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聽課經(jīng)驗心得體會
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的聽課經(jīng)驗心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽課經(jīng)驗心得體會1
12月25日，我有幸去勵志中學(xué)聽了一位歷史老師的精彩講座，收入不淺�，F(xiàn)在我和同事們分享和交流我的收獲和感受。請糾正不當之處。
這次旅行有兩節(jié)課。總的感覺是，真實生成的課堂是高質(zhì)量的，也是適用的課堂。
第一，真實性。首先，教師扎實優(yōu)秀的教學(xué)基本功和隨機應(yīng)變的各種能力是真實的，令人敬畏，值得學(xué)習(xí)。
二是課堂生成態(tài)。無論是教師計劃、多媒體課件、歷史資料和影視資料的選擇都是基于教師對教材資源的挖掘和應(yīng)用。在多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初，沒有華麗，簡單powerpoint學(xué)生的學(xué)習(xí)活動指令間接清晰、直接、簡短，或情感啟發(fā)引導(dǎo)語句。教師作為課堂教師和組織者的地位更加明顯，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主要地位得到充分體現(xiàn)。特別是挖掘和利用各種知識認知渠道，構(gòu)建學(xué)生現(xiàn)有知識轉(zhuǎn)化升華為課本知識的平面臺。
第三，新概念。展示了新課標的新理念。本課程從不同角度反映了新課程標準的新概念。提出新課標：“歷史教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)實緊密相連，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，創(chuàng)造生動有趣的場景，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣�！痹S多場景來自學(xué)生，創(chuàng)造合理的場景，讓學(xué)生從場景中提出歷史問題，在學(xué)習(xí)歷史中發(fā)揮一定的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課講述了牛頓的偉大成就，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，利用知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考和探索的習(xí)慣。比如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運交響曲》，然后讓學(xué)生表達自己的想法，然后研究探索樂壇獅子—貝多芬。在引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識時，根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)和思維特點，讓學(xué)生觀察、猜測、操作、小組討論、交流，提出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不同層次的學(xué)生，不尋求統(tǒng)一的答案，只尋求意見，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。此外，它還給學(xué)生充分思考和交流的機會，使學(xué)生不僅可以展示自己的想法和觀點，還可以通過合作交流、相互啟發(fā)、相互吸收、相互補充和糾正，逐步提高和深化自己的理解。此外，教師尊重學(xué)生的意見和想法，積極評價學(xué)生的意見，真正體現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢。這種教學(xué)有利于學(xué)生個性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，有利于形成民主和諧的課堂氛圍。
第四，合作。教師在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)充分實踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生找到答案或規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力。
在我以前的教學(xué)中，我只關(guān)注學(xué)生掌握知識，所以我使用它“問答式”教學(xué)方法，老師在前面，學(xué)生在后面，一步一步，老師到達目的地，學(xué)生隨之而來。在教學(xué)過程中，教師盲目地想把知識傾注到學(xué)生的腦海中，使學(xué)生被動地接受。趙先生的教學(xué)是，教師不停留在知識的'教學(xué)上，而是讓學(xué)生獨立探索，積極參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)和掌握知識，使學(xué)習(xí)過程成為再探索和再發(fā)現(xiàn)的過程。這種教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的技能，掌握知識。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識的最好方法是找到自己�！币驗檫@種發(fā)現(xiàn)和理解最深刻，很容易掌握內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須改變自己的角色，教授知識是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)造探究性教學(xué)問題，為學(xué)生提供自主探究
引導(dǎo)學(xué)生在探索活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
我記得一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，首先要讓歷史進入個人，讓個人在歷史上吸收營養(yǎng)�！睔v史教育最重要的目的是借鑒歷史，理性啟智。老師的課程基本上改變了過去過于關(guān)注學(xué)科的認知、情感、教學(xué)和教育觀念，但“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)”。在課堂教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗、道德生活和人格培養(yǎng)。特別德育目標的完成和實現(xiàn)尤為明顯。
總之，聽了趙老師的課，我發(fā)現(xiàn)了很多缺點。借此難得的機會，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
聽課經(jīng)驗心得體會2
這次xx學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師到達xx對像我這樣的年輕教師來說，小學(xué)聽課學(xué)習(xí)是一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過中心學(xué)校組織的講座活動，我可以看到老師們在課堂上從容不迫的教學(xué)風度和深厚豐富的教學(xué)語言，這深深打動了我。我感受到了自己的缺點，也感受到了提高素質(zhì)、趕上新課程改革步伐的緊迫性。通過聽課，我覺得上好課一定要做好幾點:
