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            《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

            時(shí)間:2024-01-27 08:29:00 讀后感 我要投稿

            (精品)《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

              當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你心中有什么感想呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            (精品)《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》讀后感

              本學(xué)期學(xué)校組織學(xué)習(xí)我國著名教育專家馮恩洪的講座:《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,收獲很多:

              《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》告訴我們:教育的目的是讓學(xué)生享受教育,教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育,教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生,教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,需要智慧、需要激情、需要膽識(shí)。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,離不開課堂變革和課程建設(shè)。

              一是教育要注意受教育者的差異,教育者對(duì)學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨,而是研究差異,關(guān)注差異,創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。很多人贊美老師的工作,把教師比作是辛勤的園丁。然而,我卻不喜歡這樣的比喻,也覺得這種比喻并不恰當(dāng)。園丁的工作是把花園里的參差不齊的草本修剪得規(guī)規(guī)整整,千篇一律。難道教師所做的工作也是把有個(gè)性的學(xué)生給調(diào)教得千篇一律?那是扼殺天性,也是教育的失敗。教師的眼里既要有牛頓,愛因斯坦,也要容得下平凡的清潔工人,因?yàn)樯鐣?huì)需要多方位的人才。所以,老師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,允許學(xué)生在某個(gè)階段落后,經(jīng)過努力趕上。允許學(xué)生某個(gè)方面有所突破,某些方面平平淡淡。允許個(gè)別“超常”學(xué)生脫穎而出,這一切的參差不齊,才是教育的正,F(xiàn)象,因?yàn)榻處煵⒉皇强寺<摇?/p>

              二是教育要尊重學(xué)生的情感,激勵(lì)學(xué)生“你真了不得,你離成功就差一步了”,創(chuàng)建和諧的師生情感,讓教育的感覺不是難受,教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。著名教育家韓鳳珍認(rèn)為“所有難教育的孩子都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子,教育者都要千方百計(jì)地保護(hù)孩子的最寶貴的東西——自尊心!彼裕處煂(duì)每個(gè)孩子的評(píng)價(jià)顯得尤為重要,小學(xué)生更是如此。俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!边有一句話這樣說:“諷刺和謾罵可使天才變白癡,鼓勵(lì)和贊美可使白癡變天才!痹诮逃虒W(xué)中,我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的贊美評(píng)價(jià)。

              三是教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。教育的關(guān)鍵是適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展,培養(yǎng)合格加特長的人才是中國社會(huì)發(fā)展需要。而我們現(xiàn)在的教育是重合格輕特長。過分強(qiáng)調(diào)合格,過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),讓分?jǐn)?shù)說了算,而擁有某方面特長的學(xué)生是鳳毛麟角,令人遺憾。

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