問題，不僅能提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性，對初中英語教學(xué)具有重要作用。
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