一、 必須有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想和生活的孩子，孩子們在課堂上天真的語言往往會讓你感到驚訝。課堂上的'緊急情況需要老師冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必要的，但也有扎實的教學(xué)基本技能，空課堂能力強，以便更好地把握課堂情況的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、 必須充分理解教材
對教材進行深入細致的研究和分析，了解教材，掌握教材的重點和難點，更好地解決教學(xué)任務(wù)。對教材的理解是為教學(xué)做好充分的準備。只有當老師知道該上什么，如何去，關(guān)鍵和困難是什么時，他們才能上好課。
三、 課前必須做好充分的準備
課前準備包括準備學(xué)生和教科書。只有做好充分、充分的準備，教師才能在課堂上輕松自在。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師們已經(jīng)充分準備好了教學(xué)內(nèi)容。
四、 必須對所教學(xué)生有一定的了解
我們說老師教一群活著的孩子，所以人們自然應(yīng)該有感情，我們應(yīng)該把自己的感情投入到教學(xué)中。因為只有情感教學(xué)才能擦去教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但與此同時，我也認為我們的新教師本身也有一些缺點，如：姿勢語言不夠豐富，不能與孩子充分溝通，不能像老教師那樣自由玩耍。
一般來說，通過這次講座，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。講座是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。今后，我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，幫助我更好地完成教學(xué)工作。
聽課經(jīng)驗心得體會3
教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，聽課、評課活動也為教師的學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。經(jīng)常進行聽課、評課活動，有利于教師總結(jié)和推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)、提高和成長，更能有效的促使教師的專業(yè)化成長。
第一、用適度有效的表揚進行評價，讓課堂充滿熱烈。所謂“有效”，就是表揚要適得其所，要關(guān)注學(xué)生的需要與狀態(tài)，使表揚真正起到激勵與促進的作用。該表揚時，慷慨真誠;不該表揚時，守口如瓶。所謂“適度”，就是要掌握表揚的分寸，不任意夸大學(xué)生的優(yōu)點。
第二、用委婉含蓄的批評進行評價，讓課堂洋溢溫情。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)以下兩種方式的批評效果很好。幽默式批評。幽默式批評即寓批評于詼諧之中。用一些充滿愛心、智慧的.話化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。這樣可以很好地幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，讓他們沒有任何心理負擔地投入學(xué)習(xí)，他們自然會爭先恐后地發(fā)言。自省式批評�！芭u的智慧在于讓學(xué)生成為自我的批評者�！弊允∈脚u的最大優(yōu)點是能激活學(xué)生的主體意識，留下深刻的印象，因而效果往往比較持久。課堂評價要求教師能根據(jù)學(xué)生的回答及時反饋信息，準確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點，使學(xué)生對自己的提出更高的標準，在一次一次的練習(xí)中揚長避短。
第三、多元化進行評價，讓課堂變成“伯樂”。在課堂教學(xué)中，評價的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進行學(xué)習(xí)，而不是盲目地被表揚所驅(qū)使，一味地為表揚而學(xué)習(xí)。因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該在課堂評價中，實施多元評價，積極建構(gòu)多元互動的立體評價機制，多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。
1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、運用自評、建立自信。學(xué)生自評有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)因，啟發(fā)學(xué)生認識自我，發(fā)現(xiàn)自我;運用自評有利于減少對學(xué)生的傷害，使學(xué)生不斷地認識和改進自我。
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評，促進合作，共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評時，首先要幫助學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點中找到自己的不足，從而激勵學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評價時，總是挑對方的“刺”，老師的評價語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。
聽課經(jīng)驗心得體會4
前幾天有幸參加xx市xx中學(xué)聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，感觸很深，收獲很多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們的老師在課堂上應(yīng)該抓住機會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)生釣魚的能力，這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解掌握漢語學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，可以獨立解決問題。我認為這種漁方法也適用于其他學(xué)科。
在xx復(fù)習(xí)鑒賞課時，方法教授尤為突出。xx老師在課堂上開始復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識，從而達到回顧過去，了解新知識的效果。當學(xué)生面臨學(xué)習(xí)計劃中提出的問題時，xx教師滲透詩歌鑒賞的方法性和方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課。她的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。她講的是《西山宴游記》的第二節(jié)課。劉老師抓住重點始得，貫穿全文，重點突出，層次分明�？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。她的課自然流暢，有感染力，值得學(xué)習(xí)！
