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五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況分析：
五年級(jí)是學(xué)生思想的過度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。
2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。
四、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的`全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、課程實(shí)施措施：
管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 2
一、班級(jí)分析：
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的.基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)的具體實(shí)施：
1、小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動(dòng)。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。
2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。
3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。
五、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)：
1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
2、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
3、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。
4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識(shí)，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。
5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 3
一、班級(jí)情況分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課。其總體目標(biāo)是密切聯(lián)系學(xué)生和生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)性素質(zhì)。
二、教材分析
本教科書共有8項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)主題1：豐富多彩的校園游戲�；顒�(dòng)主題2：美麗的春天。活動(dòng)主題3：家鄉(xiāng)的民間故事和謠言。活動(dòng)主題4：洗手帕，活動(dòng)主題5：我是學(xué)校的小主人�；顒�(dòng)主題6：我為“六一”增添了光彩�；顒�(dòng)主題7：電腦-我的新朋友�；顒�(dòng)主題8：炎熱的夏季話語防止熱。
本教材構(gòu)建了內(nèi)容豐富的新教材體系，結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生獨(dú)立、合作、探索，注重全面提高學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會(huì)生活中的健康成長，全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過觀察和調(diào)查，讓學(xué)生了解自己，善待他人，加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)兒童的優(yōu)秀品格。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，理解和掌握在“精神驛站”與他人友好相處的方法，做到公平、互助、誠實(shí)。
2.通過觀察和訪問，了解地球是人類共同的家園。有與我們息息相生的`山川，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。生活在地球上的每個(gè)人，在接觸、了解和欣賞自然的同時(shí)，都應(yīng)該自覺保護(hù)自然。
3.通過訪問和調(diào)查，讓學(xué)生了解社會(huì)的大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡、用之不竭的活教材。它為學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)、人性化的空間。讓學(xué)生在“社交頻道”部分培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、溝通、創(chuàng)新的能力。
4.通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦、探索科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察、思考、創(chuàng)新和實(shí)踐中感受到創(chuàng)造和勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)樂趣，收獲成功。
5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，簡要講解相關(guān)知識(shí)（環(huán)境保護(hù)法）。
四、具體教學(xué)措施：
本課程以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用以下形式：
1、以研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過調(diào)查、測量、數(shù)據(jù)收集等方式，選擇學(xué)生感興趣的問題，收集大量研究資料，通過實(shí)證等研究方法研究解決問題。
2、基于實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有創(chuàng)造性和開發(fā)性，注重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題。它強(qiáng)調(diào)可操作性和針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。
3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活積累和文化積累。參觀、調(diào)查和訪問是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本方式。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)內(nèi)容
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動(dòng)
�、賹W(xué)生與自然的'關(guān)系
�、趯W(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。
③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。
�。�1）說說自己在家庭與班級(jí)中角色。
�。�2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
�。�3）經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。
�。�4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
�。�5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。
�。�6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。
�。�2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
（3）熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
（4）了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動(dòng)。
（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
（2）計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。
�。�2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
�。�3）參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
�。�1）觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。
（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 5
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動(dòng)起來，創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂，為此制定本計(jì)劃：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
二、學(xué)生分析
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、具體措施：
1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生
一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想�！被顒�(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師自己無動(dòng)于衷，沒有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華，他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。
2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。
首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師可作一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。
其次，在具體活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的教師生怕孩子出錯(cuò)，或者害怕活動(dòng)時(shí)間長了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會(huì)培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。
3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計(jì)采訪問題》《設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計(jì)劃�；顒�(dòng)結(jié)束后，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告，內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的`優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見。
4、把展示的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生
成果的交流與展示這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報(bào)紙，布置的板報(bào)等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動(dòng)，如：《小小蔬菜博覽會(huì)》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告會(huì)》等，把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。
5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生
評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)過程是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識(shí)教育，而不是專門給他找毛病的過程�；顒�(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評(píng)價(jià)，引進(jìn)民主的評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)，在交互式的評(píng)價(jià)過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 6
一、班級(jí)情況分析：
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
二、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的`能力。
三、課程目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性。
2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、課程實(shí)施措施：
1.重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。
三、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的'資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。
