- 《程門立雪》讀后感 推薦度:
- 程門立雪讀后感 推薦度:
- 程門立雪讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
程門立雪讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的程門立雪讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
程門立雪讀后感1
《程門立雪》講的是:宋朝學(xué)者楊時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。一天,他和一位同學(xué)在讀書(shū)時(shí),因?yàn)橐粋(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論了起來(lái)。為了盡快解除疑惑,他們冒著鵝毛大雪去請(qǐng)教程老師。來(lái)到程老師家門前,守門的童子告訴他們,程老師還在睡覺(jué),于是他們便在門外等后,大雪在下著,不一會(huì)兒,他們身上就落滿了雪。程老師醒了,看見(jiàn)了他們,便讓他們趕緊進(jìn)屋,并詳細(xì)的解答了他們的問(wèn)題。
這個(gè)故事中楊時(shí)能在門外等老師醒來(lái)解決學(xué)習(xí)中的疑惑,說(shuō)明他很尊敬老師,另外體現(xiàn)了他執(zhí)著追求真理的.精神。他們?yōu)榱私鉀Q疑惑,持之以恒,堅(jiān)持不懈,一直等到老師醒來(lái)給他們解答疑惑以后才離開(kāi)。
我一定要向楊時(shí)一樣,尊敬師長(zhǎng),做一個(gè)不怕吃苦、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
程門立雪讀后感2
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師,我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的.勞動(dòng),所以我們要愛(ài)老師,要尊重老師,今天,我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì),楊時(shí)提議:“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí),書(shū)童走過(guò)來(lái),說(shuō):“先生這幾天足不出門,夜以繼日讀書(shū),坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個(gè)盹,還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。
雪下得很大,風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候,外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺,這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦,既要教書(shū),又要育人。既要給我們傳授知識(shí),又要教我們?cè)鯓幼鋈,所以我們要尊重老師,關(guān)心老師。
程門立雪讀后感3
時(shí)間較為倉(cāng)促,是我臨時(shí)寫的下水文,可能不是最好范本,只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。孩子們普遍問(wèn)題:總結(jié)文章大意還是過(guò)于復(fù)雜,而自己的感想又不具體,過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有掌握讀后感的精髓。家長(zhǎng)可根據(jù)范文,對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。前不久,我看了《程門立雪》,我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的.精神深深的感動(dòng)了。這個(gè)故事主要講了:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來(lái),看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng),虛心求教,所以受到人家門的尊敬。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋,和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí),是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長(zhǎng)大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣,才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào),讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
程門立雪讀后感4
《程門立雪》講的是宋朝楊時(shí)和游酢冒雪請(qǐng)教程頤的故事。讀完了它,我有以下感受、想法。
楊時(shí)十分尊敬師長(zhǎng),在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢,更何況楊時(shí)是為了請(qǐng)教問(wèn)題而老師正在午休,才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
但還是身體重要!學(xué)習(xí)再多的知識(shí),身體早不行了,怎么得了?要怕影響老師午休,可以用心思考!沒(méi)有用心想,當(dāng)然想不出答案。楊時(shí)一遇難題就交給老師,是什么行為?他可以仔細(xì)推敲!當(dāng)然不能一有難題就問(wèn)老師吧?
在等的`過(guò)程中,楊時(shí)應(yīng)該想一下,萬(wàn)一把自己凍出毛病,怎么辦?怕把老師驚醒,還有一個(gè)辦法,回家待時(shí)再問(wèn)!沒(méi)有任何必要拿生命作賭注、拿自己開(kāi)玩笑!
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學(xué)習(xí),但我認(rèn)為,楊時(shí)傻!這不是尊師,而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的?若不知呢?恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字,“程門凍楊時(shí)”了。
總的來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法,畢竟他是真心尊師。同樣,也不要學(xué)那一部分,因?yàn)樗缓昧?
