用“平均分”解決實(shí)際問題

課題：用“平均分”解決實(shí)際問題 
教學(xué)內(nèi)容：15頁，練習(xí)三第4—6題。  

教學(xué)目標(biāo)： 
1、結(jié)合具體生活情境，進(jìn)一步理解“平均分”的含義和“平均分”的方法。 
2、會(huì)用平均分的方法解決實(shí)際生活中的具體問題。 
3、培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力。 

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用平均分的方法解決實(shí)際生活中的具體問題。 

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力。 

教具準(zhǔn)備：主題圖 

教學(xué)過程： 
教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟    教師活動(dòng)    學(xué)生活動(dòng)    活動(dòng)目的    媒體運(yùn)用    批注 
一、創(chuàng)設(shè)情境    1．談話：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？旅游前一般要做好哪些準(zhǔn)備？2．出示例3圖說：圖中的小朋友也準(zhǔn)備去春游，看他們多高興呀！請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你從中能獲得哪些信息？把你得到的有關(guān)信息在小組內(nèi)說一說。3．組織學(xué)生匯報(bào)交流。    交流自己旅游的地點(diǎn)和方式及旅游前要做的準(zhǔn)備工作。小組內(nèi)交流從圖中收集到的信息。學(xué)生可能說出：1．    小朋友們準(zhǔn)備去湖面劃船。2．    租船處有一位阿姨在值班。3．    每條船只能乘4人。4．    一共有24人準(zhǔn)備租船。5．    這些人要租多少條船？．．．．．．各小組選代表匯報(bào)。    借助春游活動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過收集有關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。    投影     
二、教學(xué)例3    1．引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。問：根據(jù)圖中的信息，你能提出要解決的數(shù)學(xué)問題嗎？板書：24人要租多少條船？2．討論租船方案。問：你能根據(jù)收集得信息幫助他們解決這個(gè)問題嗎？試試看！3．組織交流租船方案。4．提問：你喜歡哪一種租船方案？5．小結(jié)：像這樣的問題，雖然解決的方法不同，但都是求24里面有幾個(gè)4，24里面有6個(gè)4，所以就需要租6條船。    觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題�？赡芴岢觯�1．一共有多少人準(zhǔn)備去劃船？2．一共要租多少條船？小組合作，探究解決問題的方案。學(xué)生可能想出的方法有：1．    每4人一條船，可以讓同學(xué)們每4人站在一起組成一組，一共有幾組，就需要幾條船。2．    每4人一條船，24人可以分成這樣的6組，所以要租6條船。3．    6X4=24，所以需要租6條船。各小組選代表匯報(bào)租船方案。    自己提出要解決的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。小組合作探究租船方案，讓學(xué)生在合作交流中進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用。    投影     
三、強(qiáng)化解決問題的方法    1．出示15頁做一做提問：圖中講的是一件什么事？小熊在思考什么問題？你能幫助小熊分一分嗎？2．組織學(xué)生用小棒代替筷子，幫助小熊分一分。3．組織匯報(bào)交流。    可能回答出：圖中講的是小動(dòng)物們準(zhǔn)備就餐的事。有12根筷子，分給6位，每位一雙夠嗎？用小棒自己分一分，然后把分的方法和結(jié)果在組內(nèi)說一說。匯報(bào)交流分的方法和分的結(jié)果。    借助小熊分筷子的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在分筷子的過程中熟悉平均分的方法和結(jié)果，同時(shí)也自然滲透了愛護(hù)動(dòng)物的教育。    投影     
四、實(shí)踐應(yīng)用    1．練習(xí)三第4題出示圖，問：從圖中你能獲得哪些信息？能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？組織學(xué)生用自己喜歡的方法分蘿卜。組織班內(nèi)交流。2．練習(xí)三第5題出示圖，問：你能幫小明把這些香蕉平均分給小猴子嗎？組織學(xué)生獨(dú)立完成。組織匯報(bào)。3．練習(xí)三第6題組織學(xué)生獨(dú)立完成。組織匯報(bào)比較兩道題的異同問：這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？說明：平均分物品時(shí)，要使每份分的同樣多。4．全課小結(jié)    觀察，獲取信息。獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流分的方法和結(jié)果。各組選代表進(jìn)行交流。可以借助學(xué)具動(dòng)手分一分，然后完成課本上的填空。匯報(bào)分的方法和結(jié)果。自己在課本上獨(dú)立完成，然后把想法和同組的同學(xué)說一說。相同點(diǎn)：把15個(gè)方木塊平均分，不同點(diǎn)：所求的問題不相同。學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。    通過圈一圈、分一分、說一說的活動(dòng)，進(jìn)一步理解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過觀察比較，突出平均分的實(shí)質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)和對(duì)平均分方法的了解。         
                     

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