四、工作安排
（一）、準(zhǔn)備階段：
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。
3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案
�。ǘ�、實(shí)施階段：
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
3、學(xué)生自評(píng)
4、教師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫課后反思。
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一、學(xué)生分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感�？傊�，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、教材分析
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；
5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、背景分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。
四、研究內(nèi)容：
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特
點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國，
愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新
生成的目標(biāo)和新的主題。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；
�。�3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
�。�1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的'調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
六、教學(xué)方法
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來
4、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示
2、舉行一次現(xiàn)場展示會(huì)，評(píng)選"先進(jìn)小組"
3、項(xiàng)目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流
八、教學(xué)進(jìn)度安排
1—2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
2課時(shí)
3—4周保護(hù)我們的家園
2課時(shí)
5—6周城市的固體廢棄物
7—8周空氣與人的關(guān)系
2課時(shí)
9—11周生命與綠色同行
3課時(shí)
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)情分析
四年級(jí)一班共有學(xué)生32人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；
三、教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)
五、教學(xué)工作措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的.信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜索整理資料。
六、教學(xué)進(jìn)度：
�。ㄒ唬⒂腥さ募埵澜�3課時(shí)
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡單知識(shí)，并學(xué)會(huì)剪折紙品。
3.了解造紙的流程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
�。ǘ�、錢幣、歷史、生活3課時(shí)
1.了解錢幣的歷史及知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)中外各種錢幣。
3.具有理財(cái)意識(shí)，懂得節(jié)約用錢。3課時(shí)
(三)、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1.學(xué)會(huì)觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。
2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。
(四)、生活中的藝術(shù)3課時(shí)
1.了解花語。
2.懂得插花的基本知識(shí)并學(xué)會(huì)欣賞。
3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
(五)、我是村莊小主人3課時(shí)
1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)村莊的文化與服務(wù)設(shè)施。
2.能為村莊的服務(wù)提出有效的建議。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
(六)、我為交通繪藍(lán)圖3課時(shí)
1.附近交通情況大調(diào)查。
2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)
(七)、小導(dǎo)游3課時(shí)
1.熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。
3.學(xué)做小導(dǎo)游。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點(diǎn)的意識(shí)。
七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
六年級(jí)四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
二、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容�？偟闹笇�(dǎo)思想：
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。
二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
三、活動(dòng)目的要求
1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的'內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí);
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(3)開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對(duì)感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
四、課程目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排
我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：
研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查。
活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問題
社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí);
活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》。
活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況。
六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)
1.課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6.努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。
7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面
1.注重過程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
2.注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià)。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識(shí)、品德、技能、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五年級(jí)綜合課教學(xué)計(jì)劃 11
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)與技能
1.重點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的書寫能力，做到工整清晰美觀，為中考試卷的合格率做準(zhǔn)備。
2.加強(qiáng)同學(xué)們的閱讀量，強(qiáng)調(diào)閱讀方法，會(huì)答題、并提高寫作的能力。
過程與方法
1、加強(qiáng)小組合作的方式，研討互助式的學(xué)習(xí)。
2、通過展示把優(yōu)秀的作品展示給同學(xué)們，通過鼓勵(lì)的方法激勵(lì)同學(xué)們把優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)并改正自己的缺點(diǎn)，尤其是作文教學(xué)和好的寫字作品。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)同學(xué)們熱愛祖國的傳統(tǒng)文字，并把它繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀熱情，喜歡讀名著來陶冶自己的情操，并培養(yǎng)寫作的能力，掌握寫作的基本能力和寫作方法。
教學(xué)資源分析教材基本結(jié)構(gòu)
1、書寫訓(xùn)練：本學(xué)期使用考試時(shí)使用的作文紙，規(guī)范同學(xué)們?cè)谧魑募堉校才藕脮鴮懙陌婷�，避免字體過大、過小，避免勾抹現(xiàn)象，要求清晰、工整、美觀、大方。
2、閱讀訓(xùn)練：挑選具有生活氣息有代表性的是和同學(xué)們閱讀的作品，進(jìn)行賞析，并及時(shí)的對(duì)中考的題型，答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握答題要領(lǐng)，會(huì)答題，喜歡答題。
3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、書寫訓(xùn)練：書寫的筆畫 和結(jié)構(gòu)安排不好。
2、閱讀易丟分，答題要求和語言及審題需要強(qiáng)調(diào)。
3、作文：寫作時(shí)語言平淡，文體不清，沒有重點(diǎn)。
學(xué)生基本情況分析在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高，目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、研究教材，研究學(xué)生，采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
2、啟迪學(xué)生思維，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
3、做好答疑收集信息工作4、多展示、多交流、多鼓勵(lì)。積極參與教研教改工作，多聽課。
教學(xué)評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)形式要多樣化，特別是形成性評(píng)價(jià)，不僅是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，還要有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)。在形成性評(píng)價(jià)中，老師要逐步轉(zhuǎn)變角色，從 “考官 ”的.角色逐漸轉(zhuǎn)變到與學(xué)生合作，共同完成評(píng)價(jià)的角色。形成性評(píng)價(jià)要讓學(xué)生有選擇性，有自主權(quán)，評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式可以讓學(xué)生自己決定，不必總是老師統(tǒng)一規(guī)定。這有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。
評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，針對(duì)初三復(fù)習(xí)的特殊性，抓住重點(diǎn)遷移引申，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高教學(xué)質(zhì)量。
主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）
1、 要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既要教書又要育人。這樣語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致辭力于語文素養(yǎng)的整體提高。
2、 對(duì)于潛能生而言，作文教學(xué)一直是他們的弱項(xiàng)所在，所以在作文教學(xué)中，要貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
3、 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課內(nèi)外時(shí)間輔導(dǎo)教學(xué)，力爭對(duì)其有所提高。
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