程門立雪讀后感5
前幾天,我在語(yǔ)文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習(xí),有一次他去問(wèn)老師題,可老師在睡覺(jué),當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪,為了不影響老師睡覺(jué),他們只能在外面等,直到老師睡醒后,看見(jiàn)他們被凍得僵硬,身上披滿了雪,像雪人一樣。老師被的精神感動(dòng)了,最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問(wèn)題。
程門立雪的故事告訴我們,在學(xué)校要尊敬老師,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要認(rèn)真,還要刻苦學(xué)習(xí),遇到不會(huì)的`問(wèn)題要向老師和同學(xué)虛心請(qǐng)教,做到不恥下問(wèn)。
以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽(tīng)講,這是對(duì)老師的不尊重,在家里媽媽辛辛苦苦做的飯,我總是挑三揀四,這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重,遇到不懂的問(wèn)題我總是敷衍了事,放到一邊就不再管了,如此下去,我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去,身體也總是瘦瘦弱弱,長(zhǎng)得還不高,以后我要改掉這些毛病,讓自己成為一個(gè)尊敬師長(zhǎng),尊敬父母,不挑食身體健康的陽(yáng)光男孩。
程門立雪讀后感6
今天晚上,媽媽給我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事,名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是:宋朝有個(gè)著名的學(xué)者叫楊時(shí),他精通史學(xué),能文善詩(shī),人稱龜山先生。
有一天,楊時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到了難題,他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫程頤的老師,便和他的同學(xué)一起去請(qǐng)教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時(shí),看到程頤正在午睡,為了不影響其休息,他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒(méi)有睡著,他明明知道二人在門外等候,只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。
這時(shí),外面已下起了大雪,楊時(shí)和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了,可是他們就是不肯離開(kāi)。不知過(guò)了多久,程頤睜開(kāi)了眼,讓他們進(jìn)來(lái)了。兩人這才彈去身上的積雪,走了進(jìn)去。這時(shí),門外的`積雪已有一尺多深,在楊時(shí)和同學(xué)站過(guò)的地方,留下了兩對(duì)深深地腳印。
讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理:我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那尊敬老師和長(zhǎng)輩的精神,虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。
程門立雪讀后感7
最近我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事,名字叫:程門立雪。
這個(gè)故事講的是北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)青年,名字叫楊時(shí)。有一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢討論問(wèn)題,兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。楊時(shí)提議:“我們?nèi)フ?qǐng)程頤先生評(píng)判吧!”這時(shí)候,天上正飄著鵝毛大雪,他們來(lái)到先生家門口,發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺(jué)呢!書(shū)童走過(guò)來(lái)說(shuō):“先生這幾天夜以繼日地讀書(shū)寫字。今天他可能出眉目了,睡得挺香呢!”兩個(gè)學(xué)生看見(jiàn)先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書(shū)籍,什么都明白了。于是他們倆走下臺(tái)階,站在院子里等待。兩頓飯的時(shí)間過(guò)去了,楊時(shí)和游酢還畢恭畢敬地站來(lái)雪地里。他們的頭上,身上都沾滿了雪。等到程頤醒來(lái)的時(shí)候,外面的.大雪已厚達(dá)一尺。
讀了這個(gè)故事,我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會(huì)到先生非常疲勞,不愿意為了一個(gè)問(wèn)題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不要開(kāi)小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見(jiàn)到老師要向他們問(wèn)好。遇到不懂的東西一定要及時(shí)請(qǐng)教別人。
程門立雪讀后感8
書(shū),是成功的捷徑;書(shū),是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙;書(shū),蘊(yùn)含著無(wú)盡的寶藏。
最近,我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了:在宋代的時(shí)候,有一個(gè)名叫楊時(shí)的'人,他知識(shí)淵博,學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士,因他不喜歡當(dāng)官,只立志專心研究學(xué)問(wèn),還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了,他逝世后,楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中,楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯,便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí),老師正在午休。他們不忍心打擾,于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著,大雪無(wú)情地飄著,他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過(guò)了許久,程頤睡醒了,才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí),便馬上請(qǐng)他們進(jìn)屋歇息。這時(shí),門外的積雪已堆積了一尺多,他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi),程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水,便一起討論了那道難題……
讀了這個(gè)故事后,我悟出一個(gè)深刻的道理:楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦,克服一切困難。最終,將獲得至高無(wú)上的榮耀,開(kāi)辟人生的道路,走向頂峰!而我呢,現(xiàn)在總想著玩,學(xué)習(xí)也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步,所以要更加認(rèn)真,更加努力的學(xué)習(xí),才能保持優(yōu)異的成績(jī)!
程門立雪讀后感9
北宋有兩兄弟,一個(gè)叫程顥,一個(gè)叫程頤,他們都很有名氣,是大學(xué)問(wèn)家。一個(gè)叫楊時(shí)的人,他很好學(xué),且非常仰慕兩位大學(xué)問(wèn)家。有一次,他和同學(xué)一起向程顥請(qǐng)教,見(jiàn)程顥在里面睡覺(jué),便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上,積了一層厚厚的雪。程顥最后出來(lái),認(rèn)為他們倆很懂禮貌,他很感動(dòng)。
“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)首先是指求學(xué)心切及尊敬師長(zhǎng),恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息,甘愿受風(fēng)雪折磨,這是多么令人感動(dòng)的.行為。
在生活中,我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣,尊敬師長(zhǎng),追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問(wèn),也得虛心請(qǐng)教。教師節(jié)的到來(lái),也是學(xué)生們對(duì)老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡(jiǎn)單,卻承載著學(xué)生對(duì)老師的感激之情。俗話說(shuō)的好,“一日為師終生為父”,老師對(duì)我們就像父母對(duì)孩子一樣,百般呵護(hù)。
當(dāng)你遇到困難時(shí),是老師教你勇敢面對(duì);當(dāng)你的人生的道路上迷茫時(shí),是老師指引你前行。尊敬師長(zhǎng),是我們應(yīng)有的行為。
程門立雪讀后感10
老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過(guò)《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時(shí),楊時(shí)拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒(méi)進(jìn)去,而是站在門外等候。等程頤醒來(lái)時(shí),雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。
楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),有一個(gè)美好的未來(lái)!可看看我們自己,又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的'老師,難道老師整天的勞累就換來(lái)這些嗎?