這兩位教師的課程突出了學(xué)生的主體性，并發(fā)揮了主導(dǎo)作用。他們利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國的基本知識和基本能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
聽了他們的課后，我深刻反思了自己的'教學(xué)過程，感慨萬千。在語文教學(xué)過程中，雖然我也認真投入，但與他們相比還有很大的差距。我沒有達到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)都沒有深度，還缺乏點撥功夫，尤其是課堂評價語言。我更單調(diào)，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。導(dǎo)致語文教學(xué)成績達不到預(yù)期效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
聽課經(jīng)驗心得體會5
在這個秋高氣爽的季節(jié)，我聽了xx小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)深所有教師的風格留下了深刻的印象。在課堂上，教師靈活多樣的教學(xué)手段、情感、自然大方的教學(xué)態(tài)度和幽默的教學(xué)風格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷：
一、落實教學(xué)目標
教學(xué)目標就像指向標，對每節(jié)課都很重要。在我觀察的十幾節(jié)課中，所有的老師都明確了每個學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段的目標與課堂目標相結(jié)合并實施。例如，在《精衛(wèi)填�！分校乩蠋煂W(xué)習(xí)目標與課堂目標相結(jié)合。在課文教學(xué)中，她采用先學(xué)后教的方法，在大屏幕上展示課堂要達到的教學(xué)目標，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標。然后，她給自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生先自學(xué)，然后總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標基本達到。
二、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成
習(xí)慣的力量不容小覷。一個好習(xí)慣無疑對學(xué)習(xí)有很大的幫助。每閱讀教學(xué)中，每一位老師都提醒孩子們閱讀或?qū)懽髯藙�，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成用這些方法解決問題的習(xí)慣。例如，聯(lián)系上下文理解單詞的方法對兒童學(xué)習(xí)漢語非常有幫助。
這次我學(xué)到了很多，反思了很多。讓我深刻感受到的是，教師本身應(yīng)該具有較高的語文素養(yǎng)，這對課堂教學(xué)非常重要。老師們充滿濃郁語文味的語言，巧妙營造課堂氛圍，讓我羨慕不已。在今后的工作中，我要努力提高自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)長處，充分利用學(xué)習(xí)機會積累語文教學(xué)素養(yǎng)，照亮自己的'語文教學(xué)生涯。
三、及時鼓勵學(xué)生
教師評價學(xué)生的語言是如此恰當和到位。例如，一些教師使用你真的很聰明、你必須更加努力和你的眼睛已經(jīng)告訴了我答案來鼓勵學(xué)生。這些簡單自然的語言深深地打動了我。在未來的課堂上，我也試圖讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評價語言。
這次課堂學(xué)習(xí)讓我更深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該努力理解教科書，理解學(xué)生，提高自己的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢，充分利用學(xué)習(xí)機會積累教學(xué)質(zhì)量，展示我們的教學(xué)生涯。
聽課經(jīng)驗心得體會6
這學(xué)期，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾個老師的課，感觸很深，收獲很多。
這是我最深刻的授人以漁是我最深刻的體會。教人釣魚比教人釣魚好，即方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理正確，影響學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)造機會，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不僅能學(xué)習(xí)，還能學(xué)習(xí)，即掌握漢語學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，獨立解決問題。許多教師在課堂上使用復(fù)習(xí)舊知識引入新知識的方法引入新課程，這本身就滲透到回顧過去，了解新知識的學(xué)習(xí)方法中。當學(xué)生面對材料中的問題時，老師告訴學(xué)生注意知識和文學(xué)，先思考再寫是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
個別教師課堂思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分過渡合理，然后重點閱讀詩歌；課堂扎實有效，注重培訓(xùn)，板塊清晰，值得深入學(xué)習(xí)！
簡而言之，幾位教師的課堂反映了學(xué)生是主體，教師在教育理念中發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用各種教學(xué)方法和方法引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，掌握中國的基本知識和基本技能，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
聽了他們的課后，我深刻反思了自己這幾年的語文教學(xué)歷程，感慨萬千。在語文教學(xué)的過程中，雖然我很敬業(yè)，但與語文相比，差距太大了！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上，我沒有達到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達到我意想的`效果。聽了他們的課，我學(xué)到了很多。今后，我將把我學(xué)到的新教學(xué)方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，盡快提高我的教學(xué)能力，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的期望。
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