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            現(xiàn)行初中化學(xué)課本中氫氣性質(zhì)實驗的改進(jìn)

            時間:2022-08-01 17:23:17 化學(xué)論文 我要投稿
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            現(xiàn)行初中化學(xué)課本中氫氣性質(zhì)實驗的改進(jìn)

              邵 康

             。ǜ拭C省民樂縣第三中學(xué))

              摘 要:主要內(nèi)容是對現(xiàn)行初中化學(xué)教材(科學(xué)出版社、廣東教育出版社)的幾個氫氣演示實驗進(jìn)行改進(jìn):1.用氫氣流吹肥皂泡的實驗。2.氫氣的燃燒實驗。3.氫氣的爆炸實驗。改進(jìn)后的實驗現(xiàn)象明顯,便于學(xué)生觀察,增加了實驗的可信性與操作性,同時增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

              關(guān)鍵詞:創(chuàng)新精神;三維目標(biāo);科學(xué)素質(zhì);操作能力;石墨碳管

              通過幾年化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的積累,結(jié)合中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)實際,對現(xiàn)行九年級化學(xué)教材(科學(xué)出版社)里的課堂演示實驗,進(jìn)行了演練、探索和研究,現(xiàn)提出幾個有關(guān)氫氣的性質(zhì)實驗的改進(jìn),供同行們參考借鑒。

              一、用氫氣流吹肥皂泡演示實驗的改進(jìn)

              不論用膠管還是玻璃管吹氣泡,氣流不好控制,過大或過小均達(dá)不到預(yù)期效果,且氣泡容易破裂。本實驗成功的關(guān)鍵是:(1)配制合適的肥皂液(也是本實驗所要改進(jìn)的)。(2)氫氣要干燥,且膠管口一定要剪的十分的平齊。(3)將膠管伸入肥皂液中蘸取液體后拿出,膠管口朝上,稍捏導(dǎo)管控制氫氣流,氣泡較大時,輕輕抖動導(dǎo)管,可看到有氣泡上升。

              對實驗所用的肥皂液可做如下改進(jìn):將肥皂液和兒童吹泡時所用的泡泡液相混合,兩液體的體積比大約為3∶2,再在混合液中滴加3~5滴膠水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢,讓其混合均勻,這樣就配成了實驗所用的吹泡液。用改進(jìn)后的吹泡液進(jìn)行實驗時,具有實驗現(xiàn)象明顯,花費時間短,氫氣泡能夠連續(xù)不斷迅速上升而且氣泡不易破裂等優(yōu)點。

              二、氫氣燃燒演示實驗的改進(jìn)

              現(xiàn)行課本實驗是在尖嘴玻璃管或金屬管口點燃純凈干燥的氫氣,讓學(xué)生觀察并描述氫氣火焰的顏色。但是在實際的演示實驗中,無論用尖嘴玻璃管還是金屬管,看到火焰都呈現(xiàn)的是淡黃色而不是淡藍(lán)色,這樣使學(xué)生看不到氫氣火焰的實際顏色而對實驗產(chǎn)生懷疑,影響實驗效果的可信度。

              對實驗所用的尖嘴玻璃管或金屬管可做如下改進(jìn):用石墨碳管來代替尖嘴玻璃管或金屬管。具體做法是:取干電池中的石墨棒,在石墨棒的中央打一小孔,制成所需的石墨碳管,石墨碳管的長度為3~4 cm,然后用轉(zhuǎn)筆刀將石墨碳管的一端削尖,形成尖嘴石墨碳管。實驗時將石墨碳管的一端套在有氫氣流出的膠管上,在尖嘴一端點燃?xì)錃,會觀察到氫氣火焰的顏色呈淡藍(lán)色(如果室內(nèi)光線太強(qiáng),用黑紙作背景,同樣會觀察到上述實驗現(xiàn)象)。改進(jìn)后的實驗操作簡便,實驗現(xiàn)象明顯,能增強(qiáng)實驗結(jié)果可信度。

              三、氫氣爆炸演示實驗的改進(jìn)

              原實驗是演示實驗,實驗的過程是:取一個無蓋、底部鉆一小孔的塑料筒,用紙團(tuán)堵住小孔,開口一端朝下,通入一會兒氫氣,使筒里的氣體為氫氣和空氣的混合氣體。把這個筒拿到安全的地方,拔掉堵孔紙團(tuán),用燃著的木條在小孔處點火,讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。該實驗有一定難度,有時一次不能成功,而且課本設(shè)計為教師演示實驗,學(xué)生對實驗的熱情度不高?勺鋈缦赂倪M(jìn)變演示實驗為學(xué)生實驗,具體改進(jìn)過程如下:

              1.在一個較小的透明塑料袋口放一段長約4~6 cm的橡膠管,管口一段稍稍伸進(jìn)塑料袋即可。將塑料袋口緊緊扎在橡膠管上。

              2.從橡膠管的另一端向塑料袋中吹入一定量的空氣(或用較大的注射器從橡膠管的另一端注入一定量的空氣)。

              3.向塑料袋中通入一定量干燥、純凈的氫氣(通入氫氣的時間約20~30 s)。

              4.取掉通入氫氣的導(dǎo)氣管移到安全地方,用坩堝鉗夾住橡膠管,移近酒精燈火焰點燃塑料袋,可看到塑料袋迅速燃燒并伴隨“嘭”的一聲,塑料袋發(fā)生了爆炸。

              改進(jìn)實驗的優(yōu)點是:(1)實驗所用的塑料袋、注射器、橡膠管等材料是學(xué)生熟悉易找的材料。(2)實驗操作簡單、安全,便于學(xué)生操作,成功率高且效果好。(3)變課本中教師的演示實驗為學(xué)生的動手操作探究實驗,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力、創(chuàng)新能力和小組合作的意識,增加了學(xué)生親自動手實驗的積極性,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

              通過上述幾個實驗的改進(jìn),我認(rèn)為教師要熟練實驗教學(xué),就必須具有創(chuàng)新精神、科研意識,樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進(jìn)取的精神;瘜W(xué)實驗是學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)化學(xué)的主要手段和工具,也是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分。教師只有在平時的教學(xué)過程中以教材為本,深入挖掘,不斷積累,創(chuàng)造性地改進(jìn)實驗和設(shè)計實驗,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,培養(yǎng)其操作能力和創(chuàng)新精神,這樣才能真正體現(xiàn)出新課程的教學(xué)目標(biāo),更有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和教師水平的提高,這也是我們化學(xué)教師不斷探索努力的方向。

              參考文獻(xiàn):

              張歡,董君。在實驗中探究在探究中成長[J]。中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2012(Z1)。

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