不,同學(xué)們,讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時(shí)說(shuō)上一句:“老師好!”在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)向老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說(shuō)一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的尊敬。
同學(xué)們,在寒冷的冬季,讓我們懷著尊敬的心情,給老師發(fā)個(gè)短信,打個(gè)電話,向老師送去冬日里的問(wèn)候,感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們?cè)诹昙?jí)的最后一段時(shí)間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。
程門立雪讀后感11
這則成語(yǔ)故事講的是宋朝的時(shí)候,有一位很有學(xué)問(wèn)的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤,程頤瞑目而坐,楊時(shí)不敢驚動(dòng),在門外站立等待。程頤醒來(lái),門前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道,尊敬師長(zhǎng)。
一日為師終身為父。除了父母以外,老師是和我們最親的人了。平時(shí)在校園里,是誰(shuí)教我們知識(shí),又是誰(shuí)無(wú)微不至地給予我們關(guān)懷?那就是老師。
老師與學(xué)生之間的感情,是比山還高,比海還深的'濃濃情誼,倘若沒(méi)有老師昔日里的淳淳教誨,又怎么有今天的我們?
老師就好比那春雨,隨著微風(fēng)潛入夜里,靜悄悄地滋潤(rùn)我們的心田,在這世上還有比親人,比老師對(duì)我們更好的恩人嗎?
因此,尊師重道是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的,就讓我們向楊時(shí)學(xué)習(xí)吧!
程門立雪讀后感12
昨天上午第一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一則成語(yǔ)故事,名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時(shí)考取進(jìn)士后,不愿做官,開(kāi)始研究學(xué)問(wèn),拜程顥為師,后拜程頤為師。一次讀書(shū)時(shí)遇到了難題,他和游酢顧不上吃飯,冒雪去請(qǐng)教老師。當(dāng)他們來(lái)到程頤家中時(shí),程頤正在睡覺(jué),他們不想打擾老師,就在雪地里等,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,程頤醒了,得知他們倆在門外等候多時(shí),便立即開(kāi)門請(qǐng)他們進(jìn)去,這時(shí),地上的`積雪已有一尺多深了!
讀后,我體會(huì)到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神,太令我感動(dòng)了!和他們相比我很慚愧,以前老師講課時(shí),我總是一邊聽(tīng)一邊在玩橡皮,真是太不尊重老師了!我以后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不再做小動(dòng)作了!
有一次,我在大街上看見(jiàn)老師了,卻裝作沒(méi)看見(jiàn),因?yàn)槟翘煳曳噶隋e(cuò)誤!現(xiàn)在想想,就算犯了錯(cuò)誤,見(jiàn)到老師也要向老師打招呼,問(wèn)候老師一下!這也太不尊重老師了!我以后,見(jiàn)到老師要向老師打招呼,這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的!
還有一次,老師讓我們查資料,我卻給忘記了,沒(méi)有記住老師說(shuō)的話,現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師!對(duì)不起了!”
程門立雪讀后感13
《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事,可是有兩個(gè)意義,相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝,有個(gè)叫楊時(shí)的人,考取進(jìn)士后,立志研究學(xué)問(wèn),到了河南來(lái)拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí),不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教,可老師在午覺(jué),他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā),一個(gè)四十多的人了,還那么好學(xué),用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃,還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點(diǎn)還嫌太少了;有人學(xué)習(xí)時(shí),家里沒(méi)有燈光,就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的'光照著書(shū)學(xué)習(xí);有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識(shí)是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來(lái)你就能報(bào)答父母了。
程門立雪讀后感14
今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事,故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請(qǐng)教老師?墒抢蠋熣谛菹,他們不愿打擾老師的`休息,就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪,楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來(lái)時(shí),他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁,白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué),老師時(shí)刻關(guān)心著我們,教我們知識(shí),教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯(cuò)誤不可怕,及時(shí)改正錯(cuò)誤,以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們,讓我們健康成長(zhǎng)。老師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐,老師不但沒(méi)有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诶蠋煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài)和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè)的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
程門立雪讀后感15
在星期5的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局V钡嚼蠋熞恍褋?lái),外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的時(shí)候,我們不能去上體育課,我們就讓語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們?nèi)ィ烧Z(yǔ)文老師卻不帶我們?nèi),我的心情就非常的`低落,上課時(shí),我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會(huì)的題也不舉手,字還寫的非常不好。直到下課了,我都還沒(méi)有原諒老師,還在責(zé)怪老師。
唉!我真的是慚愧!為了不上一節(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時(shí)比起來(lái),我可差的太遠(yuǎn)了啊!在這里,我要真誠(chéng)的跟老師說(shuō):“老師,對(duì)不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了,請(qǐng)您放心吧!”
【程門立雪讀后感】相關(guān)文章:
《程門立雪》讀后感09-21
程門立雪讀后感10-26
讀《程門立雪》有感01-08
《程門立雪》讀后感(精選15篇)05-02
《程門立雪》讀后感精選15篇05-02
《程門立雪》讀后感300字05-08
《程門立雪》讀后感(15篇)04-14
程門立雪讀后感(15篇)05-23
《程門立雪》讀后感(15篇)03-04
程門立雪讀后感5篇04-08