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            淺談語文教學中滲透德育教育應注意的問題

            時間:2022-08-02 15:26:33 語文論文 我要投稿
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              吳曉豐

             。』h隆化鎮(zhèn)下洼子學校)

              “教書育人”是教師最基本的職責,教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,更應該教給學生做人的道理,對學生進行思想品德教育,尤其在語文學科教學中要依據(jù)語文學科的特點,在語文訓練中進行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng),使學生初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。那么,在語文教學中滲透德育要注意哪些問題,通過多年的教學經(jīng)驗,筆者有以下感悟。

              語文教學中的德育要和風細雨、潛移默化。在語文教學過程中進行德育,不應像政治教育那樣明確和直接,而應結(jié)合語文教學的實際,潛移默化地達到滲透德育的效果。首先,應當建立起民主平等的師生關系,教師要用高尚的人格魅力去感染學生,平等地與學生交流思想,討論問題,言傳身教,用自己真摯的感情去影響學生,將高尚的道德情操、健康的審美觀念滲透到學生的心靈中;其次,語文教師要善于創(chuàng)設情境,激起學生濃厚的學習興趣,使學生在愉悅的情緒中不知不覺地受到正確思想感情的熏陶。比如,八年級上冊余光中的《鄉(xiāng)愁》,通過運用現(xiàn)代化的教學手段,制作成幻燈片,使圖像、音樂、朗誦融為一體,讓學生通過視覺、聽覺感受到作者熱愛祖國、思念家鄉(xiāng)的情感,在詩中展現(xiàn)了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的美好情感,通過情境創(chuàng)設,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好熱情,教師要抓住契機,激勵學生努力學習,報效祖國。再次,語文教師要根據(jù)課文的實際,對文字蘊涵較深的細微之處做適當?shù)狞c化,引導學生展開聯(lián)想與想象,喚起學生自身潛在的情感,使之產(chǎn)生思想感情上的共鳴,從而潛移默化地受到教育。

              德育應符合學生的心理特點。初中語文教學中的德育滲透要遵循青少年學生的成長規(guī)律。初中生正處于青春期,生理和心理相比小學時期都有很大的變化,因此語文教師注意聯(lián)系學生的生活和思想實際,了解每個學生的特殊需求,采取有針對性的教育措施,促進他們形成良好的思想道德品質(zhì)。在這一階段,德育活動要體現(xiàn)導向性、益智性、實踐性、趣味性,堅持從大處著眼,從小處著手,使德育貫穿于教學的始終。

              語文教學中要講究德育的實效性。德育結(jié)果從德育過程中產(chǎn)生,語文教師在教學過程中要不斷地為學生主動參與、真切體驗、實踐磨煉提供機會和條件,通過各種有效的途徑,把語文課本中的德育因素轉(zhuǎn)化成學生個人的情感品質(zhì)和行為習慣,使語文教學中的德育產(chǎn)生應有的實效性。

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