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第二冊能被 2 、 5 整除的數(shù)
一、知識目標(biāo)
理解并掌握能被 2 、 5 整除的數(shù)的特征。
二、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高思維的水平。
三、德育目標(biāo)
培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)。
四、教學(xué)重點
通過學(xué)生自己查找數(shù)據(jù),掌握能被 2 、 5 整除的數(shù)的特征。
五、教學(xué)難點
能根據(jù)特征熟練地判斷一個數(shù)是否能被 2 、 5 整除。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
資料 多媒體
七、教學(xué)過程
一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示問答題)
1 、我們學(xué)習(xí)了一個數(shù)的約數(shù)和倍數(shù),兩個整數(shù),具備什么條件時,才能說一個數(shù)能被另一個數(shù)整除?
2 、下面各組數(shù)中,誰是誰的倍數(shù),誰是誰的約數(shù)?
10 和 2 15 和 5 12 和 3 14 和 28
3 、說一說 2 的倍數(shù)和 5 的倍數(shù)。
二)、探究新知。
引入:在計算中,經(jīng)常要判斷一個數(shù)能不能被另一個數(shù)整除,可以根據(jù)數(shù)的一些特征來進(jìn)行判斷。
這些數(shù)的特征又是怎樣的呢,你想知道嗎?跟著老師一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?(板書課題:能被 2 、 5 整除的數(shù))
1 、能被 2 整除的數(shù)的特征。
( 1 )學(xué)生自查 1 — 60 數(shù)據(jù)表中,能被 2 整除的數(shù)有那一些,填在自學(xué)資料表內(nèi)。
( 2 )自查后,同位討論:這些數(shù)有什么特征嗎?
( 3 )學(xué)生歸納:個位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 、的數(shù),都能被 2 整除。
2 、能被 5 整除的數(shù)的特征。
方法與上相同。
3 、能同時被 2 、 5 整除的數(shù)的特征。
方法與上相同。
4 、知識歸納:(能被 2 、 5 整除的數(shù)的特征)
5 、自學(xué) 54 — 55 面 這些數(shù)中還有沒有特殊的名稱。
( 1 ) 集體討論;自然數(shù)中的數(shù)還有別的特殊名稱?
( 2 )匯報討論結(jié)果。
三)、鞏固練習(xí)。(另付練習(xí)資料)
1 、嘗試練習(xí)。
( 1 )學(xué)生獨立完成,教師個別輔導(dǎo)。
( 2 )匯報獨立完成作業(yè)情況。
2 、說一說,議一議。
( 1 )四人一組進(jìn)行討論。
( 2 )通過討論,你又知道了一些什么?
3 、超級練習(xí)。
( 1 )先獨立完成。
( 2 )集體討論:先說結(jié)果,再說一說你是怎么做的,又是怎么想的?
( 3 )通過討論后,你還有什么問題要提出來討論的嗎?
四)課堂小結(jié)。
1 、這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識?
2 、學(xué)生歸納能被 2 、 5 整除的數(shù)。
板書設(shè)計:
能 被 2 、 5 整 除 的 數(shù)
個位上是 0 、 2 、 4 、 6 、 8 的數(shù)
個位上是 0 或者 5 的數(shù)
個位上是 2 和 5 的數(shù)
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