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淺談教師微笑在課堂教學(xué)中的益處
淺談教師微笑在課堂教學(xué)中的益處
“微笑”似有一種魔力，能讓人感到親切、釋然，縮短人與人之間的距離，在建立彼此深厚情感上起著不可磨滅的作用。作為一名教師在教學(xué)過程中,如若能夠同樣保持這份具有神奇魅力的微笑，想必同樣也會收到“潤物細(xì)無聲”的教育效果�，F(xiàn)就教師微笑在課堂教學(xué)中的益性，談一點(diǎn)小小的看法。
首先，微笑有益于建立新型和諧的師生關(guān)系，拉近師生間的距離。美國著名心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛�！币�?qū)W生的學(xué)齡特征，使得他們總愛和同齡的孩子結(jié)交、嬉戲，而教師和學(xué)生們的年齡差距相對較大，大多時(shí)候幾乎沒有共同語言，甚至多數(shù)學(xué)生心里大都認(rèn)為老師是大人，有些高深莫測，因而刻意去疏遠(yuǎn)老師。此時(shí)，作為老師就要善于微笑，發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生微笑，用微笑去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，用微笑包容每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從心里消除抵觸情緒，樂于接近、信任老師，乃至因喜歡這位老師而喜歡上該課程的學(xué)習(xí)，尤其在學(xué)生舉手表現(xiàn)自己時(shí)，教師尤其不該吝嗇微笑，這樣亦會于無形中縮短師生間的距離，更好地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，在微笑中帶動學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到春風(fēng)化雨的極效。
其次，微笑有益于課堂氛圍活躍，使學(xué)生產(chǎn)生、增強(qiáng)自信心。設(shè)想，一個(gè)教師自走上講臺開始便板著一副嚴(yán)峻無絲毫笑意的面容，毫無疑問，學(xué)生即刻就會忐忑不安，擔(dān)心隨時(shí)“禍從天降”，如何還能專心致志地聽課，投入學(xué)習(xí)？相反，如果一個(gè)老師隨時(shí)都笑容可掬又不失嚴(yán)肅地走上講臺，學(xué)生自會興趣盎然地和老師積極配合，踴躍舉手，搶著回答，這樣學(xué)生心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。記得在教學(xué)一節(jié)語文課時(shí)，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，開始敢試試的人不多，見此，并沒有大聲斥責(zé)，而是面帶笑容地鼓勵(lì)了一番，慢慢地，又有幾只小手舉起來了，到后來全班同學(xué)都躍躍欲試，耳邊不時(shí)地傳來“老師，我來！……老師，我來！……”叫了一個(gè)中差生復(fù)述課文，他一面說著，一面擔(dān)心地看著我，我不時(shí)地投去鼓勵(lì)的微笑，使這個(gè)學(xué)生信心倍增，居然把這篇課文完整地、流利地復(fù)述了出來。自此，這個(gè)學(xué)生認(rèn)識到別人能做好的事情他也不例外，大大提高了學(xué)習(xí)積極性，后來我總不失時(shí)機(jī)地用“微笑”表揚(yáng)鼓勵(lì)他，他也總是表現(xiàn)出積極進(jìn)步的樣子。所以說微笑在無形中就起到了“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
再者，微笑是最直觀生動的施愛劑，有益于吸引學(xué)生課堂認(rèn)真聽課。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹，尊重他們個(gè)性的老師，因此，教師在教學(xué)時(shí)，要善于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快卻不失嚴(yán)肅緊張的課堂環(huán)境，自始面帶微笑，一份鼓勵(lì)的微笑會足夠讓學(xué)生感受到老師就像媽媽一樣慈祥、溫和，讓學(xué)生在尊敬老師的同時(shí)，更愿意快樂地聽老師講課，與老師共同學(xué)習(xí)知識，從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“微笑”確乎有種神奇的魔力，它能足夠激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索的渴望，讓不怎么敢于挑戰(zhàn)自我的孩子足夠克服恐懼成功戰(zhàn)勝自己……的確，教師的微笑似冬日里的一束陽光，似干涸土里的一滴水，愿我們把‘陽光’‘水滴’送到每一位學(xué)生的心田，幫助他們征服困擾，帶去‘機(jī)會’，讓他們時(shí)刻感受到老師的溫暖、鼓勵(lì)和愛；愿我們每個(gè)園丁都綻放最美麗的笑容，滋潤祖國最燦爛的花朵！
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